精品解析：陕西西安藤信高级中学2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题

高一语文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修下册第一至六单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 预测下一个100年 当我还是一个孩子的时候，曾经经历过两件事，正是这两件事把我塑造成了今天的我，并使我获得了两种激情，而这两种激情又帮助我确立了我的整个生活。 第一件事发生在我8岁的时候，我记得那天所有的老师都在低声议论一条新发布的新闻——某个伟大的科学家刚刚去世了。那天晚上，报纸刊登了一张这个科学家办公室的照片，在他的书桌上放着没有完成的手稿，大字标题写着：我们时代最伟大的科学家没有完成他最伟大的杰作。我问自己，是什么样的困难让如此伟大的科学家不能完成这部杰作呢？这个著作又有多么复杂和多么重要呢？对我来说，这一点最终成为比任何探险故事都更加让我感兴趣的问题。 后来，我知道了这位科学家的名字就是阿尔伯特·爱因斯坦，那部未完成的手稿本应成为他的另一个巅峰成就，他准备在这部书中创造出一个“万物的理论”，并将其归纳为一个方程式，虽然这个方程式的长度恐怕超不过1英寸（2.54厘米）宽，但是它却能够解开宇宙的秘密。 孩提时代的第二件大事，就是观看每周六上午播出的电视连续剧《飞侠哥顿》，扮演“飞侠”的是巴斯特·克拉比。在每周节目播出的时候，我都看得很投入，我的鼻子都快贴到电视屏幕上了。我像着了魔一样进入一个到处是外星人、星际飞船、射线枪战、水下城市和怪兽的神秘世界里。我已经深陷其中而不能自拔。这就是我最初了解的未来世界。从那时起，每当我幻想未来世界的时候，就会像儿时那样感到无比的神奇。 但是，在看了这个系列的每个故事之后，我开始认识到尽管“飞侠”得到大家的赞美，实际上这个节目之所以能够获得巨大的成功却要归功于科学家扎尔科夫博士。是他发明了火箭船、看不见的盾、城市天空的能源等，没有科学家就没有未来的世界。虽然缤纷灿烂的场景能够赢得社会的青睐，但是电视剧里那些未来世界中的神奇创造和发明却都是许多不知名的科学家研究成果的副产品。 后来，在我高中的时候，我决定跟随这些伟大科学家的足迹，将我学到的知识付诸实践。我想成为这个我知道将会改变世界的大革命的一部分。我决定建一个原子击破器。我要我的母亲允许我在她的车库里建一个230万电子伏特的粒子加速器。她有些吃惊，但还是同意我去做。然后，我得到了400磅（181.44千克）的变压器钢和22英里（35.41公里）长的铜线，在我母亲的车库里装配了一个电子感应加速器。 以前，我曾建过一个具有强大磁场的云室，用来拍摄反物质的踪迹。但是仅仅拍摄反物质是不够的，我现在的目标是要产生一束反物质。原子击破器的磁场线圈成功地产生了巨大的10000高斯的磁场（大约为地球磁场的20000倍，在原理上用手就足以劈开一个铁锤）。这个机器吸收了6千瓦的能量，消耗了我家房子可能提供的全部电力。当我开动这个机器时，常常把房屋中所有的保险丝都烧掉。（我可怜的母亲一定会想，我怎么就不能有个爱踢足球的儿子呢。） 所以说，在我一生的生活中有两种激情在激励着我：渴望通过一个单一而一致的理论去理解宇宙，渴望看到将来。最终，我认识到这两种激情是相互补充的，理解未来的关键是要掌握自然的基本规律，然后将这些规律应用到新的发明、设计和治疗方法上，而这些新的发明、设计和治疗方法将重新确定我们遥远将来的文明。 我发现，有很多人试图预测未来，很多是有用的，有深刻的见解。然而，这些预言主要来自历史学家、社会学家和科幻作家，而所谓的“未来学家”都是一些根本不具备第一手科学知识的门外汉。而科学家，即实际在实验室中创造未来的内行人，因为他们过度忙于寻找科学上的突破口，因此没有时间为公众撰写有关未来的书籍。 这就是《物理学的未来》与众不同之处。我希望这本书能以一个内行人的视角讲述那些不可思议的发现，为人们提供一幅2100年世界最真实和最权威的景象。 当然，完全准确地预测将来是不可能的。我认为，最好的方式就是钻进处于科学研究前沿、正为创造未来而辛勤工作的科学家们的大脑里。他们是创造设备、潜心发明和研究治疗方法，使人类文明发生变革的人。这本书就是他们的故事。我曾有机会与这些伟大的革命家在前排位置就座，曾经为了制作电视和广播节目采访过300多位世界顶尖的科学家、思想家和梦想家。我曾带着电视节目摄制小组进入他们的实验室，拍摄有关将要改变我们未来的令人不可思议的设备的原型机。我有幸为某电视节目、发现频道、科学频道主持了大量科学专辑，描绘了这些敢于创造未来的梦想家的非凡发明和发现。由于我从事的超弦理论的研究工作是自由的，又具有了解那些将会改变21世纪面貌的前沿科学研究成果之便，我感到我有一个在科学上最值得完成的工作，这就是使我童年的梦想变成现实。 但是这本书不同于我以前写过的书。在《超越爱因斯坦》《超空间》《平行宇宙》这些书中，我讨论的是在我的研究领域——理论物理学界刮起的最新的、革命的风暴，它们正在打开理解宇宙的新途径。而这本书与我的另一本书《幻想》最接近，在那本书中我讨论了在未来几十年里科学将会怎样演变。我感到非常欣慰，《幻想》中的很多预言今天都按确定的时间表实现了。但是，现在的这本书将以更广阔的视野预测将来，讨论未来100年里可能会日趋成熟的技术，这些技术将最终决定人类的命运。 （摘编自加来道雄《物理学的未来》，伍义生、杨立盟译） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 爱因斯坦未竟手稿的主要内容是探索一个“万物的理论”，并将其归纳为一个方程式，作者后来也因此为“解开宇宙的秘密”而探索着。 B. 观看连续剧《飞侠哥顿》，作者没有仅仅停留在对“飞侠”等未来神奇事物的幻想层面，他还意识到没有科学家的创造就没有未来的世界。 C. 作者认为，很多历史学家、社会学家和科幻作家根本不具备第一手科学知识，“预测未来”需要实际在实验室中创造未来的物理学家来完成。 D. 作者自身从事物理学领域研究，又了解那些将会改变21世纪面貌的前沿科学研究成果，这是《物理学的未来》真实性与权威性的体现。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “我像着了魔一样进入……神秘世界里”，这与作者“为慢慢畅游于睡莲之间的五彩斑斓的鲤鱼所陶醉”（课文句子），都体现出作者的好奇与专注。 B. “我怎么就不能有个爱踢足球的儿子呢”，作者假想母亲内心的想法，侧面反映出我痴迷实验给母亲所带来的麻烦，语气诙谐幽默。 C. 童年的浓厚兴趣、个人的持续探索、母亲的有力支持……这些都是加来道雄走上物理学之路、从事超弦理论的研究工作的强大推动力。 D. 作者在《超越爱因斯坦》《超空间》《平行宇宙》等书中讨论过去的理论物理学，而在《物理学的未来》中讨论未来的理论物理学。 3. 请结合文本，谈谈你对画线句子中“副产品”一词的理解。 4. 文章最后四段，作者在介绍本书时行文思路很清晰，请简要分析。 5. 本文是加来道雄为其《物理学的未来》一书所作的引言，他在开篇讲童年时期的两件事，有什么作用？请简要分析。 （二）阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 信任 贺绪林 小村依着渭北塬边卧着，东边的地界紧挨着农科院的试验农场。农场的田地里种的都是金贵的优良品种，玉米秆壮得能扛住塬上的大风，那沉甸甸的玉米棒子惹得全村人眼红。每到秋收时节，总有人趁着夜色摸进地里“顺”些回家。 往年秋收，场里职工倾巢而出，在地头打着手电巡逻，可农场的地望不到边，职工们跑断了腿，也看不住那些钻空子的村民。忙活一夜，累得散了架，地里还是少了不少庄稼。职工们气得直跺脚，说这是拳头打跳蚤——白费力气。 今年临近秋收，农场换了策略。他们不再搞人海战术，而是派人进村，找到了村里两个人尖子——冯二和赵六，以每夜二百元的高薪雇他二人看护庄稼。 两人应下了。 冯二和赵六轮流值班。起初，相安无事。庄稼日渐成熟，便有事端生出。 这晚，轮到冯二值班。月亮挂在天上，清辉洒了一地。他握着农场给的手电筒，带着自家养的黄狗，巡游在田埂上。黄狗竖着耳朵，鼻子嗅来嗅去，时不时低吠两声，在寂静的夜里格外响亮。 忽然，田埂那头传来窸窸窣窣的声响。冯二心里一惊，手电筒的光唰地扫过去，照见两个黑影正猫着腰掰玉米。“谁！”他大喝一声。黄狗像是得了指令，猛地蹿出去，朝着黑影扑过去。黑影撒腿就跑，一个没留神，被玉米秆绊倒在地，黄狗扑上去，照着腿肚子就咬了一口，疼得那人嗷嗷直叫。 这一夜，黄狗咬伤了一人，冯二逮住了一人。他没留情面，直接把人扭送到了农场。 消息传到村里，炸开了锅。村民们聚在村口的老槐树下，指着冯二家的方向骂街。 “真是条护院狗！” “见钱眼开的东西！” …… 唾沫星子乱飞，骂声传了半条街。 冯二的老婆也埋怨他，早饭时把碗往桌上一蹾，气呼呼地说：“你看看你，把村里人都得罪完了！往后咱们在村里还咋做人？” 冯二扒拉着饭，皱着眉说：“我得罪谁了？他们偷东西还有理了？” “偷的是农场的，又不是你家的！”老婆白了他一眼，“你睁一只眼闭一只眼不就行了？非得动真格的，就不怕人家记恨你？” “拿人钱财，替人消灾。”冯二放下筷子，声音闷沉沉的，“农场给我二百块钱一晚，我就得对得起这份工资！” 老婆气得直跺脚：“真是个驴脾气！你看看人家赵六，人家是怎么值班的！” 赵六值班，跟冯二是两个模样。 轮到赵六的那晚，他揣着手电筒，慢悠悠地走到地头的庵棚，往草铺上一躺，扯过一条麻袋片盖在身上，片刻工夫就打起了呼噜。 后半夜，地里传来“咔嚓咔嚓”掰玉米的动静，很是响亮。赵六被吵醒了，他没起身，只是趴在草铺上，扯着嗓子喊：“哥儿们，手下留点情！” 地里的声响顿了顿，不一会儿又响了起来。 赵六又喊，声音带着点哀求：“我吃这碗饭也不易，大家给点面子，别把我饭碗砸了啊！” 这话一出，地里的动静渐渐小了，最后彻底没了声。 此后，村里人都摸清了门道。冯二值班的夜晚，地里静悄悄的，连个鬼影都没有；赵六值班的夜晚，总有人趁着夜色摸进去，不过都很有分寸，掰几穗就走，绝不贪心。 秋收顺利，农场的庄稼保住了八成。农场大喜过望，领导和职工都说今年看护庄稼用人得当。村里人也或多或少捞了点好处，提起赵六，人人都竖大拇指，说他心眼活络，为人和善，会办事会做人。提起冯二，大家都撇撇嘴，哼一声，不再言语。 收罢秋，冯二和赵六都被辞退了。冯二没说什么，揣着挣来的钱回了家。赵六则在村里转了一圈，逢人就说：“农场那活儿，不好干哟！”惹得一群人附和。 年底，老村主任因病辞职，要改选新村主任。乡上来了干部，征求村民意见，在村委会的黑板上写下两个候选人的名字——冯二、赵六。 选举那天，村委会院子里挤满了人。冯二躲在家里，没敢去。他觉得自己在村里名声不好，肯定没人选他，去了也是丢人。 赵六倒是早早地去了，见人就发烟，和村民们又说又笑，脸上满是志在必得的笑容。 选举按程序有条不紊地进行——投票、唱票、计票。结果很是意外，冯二高票当选，赵六仅得了三票。 赵六脸上的笑容僵住了，愣在原地，半天没回过神。 消息传到冯二家，他正蹲在门槛上抽烟。听到自己高票当选的消息，他猛地站起来，烟卷掉在地上，烫坏了鞋帮也没察觉。他看着门口涌进来道喜的村民，红着脸，憋了半天，讷讷地说：“不会弄错吧？” 领头的郝三爷说：“咋能弄错！谁能把大伙的事当事管，大伙心里门儿清！” “我就是个认死理的犟脾气。” “二娃子，就冲你这认死理的劲儿，大伙就信得过你！”郝三爷在他肩膀上拍了一巴掌，呵呵地笑了。 大家伙都跟着笑，冯二也笑了。 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 农场往年全员护秋，但因其管理方式死板，职工们责任心不强，导致了“白费力气”的局面。 B. 文中说冯二值班时“地里静悄悄”，说明他的看守效果好，农场领导和职工也说今年“用人得当”，但后文农场辞退他，说明农场实际并不认可他的方式。 C. 冯二听到自己高票当选的消息，“猛地站起来，烟卷掉在地上，烫坏了鞋帮也没察觉”，这一细节表现了他内心的意外与震动。 D. 村民们平时对赵六“竖大拇指”对冯二“撇撇嘴”，但在选举时却把票投给了冯二，这种不一致的行为表现，展现了村民们虚伪与善变的一面。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文具有“小切口，深挖掘”的特点，选取“看护农场玉米”这一极小的生活切口，设置了多重矛盾冲突，挖掘出深刻的社会内涵。 B. 本文叙写从秋收看护到选举村主任，时间跨度大，情节叙述松散，但作者于简笔叙事中留有空白，引人回味。 C. 本文语言质朴自然，多使用短句和口语化表达，如“唾沫星子乱飞”“跑断了腿”“见人就发烟”等，贴合人物身份，富有乡土生活气息。 D. 本文对冯二和赵六值班的具体场景描写对比鲜明，既突出了两人不同的性格形象，又为结尾处选举结果的反转埋下伏笔。 8. 本文的环境描写着墨不多但作用显著，请结合文中画线句子简要分析。 9. 本文结尾写冯二高票当选村主任，这一看似“意外”，实则“合理”的结局安排有何效果？请结合文本简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 黥布反，以车骑将军先出，攻布别将于相，破之，斩亚将楼烦将①三人。又进击破布上柱国军及大司马军。婴身生得左司马一人，所将卒斩其小将十人，追北至淮上。益食二千五百户。布已破，高帝归，定令婴食颍阴五千户，除前所食邑。 婴自破布归，高帝崩，婴以列侯事孝惠帝及吕太后。太后崩，吕禄等以赵王自置为将军，军长安，为乱。齐哀王闻之，举兵西，且入诛不当为王者。上将军吕禄等闻之，乃遣婴为大将，将军往击之。婴行至荥阳，乃与绛侯②等谋，因屯兵荥阳，风齐王以诛吕氏事，齐兵止不前。绛侯等既诛诸吕，齐王罢兵归，婴亦罢兵自荥阳归，与绛侯、陈平共立代王为孝文皇帝。孝文皇帝于是益封婴三千户，赐黄金千斤，拜为太尉。 （选自《史记·樊郦滕灌列传》，有删改） 材料二： 汉之再世，诸吕作难，定天下安刘氏者婴也，而议者推功于平、勃，误矣。平为丞相，听邪谋以南北军属产、禄，使勃有将之名而无其实久矣；一旦变起仓卒，而勃不得入于军，则平已智尽而能索矣。乡使给说③不行，矫节④而谋泄，平、勃有相牵而就缚耳，如产、禄何？前古用此以败国殄身者众矣。平、勃之事幸而集，则婴为之权藉也。吕氏虽三王，悬国千里外无一夫之援而诸侯合从西乡空国兵以授婴。当是时，吕氏所恃者，婴耳，而婴顿兵荥阳，与诸侯连和，以待其变，是犹孤豚局于圈槛，而虎扼其外也。吕氏心孤，故郦寄之谋得入，而公卿吏士晓然知产、禄之将倾，同心于踣⑤之，故矫节闭殿，莫敢龃龉，以生得失，譬之于射，勃矢而婴弦机⑥也。乡使吕禄自出以当齐、楚，而产兼将南北军，以自定或不足；以倡乱贼诸大臣有余力矣。吕氏本谋，欲待婴与齐合兵而后发，故虽听郦寄之言，尚犹豫未有所决也。及贾寿自齐来，知婴谋，然后以印属典客。盖自知无以待婴，而欲改图以缓死。故得因其瑕衅而乘之。由是观之，定天下安刘氏者婴也审⑦矣！其推功于平、勃误也。 （选自方苞《灌婴论》，有删改） [注]①楼烦将：精于骑射的将领。②绛侯：周勃。③给说：“给”同“诒”，欺骗、欺诈。此处指郦寄欺骗吕产将兵权交给周勃。④矫节：此处指周勃用假的符节进入军队。⑤踣：推翻、击倒。⑥弦机：弩箭发射装置。⑦审：明白、清楚。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 悬A国B千里外C无一夫D之援E而诸侯合F从西乡G空国H兵以授婴。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 追，追击，与成语“追悔莫及”“追根溯源”的“追”意思不同。 B. 谋，商议，与《鸿门宴》“竖子不足与谋”的“谋”意思相同。 C. 行，执行，与《齐桓晋文之事》“行旅皆欲出于王之涂”的“行”意思不同。 D. 因，趁着，与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”的“因”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 黥布反叛，灌婴率先前去平定叛乱，他在相县打败黥布的别将，并斩杀若干将士。随后又乘胜进击，打败黥布上柱国军和大司马军。 B. 吕禄收到吕太后的消息后，便下令灌婴率领军队驻扎在荥阳，与诸侯联合以观时变，借此牵制齐王，并趁乱将朝中反叛势力尽数消灭。 C. 方苞认为，陈平担任丞相的时候，听信邪谋，轻率地将南北军的兵权交给吕产、吕禄，致使周勃空有将军头衔，却没有实际掌握军队。 D. 方苞以射箭为喻，将周勃比作即将射出的利箭，而将灌婴视为掌控发射的弦机，并借这个比喻来强调灌婴才是安定刘氏天下的关键。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）齐哀王闻之，举兵西，且入诛不当为王者。 （2）及贾寿自齐来，知婴谋，然后以印属典客。 14. 灌婴被后人誉为“一时俊杰”，请根据两则材料，总结后人给出这一评价的依据。 （四）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 归次汉中境上 [宋] 陆 游 云栈屏山①阅月游，马蹄初喜踏梁州。地连秦雍川原壮②，水下荆扬③日夜流。 遗虏孱孱宁远略，孤臣耿耿独私忧。良时恐作他年恨，大散关头又一秋。 [注]①云栈屏山：“云栈”即连云栈。从汉中去四川，沿途都是崇山峻岭，悬崖峭壁，十分艰险，前人架木为栈道，故称“云栈”。“屏山”即四川名胜锦屏山。②川原壮：河流、原野开阔壮丽，地大物博。③荆扬：均为古州名，此指湖北、江苏等地。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“云栈屏山阅月游”，叙述了去四川的经历和时间。诗人往来于汉中、四川之间，所见景物很多，但这里只选了“云栈”和“屏山”，这样高度的概括，表现了他的精练特色。 B. “马蹄初喜踏梁州”句里的梁州，即古代的梁州郡，因为治所在今汉中，用以代指汉中。这里化用唐人孟郊“春风得意马蹄疾”表现诗人回到汉中的欢快心情，同时点题。 C. 首联的“初喜”和颈联的“私忧”，不仅反映了陆游深沉的爱国热忱，而且在诗的写法上表现出跌宕多姿。 D. “遗虏孱孱宁远略”句中的“遗虏”的意思是金人遗留在陕西的兵力，诗人觉得，敌方纵然谋划深远，奈何兵力薄弱，实在不值得畏惧。 16. 《三国志》记载：“汉中上可以倾覆寇敌，下可以固守要害。”请结合全诗分析汉中地区具备哪些北伐优势。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路说自己治理国家，三年后的结果是“________，________”。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“_________，_________”两句表达了曾皙在沂水沐浴后回去的情形。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用大小做对比，表达对公西华的肯定的两句是“_________，_________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在一堂初中语文练习课上，江苏省苏州市某中学的孙老师在讲解一道难题时，有学生大喊：“家人们，我裂开了。”其他学生 A ，甚至开始接话，教室里一时间热梗齐飞。 “这些网络梗会严重干扰课堂秩序，给课堂管理带来很大考验。”为此，孙老师特地开了一次班会，引导同学们规范使用语言文字。但是，孙老师也坦言：“网络梗的更迭实在太快了，新梗 B ，不少烂梗很隐蔽，教师也难以发现，管理确实有难度。” （ 甲 ），也藏着不好好说话、思考变浅的隐患。一方面，以网络流行语、网络热词为代表的网络梗有其积极的一面。它以浓缩鲜活的表达打破传统语言传播的壁垒，让情感传递更直接、社交拉近距离更高效。另一方面，我们也需警惕过度依赖梗的隐患。语言是思维的外衣，当复杂情感只剩“yyds（永远的神）”这类表达时，这些新词如潮水般涌现。孩子在这些词语的不断冲击下，会逐渐失去细致描述、深入抒发情感的能力，甚至陷入“万物皆可梗，遇事没新词”的困境。 有人说，普通人说话何必纠结于“规范”，只要能让人听懂就行。这种说法完全忽略了语言的深层价值：（ 乙 ），更是文化传承的载体。忽视语言规范，不仅会降低交流效率，而且会导致文化内涵的流失。这一点，已经被古今中外的大量事实验证。许多青少年受网络用语的冲击，在日常表达中频繁出现用词错误、表意模糊，甚至连基本的语法规则都常常被忽视。这不得不引起我们的反省。更需警惕的是，部分自媒体为了博眼球、赚流量，不惜刻意混淆词义，编造虚假案例来误导受众，这种行为对语言生态的破坏作用 C 。 语言是文化的载体，是民族 D 的精神密码。网络用语不仅关乎语言生态清朗，更关乎青少年价值观培育与民族文化传承。构建政府、平台、学校、家庭协同发力的治理体系，既守住语言文明底线，又尊重孩子表达需求，帮助青少年在规范用语中提升素养、锤炼思维，在传承中创新，为文化强国建设筑牢语言根基。 18. 依次填入文中横线处的词语不正确的一项是（ ） A. 哄堂大笑 B. 层出不穷 C. 不容置喙 D. 薪火相传 19. 文中画波浪线的句子有两处语病，请指出并修改。 20. 请在文中甲、乙处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 请用规范的现代汉语重新表述句中的加线部分。 （1）夏日的傍晚，吹着晚风，吃着西瓜，听着喜欢的歌，这份惬意，yyds！ （2）考试在即，只要你调整心态，认真复习，你就会稳步提升，这次考试一定拿捏！ 22. 下列各句中的引号，和文中加点词“规范”的引号作用相同的一项是（ ） A. 孔子说：“三人行，必有我师焉。” B. 被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜，是我国重大科技基础设施。 C. 这种态度，就是有的放矢的态度。“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。 D. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 弗罗斯特在《未选择的路》中写道：“一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”人生的道路众多，但有不少人会为某条未选择的路而感到遗憾，甚至对其进行刻意的美化。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一语文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修下册第一至六单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 预测下一个100年 当我还是一个孩子的时候，曾经经历过两件事，正是这两件事把我塑造成了今天的我，并使我获得了两种激情，而这两种激情又帮助我确立了我的整个生活。 第一件事发生在我8岁的时候，我记得那天所有的老师都在低声议论一条新发布的新闻——某个伟大的科学家刚刚去世了。那天晚上，报纸刊登了一张这个科学家办公室的照片，在他的书桌上放着没有完成的手稿，大字标题写着：我们时代最伟大的科学家没有完成他最伟大的杰作。我问自己，是什么样的困难让如此伟大的科学家不能完成这部杰作呢？这个著作又有多么复杂和多么重要呢？对我来说，这一点最终成为比任何探险故事都更加让我感兴趣的问题。 后来，我知道了这位科学家的名字就是阿尔伯特·爱因斯坦，那部未完成的手稿本应成为他的另一个巅峰成就，他准备在这部书中创造出一个“万物的理论”，并将其归纳为一个方程式，虽然这个方程式的长度恐怕超不过1英寸（2.54厘米）宽，但是它却能够解开宇宙的秘密。 孩提时代的第二件大事，就是观看每周六上午播出的电视连续剧《飞侠哥顿》，扮演“飞侠”的是巴斯特·克拉比。在每周节目播出的时候，我都看得很投入，我的鼻子都快贴到电视屏幕上了。我像着了魔一样进入一个到处是外星人、星际飞船、射线枪战、水下城市和怪兽的神秘世界里。我已经深陷其中而不能自拔。这就是我最初了解的未来世界。从那时起，每当我幻想未来世界的时候，就会像儿时那样感到无比的神奇。 但是，在看了这个系列的每个故事之后，我开始认识到尽管“飞侠”得到大家的赞美，实际上这个节目之所以能够获得巨大的成功却要归功于科学家扎尔科夫博士。是他发明了火箭船、看不见的盾、城市天空的能源等，没有科学家就没有未来的世界。虽然缤纷灿烂的场景能够赢得社会的青睐，但是电视剧里那些未来世界中的神奇创造和发明却都是许多不知名的科学家研究成果的副产品。 后来，在我高中的时候，我决定跟随这些伟大科学家的足迹，将我学到的知识付诸实践。我想成为这个我知道将会改变世界的大革命的一部分。我决定建一个原子击破器。我要我的母亲允许我在她的车库里建一个230万电子伏特的粒子加速器。她有些吃惊，但还是同意我去做。然后，我得到了400磅（181.44千克）的变压器钢和22英里（35.41公里）长的铜线，在我母亲的车库里装配了一个电子感应加速器。 以前，我曾建过一个具有强大磁场的云室，用来拍摄反物质的踪迹。但是仅仅拍摄反物质是不够的，我现在的目标是要产生一束反物质。原子击破器的磁场线圈成功地产生了巨大的10000高斯的磁场（大约为地球磁场的20000倍，在原理上用手就足以劈开一个铁锤）。这个机器吸收了6千瓦的能量，消耗了我家房子可能提供的全部电力。当我开动这个机器时，常常把房屋中所有的保险丝都烧掉。（我可怜的母亲一定会想，我怎么就不能有个爱踢足球的儿子呢。） 所以说，在我一生的生活中有两种激情在激励着我：渴望通过一个单一而一致的理论去理解宇宙，渴望看到将来。最终，我认识到这两种激情是相互补充的，理解未来的关键是要掌握自然的基本规律，然后将这些规律应用到新的发明、设计和治疗方法上，而这些新的发明、设计和治疗方法将重新确定我们遥远将来的文明。 我发现，有很多人试图预测未来，很多是有用的，有深刻的见解。然而，这些预言主要来自历史学家、社会学家和科幻作家，而所谓的“未来学家”都是一些根本不具备第一手科学知识的门外汉。而科学家，即实际在实验室中创造未来的内行人，因为他们过度忙于寻找科学上的突破口，因此没有时间为公众撰写有关未来的书籍。 这就是《物理学的未来》与众不同之处。我希望这本书能以一个内行人的视角讲述那些不可思议的发现，为人们提供一幅2100年世界最真实和最权威的景象。 当然，完全准确地预测将来是不可能的。我认为，最好的方式就是钻进处于科学研究前沿、正为创造未来而辛勤工作的科学家们的大脑里。他们是创造设备、潜心发明和研究治疗方法，使人类文明发生变革的人。这本书就是他们的故事。我曾有机会与这些伟大的革命家在前排位置就座，曾经为了制作电视和广播节目采访过300多位世界顶尖的科学家、思想家和梦想家。我曾带着电视节目摄制小组进入他们的实验室，拍摄有关将要改变我们未来的令人不可思议的设备的原型机。我有幸为某电视节目、发现频道、科学频道主持了大量科学专辑，描绘了这些敢于创造未来的梦想家的非凡发明和发现。由于我从事的超弦理论的研究工作是自由的，又具有了解那些将会改变21世纪面貌的前沿科学研究成果之便，我感到我有一个在科学上最值得完成的工作，这就是使我童年的梦想变成现实。 但是这本书不同于我以前写过的书。在《超越爱因斯坦》《超空间》《平行宇宙》这些书中，我讨论的是在我的研究领域——理论物理学界刮起的最新的、革命的风暴，它们正在打开理解宇宙的新途径。而这本书与我的另一本书《幻想》最接近，在那本书中我讨论了在未来几十年里科学将会怎样演变。我感到非常欣慰，《幻想》中的很多预言今天都按确定的时间表实现了。但是，现在的这本书将以更广阔的视野预测将来，讨论未来100年里可能会日趋成熟的技术，这些技术将最终决定人类的命运。 （摘编自加来道雄《物理学的未来》，伍义生、杨立盟译） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 爱因斯坦未竟手稿的主要内容是探索一个“万物的理论”，并将其归纳为一个方程式，作者后来也因此为“解开宇宙的秘密”而探索着。 B. 观看连续剧《飞侠哥顿》，作者没有仅仅停留在对“飞侠”等未来神奇事物的幻想层面，他还意识到没有科学家的创造就没有未来的世界。 C. 作者认为，很多历史学家、社会学家和科幻作家根本不具备第一手科学知识，“预测未来”需要实际在实验室中创造未来的物理学家来完成。 D. 作者自身从事物理学领域研究，又了解那些将会改变21世纪面貌的前沿科学研究成果，这是《物理学的未来》真实性与权威性的体现。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “我像着了魔一样进入……神秘世界里”，这与作者“为慢慢畅游于睡莲之间的五彩斑斓的鲤鱼所陶醉”（课文句子），都体现出作者的好奇与专注。 B. “我怎么就不能有个爱踢足球的儿子呢”，作者假想母亲内心的想法，侧面反映出我痴迷实验给母亲所带来的麻烦，语气诙谐幽默。 C. 童年的浓厚兴趣、个人的持续探索、母亲的有力支持……这些都是加来道雄走上物理学之路、从事超弦理论的研究工作的强大推动力。 D. 作者在《超越爱因斯坦》《超空间》《平行宇宙》等书中讨论过去的理论物理学，而在《物理学的未来》中讨论未来的理论物理学。 3. 请结合文本，谈谈你对画线句子中“副产品”一词的理解。 4. 文章最后四段，作者在介绍本书时行文思路很清晰，请简要分析。 5. 本文是加来道雄为其《物理学的未来》一书所作的引言，他在开篇讲童年时期的两件事，有什么作用？请简要分析。 【答案】1. C 2. D 3. “副产品”本指生产主产品时附带产生的衍生物。 文中指：电视剧中呈现的未来世界的神奇创造发明，都是依托科学家的研究成果衍生出来的内容。这句话点明了科学家的研究创造才是未来世界发展的核心基础，突出了科学研究的根本价值。 4. ①首先指出当前多数未来预测的不足——预言者多非科学内行，一线科学家很少撰文科普未来； ②接着点明本书定位：以内行人视角给出2100年世界真实权威的图景； ③随后说明作者有接触前沿科研的创作优势； ④最后厘清本书与自己过往著作的区别，点明核心是预测未来百年影响人类命运的技术。 5. ①两件事分别催生了作者探索宇宙奥秘、憧憬未来世界的两种科研激情，呼应后文作者从事研究、创作本书的核心动力，自然引出写作缘由。 ②点明本书创作的思想源头，也为作者“一线内行人预测未来”的写作立场做了铺垫。 ③以个人童年趣事开篇，打破学术引言的生硬感，拉近和读者的距离，激发阅读兴趣。 【解析】 【导语】这是加来道雄《物理学的未来》一书的自序，行文平实动人。作者以两件童年轶事入笔，自然牵出自己一生求索物理的两大核心激情，既袒露了物理学家的赤子初心，也顺理成章交代了本书的写作缘起、独特视角与核心价值，娓娓道来，亲和力与专业性兼备，十分引人入胜。 【1题详解】 C.“很多历史学家、社会学家和科幻作家根本不具备第一手科学知识”“需要实际在实验室中创造未来的物理学家来完成”错误。原文指出“所谓的‘未来学家’都是一些根本不具备第一手科学知识的门外汉”，选项偷换概念，将“未来学家”偷换为“历史学家、社会学家和科幻作家”；且作者只是提出自己以科学家的身份写作本书，并没有说预测未来需要物理学家来完成。 故选C。 【2题详解】 D.“讨论过去的理论物理学”“讨论未来的理论物理学”错误。原文明确说明，《超越爱因斯坦》等书讨论的是理论物理学的最新发展，而《物理学的未来》讨论的是未来100年里可能会日趋成熟的技术，及其对人类命运的影响，选项偷换内容。 故选D。 【3题详解】 题考查文中重要词语的含义，遵循“本义+语境义+表意作用”的思路作答： 先明确本义：“副产品”是生产主产品过程中附带产出的非核心产物。 再结合语境分析：画线句中，《飞侠哥顿》里吸引大众的未来世界神奇创造，本质是依托科学家的研究成果产生的，科学家的探索研究才是推动未来发展的核心，这些影视化的神奇呈现只是衍生物。 最后点明该词凸显了科学研究才是未来创造的核心根源，突出了科学家的价值。 【4题详解】 先梳理最后四段的论述逻辑： 先破后立：首先指出当前未来预测类内容的不足——多数预言者是不具备第一手科学知识的门外汉，真正创造未来的科学家无暇写科普，顺势点明《物理学的未来》的与众不同。 再介绍本书的定位与可信度：说明自身有接触顶尖前沿科学家、记录前沿成果的优势，明确本书是以内行人视角呈现真实权威的2100年世界图景。 最后对比自身过往著作，点明本书核心内容：聚焦未来100年将成熟的、决定人类命运的技术走向，逻辑清晰。 最后用相关逻辑词语衔接整合内容即可。 【5题详解】 解答本题可从内容主旨、结构脉络、表达效果三个层面梳理思路： 内容层面：这两件事直接交代了作者走上科学道路，萌生“探索宇宙规律、预测未来”两种人生激情的起源，点明了作者写作本书的初心与核心动力。 结构层面：自然引出后文对写书缘由、本书独特性的介绍，两件事刚好对应后文提出的两种互补的激情，前后呼应，让行文脉络更清晰。 表达层面：以个人童年趣事开篇，弱化了科普引言的生硬感，拉近和读者的距离，能有效激发读者阅读兴趣。 （二）阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 信任 贺绪林 小村依着渭北塬边卧着，东边的地界紧挨着农科院的试验农场。农场的田地里种的都是金贵的优良品种，玉米秆壮得能扛住塬上的大风，那沉甸甸的玉米棒子惹得全村人眼红。每到秋收时节，总有人趁着夜色摸进地里“顺”些回家。 往年秋收，场里职工倾巢而出，在地头打着手电巡逻，可农场的地望不到边，职工们跑断了腿，也看不住那些钻空子的村民。忙活一夜，累得散了架，地里还是少了不少庄稼。职工们气得直跺脚，说这是拳头打跳蚤——白费力气。 今年临近秋收，农场换了策略。他们不再搞人海战术，而是派人进村，找到了村里两个人尖子——冯二和赵六，以每夜二百元的高薪雇他二人看护庄稼。 两人应下了。 冯二和赵六轮流值班。起初，相安无事。庄稼日渐成熟，便有事端生出。 这晚，轮到冯二值班。月亮挂在天上，清辉洒了一地。他握着农场给的手电筒，带着自家养的黄狗，巡游在田埂上。黄狗竖着耳朵，鼻子嗅来嗅去，时不时低吠两声，在寂静的夜里格外响亮。 忽然，田埂那头传来窸窸窣窣的声响。冯二心里一惊，手电筒的光唰地扫过去，照见两个黑影正猫着腰掰玉米。“谁！”他大喝一声。黄狗像是得了指令，猛地蹿出去，朝着黑影扑过去。黑影撒腿就跑，一个没留神，被玉米秆绊倒在地，黄狗扑上去，照着腿肚子就咬了一口，疼得那人嗷嗷直叫。 这一夜，黄狗咬伤了一人，冯二逮住了一人。他没留情面，直接把人扭送到了农场。 消息传到村里，炸开了锅。村民们聚在村口的老槐树下，指着冯二家的方向骂街。 “真是条护院狗！” “见钱眼开的东西！” …… 唾沫星子乱飞，骂声传了半条街。 冯二的老婆也埋怨他，早饭时把碗往桌上一蹾，气呼呼地说：“你看看你，把村里人都得罪完了！往后咱们在村里还咋做人？” 冯二扒拉着饭，皱着眉说：“我得罪谁了？他们偷东西还有理了？” “偷的是农场的，又不是你家的！”老婆白了他一眼，“你睁一只眼闭一只眼不就行了？非得动真格的，就不怕人家记恨你？” “拿人钱财，替人消灾。”冯二放下筷子，声音闷沉沉的，“农场给我二百块钱一晚，我就得对得起这份工资！” 老婆气得直跺脚：“真是个驴脾气！你看看人家赵六，人家是怎么值班的！” 赵六值班，跟冯二是两个模样。 轮到赵六的那晚，他揣着手电筒，慢悠悠地走到地头的庵棚，往草铺上一躺，扯过一条麻袋片盖在身上，片刻工夫就打起了呼噜。 后半夜，地里传来“咔嚓咔嚓”掰玉米的动静，很是响亮。赵六被吵醒了，他没起身，只是趴在草铺上，扯着嗓子喊：“哥儿们，手下留点情！” 地里的声响顿了顿，不一会儿又响了起来。 赵六又喊，声音带着点哀求：“我吃这碗饭也不易，大家给点面子，别把我饭碗砸了啊！” 这话一出，地里的动静渐渐小了，最后彻底没了声。 此后，村里人都摸清了门道。冯二值班的夜晚，地里静悄悄的，连个鬼影都没有；赵六值班的夜晚，总有人趁着夜色摸进去，不过都很有分寸，掰几穗就走，绝不贪心。 秋收顺利，农场的庄稼保住了八成。农场大喜过望，领导和职工都说今年看护庄稼用人得当。村里人也或多或少捞了点好处，提起赵六，人人都竖大拇指，说他心眼活络，为人和善，会办事会做人。提起冯二，大家都撇撇嘴，哼一声，不再言语。 收罢秋，冯二和赵六都被辞退了。冯二没说什么，揣着挣来的钱回了家。赵六则在村里转了一圈，逢人就说：“农场那活儿，不好干哟！”惹得一群人附和。 年底，老村主任因病辞职，要改选新村主任。乡上来了干部，征求村民意见，在村委会的黑板上写下两个候选人的名字——冯二、赵六。 选举那天，村委会院子里挤满了人。冯二躲在家里，没敢去。他觉得自己在村里名声不好，肯定没人选他，去了也是丢人。 赵六倒是早早地去了，见人就发烟，和村民们又说又笑，脸上满是志在必得的笑容。 选举按程序有条不紊地进行——投票、唱票、计票。结果很是意外，冯二高票当选，赵六仅得了三票。 赵六脸上的笑容僵住了，愣在原地，半天没回过神。 消息传到冯二家，他正蹲在门槛上抽烟。听到自己高票当选的消息，他猛地站起来，烟卷掉在地上，烫坏了鞋帮也没察觉。他看着门口涌进来道喜的村民，红着脸，憋了半天，讷讷地说：“不会弄错吧？” 领头的郝三爷说：“咋能弄错！谁能把大伙的事当事管，大伙心里门儿清！” “我就是个认死理的犟脾气。” “二娃子，就冲你这认死理的劲儿，大伙就信得过你！”郝三爷在他肩膀上拍了一巴掌，呵呵地笑了。 大家伙都跟着笑，冯二也笑了。 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 农场往年全员护秋，但因其管理方式死板，职工们责任心不强，导致了“白费力气”的局面。 B. 文中说冯二值班时“地里静悄悄”，说明他的看守效果好，农场领导和职工也说今年“用人得当”，但后文农场辞退他，说明农场实际并不认可他的方式。 C. 冯二听到自己高票当选的消息，“猛地站起来，烟卷掉在地上，烫坏了鞋帮也没察觉”，这一细节表现了他内心的意外与震动。 D. 村民们平时对赵六“竖大拇指”对冯二“撇撇嘴”，但在选举时却把票投给了冯二，这种不一致的行为表现，展现了村民们虚伪与善变的一面。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文具有“小切口，深挖掘”的特点，选取“看护农场玉米”这一极小的生活切口，设置了多重矛盾冲突，挖掘出深刻的社会内涵。 B. 本文叙写从秋收看护到选举村主任，时间跨度大，情节叙述松散，但作者于简笔叙事中留有空白，引人回味。 C. 本文语言质朴自然，多使用短句和口语化表达，如“唾沫星子乱飞”“跑断了腿”“见人就发烟”等，贴合人物身份，富有乡土生活气息。 D. 本文对冯二和赵六值班的具体场景描写对比鲜明，既突出了两人不同的性格形象，又为结尾处选举结果的反转埋下伏笔。 8. 本文的环境描写着墨不多但作用显著，请结合文中画线句子简要分析。 9. 本文结尾写冯二高票当选村主任，这一看似“意外”，实则“合理”的结局安排有何效果？请结合文本简要分析。 【答案】6. C 7. B 8. ①交代故事发生的地点与背景，点明玉米长势喜人、易被盗的特点，为下文护玉米的情节做铺垫。 ②烘托人物形象，以玉米地的艰苦环境反衬冯二值班时的认真负责与坚守原则。 ③暗示主题，沉甸甸的玉米象征集体利益，守护玉米的过程实则是守护集体信任的过程。 9. ①制造反转反差，前文赵六广受夸赞、冯二遭村民诟病，结尾选举结果截然相反，打破读者预期，增强小说戏剧张力，情节跌宕有致。 ②通过结局对比凸显人物特质，冯二坚守原则、恪尽职守、公私分明的正直形象更加鲜明，反衬出赵六圆滑世故、毫无底线、敷衍履职的特点。 ③紧扣标题“信任”，点明村民心中自有是非尺度，虚假的人情讨好换不来真正信任，唯有正直尽责、坚守本心的人才能赢得群众真正的信赖，深化文章主旨。 ④结局情理兼具，贴合现实人性逻辑，批判敷衍圆滑的处世态度，褒扬坚守原则、诚实守信的可贵品质，传递正向的价值导向。 （任答三点即可） 【解析】 【导语】这篇乡土小说以护秋事件对比冯二、赵六迥异的行事风格，以反转的选举结局叩问“信任”内核，于小事中见人心，道出了老百姓最朴素的选人标准，篇幅短却余味悠长。 【6题详解】 A.“因其管理方式死板，职工们责任心不强”错误。原文只写农场田地广阔，职工巡逻“跑断了腿”也防不住偷窃，并未提及管理死板、职工责任心差，属于无中生有。 B.“农场辞退他，说明农场实际并不认可他的方式”错误。秋收结束后两人被辞退，只是护秋工作完结，农场评价“用人得当”，正是肯定冯二严格值守、震慑偷盗的作用，并非不认可。 D.“展现了村民们虚伪与善变的一面”错误。村民私下亲近赵六、非议冯二，是碍于乡里人情；选举时选择正直守原则的冯二，是明辨是非、看重人品，并非虚伪善变。 故选C。 【7题详解】 B.“时间跨度大，情节叙述松散”错误。文章从秋收雇人护秋，到秋收结束，再到年底村主任选举，情节环环相扣、前后呼应，叙事脉络清晰紧凑，并不松散。 故选B。 【8题详解】 ①拆分答题维度：本题考查环境描写作用，先锁定情节、人物、主旨三大答题角度，按维度逐一思考，防止要点缺失。 ②梳理情节思路：先抓取语句信息，明确其交代地点、环境与村民心态，判断该内容是否引出下文事件，进而确定为后文护秋、值守等情节做铺垫。 ③梳理人物思路：结合后文冯二履职的情节，思考此处环境能否烘托、反衬人物品行，提炼环境对人物形象的辅助作用。 ④梳理主旨思路：联系文章标题《信任》，思考玉米所代表的内涵，挖掘环境描写与“信任、原则”等核心主旨的关联，最后整合角度组织语言作答。 【9题详解】 题干落脚点为分析小说结局意外又合理的表达效果，属于结尾妙处题型，可从情节、人物、主题、立意角度切入解题。 定位文本反差：锁定前文村民舆论捧赵六、贬冯二，结尾选举结果反转的核心情节，明确反差对比结构。 ①从情节手法切入：抓住结局反转特点，分析其打破读者预期、制造戏剧张力的艺术效果。 ②从人物塑造切入：依托二人履职行为与结局差异，通过正反对比，凸显人物品性差异。 ③从文章主旨切入：紧扣标题 “信任”，挖掘结局背后村民的是非观，解读真正信任的核心内涵，深化主旨。 ④从立意效果切入：结合人性逻辑，分析结局的正向价值，完成作品褒善贬恶的主旨升华。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 黥布反，以车骑将军先出，攻布别将于相，破之，斩亚将楼烦将①三人。又进击破布上柱国军及大司马军。婴身生得左司马一人，所将卒斩其小将十人，追北至淮上。益食二千五百户。布已破，高帝归，定令婴食颍阴五千户，除前所食邑。 婴自破布归，高帝崩，婴以列侯事孝惠帝及吕太后。太后崩，吕禄等以赵王自置为将军，军长安，为乱。齐哀王闻之，举兵西，且入诛不当为王者。上将军吕禄等闻之，乃遣婴为大将，将军往击之。婴行至荥阳，乃与绛侯②等谋，因屯兵荥阳，风齐王以诛吕氏事，齐兵止不前。绛侯等既诛诸吕，齐王罢兵归，婴亦罢兵自荥阳归，与绛侯、陈平共立代王为孝文皇帝。孝文皇帝于是益封婴三千户，赐黄金千斤，拜为太尉。 （选自《史记·樊郦滕灌列传》，有删改） 材料二： 汉之再世，诸吕作难，定天下安刘氏者婴也，而议者推功于平、勃，误矣。平为丞相，听邪谋以南北军属产、禄，使勃有将之名而无其实久矣；一旦变起仓卒，而勃不得入于军，则平已智尽而能索矣。乡使给说③不行，矫节④而谋泄，平、勃有相牵而就缚耳，如产、禄何？前古用此以败国殄身者众矣。平、勃之事幸而集，则婴为之权藉也。吕氏虽三王，悬国千里外无一夫之援而诸侯合从西乡空国兵以授婴。当是时，吕氏所恃者，婴耳，而婴顿兵荥阳，与诸侯连和，以待其变，是犹孤豚局于圈槛，而虎扼其外也。吕氏心孤，故郦寄之谋得入，而公卿吏士晓然知产、禄之将倾，同心于踣⑤之，故矫节闭殿，莫敢龃龉，以生得失，譬之于射，勃矢而婴弦机⑥也。乡使吕禄自出以当齐、楚，而产兼将南北军，以自定或不足；以倡乱贼诸大臣有余力矣。吕氏本谋，欲待婴与齐合兵而后发，故虽听郦寄之言，尚犹豫未有所决也。及贾寿自齐来，知婴谋，然后以印属典客。盖自知无以待婴，而欲改图以缓死。故得因其瑕衅而乘之。由是观之，定天下安刘氏者婴也审⑦矣！其推功于平、勃误也。 （选自方苞《灌婴论》，有删改） [注]①楼烦将：精于骑射的将领。②绛侯：周勃。③给说：“给”同“诒”，欺骗、欺诈。此处指郦寄欺骗吕产将兵权交给周勃。④矫节：此处指周勃用假的符节进入军队。⑤踣：推翻、击倒。⑥弦机：弩箭发射装置。⑦审：明白、清楚。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 悬A国B千里外C无一夫D之援E而诸侯合F从西乡G空国H兵以授婴。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 追，追击，与成语“追悔莫及”“追根溯源”的“追”意思不同。 B. 谋，商议，与《鸿门宴》“竖子不足与谋”的“谋”意思相同。 C. 行，执行，与《齐桓晋文之事》“行旅皆欲出于王之涂”的“行”意思不同。 D. 因，趁着，与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”的“因”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 黥布反叛，灌婴率先前去平定叛乱，他在相县打败黥布的别将，并斩杀若干将士。随后又乘胜进击，打败黥布上柱国军和大司马军。 B. 吕禄收到吕太后的消息后，便下令灌婴率领军队驻扎在荥阳，与诸侯联合以观时变，借此牵制齐王，并趁乱将朝中反叛势力尽数消灭。 C. 方苞认为，陈平担任丞相的时候，听信邪谋，轻率地将南北军的兵权交给吕产、吕禄，致使周勃空有将军头衔，却没有实际掌握军队。 D. 方苞以射箭为喻，将周勃比作即将射出的利箭，而将灌婴视为掌控发射的弦机，并借这个比喻来强调灌婴才是安定刘氏天下的关键。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）齐哀王闻之，举兵西，且入诛不当为王者。 （2）及贾寿自齐来，知婴谋，然后以印属典客。 14. 灌婴被后人誉为“一时俊杰”，请根据两则材料，总结后人给出这一评价的依据。 【答案】10. CEG 11. D 12. B 13. （1）齐哀王听说这件事，起兵向西进发，将要进入京城诛杀不应当称王的人。 （2）等到贾寿从齐国回来，得知了灌婴的谋划，这之后（吕氏）才把印信交给典客。 14. ①战功卓著，率军平定黥布叛乱，于相县击败别将、斩杀敌将，追击败兵至淮河，为汉朝稳定立下军功； ②诸吕作乱时，临机应变，拒绝依附吕氏，屯兵荥阳与周勃合谋，牵制吕氏势力，为诛杀诸吕创造了关键条件； ③平定诸吕后，与大臣共同拥立汉文帝，安定刘氏天下，对社稷安定有大功。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读采用史料和史评的组合形式，选录《史记》灌婴相关史实与清代方苞的史论，围绕灌婴平定诸吕之乱的功绩展开，一叙一议，既还原史实，又抛出异于传统认知的史论观点，兼具史学趣味与思辨价值，兼顾文言基础与思辨能力考察，选材设计精巧得当。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：封国远在千里之外，没有一个人的援助，而诸侯联合起来向西（进军），倾尽全国的兵力交给灌婴。 “悬国千里外”点名“悬国”的地理位置，语意完整，在C处断开； “无一夫之援”是动宾结构，在E处断开； “而诸侯合从西乡”是主谓句，在G处断。 故选CEG。 【11题详解】 A.正确。追击/挽回、补救/追寻、寻求。句意：追击败兵一直到淮河边上。/后悔也来不及了。/指追溯事物发生的根源。 B.正确。句意：于是和绛侯周勃等人一同商议对策。/这个小子不值得和他谋划大事。 C.正确。执行/出行、旅行。句意：假使当初欺诈游说的计谋不能执行。/旅行的人都想在大王的道路上行走。 D.“意思相同”错误。趁着/依靠。句意：所以能够趁着吕氏的漏洞与破绽，趁机攻取他们。/依靠别人的力量却又反过来损害他。 故选D。 【12题详解】 B.“下令灌婴……与诸侯联合以观时变”错误。原文是吕禄派灌婴率军攻打齐哀王，灌婴行至荥阳后，主动停下与周勃等人合谋，屯兵荥阳联合诸侯反吕。 故选B。 【13题详解】 （1）“闻”，听说；“西”，向西进军；“且”，将要。 （2）“及”，等到；“然后”，这之后；“属”，交付、交给。 【14题详解】 本题需结合两则材料，从核心功绩维度概括灌婴被誉“一时俊杰”的原因。 ①整合军事功绩：聚焦材料一黥布叛乱相关内容，提炼其率军破敌、斩将、追北至淮的作战表现，概括其为汉初稳定立下的军功。 ②整合诛吕关键作用：结合材料一灌婴驻兵荥阳、与诸侯合谋的史实，辅以材料二对其“弦机”般核心地位的评价，分析他牵制吕氏、为平乱创造条件的关键价值。 ③整合定策拥立贡献：依据材料一诛吕后拥立代王的情节，概括他联合朝臣拥立文帝、安定刘氏天下的功绩，点明此举对汉初政局的影响。 【参考译文】 材料一： 黥布反叛，灌婴以车骑将军的身份率先出征，在相地攻打黥布的分支军队，大败敌军，斩杀亚将、楼烦将三人。他又进军击败黥布麾下上柱国、大司马统领的部队。灌婴亲手活捉一名左司马，他手下的士兵斩杀敌方小将十人，一路追击败军直至淮河岸边。朝廷加封他食邑二千五百户。平定黥布叛乱后，高祖回京，确定灌婴享有颍阴五千户的食邑，撤销了此前加封的封地。 灌婴平叛归来不久，汉高祖去世。他以列侯的身份侍奉汉惠帝和吕太后。吕太后离世后，吕禄等人凭借赵王的身份私自委任将领，在长安驻军作乱。齐哀王得知此事，起兵西进，准备入京讨伐那些不该称王作乱的人。上将军吕禄等人闻讯，便任命灌婴为大将，率军前去迎战。灌婴行军到荥阳，就和绛侯周勃等人商议，随即在荥阳按兵驻守，暗中劝谕齐哀王一同诛灭吕氏，齐军于是停止西进。周勃等人铲除吕氏集团后，齐哀王收兵返回封地，灌婴也从荥阳撤兵回京。他与周勃、陈平共同拥立代王登基，即汉文帝。汉文帝于是加封灌婴三千户食邑，赏赐黄金千斤，任命他为太尉。 材料二： 汉朝传到第二代，吕氏一族发动叛乱。真正平定天下、安定刘氏江山的人是灌婴，可议论者却把功劳归于陈平、周勃，这是错误的。陈平身为丞相，竟依从奸计，将南北二军交由吕产、吕禄掌管，使得周勃空有将军之名，长久以来并无实权。事变骤然发生时，周勃无法掌控军队，陈平也已是智计穷尽、无能为力。倘若当初哄骗游说的计策没能奏效，假传符节的密谋又被泄露，陈平、周勃只会相互牵连、束手就擒，又怎能对付吕产、吕禄呢？自古以来，因这类行事导致国家败亡、自身覆灭的事例数不胜数。陈平、周勃最终能够成功，全靠灌婴在一旁创造了有利条件。吕氏虽有三人封王，封地远在千里之外，却得不到一兵一卒的支援。各路诸侯联合西进，将全国军队交由灌婴统领。当时吕氏所能依仗的，只有灌婴。可灌婴屯兵荥阳，与诸侯结盟，静观时局变化。此时的吕氏，就如同困在围栏里的小猪，而猛虎已把守在外。吕氏内心惶恐孤立，郦寄的离间之计才得以施行。朝中百官也清楚吕产、吕禄必将败亡，于是同心协力想要推翻吕氏。因此众人假传符节、封锁宫门，没有人敢违抗阻挠。拿射箭来打比方，周勃是箭矢，灌婴则是控弦发箭的机关。假使吕禄亲自率军抵挡齐、楚联军，吕产同时统领南北二军，即便他们无力稳定局面，作乱加害朝中大臣却绰绰有余。吕氏原本的打算，是等灌婴与齐军交战之后再趁机起事，所以即便听信了郦寄的说辞，依旧犹豫不决。直到贾寿从齐国归来，识破了灌婴的谋划，吕禄这才将印交出。他自知无力对抗灌婴，只想另做打算以求苟延残喘。所以能够趁着吕氏的漏洞与破绽，趁机攻取他们。由此看来，平定天下、安定刘氏社稷的功臣，分明就是灌婴。世人将功劳归于陈平、周勃，实在是大错特错。 （四）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 归次汉中境上 [宋] 陆 游 云栈屏山①阅月游，马蹄初喜踏梁州。地连秦雍川原壮②，水下荆扬③日夜流。 遗虏孱孱宁远略，孤臣耿耿独私忧。良时恐作他年恨，大散关头又一秋。 [注]①云栈屏山：“云栈”即连云栈。从汉中去四川，沿途都是崇山峻岭，悬崖峭壁，十分艰险，前人架木为栈道，故称“云栈”。“屏山”即四川名胜锦屏山。②川原壮：河流、原野开阔壮丽，地大物博。③荆扬：均为古州名，此指湖北、江苏等地。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“云栈屏山阅月游”，叙述了去四川的经历和时间。诗人往来于汉中、四川之间，所见景物很多，但这里只选了“云栈”和“屏山”，这样高度的概括，表现了他的精练特色。 B. “马蹄初喜踏梁州”句里的梁州，即古代的梁州郡，因为治所在今汉中，用以代指汉中。这里化用唐人孟郊“春风得意马蹄疾”表现诗人回到汉中的欢快心情，同时点题。 C. 首联的“初喜”和颈联的“私忧”，不仅反映了陆游深沉的爱国热忱，而且在诗的写法上表现出跌宕多姿。 D. “遗虏孱孱宁远略”句中的“遗虏”的意思是金人遗留在陕西的兵力，诗人觉得，敌方纵然谋划深远，奈何兵力薄弱，实在不值得畏惧。 16. 《三国志》记载：“汉中上可以倾覆寇敌，下可以固守要害。”请结合全诗分析汉中地区具备哪些北伐优势。 【答案】15. D 16. ①山川地形：汉中周围有高大的锦屏山，只能通过栈道通行，军事上来看，易守难攻。 ②后勤保障：汉中地连秦雍（指秦国故地，今陕西、甘肃一带）。秦川八百里，地势宽阔，物产丰富。 ③交通便利：汉中地连秦雍，又有水利之便，汉水流经汉中平原，注入长江，更可远达荆州和扬州。 ④敌军力量薄弱：“遗虏”是指金人留在陕西的兵力。“孱孱”形容敌方怯懦软弱无力。像这样兵力不多，又缺少战斗力的对方，怎会有深谋远略呢？言外之意是，正好趁此大好时机进行反攻，夺回失地，重整山河。 【解析】 【导语】这是陆游的爱国纪行诗作，诗人由归抵汉中的欣喜起笔，铺写汉中雄阔形胜，旋即转入北伐无期的家国深忧，由喜转忧跌宕有致，沉郁的忧国情怀跃然纸上。 【15题详解】 D.“诗人觉得，敌方纵然谋划深远，奈何兵力薄弱”错误。“宁”的意思是“难道、怎会”，本句的意思是：像这样兵力不多，又缺少战斗里的敌人，不会有深谋远虑。选项曲解诗意。 故选D。 【16题详解】 第一步，审题定位。结合全诗和史料评价，分析汉中的北伐优势。 第二步，逐联拆解，对应提炼优势。 首联：云栈、屏山，推导：群山环绕、栈道为唯一通路→地形险要，易守难攻（军事地利优势）。 颔联：秦雍、川原壮，推导：接壤秦川大地，平原辽阔、土地富庶→物产充足，可保障军队粮草、后勤补给；“水下荆扬日夜流”，推导：江河连通各地，水运发达→水路交通便利，便于兵力、物资转运。 颈联：遗虏、孱孱、宁远略，推导：当面敌军兵力薄弱、缺乏战略规划→敌方战力低下，是北伐的有利时机。 第三步：整合要点，规范作答。把提炼出的信息，按照地形、后勤、交通、敌我态/战机四大类组织，做到诗句依据+优势分析一一对应。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路说自己治理国家，三年后的结果是“________，________”。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“_________，_________”两句表达了曾皙在沂水沐浴后回去的情形。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用大小做对比，表达对公西华的肯定的两句是“_________，_________”。 【答案】 ①. 可使有勇 ②. 且知方也 ③. 风乎舞雩 ④. 咏而归 ⑤. 赤也为之小 ⑥. 孰能为之大 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在一堂初中语文练习课上，江苏省苏州市某中学的孙老师在讲解一道难题时，有学生大喊：“家人们，我裂开了。”其他学生 A ，甚至开始接话，教室里一时间热梗齐飞。 “这些网络梗会严重干扰课堂秩序，给课堂管理带来很大考验。”为此，孙老师特地开了一次班会，引导同学们规范使用语言文字。但是，孙老师也坦言：“网络梗的更迭实在太快了，新梗 B ，不少烂梗很隐蔽，教师也难以发现，管理确实有难度。” （ 甲 ），也藏着不好好说话、思考变浅的隐患。一方面，以网络流行语、网络热词为代表的网络梗有其积极的一面。它以浓缩鲜活的表达打破传统语言传播的壁垒，让情感传递更直接、社交拉近距离更高效。另一方面，我们也需警惕过度依赖梗的隐患。语言是思维的外衣，当复杂情感只剩“yyds（永远的神）”这类表达时，这些新词如潮水般涌现。孩子在这些词语的不断冲击下，会逐渐失去细致描述、深入抒发情感的能力，甚至陷入“万物皆可梗，遇事没新词”的困境。 有人说，普通人说话何必纠结于“规范”，只要能让人听懂就行。这种说法完全忽略了语言的深层价值：（ 乙 ），更是文化传承的载体。忽视语言规范，不仅会降低交流效率，而且会导致文化内涵的流失。这一点，已经被古今中外的大量事实验证。许多青少年受网络用语的冲击，在日常表达中频繁出现用词错误、表意模糊，甚至连基本的语法规则都常常被忽视。这不得不引起我们的反省。更需警惕的是，部分自媒体为了博眼球、赚流量，不惜刻意混淆词义，编造虚假案例来误导受众，这种行为对语言生态的破坏作用 C 。 语言是文化的载体，是民族 D 的精神密码。网络用语不仅关乎语言生态清朗，更关乎青少年价值观培育与民族文化传承。构建政府、平台、学校、家庭协同发力的治理体系，既守住语言文明底线，又尊重孩子表达需求，帮助青少年在规范用语中提升素养、锤炼思维，在传承中创新，为文化强国建设筑牢语言根基。 18. 依次填入文中横线处的词语不正确的一项是（ ） A. 哄堂大笑 B. 层出不穷 C. 不容置喙 D. 薪火相传 19. 文中画波浪线的句子有两处语病，请指出并修改。 20. 请在文中甲、乙处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 请用规范的现代汉语重新表述句中的加线部分。 （1）夏日的傍晚，吹着晚风，吃着西瓜，听着喜欢的歌，这份惬意，yyds！ （2）考试在即，只要你调整心态，认真复习，你就会稳步提升，这次考试一定拿捏！ 22. 下列各句中的引号，和文中加点词“规范”的引号作用相同的一项是（ ） A. 孔子说：“三人行，必有我师焉。” B. 被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜，是我国重大科技基础设施。 C. 这种态度，就是有的放矢的态度。“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。 D. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 【答案】18. C 19. 许多青少年受网络用语的冲击，在日常表达中频繁出现用词错误、表意模糊的问题，甚至常常忽视基本的语法规则。 20. 甲：网络梗既是信息传递的快车道 乙：语言不仅是沟通的工具 21. （1）是无与伦比的享受（或“堪称人间至乐”“永远是最美好的体验”等合理表述） （2）稳操胜券（或“顺利拿下”“成功应对”等合理表述） 22. C 【解析】 【18题详解】 填写词语需结合上下文语境，判断词义是否匹配。 A.哄堂大笑，形容全屋人一同大笑，对应学生跟风起哄的场景，使用正确。 B.层出不穷，指事物接连不断出现，契合网络梗更新快、新梗不断涌现的语境，使用正确。 C.不容置喙，意为不许别人插嘴。此处是说不良行为破坏作用极大，该词词义与语境完全不符。 D.薪火相传，比喻精神、文化代代传承，用来修饰民族精神密码，搭配恰当。 故选C。 【19题详解】 原句存在两处语病。 第一处：“在日常表达中频繁出现用词错误、表意模糊”成分残缺。“出现”后缺少宾语中心语，可补充“的问题”。改为“在日常表达中频繁出现用词错误、表意模糊的问题”； 第二处：“甚至连基本的语法规则都常常被忽视”主被动不当、结构混乱，句子主语为“许多青少年”，后半句改用被动句式，衔接不协调，可删去“被”，改为“甚至常常忽视基本的语法规则”。 【20题详解】 先通读全文，了解语段核心话题及内容，再根据上下文内容及逻辑关系推理出答案。语句补写需遵循前后照应、句式对应、逻辑连贯等原则。 甲处，由后文“也藏着不好好说话、思考变浅的隐患”，以及后文提到网络梗“让情感传递更直接、社交拉近距离更高效”的积极作用可知，此处需填写网络梗的正面价值，和后文的“也”构成并列逻辑，故可填“网络梗既是信息传递的快车道”。 乙处：后文有递进关联词“更是”，前后需构成“不仅……更是”的递进句式。后文点明语言是“文化传承的载体”，据此可推出前文应填写语言最基础的功能，因此可补写“语言不仅是交流的工具”。 【21题详解】 解题先读懂原句语境与网络热词含义，再结合场景替换表达。 首先准确理解热词：“yyds”是夸赞事物极好、让人愉悦；“拿捏”指有把握、能顺利达成目标； 接着结合句子情境，选用平实、得体的通用词汇改写，保留原句情感与句意，不增删原意。改写时兼顾口语自然度与语言规范性，摒弃网络流行表达，用常规词句还原语义，确保语句通顺、表意清晰，符合日常书面与口头表达要求。 【22题详解】 文中“规范”的引号作用为着重强调，突出语言使用的标准要求。 A.引用名人语句，表示直接引用。 B.标示望远镜的专属名称，表示特定称谓。 C.突出需要解释的词语，表示着重强调，与文中用法一致。 D.结合语境暗含讽刺，表示反语。 故选C。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 弗罗斯特在《未选择的路》中写道：“一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”人生的道路众多，但有不少人会为某条未选择的路而感到遗憾，甚至对其进行刻意的美化。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料以弗罗斯特《未选择的路》为引，呈现人生选择的基本境遇：人生处处面临分岔，选择具有唯一性与不可逆性，选定一条路便注定错过其他可能。材料进一步揭示普遍社会心理：人们常常对未选择的路抱有遗憾、臆想与美化，却忽视现实道路的价值与意义。这种心态本质上是对现实的不满、对未知的理想化滤镜，以及对自我选择的怀疑与动摇。材料意在引导青年理性认知选择的本质，正确看待遗憾与得失，不沉溺于虚幻的“假如”，而是正视己选、珍惜当下、笃定前行，在既定道路上走出属于自己的风景，实现人生的价值与心安。 【立意】 1.笃定己选，勿为未择徒留憾。 2.心定所选之路，何惧未曾踏过的风景。 3.人生贵在抉择，美在坚守。 【行文思路】 写作时，可采用层进式结构。开篇引用诗句，由人生分岔路的普遍现象切入，对比“美化未择之路”与“坚定己选之路”两种心态，提出中心论点：人生没有完美的选择，唯有正视遗憾、笃定前行，方能走出坦途。主体分层展开，先阐释选择的必然性与遗憾的普遍性；再论述沉溺于未择之路的消极影响，以及立足当下、坚定己选的积极意义；接着提出理性面对选择、化解遗憾、踏实前行的方法。随后辩证分析，正视遗憾不等于放弃追求，而是不纠结、不内耗，以积极心态走好当下之路。结尾回扣材料，呼应开头，发出理性抉择、笃定前行的号召。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $