第7练（基础练习）《江姐（节选）》语文基础模块上册（高教版）河南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，适配高教版教材与河南对口招生，以基础练习为核心，覆盖语言文字运用与阅读理解，通过单一知识点到综合应用的递进设计，夯实基础并对接备考，渗透革命文化培育文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言文字运用|字音、字形、词语、修辞等单一知识点|选择题为主，如字音辨析、成语使用题，强化语言运用基础能力| |阅读理解|内容理解、艺术手法、人物形象等综合应用|结合文本设题，如句子赏析、形象概括题，提升逻辑思维与审美创造能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗词理解性默写、现代文阅读、古诗文阅读等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河南省《语文》基础模块上册（高教版）第7练 第一单元 略读课文 《江姐（节选）》 基础练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 囚禁（qiú） 淬火（cuì） 执拗（ào） 坚贞不屈（qū） B. 凌虐（líng） 镐头（gǎo） 镌刻（juān） 大义凛然（lǐn） C. 咀嚼（zǔ） 俘虏（fú） 土匪（fěi） 百折不挠（ráo） D. 殉国（xún） 隐蔽（bì） 押解（yā） 摧残（cán） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A 选项：“执拗” 的 “拗” 正确读音为 niù，题干注音 ào，属于多音字误读，该选项错误。 C 选项：“咀嚼” 的 “咀” 正确读音 jǔ；“百折不挠” 的 “挠” 读 náo，题干注音 ráo，声调错误，该选项错误。 D 选项：“殉国” 的 “殉” 正确读音 xùn，题干注音 xún，声调误读，该选项错误。 B 选项四个加点字注音全部准确。 故选 B。 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 酷刑 慷概 坚毅 临危不惧 B. 赌咒 坚贞 辨解 不屈不挠 C. 渣滓 牺牲 悲愤 斩钉截铁 D. 摧惨 战友 牢狱 浩然正气 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A 选项：“慷概” 应为 “慷慨”，“慨” 侧重情绪激昂，“概” 多用于概念、概况。 B 选项：“辨解” 应为 “辩解”，指分辨解释，使用 “辩”。 D 选项：“摧惨” 应为 “摧残”，“残” 表示伤害毁坏。 C 选项全部词语字形书写无误。 故选 C。 3．依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）面对敌人残酷的审讯，江姐________着内心巨大的悲痛，绝不泄露党组织的秘密。 （2）敌人用尽手段威逼利诱，却丝毫无法________革命者钢铁般的意志。 （3）狱中同志们互相鼓励，彼此________革命必胜的信念，在黑暗中坚守希望。 A. 克制 摧毁 传递 B. 抑制 毁坏 传播 C. 克制 毁坏 传播 D. 抑制 摧毁 传递 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第（1）空：“克制” 侧重主动约束压抑自己的情感；“抑制” 多用来搭配情绪、生理反应。本处写主动忍住悲痛，选用 “克制”。 第（2）空：“摧毁” 多用于抽象的意志、精神，彻底破坏；“毁坏” 多用于实物器物。修饰抽象的 “意志”，选择 “摧毁”。 第（3）空：“传递” 侧重把信念、精神交给他人；“传播” 多用于消息、言论大范围散布。狱中战友小范围互相给到信念力量，选 “传递”。 综合三空，应选 A。 故选 A。 4．下列各句中，句中下划线的成语使用不正确的一项是（ ） A. 面对敌人的严刑拷打，江姐大义凛然，始终没有屈服妥协。 B. 革命先烈们临危授命，在牢狱之中依然坚守自己的信仰。 C. 反动派自以为手段高明，实则枉费心机，得不到任何有用的情报。 D. 狱中同志之间肝胆相照，大家休戚相关，共同面对牢狱的苦难。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“大义凛然”：胸怀正义，神态庄严令人敬畏。用来写江姐面对敌人的状态，使用正确。 B.“临危授命”：指在危急时刻接受上级授予的使命。本句语境是危难关头献出生命，此处应该用 “临危受命”，属于形近成语混用，使用错误。 C.“枉费心机”：白白耗费心思，形容算计全部落空。反动派用尽手段一无所获，语境匹配，使用正确。 D.“休戚相关”：彼此祸福互相关联。狱中战友患难与共，祸福相连，使用正确。 故选 B。 5．下列句子中，修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 钢铁一般的意志，支撑着江姐熬过无尽的酷刑。（比喻） B. 牢房压抑黑暗，铁链低声呜咽，诉说着革命者的苦难。（拟人） C. 是什么支撑革命者视死如归？是心中滚烫的信仰。（设问） D. 敌人的酷刑可以摧残肉体，可以禁锢身躯，可以磨灭意志。（反语） 【答案】D 【详解】本题考查学生辨析常见修辞手法的能力。 A 比喻，把革命者的意志比作钢铁，判断正确。 B 拟人，铁链 “低声呜咽”，赋予铁链人的行为情态，判断正确。 C 设问，自问自答，点明信仰的力量，判断正确。 D 本句三个 “可以……” 句式整齐，构成排比，并不是反语。反语是使用和本意相反的话语表达含义，本句没有反语特征。 故选 D。 6．下列有关文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《江姐（节选）》节选自罗广斌、杨益言的长篇小说《红岩》。 B. 《红岩》描写重庆解放前夕，地下革命者在渣滓洞、白公馆狱中斗争的故事。 C. 江姐的原名是江竹筠，是真实的革命烈士，小说人物原型来自真人。 D. 《红岩》属于短篇抒情散文，重在抒发对革命烈士的怀念之情。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A 表述正确，《江姐（节选）》出自长篇小说《红岩》，作者罗广斌、杨益言。 B 表述正确，小说故事背景为重庆解放前的渣滓洞、白公馆监狱斗争。 C 表述正确，江姐原型是革命烈士江竹筠。 D 表述错误。《红岩》是红色长篇小说，不是短篇抒情散文，以叙事塑造人物为主，并非重在直接抒情。 故选 D。 7．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 酷刑，牢狱，死亡，都无法动摇革命者心中的信仰！ B. 面对敌人的拷问，江姐掷地有声：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁。” C. 同志们互相勉励：活下去，战斗，迎接解放的曙光？ D. 究竟是什么力量支撑着江姐，是信仰，是对人民的热爱。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A：并列名词作主语，“酷刑”“牢狱” 后面逗号改为顿号。 B：直接引语，冒号引号使用规范，标点全部正确。 C：句子是抒发期盼的陈述句，末尾问号改为句号。 D：本句设问，第一个逗号改为问号。 故选 B。 8．下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《江姐（节选）》，使我们深深感受到革命先烈崇高的信仰。 B. 能否读懂江姐的人物形象，是我们理解《红岩》精神内核的关键。 C. 江姐虽然遭受残酷迫害，但是始终坚守共产党人的理想与气节。 D. 敌人妄图靠酷刑迫使革命者屈服，但是无法摧残和打垮革命者的精神和肉体。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A：成分残缺，“通过…… 使……” 淹没主语，删除 “通过” 或者删除 “使”。 B：两面对一面，“能否” 两面，后半句只对应一面，删去 “能否”。 D：语序逻辑不当，应该是 “摧残肉体，打垮精神”，调换 “精神和肉体” 的顺序。 C：转折复句逻辑通顺，语句没有语病。 故选 C。 9．填入下面语段横线处，衔接最恰当的一项是（ ） 江姐面对敌人的各种酷刑，没有低头屈服，________，用生命诠释了共产党员的信仰。 A. 而是把个人生死置之度外 B. 但是把个人生死置之度外 C. 却是将生死看得淡如水 D. 因而看淡自己的生死祸福 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达之语句衔接的能力。 前文 “没有……”，固定搭配 “不是…… 而是……”，本处 “没有低头屈服，而是……” 表并列对照，否定屈服，肯定大义。B “但是” 转折，C “却是” 转折，D “因而” 表因果，逻辑搭配不当。 故选 A。 10．下列情境中，语言表达得体的一项是（ ） A. 课堂交流：“江姐太傻了，活着不好吗，非要牺牲自己。” B. 小组分享：“我对江姐面对酷刑时的心理还有疑惑，请同学们帮我分析。” C. 谈论革命故事：“这些革命故事老掉牙了，没什么看头。” D. 反驳同学：“你连江姐的精神都不懂，上课肯定走神了。” 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A 对革命烈士缺少敬畏，价值观错位，言语不得体。 B 小组研讨虚心提出疑问，语气谦和，表达得体。 C 贬低红色革命故事，态度轻浮，不得体。 D 主观臆断指责同学，语言刻薄，同学之间交流不得体。 故选 B。 二、阅读理解 沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了脚步加重的伴奏。江姐理理身上破烂的囚服，微微抬起头，从容地跨进审讯室。阴森的审讯室里，几张冰冷的木桌后面，坐着几个面目狰狞的特务。他们满以为，酷刑能够摧毁这个女共产党员的意志，能够从她口中撬出地下党组织的秘密。 敌人开始轮番威逼。先是花言巧语的劝降，许诺只要肯吐露秘密，就可以立刻获得自由，享受优渥的生活。面对虚伪的诱惑，江姐只是冷冷地看着眼前这群丑态百出的敌人，一言不发。利诱落空之后，特务立刻撕下伪装，凶相毕露。他们轮番吼叫，用死亡进行恐吓，叫嚣着如果不肯开口，就要让她受尽人世间最痛苦的刑罚。 死亡，江姐早已置之度外。从投身革命事业的那一天起，她就已经做好为信仰献出生命的准备。可她心中，还埋藏着失去亲人的巨大悲痛。丈夫牺牲的噩耗传来的时候，她强忍眼泪，把悲痛埋藏心底，继续坚持地下斗争。个人的悲欢，不能干扰党的事业，这是她心中牢不可破的信条。 劝降、恐吓全部失败，残酷的酷刑接踵而至。一根根尖利的竹签，被敌人残忍地钉入手指。钻心的剧痛席卷全身，豆大的汗珠顺着脸颊不断滚落，嘴唇被咬出深深的牙印。肉体的折磨撕咬着她，但她心中的信念，没有产生一丝一毫的动摇。每一轮酷刑过后，敌人得到的，始终只有一句坚定的回答：“你们可以摧残我的肉体，但是，共产党员的意志，你们永远也摧毁不了。” 一次次审讯，一次次酷刑，换来的永远是革命者不屈的回答。特务们终于明白，肉体的折磨，征服不了拥有坚定信仰的共产党人。牢狱可以锁住身躯，铁镣可以禁锢脚步，却锁不住一颗向往光明、向往解放的心。黑暗的牢房之外，解放的曙光正在一点点靠近，无数像江姐一样的革命者，在苦难的牢狱之中，坚守信仰，用血肉之躯，守护地下党组织，守护千千万万同胞的未来。 —— 节选自罗广斌、杨益言《江姐（节选）》 11. 下列对选段内容理解正确的一项是（ ） A. 敌人一开始就直接对江姐动用竹签酷刑，没有进行劝降利诱。 B. 江姐完全没有悲痛，面对酷刑内心自始至终毫无波澜。 C. 敌人威逼利诱、严刑拷打，始终没有从江姐口中得到党组织秘密。 D. 江姐害怕死亡，所以面对敌人审讯不敢吐露任何情报。 【答案】C 【详解】本题考查学生筛选并整合文本信息的能力。 A 选项错误，原文写敌人先花言巧语劝降利诱，利诱失败才动用酷刑，并非一开始直接用刑。 B 选项错误，江姐埋藏着失去丈夫的巨大悲痛，并非完全没有悲痛、内心毫无波澜。 C 选项正确，敌人劝降、恐吓、酷刑全部失效，始终得不到任何秘密，和原文内容对应。 D 选项错误，江姐早已把生死置之度外，并不害怕死亡。 故选 C。 12. 下列对选段艺术手法分析，正确的一项是（ ） A. 选文完全使用白描，没有任何心理描写。 B. “铁镣，撞击得叮当作响”，以环境、器物细节烘托紧张压抑氛围。 C. 全文主要运用讽刺，大量使用反语批判国民党特务。 D. 选段以大量景物描写为主，人物对话和动作描写极少。 【答案】B 【详解】本题考查学生鉴赏文学作品艺术手法的能力。 A 选项错误，文中有大段心理描写，写江姐看待生死、看待个人悲痛的内心活动。 B 选项正确，铁镣的声响，器物细节渲染审讯室阴森压抑、残酷紧张的环境氛围。 C 选项错误，文本主要用动作、语言、侧面描写刻画敌人的凶残，并没有大量反语、讽刺。 D 选项错误，选文以人物动作、语言、心理描写为主体，景物环境描写占比很少。 故选 B。 13. 下列对选段相关内容赏析，不正确的一项是（ ） A. “理理身上破烂的囚服，微微抬起头”，动作细节，写出江姐面对敌人的从容镇定。 B. 敌人先利诱，再恐吓，最后上酷刑，层层推进，写出特务的阴险狡诈。 C. “竹签钉入手指” 细节描写，既写出酷刑残酷，更反衬江姐意志坚不可摧。 D. 选段写江姐内心只有家国大义，完全不存在个人情感与个人伤痛。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解鉴赏文本内容的能力。 A 正确，整理囚服、抬头，细微动作，表现江姐的从容不迫。 B 正确，劝降利诱、死亡恐吓、酷刑，手段层层升级，体现敌人的阴险。 C 正确，酷刑越是残酷，越反衬革命者钢铁般的意志。 D 错误，江姐有失去丈夫的巨大悲痛，她只是把个人悲痛埋藏起来，并不是完全不存在个人情感伤痛。 故选 D。 14. 请赏析 “你们可以摧残我的肉体，但是，共产党员的意志，你们永远也摧毁不了” 这句话的表达效果。 【答案】 ①语言简短有力，对比 “肉体” 和 “意志”，点明敌人只能伤害躯体，却无法动摇精神信仰。 ②语言是江姐面对酷刑的直接台词，凸显江姐宁死不屈、大义凛然的革命者形象。 ③和前文敌人妄图靠酷刑摧毁革命者形成照应，强化小说的主题，歌颂共产党人坚贞不屈的信仰力量。 【详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩语言表达艺术的能力。 赏析从语句内涵、人物形象塑造、文本主题作用三个角度作答。 15. 结合选段，简要概括江姐的人物形象特点。 【答案】①意志坚贞不屈，面对威逼利诱、残酷酷刑，绝不泄露党的秘密。 ②从容镇定，面对阴森的审讯室与凶残敌人，神态举止毫不畏惧。 ③能够克制个人悲痛，把革命事业放在个人悲欢之上，信仰坚定，视死如归。 【详解】本题考查鉴赏作品人物形象的能力。 要依托选文文本，从面对敌人的态度、内心精神取舍、生死观角度概括形象，不可脱离原文凭空概括。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河南对口招生语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河南对口招生语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗词理解性默写、现代文阅读、古诗文阅读等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河南省《语文》基础模块上册（高教版）第7练 第一单元 略读课文 《江姐（节选）》 基础练习 一、语言文字运用 1．下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 囚禁（qiú） 淬火（cuì） 执拗（ào） 坚贞不屈（qū） B. 凌虐（líng） 镐头（gǎo） 镌刻（juān） 大义凛然（lǐn） C. 咀嚼（zǔ） 俘虏（fú） 土匪（fěi） 百折不挠（ráo） D. 殉国（xún） 隐蔽（bì） 押解（yā） 摧残（cán） 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 酷刑 慷概 坚毅 临危不惧 B. 赌咒 坚贞 辨解 不屈不挠 C. 渣滓 牺牲 悲愤 斩钉截铁 D. 摧惨 战友 牢狱 浩然正气 3．依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）面对敌人残酷的审讯，江姐________着内心巨大的悲痛，绝不泄露党组织的秘密。 （2）敌人用尽手段威逼利诱，却丝毫无法________革命者钢铁般的意志。 （3）狱中同志们互相鼓励，彼此________革命必胜的信念，在黑暗中坚守希望。 A. 克制 摧毁 传递 B. 抑制 毁坏 传播 C. 克制 毁坏 传播 D. 抑制 摧毁 传递 4．下列各句中，句中下划线的成语使用不正确的一项是（ ） A. 面对敌人的严刑拷打，江姐大义凛然，始终没有屈服妥协。 B. 革命先烈们临危授命，在牢狱之中依然坚守自己的信仰。 C. 反动派自以为手段高明，实则枉费心机，得不到任何有用的情报。 D. 狱中同志之间肝胆相照，大家休戚相关，共同面对牢狱的苦难。 5．下列句子中，修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 钢铁一般的意志，支撑着江姐熬过无尽的酷刑。（比喻） B. 牢房压抑黑暗，铁链低声呜咽，诉说着革命者的苦难。（拟人） C. 是什么支撑革命者视死如归？是心中滚烫的信仰。（设问） D. 敌人的酷刑可以摧残肉体，可以禁锢身躯，可以磨灭意志。（反语） 6．下列有关文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《江姐（节选）》节选自罗广斌、杨益言的长篇小说《红岩》。 B. 《红岩》描写重庆解放前夕，地下革命者在渣滓洞、白公馆狱中斗争的故事。 C. 江姐的原名是江竹筠，是真实的革命烈士，小说人物原型来自真人。 D. 《红岩》属于短篇抒情散文，重在抒发对革命烈士的怀念之情。 7．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 酷刑，牢狱，死亡，都无法动摇革命者心中的信仰！ B. 面对敌人的拷问，江姐掷地有声：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁。” C. 同志们互相勉励：活下去，战斗，迎接解放的曙光？ D. 究竟是什么力量支撑着江姐，是信仰，是对人民的热爱。 8．下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《江姐（节选）》，使我们深深感受到革命先烈崇高的信仰。 B. 能否读懂江姐的人物形象，是我们理解《红岩》精神内核的关键。 C. 江姐虽然遭受残酷迫害，但是始终坚守共产党人的理想与气节。 D. 敌人妄图靠酷刑迫使革命者屈服，但是无法摧残和打垮革命者的精神和肉体。 9．填入下面语段横线处，衔接最恰当的一项是（ ） 江姐面对敌人的各种酷刑，没有低头屈服，________，用生命诠释了共产党员的信仰。 A. 而是把个人生死置之度外 B. 但是把个人生死置之度外 C. 却是将生死看得淡如水 D. 因而看淡自己的生死祸福 10．下列情境中，语言表达得体的一项是（ ） A. 课堂交流：“江姐太傻了，活着不好吗，非要牺牲自己。” B. 小组分享：“我对江姐面对酷刑时的心理还有疑惑，请同学们帮我分析。” C. 谈论革命故事：“这些革命故事老掉牙了，没什么看头。” D. 反驳同学：“你连江姐的精神都不懂，上课肯定走神了。” 二、阅读理解 沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了脚步加重的伴奏。江姐理理身上破烂的囚服，微微抬起头，从容地跨进审讯室。阴森的审讯室里，几张冰冷的木桌后面，坐着几个面目狰狞的特务。他们满以为，酷刑能够摧毁这个女共产党员的意志，能够从她口中撬出地下党组织的秘密。 敌人开始轮番威逼。先是花言巧语的劝降，许诺只要肯吐露秘密，就可以立刻获得自由，享受优渥的生活。面对虚伪的诱惑，江姐只是冷冷地看着眼前这群丑态百出的敌人，一言不发。利诱落空之后，特务立刻撕下伪装，凶相毕露。他们轮番吼叫，用死亡进行恐吓，叫嚣着如果不肯开口，就要让她受尽人世间最痛苦的刑罚。 死亡，江姐早已置之度外。从投身革命事业的那一天起，她就已经做好为信仰献出生命的准备。可她心中，还埋藏着失去亲人的巨大悲痛。丈夫牺牲的噩耗传来的时候，她强忍眼泪，把悲痛埋藏心底，继续坚持地下斗争。个人的悲欢，不能干扰党的事业，这是她心中牢不可破的信条。 劝降、恐吓全部失败，残酷的酷刑接踵而至。一根根尖利的竹签，被敌人残忍地钉入手指。钻心的剧痛席卷全身，豆大的汗珠顺着脸颊不断滚落，嘴唇被咬出深深的牙印。肉体的折磨撕咬着她，但她心中的信念，没有产生一丝一毫的动摇。每一轮酷刑过后，敌人得到的，始终只有一句坚定的回答：“你们可以摧残我的肉体，但是，共产党员的意志，你们永远也摧毁不了。” 一次次审讯，一次次酷刑，换来的永远是革命者不屈的回答。特务们终于明白，肉体的折磨，征服不了拥有坚定信仰的共产党人。牢狱可以锁住身躯，铁镣可以禁锢脚步，却锁不住一颗向往光明、向往解放的心。黑暗的牢房之外，解放的曙光正在一点点靠近，无数像江姐一样的革命者，在苦难的牢狱之中，坚守信仰，用血肉之躯，守护地下党组织，守护千千万万同胞的未来。 —— 节选自罗广斌、杨益言《江姐（节选）》 11. 下列对选段内容理解正确的一项是（ ） A. 敌人一开始就直接对江姐动用竹签酷刑，没有进行劝降利诱。 B. 江姐完全没有悲痛，面对酷刑内心自始至终毫无波澜。 C. 敌人威逼利诱、严刑拷打，始终没有从江姐口中得到党组织秘密。 D. 江姐害怕死亡，所以面对敌人审讯不敢吐露任何情报。 12. 下列对选段艺术手法分析，正确的一项是（ ） A. 选文完全使用白描，没有任何心理描写。 B. “铁镣，撞击得叮当作响”，以环境、器物细节烘托紧张压抑氛围。 C. 全文主要运用讽刺，大量使用反语批判国民党特务。 D. 选段以大量景物描写为主，人物对话和动作描写极少。 13. 下列对选段相关内容赏析，不正确的一项是（ ） A. “理理身上破烂的囚服，微微抬起头”，动作细节，写出江姐面对敌人的从容镇定。 B. 敌人先利诱，再恐吓，最后上酷刑，层层推进，写出特务的阴险狡诈。 C. “竹签钉入手指” 细节描写，既写出酷刑残酷，更反衬江姐意志坚不可摧。 D. 选段写江姐内心只有家国大义，完全不存在个人情感与个人伤痛。 14. 请赏析 “你们可以摧残我的肉体，但是，共产党员的意志，你们永远也摧毁不了” 这句话的表达效果。 15. 结合选段，简要概括江姐的人物形象特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $