第3课 中国近代至当代政治制度的演变 同步练--2026-2027学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

**基本信息** 高中历史选择性必修1第一单元第三课同步练，以“基础认知—理解应用—综合探究”分层设计，覆盖近代至当代政治制度演变核心知识点，通过史料实证与历史解释培养唯物史观与时空观念。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|民国宪法文件、辛亥革命成果等基础史实|单选题1-10题，如表格分析宪法命运，强化时空定位| |理解应用|训政理论、中共政权建设等概念理解|单选题11-20题，如“保姆训政论”辨析，深化因果分析| |综合探究|新中国民主制度发展、国家治理对比|单选题21-25题及材料题，如人民代表大会制度演变，跨时期史料综合应用|

高中历史选择性必修1第一单元第三课中国近代至当代政治制度的演变 同步训练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下表呈现了民国时期中国部分重要宪法性文件的制定与废止情况。据此可知（   ） 时间 法律文件 命运 1912年 《中华民国临时约法》 1914年被袁世凯废除 1914年 《中华民国约法》（袁记约法） 1916年袁世凯死后失效 1923年 《中华民国宪法》（曹锟宪法） 1924年冯玉祥政变后废止 1928年 《训政纲领》 规定“以党代政”，未规定宪法实施时间 A．武力强权主导政治法律沦为权力装饰 B．宪法频繁更迭表明民主观念超越集权 C．地方省宪实践成功抑制中央集权膨胀 D．约法到训政反映民主从形式转向实质 2．某学者认为，《中华民国临时约法》虽未能将“主权在民”完全落地，却“打破了‘君权神授’的思想桎梏，推动了中国政治文明的转型”。该学者意在强调辛亥革命（   ） A．确立了责任内阁制 B．推动了中华民族思想解放 C．打破封建礼教束缚 D．打击了帝国主义在华势力 3．辛亥革命后，南京临时政府颁布《临时约法》，规定“中华民国之主权属于国民全体”，并确立三权分立的政治体制。但革命果实很快被袁世凯窃取，此后北洋军阀混战，民主共和徒有虚名。这表明辛亥革命（   ） A．完成了反帝反封建的革命任务 B．未从根本上触动封建制度根基 C．缺乏广泛的群众基础导致失败 D．证明资产阶级共和国方案行不通 4．辛亥革命后，城市普通民众积极投身于各种政治社团。缫丝、翻砂等行业的工人在1912年参加了成立于上海的中华民国工党；江南制造局的工人成立了制造工人同盟会，当时参会的达到千人。这表明当时（   ） A．城市民众成为革命的主力军 B．民众参政意识显著提升 C．发展政党政治成为社会共识 D．工人阶级登上政治舞台 5．1906年，孙中山在《中国同盟会革命方略》中将革命后的中国分为军政、训政、宪政三个时期，各时期国事分别由军政府和依宪法选出的国家机关负责。而在1914年的《中华革命党革命方略》中，他又提出“一切军国庶政，悉归本党负完全责任”。这一变化（   ） A．利于政党政治的迅速发展 B．直接说明领袖对革命的主导 C．鉴于共和政治的艰难运行 D．间接反映袁世凯复辟了帝制 6．公开史料及多数权威研究明确指出，1923年曹锟为当选总统，对参与选举并投自己票的国会议员开出每票5000银元的价码，总计贿选花费约1350万到1360万银元。曹锟贿选将民国初年的代议制民主彻底污名化，原本寄希望于通过议会实现共和的政治理想彻底破灭。这折射出民初（   ） A．议会制度缺乏社会基础 B．民主共和观念遭遇抛弃 C．封建残余阻碍制度变革 D．近代宪政发展步履维艰 7．1917年7月，张勋拥清废帝溥仪复辟。同月，段祺瑞率讨逆军攻入北京，平定复辟之乱，凭借“再造共和”之功，复任国务总理兼陆军总长。随后，他拒绝恢复被张勋解散的旧国会，并于同年9月另组“临时参议院”。对此解读准确的是（   ） A．军阀割据局面开启 B．民主政治遭遇挫折 C．政党政治得到巩固 D．护法运动取得成效 8．孙中山指出：中国扰乱之原因，即在对华抱有野心的列国，迄今当有事之际利用一部分武人使然耳……军阀本身，与人民利害相反，不足以自存。故凡为军阀者，莫不与列强之帝国主义发生关系。列强亦即利用之，资以大借款，充其军费，使中国内乱，各占势力范围。”孙中山上述主张旨在（   ） A．揭示军阀割据根源于帝国主义支持 B．说明帝国主义与封建军阀相互利用 C．动员国民参与革命打倒列强除军阀 D．揭露军阀无视人民群众利益的本性 9．在孙中山看来，“军政”即中国以武力实现统一后，要经过“训政”才能实行“宪政”——即召开国会并颁布宪法。因为他认为中国封建专制太久，人民还不习惯做主人，在“训政”阶段就是要训练人民做主人。“训政”论客观上（   ） A．源于北洋军阀割据混战 B．有利于中国实现真正的民主 C．便利了国民党一党专政 D．反映出中国不适合民主政治 10．据记载，全面抗战爆发前，国民政府已基本构建起一套事权相对统一、专业化程度较高的黄河治理体制。全面抗战爆发后，国民政府将治黄纳入战时运行轨道，专司黄河兴利防患事务的黄河水利委员会在隶属“行政院”经济部的同时，亦受到第一战区司令部的指挥监督，形成一种双重管辖、三方关联的运作模式。这一转变（   ） A．因责任主体不明而易导致管理混乱 B．适应战时需要并提高黄河治理效能 C．体现了国民政府国家治理的灵活性 D．军事与民生相结合为后世提供经验 11．20世纪初，孙中山将“五权宪法”的实现，规划为“军政”“训政”“宪政”三个递进阶段（如下表所示），三者共同构成完整的“建国方略”。由此可见，孙中山的主张（   ） 阶段 核心内容 军政 以武力推翻封建帝制/军阀统治，建立革命政权，稳定社会秩序 训政 通过培训民众，为宪政阶段的五权制度积累社会基础和操作经验 宪政 召开国民大会，制定正式宪法，建立五权分立的政府 A．以实现“主权在民”为核心 B．突出了国家统一的重要作用 C．以构建“权力制衡”为目标 D．维护了普通民众的根本利益 12．国民党立法院长胡汉民曾提出“保姆训政论”。他认为本应掌权的全体国民，因其不具备现代国民所具备的选举、创制、复决、罢免、宪政等素质，所以在他看来，在整个训政时期，国民党要代行人民的政权并训练国民。这番言论（   ） A．践行了主权在民的初衷 B．开启了国民党一党专政的道路 C．扩大了政权的统治基础 D．脱离了革命程序论的理论构想 13．土地革命时期，鄂豫皖苏区分配地主土地、设立红军公田；基层政权实行民主选举并设置监察机构；同时兴办教育、革新社会风俗。这反映出当时中共红色政权（   ） A．确立工农武装割据道路 B．探索基层治理有效路径 C．彻底废除封建土地制度 D．推动革命统一战线形成 14．1935年春夏，四川少数民族地区新生的民族自治政权纷纷建立，如大凉山地区建立冕宁县革命委员会；羌族地区建立茂（县）理（县）汶（川）工农兵苏维埃；阿坝藏区成立藏民苏维埃。这一局面的出现主要在于（   ） A．土地改革全面推行 B．抗日民族统一战线号召 C．国民政府放权自治 D．红军长征推动民族建政 15．中央苏区时期，根据地物质生活极为艰苦，共产党员、干部带头过着“有盐同咸，无盐同淡”的清苦生活，留下了毛泽东“一根灯芯”、周恩来“献盐”等动人事迹；同时，中国共产党还通过铁的纪律查处侵犯群众利益的行为，以保障群众权益不受侵害。这些举措（   ） A．是创建人民革命政权的尝试 B．加强了抗日民主政权的建设 C．推动了土地革命的深入开展 D．密切了党和人民群众的关系 16．土地革命时期，苏区农民不仅可以参与军队和政府机构，还可以担任苏维埃委员职务。除了选举权外，农民还被赋予了监督权、建议权等权利。此外，士兵获得与军官同样光荣的身份，妇女也走出家门，参与军事政治活动。这些现象表明，当时苏区（   ） A．贯彻了“三三制”原则 B．平等参政理念深入人心 C．妇女政治地位显著提高 D．民主政治建设卓有成效 17．抗战时期，美国军官卡尔逊赴皖南新四军驻地考察后记述：“统一战线的口号被写在墙上和石头上，同抗击侵略者的口号一样随处可见。”波兰记者爱泼斯坦在抗日根据地采访时亦留意到，根据地内活跃着大量非中共人士。他们的见闻可以佐证中国共产党（   ） A．坚持全面抗战路线 B．推动建立抗日民族统一战线 C．得到国际社会援助 D．赢得了社会各界人士的支持 18．1945年7月，民主人士黄炎培等人赴延安考察。在杨家岭窑洞中，黄炎培感慨历代王朝皆难以跳出“政怠宦成、人亡政息”的历史周期率，询问中共能否找到破局之路。毛泽东答复：新路在于民主，依靠人民监督、人人尽责方能长治久安。这场著名的“窑洞对”反映出当时中共（   ） A．谋划建立民主联合政府 B．探索新型国家治理方案 C．打破历史周期率的决心 D．依靠人民争取抗战胜利 19．1940年9月，陕甘宁边区陇东分区召开临时参议会，议员由各县、各政党、警备部队、保安队、各抗日民众团体推选及专员公署聘请开明士绅共同组成，会议选举开明人士刘仲邠为参议长、段德章为副参议长。这一做法（   ） A．巩固了抗日民族统一战线 B．确立了中国共产党的领导地位 C．积累了人民民主专政经验 D．推进了农村革命根据地的建设 20．解放战争时期，国民党军队的征兵标语多为“国家至上，民族至上”“当兵卫国，光宗耀祖”，同时许诺“升官发财”“赏大洋”等奖励。而解放区的征兵标语则多为“保田保家，参军参战”“打倒蒋介石，人人有饭吃”，并通过“诉苦三查”运动将个人苦难与阶级压迫联系起来。两种宣传方式的差异本质上反映了（   ） A．国共两党军事战略的侧重点不同 B．国共两党对传统文化的认识不同 C．城市与农村民众的文化水平不同 D．国共两党阶级基础与群众路线不同 21．1954年，我国确立了人民代表大会制度。此前，中国相继经历了农民协会制度、工农兵代表会议制度、参议会制度、人民代表会议制度的探索和实践，积累了丰富的实践经验，从而为人民代表大会制度确立创造了条件。这体现了（   ） A．政治文明呈多元发展趋势 B．时代变迁影响国家政体选择 C．制度建设注重传承与创新 D．社会主义革命取得圆满胜利 22．1956年9月，各民主党派和无党派民主人士代表向中共八大致祝词后，李济深、沈钧儒、黄炎培、郭沫若等9人向大会献上《红军强渡大渡河》牙雕摆件。李济深说：“我们献上象牙雕刻工艺品，雕刻的是二万五千里长征胜利渡过大渡河，象征我们各民主党派在中国共产党领导下同舟共济，胜利地过渡到繁荣幸福的社会主义和共产主义”，其深层政治寓意是（   ） A．以长征精神激励全党继续艰苦奋斗 B．认同中国共产党在多党合作中的领导地位 C．呼吁各党派平等协商共同治理国家 D．庆祝社会主义三大改造任务已经全面完成 23．中共中央、国务院《关于庆祝新疆维吾尔自治区成立70周年的贺电》指出：70年来，在中国共产党领导下，新疆各族人民共同当家作主，民族区域自治制度成功实践……同全国一道打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会，各民族交往交流交融广泛深入，“五个认同”不断增强。新疆的发展成就表明，民族区域自治制度（   ） A．赋予少数民族高度自治权 B．推动民族地区与全国共同发展 C．发挥了根本政治制度优势 D．促进少数民族交融与全面进步 24．2012年以来，我国学界从多维度阐释了“何为中国民主”的基本问题，集中探讨了全过程人民民主、协商民主、民主集中制等新时代民主发展的核心议题，对中国创新性民主政治实践进行了较为全面的理论总结，通过对比中西民主研究，总结了中国民主对西方民主的超越和对世界政治文明的贡献。据此可知，这些“研究”（   ） A．出于总结人类民主经验的需要 B．旨在践行中国特色社会主义民主政治制度 C．服务于人类命运共同体的构建 D．着眼于新时代中国特色社会主义民主发展 25．1998年，乡镇人大代表选举中，部分地区开始探索选民自荐参选模式；2000年《安徽省人民代表大会及其常委会会议公民旁听办法》出台，明确公民旁听的程序和权利；2003年深圳、北京等地出现公民自荐参选人大代表的案例。由此可知，我国（  ） A．政治协商方式日益完善 B．社会主要矛盾发生转变 C．人民民主机制不断发展 D．基层群众自治渐趋成熟 二、材料题 26．阅读材料，完成下列要求。 材料一  辛亥革命推翻君主专制后，共和新体制并未迅速带来稳定有序的社会治理。袁世凯上台后逐步消解国会权力、复辟专制倾向凸显，袁世凯离世后各地军阀割据对峙，中央权威形同虚设，政令难以贯通全国。连年混战致使农田荒芜、商业停滞，灾荒频发之时，中央与地方官府均无力开展大规模救济，苛捐杂税层层摊派于底层百姓。民众起初对民主共和抱有美好期许，然而长期的政局动荡、治理失效，让普通百姓生计无着，民众对北洋当局的疏离感不断加深，对中央政府的信任持续走低。 ——摘编自朱汉国、杨群主编《中华民国史》 材料二  1949年中华人民共和国成立，彻底终结近代数十年政权更迭、区域分裂、战火连绵的动荡局面，全国实现统一，基层社会秩序得到系统性整顿。建国初期，人民政权着手清除封建剥削根基，全面推行土地改革，调整农村生产关系，广大农民获得赖以生存的土地。面对多年战乱遗留的经济残破、恶性通货膨胀、物资短缺难题，国家统一调控市场、恢复工农业生产，逐步缓解饥荒、物价失序等民生难题。与此同时，政府集中力量清剿匪特、改造旧式社会陋习、铺开基层医疗卫生体系建设，全方位保障民众生命与财产安全。一系列立足民生、惠及全体民众的治理举措深刻重塑社会面貌，社会各阶层主动响应国家号召，积极投身各项生产建设事业。 ——摘编自郭德宏、王海光、韩钢主编《中华人民共和国专题史稿》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括民国初年与新中国成立初期民众对政府的不同态度，并分别简析其形成原因。 (2)综合上述材料，围绕“国家治理与民心向背”自行拟定一个论题，并结合所学中国近现代史加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 27．阅读材料，回答问题。 材料一  中华苏维埃共和国成立是中国共产党在局部地区执政的重要尝试。从 1931 年 11 月到 1934 年 1 月，中央根据地进行三次民主选举，并颁布了选举法细则，妇女享有与男子平等的权利。中华苏维埃共和国颁布法规，建立了审计监督制度，在规范财政财务收支、查处贪污浪费、促进廉政建设方面发挥了重要作用。临时中央政府先后颁布 120 多部法律、法令，基本形成了较为完整的司法组织系统。在苏维埃政府领导下，政府积极动员和组织获得了土地的农民群众开展互助合作运动。 —— 摘编自中共中央党史研究室《中国共产党的九十年》 材料二  红军长征到达陕北后，1935 年 12 月，毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》报告系统说明了党在政治策略上的问题。1936 年 12 月，他写的《中国革命战争的战略问题》，指出了土地革命战争中党在军事问题上的“左”倾错误。1937 年夏，他在《实践论》、《矛盾论》中着重揭露和批判了长期存在于党内的主观主义错误，尤其是教条主义错误，从思想理论上武装了中国共产党人。 —— 摘编自中共党史出版社《中国共产党简史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括中华苏维埃共和国政权建设和社会治理的主要实践。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析长征胜利后中国共产党自身思想理论建设对中国革命的深远影响。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《高中历史选择性必修1第一单元第三课中国近代至当代政治制度的演变 同步训练》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B B B C D B C C A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A D B D D D A B A D 题号 21 22 23 24 25 答案 C B B D C 1．A 【详解】A.表格中前三部宪法性文件均因武力（袁世凯、冯玉祥）或军阀混战而夭折，《训政纲领》则沦为国民党一党专政的制度工具，说明法律缺乏独立权威，成为权力斗争的工具，正确。 B.宪法更迭频繁恰恰反映了民主制度脆弱、观念未深入人心，而非超越传统集权，错误。 C.表格未涉及地方自治，且地方省宪运动最终失败，未能有效制约中央集权，错误。 D.《训政纲领》以党代政、无限期推迟宪政，相较于《临时约法》的民主框架是一种倒退，并非“形式向实质的进步”，错误。 故选A项。 2．B 【详解】根据材料信息及所学知识可知，辛亥革命颁布《中华民国临时约法》，打破“君权神授”思想桎梏，推动思想解放与政治转型，B项正确；材料强调思想解放，并非责任内阁制，排除A项；材料未涉及封建礼教束缚，排除C项；材料未体现打击帝国主义在华势力，排除D项。故选B项。 3．B 【详解】根据材料及所学可知，辛亥革命虽然推翻了清王朝，建立了共和政体，颁布了《临时约法》，但革命果实很快被袁世凯窃取，随后北洋军阀混战，民主共和徒有虚名。这表明辛亥革命未从根本上触动封建制度的根基，B项正确；辛亥革命并未完成反帝反封建的革命任务，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变，排除A项；缺乏广泛的群众基础是辛亥革命失败的重要原因之一，但题干更侧重于强调革命没有改变社会的根本结构，排除C项；证明资产阶级共和国方案行不通是辛亥革命的历史结论，但题干直接反映的是革命的不彻底性，排除D项。故选B项。 4．B 【详解】A.辛亥革命的主力军是资产阶级革命派领导的革命力量，并非城市民众，错误。 B.辛亥革命后，城市普通民众积极投身各种政治社团，工人参与成立政治组织，体现出民众不再对政治漠不关心，参政意识有了明显提升，正确。 C.材料仅体现部分民众参与政治社团，无法说明“发展政党政治成为社会共识”，错误。 D.工人阶级登上政治舞台的标志是1919年的五四运动，与题干时间“1912年”不符，错误。 故选B项。 5．C 【详解】据题干和所学知识可知，1906年孙中山主张革命后分军政、训政、宪政三阶段，1914年则强调革命党负完全责任，这一变化是因为民国建立后共和制度屡遭破坏、民主政治运行艰难，孙中山希望强化革命党领导以维护革命成果。据此判断，C项正确；这一变化强调党权，不利于政党政治的多元发展，排除A项；材料体现的是革命策略调整，并非直接说明领袖主导革命，排除B项；袁世凯复辟帝制发生在1915—1916年，时间晚于1914年，排除D项。故选C项。 6．D 【详解】A.题干明确提到当时有群体寄希望于议会实现共和，说明议会制度有一定的社会基础，错误。 B.该事件只是破坏了民主的实现形式，并非民主共和观念被抛弃，错误。 C.曹锟贿选是军阀操控政治的乱象，并非封建残余阻碍制度变革，错误。 D.近代宪政以代议制民主、公正选举等为核心要素，曹锟贿选破坏了民主选举的基本规则，直接打击了民国初年的代议制民主实践，反映出近代中国探索宪政发展的道路充满阻碍、步履维艰，正确。 故选D项。 7．B 【详解】A.近代军阀割据局面早在袁世凯死后就已逐步形成，并非1917年张勋复辟、段祺瑞掌权后才开启，错误。 B.《中华民国临时约法》规定国会是民主共和制度的核心象征之一，段祺瑞平定复辟后拒绝恢复旧国会、自行组建替代性质的临时参议院，实质上是破坏民主共和规则，使得民国初年的民主政治发展遭遇明显挫折，正确。 C.段祺瑞破坏国会体系，是对政党议会政治的严重冲击，并非巩固政党政治，错误。 D.护法运动正是孙中山为反对段祺瑞拒绝恢复《临时约法》和国会发起的运动，此时护法运动刚兴起，并未取得成效，错误。 故选B项。 8．C 【详解】A.揭示军阀割据根源于帝国主义支持，只是对材料现象的概括，并非孙中山发表该主张的最终目的，错误。 B.材料反映出帝国主义与军阀相互利用的关系，属于表层信息，不是其主张的主旨目的，错误。 C.孙中山点明帝国主义扶持军阀造成中国内乱，认清两大敌人，意在唤醒民众，动员国民参与国民革命，打倒列强、除军阀，正确。 D.材料简单提及军阀与人民利害相反，只是辅助论述，并非核心意图，错误。 故选C项。 9．C 【详解】A.材料主要论述孙中山的“训政”理论内涵，并未涉及北洋军阀割据混战的背景，错误。 B.“训政”理论在实践中被国民党歪曲利用，并未真正实现人民当家作主，也未带来真正的民主，错误。 C.孙中山提出“训政”本意是训练民众行使民主权利，但客观上为后来国民党以“训政”为名，长期实行一党专政、独裁统治提供了理论依据，便利了国民党一党专政，正确。 D.孙中山认为民众需要训练而非不适合民主政治，该选项歪曲了孙中山的本意，错误。 故选C项。 10．A 【详解】A.全面抗战爆发后，国民政府战时黄河治理模式转变为军方、行政部门及治黄机构三方的角力，因责任主体不明，导致军权、财权、事权相互分离，各方掣肘、推诿的混乱局面，正确。 B.国民政府将治黄纳入战时轨道，意在适应战时需要，但其举措责任主体不明，不能提高黄河治理的效能，错误。 C.此举措主要针对黄河治理，不能体现国家治理的灵活性，以偏概全，错误。 D.材料中只涉及军方、行政部门、治黄机构三方，没有涉及关注民生，错误。 故选A项。 11．A 【详解】根据材料并结合所学可知，孙中山“五权宪法”的最终目标是建立宪政体制，通过“军政”推翻旧统治、“训政”培育民众参政能力、“宪政”实现五权分立政府，整个过程围绕民众参与和权利行使展开，体现“主权在民”的核心追求，A项正确；题干未涉及国家统一的内容，三个阶段聚焦于政权建立与民主制度构建，排除B项；五权分立包含权力制衡设计，但“军政”“训政”阶段的核心是政权巩固与民众训练，并非直接以权力制衡为目标，排除C项；孙中山的主张属于资产阶级民主范畴，其根本目的是维护资产阶级利益，而非普通民众的根本利益，排除D项。故选A项。 12．D 【详解】根据材料并结合所学可知，孙中山的革命程序论中，训政的核心是训练，国民党的职责是教导国民掌握权力，最终还政于民，而胡汉民的“保姆训政论”，将国民党由训练者变为权力的代行者，无限拉长训政阶段、拒绝向宪政过渡，脱离并扭曲了革命程序论的初衷，D项正确；“主权在民”的核心是人民掌握政权，而胡汉民主张国民党代行人民政权，实质是剥夺人民的主权，完全背离“主权在民”，排除A项；胡汉民的言论可以成为国民党一党专政的借口，但材料无法体现胡汉民的言论开启了国民党一党专政的道路，排除B项；国民党代行人民的政权，不利于统治基础的扩大，排除C项。故选D项。 13．B 【详解】A.材料内容是苏区土地、政权、文教风俗等基层治理的举措，未体现武装斗争、根据地建设与土地革命相结合道路的确立过程，错误。 B.鄂豫皖苏区开展土地分配、政权建设、监察设置、兴办教育与移风易俗等工作，体现了中共红色政权在探索基层治理的有效路径，正确。 C.彻底废除封建土地制度是在建国后的土地改革时期，土地革命时期并未彻底废除，错误。 D.革命统一战线对应的是国民大革命时期，土地革命时期革命统一战线已经破裂，错误。 故选B项。 14．D 【详解】A.全面土地改革是1947年后在解放区大规模开展，1935年不存在全面推行土地改革的史实，错误。 B.1935年春夏尚未正式提出建立抗日民族统一战线，1935年12月瓦窑堡会议才正式确立该方针，时间不符，错误。 C.国民政府对少数民族地区实行管控压迫，并未放权允许少数民族建立工农苏维埃政权，史实矛盾，错误。 D.1935年红军长征途经四川凉山、羌族、阿坝藏族等少数民族区域，党推行民族平等政策，发动当地各族群众建立少数民族苏维埃自治政权，是该局面出现的主要原因，正确。 故选D项。 15．D 【详解】A.创建人民革命政权的尝试（如1927-1928年的苏维埃政权建立）侧重于政权建设，而材料侧重于作风建设与群众纪律，并非“创建政权”的核心行为，错误。 B.材料明确是中央苏区时期（1929-1934年，土地革命战争时期），而非抗日战争时期（1937-1945年），错误。 C.材料侧重“干部生活作风”与“群众利益保护”，属于上层建筑与党群关系层面，不直接涉及土地分配、农民权益等土地革命的核心经济内容，错误。 D.中国共产党党员、干部与群众同甘共苦，中国共产党查处侵害群众利益的行为，这些都能增强群众对中国共产党的信任和支持，密切党群关系，正确。 故选D项。 16．D 【详解】据题干和所学知识可知，题干中农民享有选举权、监督权、建议权，士兵与军官身份平等，参与军事政治活动等，均体现了苏区在民主政治建设方面的成果，D项正确；“三三制”是抗日战争时期抗日根据地的政权组织原则，土地革命时期的苏区并未实行这一制度，排除A项；题干仅列举了农民、士兵、妇女参与政治或军事活动的现象，未体现“深入人心”的社会普遍认同程度，排除B项；题干仅提到妇女“走出家门，参与军事政治活动”，这只是民主政治的一个侧面，不能单独得出“妇女政治地位显著提高”的结论，且题干还涉及农民、士兵的权利，选项以偏概全，排除C项。故选D项。 17．A 【详解】A.全面抗战路线即动员全民族一切力量抗战，材料里抗日根据地广泛宣传统一战线口号、容纳大量非中共人士，体现中共发动各阶层民众共同抗日，践行全面抗战路线，正确。 B.抗日民族统一战线在1937年已经正式建立，材料反映根据地正在落实统一战线政策，并非“推动建立”，错误。 C.材料只是外国人士前来考察采访，不能等同于得到国际社会援助，错误。 D.“赢得了社会各界人士的支持”表述过于绝对，材料仅说明根据地活跃着大量非中共人士，无法体现全体各界人士的支持，错误。   故选A项。 18．B 【详解】A.题干核心是跳出历史周期率、依靠人民监督的民主治理思路，并非谋划建立民主联合政府，错误。 B.中国共产党提出依靠民主、人民监督实现长治久安，跳出旧式王朝治理模式，是探索新型人民民主的国家治理方案，正确。 C.这是长远治理思路探讨，并非单纯强调主观决心，错误。 D.对话核心是战后长治久安的治理模式，不是争取抗战胜利，错误。 故选B项。 19．A 【详解】A.陕甘宁边区参议会吸纳各政党、抗日民众团体、开明士绅，是抗日根据地三三制民主政权建设，团结各阶层抗日力量，巩固抗日民族统一战线，正确。 B.中共的领导地位并非由此一次参议会选举确立，错误。 C.人民民主专政是解放战争后期及新中国成立后的政权形态，和1940年抗日根据地政权性质不同，错误。 D.此时属于抗日根据地，不是农村革命根据地（土地革命时期称呼），错误。 故选A项。 20．D 【详解】A.征兵宣传反映的是军队动员方式和政治取向，而非军事战略的差异，错误。 B.材料更突出两党依靠的社会阶级和动员方式的不同，而非对传统文化的认识，错误。 C.宣传方式差异主要源于政治立场和阶级路线，而非文化水平的高低，错误。 D.国民党依靠地主、官僚和资产阶级，征兵宣传强调个人荣誉和物质奖励；共产党依靠工农群众，将个人命运与土地改革、阶级解放联系起来，体现了不同的阶级基础和群众路线，正确。 故选D项。 21．C 【详解】根据题干信息可知，1954年人民代表大会制度的确立，是在农民协会制度、工农兵代表会议制度等前期民主制度实践经验的基础上形成的，体现了制度建设对既有经验的传承与新制度的创新，C项正确；我国政治文明是中国特色社会主义民主政治的发展，并非多元发展趋势，排除A项；材料强调的是前期制度探索为人民代表大会制度奠基，并非时代变迁影响政体选择，且我国政体是人民代表大会制度，排除B项；1956年三大改造完成才标志社会主义革命基本完成，1954年社会主义革命尚未取得圆满胜利，排除D项。故选C项。 22．B 【详解】A.献礼主体是民主党派，对象是中共八大，其政治寓意主要指向民主党派对中共领导地位的认同，而非对全党内部的激励，错误。 B.李济深明确表示“在中国共产党领导下同舟共济”，献礼作品象征长征胜利，寓意各民主党派接受中共领导，共同建设社会主义，正确。 C.材料强调的是“领导”而非“平等协商”，民主党派表达的是接受中共领导，而非要求平起平坐，错误。 D.三大改造基本完成是在1956年底，而八大召开于1956年9月，改造尚未全面完成；且献礼主题是长征，并非直接庆祝改造完成，错误。 故选B项。 23．B 【详解】根据材料可知，中央贺电明确新疆“同全国一道打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会”，体现出民族区域自治制度既保障了少数民族当家作主的权利，又推动了民族地区融入国家发展大局，促进了民族地区与全国共同发展，B项正确；少数民族没有“高度自治权”，该说法表述错误，排除A项；人民代表大会制度是我国的根本政治制度，民族区域自治制度属于基本政治制度，排除C项；本题强调的是民族区域自治制度对“民族地区与全国”的协同推动作用，并不是仅聚焦于“少数民族之间”的交融与进步，排除D项。故选B项。 24．D 【详解】A.总结人类民主经验的主要目的还是服务于现实的需要，不是为了总结人类民主的经验，错误。 B.材料主要强调的是学界理论研究，而非实践，错误。 C.材料强调的是现代民主建设，未涉及人类命运共同体，错误。 D.我国对民主制度的探索，进一步摆脱西方民主理论、民主话语和世界观、方法论的局限，不断深化中国民主实践的理论研究，目的是为构建人类政治文明新形态提供理论支撑，正确。 故选D项。 25．C 【详解】根据主题干的设问词可知是推断题。根据题干的准确时空是：改革开放以来（中国）。题干中选民自荐参选、公民旁听制度、公民自荐参选人大代表等事件，均体现了公民参与政治生活的渠道拓宽和民主形式的创新，属于人民代表大会制度下人民民主机制的完善与发展，C项正确；“政治协商”是属于政治协商制度，与题干中的人大代表选举无关，排除A项；十八大以来中国社会主要矛盾发生变化，与题干时间不符，排除B项；“基层群众自治”特指村委会、居委会等自治组织，而题干涉及的是人大代表选举，属于国家权力机关范畴，排除D项。故选C项。 26．(1)不同态度：民国初年：疏离、不信任；新中国成立初期：主动响应、积极支持。 形成原因：民国初年：袁世凯复辟帝制、军阀割据混战导致政局动荡；中央权威丧失，政令不通；经济残破，民生困苦；苛捐杂税加重百姓负担。 新中国成立初期：新中国成立实现国家统一，社会秩序稳定；土地改革使农民获得土地，生产关系调整；国家调控市场，恢复工农业生产，缓解民生难题；政府保障民众生命财产安全，治理举措立足民生。 (2)论题：国家治理成效直接影响民心向背。 阐述：民国初年，国家治理混乱，政局动荡，经济残破，民生困苦，民众对政府疏离、不信任，民心背离。新中国成立初期，国家治理有效，实现国家统一，土地改革、恢复生产、保障民生等举措立足民生，民众主动响应、积极支持，民心所向。 结论：国家治理成效是影响民心向背的关键因素，良好的国家治理能赢得民众支持，反之则会导致民心背离。 【详解】（1）不同态度：本小题可从民国初年不信任、新中国成立后积极支持等角度进行概括。解析思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 不同态度 “民众对北洋当局的疏离感不断加深，对中央政府的信任持续走低” 辛亥革命后共和体制失效，袁世凯复辟、军阀混战带来持续动荡，百姓生活困苦→民众最初对共和的期待破灭，最终对北洋政府产生疏离与不信任 民国初年：疏离、不信任 “社会各阶层主动响应国家号召，积极投身各项生产建设事业” 新中国统一全国、稳定社会秩序，推行一系列惠及全民的民生举措，切实保障民众生存、安全与发展利益→民众发自内心拥护政权，主动配合国家建设 新中国成立初期：主动响应、积极支持 形成原因：本小题可从民国初年政局动荡，中央权威崩塌、战乱破坏生产，苛捐杂税压榨百姓、灾荒无力救济，治理全面失效；新中国成立初期实现全国统一，重建稳定社会秩序、土地改革废除封建剥削、调控市场，恢复生产，缓解民生难题、全方位保障民众生命财产，完善民生服务等角度进行概括。解析思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 形成原因 “袁世凯上台后逐步消解国会权力、复辟专制……各地军阀割据对峙，中央权威形同虚设，政令难以贯通全国” 北洋政府破坏民主共和体制，袁世凯复辟倒退；袁世凯死后军阀分裂混战→中央失去管控地方的能力，国家治理体系失效，民众看不到稳定治理的希望 袁世凯复辟帝制、军阀割据混战导致政局动荡 “连年混战致使农田荒芜、商业停滞……苛捐杂税层层摊派于底层百姓” 长期战争摧毁工农业生产，经济衰败；官府不仅无力救灾，反而加重赋税→底层百姓生计无着，切身利益持续受损，加剧对政府的不满 经济残破，民生困苦；苛捐杂税加重百姓负担 “灾荒频发之时，中央与地方官府均无力开展大规模救济” 面对天灾人祸，北洋政府缺乏治理能力，无法承担救灾、安民的基本职能→民众生存得不到保障，彻底丧失对当局的信任 中央权威丧失，政令不通 “彻底终结近代数十年政权更迭、区域分裂、战火连绵的动荡局面，全国实现统一，基层社会秩序得到系统性整顿” 新中国结束长期分裂战乱，建立统一强大的中央人民政权，肃清匪特、整顿基层秩序→民众获得安稳的生存环境，建立对新政权的政治认同 新中国成立实现国家统一，社会秩序稳定 “着手清除封建剥削根基，全面推行土地改革，调整农村生产关系，广大农民获得赖以生存的土地” 土地改革让亿万农民分到土地，彻底解决农民最核心的生存诉求→广大农民成为政权最坚实的拥护者 土地改革使农民获得土地，生产关系调整 “面对多年战乱遗留的经济残破、恶性通货膨胀、物资短缺难题，国家统一调控市场、恢复工农业生产，逐步缓解饥荒、物价失序等民生难题” 国家强力整治战后经济乱象，稳定物价、恢复生产，解决饥荒、物资短缺等生存难题→切实改善全体民众生活 国家调控市场，恢复工农业生产，缓解民生难题 “清剿匪特、改造旧式社会陋习、铺开基层医疗卫生体系建设，全方位保障民众生命与财产安全，一系列立足民生、惠及全体民众的治理举措重塑社会面貌” 政府从治安、社会风气、公共医疗多维度保障民众权益，治理举措以人民利益为核心，让各阶层切实受益→因此民众主动响应、积极支持国家各项事业 政府保障民众生命财产安全，治理举措立足民生 （2）本小题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕“国家治理与民心向背”，自拟论题，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：阅读材料信息，进行论题选取。根据材料“长期的政局动荡、治理失效，让普通百姓生计无着，民众对北洋当局的疏离感不断加深，对中央政府的信任持续走低”“社会各阶层主动响应国家号召，积极投身各项生产建设事业”可知，国家治理措施的调整与百姓生活息息相关，可以拟定论题为国家治理成效直接影响民心向背。 第二步：对提出的论题进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从民国初年，国家治理混乱，民心背离、新中国成立初期，国家治理有效，民心所向等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。深刻认识到良好的国家治理能赢得民众支持，反之则会导致民心背离。 27．(1)实践：吸收工农群众参与民主政权管理，行使当家做主权利；重视廉政建设和司法建设；积极开展根据地经济建设；广泛开展土地革命。 (2)影响：推动毛泽东思想理论的发展；促进党的自身建设；为全民族抗战和新民主主义革命胜利奠定了基础。 【详解】（1）实践：本小问要求概括中华苏维埃共和国政权建设与社会治理的实践，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从选举制度、廉政建设、司法体系、经济建设等角度进行概括。 （2）影响：本小问要求分析长征胜利后党的思想理论建设产生的深远影响，需要结合材料及马克思主义中国化发展的辩证关系进行归纳。根据材料可从理论创新发展、纠正党内错误、凝聚全党思想、指导后续革命进程等角度进行概括。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $