江西上饶市弋阳县第二中学2025-2026学年高一上学期期中考试语文试题

弋阳二中2025—2026学年上学期期中考试 高一语文 试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.考查范围：必修上册第一单元至第四单元。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 一、现代文阅读 （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 媒介素养是指人们面对媒介各种信息时选择和理解的能力、质疑和评估的能力、创造和生产的能力，以及思辨的反应能力等。这在新媒体海量信息时代尤为重要。要提高青少年网民的媒介素养，需要“政府—学校—家庭—媒体—社会”立体参与，其中尤其要重视以下几点： 价值观引领是首位。媒介素养强调的是分辨和解读信息的能力，那么以什么尺度去分辨和解读呢？先进的思想、正确的价值观就是度量信息的尺子。有的青少年容易受到“三俗”影响，其根源在于心中没有正确的价值观。要帮助青少年明是非、辨善恶、知良莠，使他们拥有度量信息的尺子。要提升青少年的媒介素养，用他们喜欢和愿意接受的方式去传递正确的价值观，就像《觉醒年代》等影视作品那样，在潜移默化中讲述党的初心和革命先烈的高尚情怀。 人文教育是奠基石。如果人文精神缺失，一些年轻人就容易陷入空虚和迷茫，让网络“三俗”钻了空子。无论教育处于哪一个阶段，哪一种模式，都应该充分重视人文教育和人文学科，仅从实用和技术层面来谈人文学科是目光短浅的。人文学科的独特价值，正是在于塑造青少年的心灵和人格，培养其批判意识和理性思考能力，而这正是良好媒介素养的必备根基。 父母是第一影响人。如果年轻父母没有节制地玩手机、刷视频，很难想象孩子能养成好的媒介使用习惯。由于父母的引导方式不同，孩子的互联网使用习惯产生了很大差异，有的偏向学习信息，有的偏向娱乐消遣。一样的屏幕和键盘，由于父母媒介素养的不同，孩子走进了两个不同的世界。父母的爱和陪伴、父母的正确引导和以身示范，能使网络在青少年成长中发挥更多的积极作用。 社会团体可为助力者。社会团体在青少年媒介素养提升过程中起着重要作用，鼓励和提倡社会团体举办丰富多彩的媒介素养实践活动，以游戏、竞技、趣味的方式来训练和提升青少年的媒介素养，使之成为学校媒介素养教育的有益补充。 （摘编自《提高青少年的媒介素养》） 材料二： 我们对新媒介也应有辩证思维。新媒介的发展不可能是一帆风顺的，当前出现的一些产业急遽资本化、市场恶性竞争、内容过度娱乐、情绪简单粗暴等问题，都需要我们有清醒的认识。发展带来的问题只能由进一步的发展来解决，青年面对新媒介要有全面的把握，对于其产品既不要趋之若鹜，也不要因噎废食；对某些新媒介现象既不要一味照单全收，也不要简单嗤之以鼻。我们应该利用新媒介挖掘自己的潜能，赋予自己新的动能，在伟大的时代确立自己的人生坐标。 （摘编自《新时代新媒介新青年》） 材料三： 从网络谣言传播、蔓延的路径可以看出，网络用户在其中起到了“推波助澜”的作用，许多人在浩如烟海的网络信息“海洋”中，缺乏去伪求真、“沙里淘金”的辨识能力，更兼没有质疑的态度、批判的精神，自然也没有主动求证的意识，最终导致许多谣言在网络上泛滥成灾。大量网民不识真相、热衷传谣的现象背后，显示出全民的新媒介素养尚有欠缺，提高人们的新媒介素养也成为切断谣言传播路径、根治网络谣言的根本途径之一。 李·雷恩尼和巴瑞·威曼在《网络化：新的社会操作系统》一书中指出，在互联网推动下的“网络化个人主义”时代，人们应该具有的新媒介素养（Networking literacy）至少应当包括：图像处理能力、导航能力、信息的组织和联通能力、专注能力、多任务处理能力、怀疑精神以及道德素养等。概言之，提升公众新媒介素养就是“媒能”的培养过程，强调拓展公众的自媒介、社交媒体等网络媒体的使用能力和技巧，促进人们成为有批判性、有主体意识的网络用户和信息传播者。其中，怀疑精神和批判态度被认为是切实提升“媒能”的重要基石，其核心是提高网民的“辨谣”能力，首先是做一个理智的网民，面对网络上出现的虚假信息有质疑意识，并且具有一定的判断力和辨别力，避免无意识地陷入“信谣、传谣”的境地。 事实上，许多网络谣言缺乏基本逻辑，普通人无须专业知识和技能，仅凭常识就能一眼看穿，但仍有人不假思索，手指一点、微信一发，自己就成为谣言的“中转站”，进一步将其扩散，这体现出网民在新媒介素养方面缺乏自觉意识，“非不能也，实不为也”。其实，网民只要有一种自觉就够了：在网络上发布信息的人，大多数跟自己差不多，他们也未经专业训练、缺乏把关意识，更兼可能是为自己的利益而发声，这样的信息自然不能无原则、无条件信任。有这样的意识，我们就能够理解网络空间并非“净土”，同样会充斥流言蜚语、谣言谎话，由此会多一些清醒理智、多一分质疑精神。 所以说，网络谣言的传播与公众的辨别能力成反比：网民具备了较高的新媒介素养，自觉形成了求证意识、批判精神、质疑态度等，能够在很大程度上压缩网络谣言的扩散范围，自然也能够减少其负面影响。此外，网民文化道德水平、法律意识的提高都是克制网络谣言的重要武器。 （摘编自《新媒介素养的培养与网络谣言的治理》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 提高青少年的媒介素养首先要重视价值观引领，把价值观作为度量信息的尺子。 B. 一旦让网络“三俗”钻了空子，年轻人就容易缺失人文精神，陷入空虚和迷茫。 C. 青年人面对新媒介应有辩证思维，要全面把握，既不完全排斥，也不全盘接收。 D. 提高人们的新媒介素养就能切断网络谣言传播路径，达到根治网络谣言的目的。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 一个人面对媒介信息时选择、理解、质疑、评估、创造、生产的能力越强，证明其媒介素养越高。 B. 父母陪伴孩子的时候不玩手机、不刷视频，那么孩子长大后就会专注学习，不玩手机，不刷视频。 C. 谣言在网络上泛滥成灾，正好说明全民的新媒介素养尚有欠缺，在新媒介素养方面缺乏自觉意识。 D. 培养青年人的“媒能”，提升其对网络媒体的使用能力和技巧，有助于培养青年人对网络信息的辨别力。 3. 下列选项中不符合材料一观点的一项是（ ） A. 主流价值电影《长津湖》《我和我的祖国》等，用青少年喜欢和愿意接受的方式去传递正确的价值观。 B. 某校以儒家文化为主题设计孔圣园，儒学文化墙、九思文化柱等设计在潜移默化中培养了学生的人文精神。 C. 当下很多低龄儿童的父母，对媒介的依赖程度很深，“手机带娃”现象频出，不利于养成孩子好的媒介习惯。 D. 西城区少年宫于寒假开展了“阳光少年”系列活动，其中竹编工艺讲解、体验竹编的活动特别受青少年喜爱。 4. 三则材料都谈到媒介素养，主要内容有何不同？请结合材料简要概括。 5. 提升新媒介素养，对于新时代的青年人有何意义？请结合材料二、材料三和生活实际谈谈自己的认识。 （二）现代文阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 路标 茹志鹃 没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。 没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷。他要证明这世界活着，自己活着。 但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。 行军路线是向北，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许他正站在铁路的边边上了？ 停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要找到一点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 没有，一切与人有关的迹象都没有。 无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。 “可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。 “不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。” “那么，现在已经接近敌区了？” “肯定，快到铁路了。” “那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？ 棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地踩了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 可是，慢！这是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？ 远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。 这如豆的一小点光。 世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然会安然无恙地交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，接着明天，包含着一切的明天，这小如绿豆似的光。 有人了！找到人了！ 我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不妨把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。 “老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不做声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！” “老乡”却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。 伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地掀在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己的帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽、船形帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。 急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫至极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。 忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。 哑巴挣脱了出来，忙忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。 伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不闪烁，像是镶嵌在夜空当中。 夜空下的世界，依然斗转星移。 1984年10月2日 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 迷路的八路军战士伍原，为了把档案和受伤战友的消息送到部队，始终以坚定的信念、乐观无畏的心态前行。 B. 小说以绿豆比喻荒野中的光，这光虽然微弱，但是它具有路标的作用，给了伍原力量、勇气和希望。 C. “老乡”虽是个哑巴，但内心明亮，在与伍原扭打后摸到他的军帽，知道了伍原的身份，并最终帮助了伍原。 D. “部队就在前面，档案当然会安然无恙地交给指导员”，这句话给伍原带来了继续前行的希望，也预示着他会成功完成任务。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “壮壮胆，解解怯，泄泄闷”，叠词的使用，既增强了文章的节奏感，又舒缓了紧张的氛围，表明伍原要顽强活下去的决心。 B. 小说笔调简单朴实，没有波澜壮阔的场面，没有精细优美的语言，却刻画了一个平凡而又伟大的人物形象。 C. 茹志鹃的小说很有特点，本文与《百合花》在情节设置上异曲同工，有完整曲折的情节脉络，有激烈的矛盾冲突。 D. 本文善于运用细节描写刻画人物形象，如“一手擎着灯，一手直指东北方向”“做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原”，表现了老乡对革命事业的支持。 8. 小说以“路标”为题，有何深刻含义？ 9. 小说多次写到伍原流泪，具有强烈的艺术效果，作者为何要如此安排？请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 治平二年五月丁亥，赵郡苏轼之妻王氏卒于京师。六月甲午，殡于京城之西。其明年六月壬午，葬于眉之东北彭山县安镇乡可龙里，先君、先夫人墓之西北八步。轼铭其墓曰： 君讳弗，眉之青神人，乡贡进士方之女。生十有六年而归于轼，有子迈。君之未嫁，事父母。既嫁，事吾先君先夫人，皆以谨肃闻。其始，未尝自言其知书也。见轼读书，则终日不去，亦不知其能通也。其后，轼有所忘，君辄能记之。问其他书，则皆略知之，由是始知其敏而静也。 从轼官于风翔。轼有所为于外，君未尝不问知其详。曰：“子去亲远，不可以不慎。”日以先君之所以戒轼者相语也。轼与客言于外，君立屏间听之，退必反覆其言，曰：“某人也，言辄持两端，惟子意之所向，子何用与是人言。”有来求与轼亲厚甚者，君曰：“恐不能久，其与人锐，其去人必速。”始死，先君命轼曰：“妇从汝于艰难，不可忘也。他日，汝必葬诸其姑之侧。”未期年而先君没，轼谨以遗令葬之，铭曰： “君得从先夫人于九泉，余不能。呜呼哀哉！余永无所依怙。君虽没，其有与为妇，何伤乎。呜呼哀哉！” （节选自苏轼《亡妻王氏墓志铭》） 材料二： 予兄子瞻，谪居海南。四年春正月，今天子即位，推恩海内，泽及鸟兽。夏六月，公被命渡海北归。明年，舟至淮、浙。秋七月，被病，卒于毗陵。吴越之民相与哭于市，其君子相吊于家，讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍。呜呼！斯文坠矣，后生安所复仰？公始病，以书属辙曰：“即死，葬我嵩山下，子为我铭。”辙执书哭曰：“小子忍铭吾兄！” 公生十年，而先君宦学四方。太夫人亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。公亦奋历有当世志，太夫人喜曰：“吾有子矣！”比冠，学通经史，属文日数千言。嘉祐二年，欧阳文忠公考试礼部进士，疾时文之诡异，思有以救之。梅圣俞时与其事，得公《论刑赏》，以示文忠。文忠惊喜，以为异人，欲以冠于多士。 其于人，见善称之如恐不及见不善斥之如恐不尽见义勇于敢为而不顾其害。用此数困于世，然终不以为恨。孔子谓伯夷、叔齐古之贤人，曰：“求仁而得仁，又何怨？”公实有焉。 （节选自苏辙《东坡先生墓志铭》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。 见善A称之如恐B不及C见不善D斥之如恐E不尽F见义G勇于敢为H而不顾其害 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 明年，第二年，与《琵琶行并序》“明年秋”的“明年”意思相同。 B. 相，动作偏指一方“我”，与《短歌行》“枉用相存”的“相”用法和意思不相同。 C. 姑，旧时可指妻称夫的母亲，后来又指父亲或者丈夫的姐妹。文中指前。 D. 始，起初、开始，与《琵琶行并序》“千呼万唤始出来”中的“始”意思不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中作者选取妻子王弗在世时的几则生活小事，突出了她贤敏睿智的性格特点。 B. 材料一中作者于记事中寄托情思，感情深挚，“呜呼哀哉”表达了失去爱妻的悲痛之情。 C. 材料二叙写苏轼被赦北归，饱受奔波之苦，因病去世。表达了作者对兄长去世的痛惜之情。 D. 材料二中欧阳修看了苏轼的《论刑赏》之后，又惊又喜，当即在众多士子中取他为第一。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）未期年而先君没，轼谨以遗令葬之。 （2）用此数困于世，然终不以为恨。 14. 苏轼用“敏而静”来形容王弗，材料一第三段还有哪些信息能体现王弗的这种特点？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 江城子·别徐州① 苏轼 天涯流落思无穷！既相逢，却匆匆。携手佳人，和泪折残红。为问东风余几许？春纵在，与谁同！ 隋堤三月水溶溶。背归鸿，去吴中②。回首彭城④，清泗与淮通④。欲寄相思千点泪，流不到，楚江⑤东。 【注】①此词写于元丰二年（1079年）三月苏轼由徐州调知湖州（今浙江嘉兴）之时。②吴中：唐宋时苏、湖、杭一带均可称“吴中”。③彭城：徐州的别称。④泗：泗水。淮：淮河。泗水经徐州流入淮河。⑤楚江：指泗水。 15. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 天涯宦游，生活贫寒，首句点明了词人的处境，含有词人深深的身世之叹。 B. 词人来到徐州为官，又被调往湖州，告别徐州之际，他感伤万分，不忍分别。 C. 面对残红景象，词人发出“春纵在，与谁同”之问，极写离开之后的孤寂。 D. 从风格来看，这首词和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的豪放风格有明显不同。 16. 下阕抒发了词人对徐州深切的思念之情，请分析词人是如何抒发这种思念之情的。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《登高》中从时空的角度写出自己羁旅之愁与体衰孤独之愁的诗句是“______________，________________”。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中“____________________，____________________”两句刻画出了周瑜指挥若定的青年将帅形象。 （3）辛弃疾在《永遇乐（千古江山）》中认为北伐抗金应做好准备，如像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_____________”之雄心，只怕会有“_____________”的结局。 三、语言文字运用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①自中国科学家博物馆5月30日开馆以来，吸引了不少观众前来参观。②中国科学家博物馆展品丰富，③除了笔砚、手稿、衣物、办公用品等14.7万件实物，④还有34.5万件数字化资料、上百万分钟音视频……行走此间，许多趋之若鹜的参观者表示大受震撼，有“小小参观者”就此立下科技报国之志。 科学家精神植根于科学家一丝不苟的科学实践，在百年来“科学救国”“科研报国”“科教兴国”“科技强国”的历史进程中不断丰富和拓展。漫步博物馆展厅，仿佛徜徉在中国科技发展史的百年长廊中。历史不会忘记，“中国地质学之父”李四光不信权威，使我国摘掉了“贫油国”的帽子；（ ）……步入新时代，一批批重大科技创新成果层出不穷，我国科技事业取得举世瞩目的成就，在新的历史起点上吹响建设世界科技强国的号角。 也许并不是 A ，但人人都可以心怀科学家精神。我们时常震撼于科技的发展，折服于科学家的奇思妙想。科学家的风姿是潇洒的，像“两弹元勋”邓稼先那样“干惊天动地事，做隐姓埋名人”；科学家的情操是淡泊的，像物理学家郑哲敏那样“如果国家需要，即使去做一个管道工也可以”；科学家的情怀是豪壮的，像地球物理学家黄大年那样心怀“振兴中华，乃我辈之责”的信念，将国家富强、民族兴旺的脊梁挺起……我们致敬科学家精神，更应将这种精神化为奋进的动力。科学之巅虽然高耸， B ，只要我们心向往之、勇于攀登，登上科学之巅就不是梦想。 科学家精神的传承，也许就在一份手稿前的驻足中开始；阅读一行文字时，人们也许就在心中种下了科学家精神的种子；一段录音给人们带来沉思，科学家精神的光芒也许就在此时散发。榜样的力量是无穷的，讲好中国科学家故事，必将激励更多人投身科学事业。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 19. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 许多趋之若鹜的参观者表示大受震撼。 B. 科学家精神植根于科学家一丝不苟的科学实践。 C. 步入新时代，一批批重大科技创新成果层出不穷。 D. 我们时常震撼于科技的发展，折服于科学家的奇思妙想。 20. 请在文中括号内补写两个典型事例。要求：语意连贯，语言简洁，每个事例不超过30个字。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 请改写文中画波浪线的句子，使之与前面的句子构成一组排比句。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，按要求写作。 人生不免遇到各种困难与挑战，作为青少年的我们常常被鼓励要迎难而上，直面挑战；但有时，也经常有人对我们说“不要太勉强，健康快乐就好”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 弋阳二中2025—2026学年上学期期中考试 高一语文 试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.考查范围：必修上册第一单元至第四单元。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 一、现代文阅读 （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 【1~5题答案】 【答案】1. C 2. B 3. D 4. 材料一重在如何提高青少年网民的媒介素养；材料二重在分析面对新媒介应有辩证思维；材料三重在论述从网络谣言的治理角度谈媒介素养的培养途径。 5. ①有助于挖掘自己的潜能，赋予自己新的动能，确立自己的人生坐标。 ②有助于培养怀疑精神和批判精神，做一个理智质疑的人。 ③有助于提高自觉意识，做一个有主见的人。 ④不断提高自己的道德文化水平和法律意识，做一个有素养的人。 （二）现代文阅读（本题共4小题，16分） 【6~9题答案】 【答案】6. A 7. C 8. ①表层含义：路标即指引道路方向的标志，而小说中那一小点黄黄的灯光和老乡为迷失方向的伍原指引了道路，起到了路标的作用。 ②深层含义：伍原坚定地把档案送到部队、找到战友的信念也是一种精神上的“路标”，这种坚定的信念和使命感在艰难的环境中显得尤为珍贵，为其他人树立了榜样，引领着人们不断前进。 9. 多次流泪，体现了人物心境的变化，使得人物形象更加真实丰满。 ①第一次流泪：“无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来”“伍原狠狠地踩了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤”，伍原因为迷路，处于绝望无助甚至窒息的状态，流下了近乎绝望的泪。 ②第二次流泪：“这一声叫，却不妨把自己的眼泪叫得掉了下来”，伍原在发现了灯火，有了希望和方向时，流下了激动的泪。 ③第三次流泪：“却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来”，伍原因为聋哑“老乡”的误解，流下了无奈而着急的泪。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 【10~14题答案】 【答案】10. CFH 11. B 12. D 13. （1）不到一年，我的父亲也去世了，我郑重地按照父亲的遗嘱安葬了她。 （2）因此一生常常困顿，但始终不以此为遗憾。 14. ①告诫苏轼办事一定要处处小心； ②提醒苏轼远离阿谀奉承之人； ③帮助苏轼辨别出急功近利而背弃朋友的人。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【15~16题答案】 【答案】15. A 16. ①寓情于景。春水溶溶，鸿雁北归，但词人却与雁行相反，离开徐州前往吴中。作者在景物描写中寄寓了对徐州的思念之情。②动作描写。词人不忍离开，频频回望，通过动作描写抒发对徐州的思念之情。③想象（虚写）。词人想象通过楚江把相思之泪寄往徐州，但相思难寄，把对徐州的思念之情写得深沉、真挚。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【17题答案】 【答案】 ①. 万里悲秋常作客 ②. 百年多病独登台 ③. 谈笑间 ④. 樯橹灰飞烟灭 ⑤. 封狼居胥 ⑥. 赢得仓皇北顾 三、语言文字运用（本题共5小题，19分） 【18~22题答案】 【答案】18. ①修改为：中国科学家博物馆自5月30日开馆以来，吸引了不少观众前来参观。（自中国科学家博物馆5月30日开馆以来，不少观众前来参观。） ③修改为：除了手稿、衣物、办公用品等14.7万件实物。 19. A 20. 示例：“中国天眼”奠基人南仁东扎根深山，矢志不渝铸造大国重器；“杂交水稻之父”袁隆平耕耘田野，让中国人的饭碗端得更牢。 21. A人人都能成为科学家 B但并非高不可攀 22. 示例：科学家精神的种子，也许就在一行文字的阅读中种下；科学家精神的光芒，也许就在一段录音带来的沉思中散发。 四、写作（60分） 【23题答案】 【答案】例文： 勇进有界，舒展成长 人生如行舟，时而遇浪涛奔涌，时而逢风平浪静。面对前行路上的困难与挑战，“迎难而上”的呐喊与“莫要勉强”的叮嘱常交织耳畔，有人将二者视作对立选择，实则不然。于青少年而言，成长从不是单一态度的坚守，而是在认清方向后勇敢突破，在读懂自我后理性接纳，以“勇进”拓边界，以“适度”守根基，方能走出坚实且舒展的人生之路。 敢于直面挑战，是突破自我、实现价值的必经之路。成长的本质，是不断打破现有边界，而挑战恰是打开新领域大门的钥匙。若因畏惧困难便退缩，不仅会错失成长的契机，更可能让潜力被埋没。滑雪运动员苏翊鸣，曾多次受伤，脚踝、膝盖反复出现劳损，但他从未因疼痛放弃训练，面对高难度动作——三周半跳，他逐帧分析动作失误、调整训练方案，最终在北京冬奥会上完美完成动作，斩获金牌，让世界看到中国青年的拼搏精神。可见，面对有意义、有目标的挑战，唯有迎难而上，才能在拼搏中突破自我，将不可能变为可能。 懂得不勉强自己，并非消极退缩，而是尊重规律、守护自我的智慧。当下，“内卷”风气让不少青少年陷入“勉强自己”的困境：有人为追求“学霸”标签，熬夜刷题、放弃休息，最终因过度劳累而逆水行舟；有人盲目跟风报考热门专业，勉强自己钻研不擅长的领域，最终因天生短板而事倍功半。反观非遗传承人郎佳子彧，在传承面塑技艺的过程中，没有勉强自己追求“创新噱头”，而是深耕传统技法，并结合现代审美创作贴近生活的作品，既守住了非遗的核心魅力，又让面塑艺术走进年轻人的生活。这便是“不勉强”的智慧：不与自身能力较劲，不与客观规律对抗，才能在适合自己的轨道上稳步前行。 真正的成长，是“直面挑战”与“不勉强”的辩证统一，是在二者之间找到平衡的分寸感。面对关乎理想、关乎成长的核心挑战，我们当有“逢山开路、遇水架桥”的勇气；面对超出能力范围、违背本心的消耗性难题，我们亦要有“适时转身、调整方向”的清醒。这种“勇而不莽，退而不怯”的态度，正是青少年成长中最需要具备的品质：以勇气突破成长的阻碍，以理性守护前行的底气，方能在人生的航程中，既行得稳，又走得远。 人生没有固定的脚本，成长也没有唯一的答案。不盲目畏惧挑战，方能在拼搏中绽放光芒；不勉强苛求自我，方能在舒展中积蓄力量。愿每一位青少年，都能读懂“迎难而上”与“不勉强”的深意，在成长的道路上，既有“直挂云帆济沧海”的豪情，也有“行到水穷处，坐看云起时”的从容，走出属于自己的精彩人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $