浙江省柯桥中学2026-2027学年第一学期高二回头考语文试题

新高二暑假回头考(2026.08) 语文 (满分：62分用时：60分钟) 一、阅读（62分) (一)阅读I(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①在自然语言的使用中，歧义和含混是不可避免的，各种语言之间的翻译也存在误解和偏差。学者们 想要解决表达中语词的歧义和模糊，找到人美语言中共通的深层结构，于是借鉴数学的方法，发明了形式 化语言。形式化语言提出的初衷是人们要想使逻辑学像数学那样也有一套通用的符号，从而试图建立一种 普遍的、没有歧义的语言。通过这种语言，可以把所有的思维推理都转变为演算，变得和数学一样精确。 ②自然语言可以看作是一套符号系统，其中的语词是文化背景下表达观念的符号。然而自然语言中的 逻辑不只是语法结构上的，也是在语义之中的。我们日常表达中某些语词的歧义和模糊，在语法中很难判 断，但可以通过上下文以及语境的带入简单解决。我们无法从一个单独的词获得意义，而要通过关联和活 动，所以自然语言在一定环境和特定的规则下才具有意义。 ③机器使用的计算机语言是一种形式化语言。它是人先赋予机器并成为其内有先在的语言。计算机在 理解和执行人的命令时，需要将自然语言翻译为机器可理解的计算机语言，再进行程序操作。将自然语言 形式化，这一步骤对计算机程序的机械模仿至关重要，但理解力模仿不同于机械模仿。机械模仿涉及的是 形式性质，而理解力模仿涉及的是准语义性质。现阶段计算机以机械模仿为主并通过逻辑语言与人的自然 语言对话。因此，尽管计箕机对自然语言的处理可以算作一种翻译，但就目前而言这种翻译与自然语言中 两个语言之间的互相翻译是不同的。 ④计算机在消除歧义过程中，需要大量的知识，包括语言学知识（词法、句法、语义、上下文等）和 关于世界的常识认知。这也造成了目前自然语言处理的两个主要困难。从自然语言的视角衡量计算机语 言，高度形式化使其对语境的刻画能力有限，也无法像自然语言那样传达多层信息。因此，形式化语言虽 然在准确度上拥有优势，语境塑造能力和表达力却必然弱于自然语言。在自然语言的理解中，词汇装置如 何与句法结构产生联系，从而形成句子表达涵义，这是形式化语言很难完全刻画的，这也是计算机识别自 然语言时产生错误的一个重要原因。当然，随着语料库建设和语料库语言学的发展，计算机原先处理自然 语言时主要运用的基于句法一语义规则的理性主义方法已退居其次，现今自然语言的处理技术引入了统 计数学的方法，在匹配搜索和自动学习的方法支持下逐渐减少错误。 ⑤认知科学认为恩维和认知是知识的逻辑运算，而计算化的自然语言分析则主要依赖逆辑语言的表 第1页/共8页 述。如果从行为主义的角度出发，机器拥有计算机语言，并且在后天的操作执行和使用中不断强化更加精 确，这是一种习得和巩固。在这个意义上，计算机语言于计算机而言似乎可以说是它的自然语言。然而， 尽管自然语言和计算机语言各自都包含很多种类，二者多样种类的原因是不一样的，不同于人类语言的多 样性根源于历史文化和地域的区别，计算机语言则是在编写程序时面向不同的需求而开发。因此，自然语 言与计算机语言承载的内涵是不同的。从根本上讲，自然语言体现的心智与计算机语言表达的心智是有所 不同的。 (摘编自《人工智能会说“外语”吗？一自然语言与计算机语言刍议》) 材料二： ①自然语言是人类交流和信息传递的重要工具。生成式人工智能以大语言模型为基础，试图模仿自然 语言的数据值，帮助机器生成与真人创作相差无几的内容。生成式人工智能以强大的语言生成能力，重塑 了人类对语言的理解和应用。然而，当前生成式人工智能的核心技术主要依赖于概率生成机制，即在学习 已有数据的基础上生成新的数据样本，而新的数据样本却可能包含看似合理实则荒谬的内容。因此，生成 式人工智能必须深入掌提自然语言的复杂语义、语法结构以及上下文的衔接规则，实现自然语言理解和自 然语言生成之间的智能交互。 ②生成式人工智能的核心框架是大语言模型，它基于数十亿个短语的大型数据集训练，掌握复杂的语 言模型和认知联系，为计算机提供与上下文相关的数据，并将内容以人性化的形式呈现。对于大语言模 型，初始训练和参数调整是模型创建和运用的关键环节。在初始训练阶段，要基于大规模数据集对大语言 模型进行训练，以帮助模型熟悉语言的基本框架，掌握语言结构，总结自然语言的使用习惯和变化趋势， 进而使大语言模型基于语法规则的应用以及数据指令，生成连贯且相关的上下文文本。在参数调整阶段， 大语言模型基于已有训练内容，使用更小且特定的带标签实例进行监督训练，通过参数优化对算法进行微 调，使模型更贴合特定的任务需求，显著提升模型在文本生成、对话问答和情感分析等活动中的表现。初 始训练和调整训练可以有效提高大语言模型应对特定任务的能力，使其具有更高的效能、更广泛的应用和 更强的环境适应性。 ③目前，生成式人工智能虽然看起来具有感知能力，但远未达到通用人工智能的标准，不具备与人类 等效甚至超越人类的表现能力，仅依靠数学模型亦不足以训练智能系统的自主性能力。为此，要将“以人 为本”的理念内置于人工智能的核心住置，引入人的自主能力，确保人类对人工智能系统输出和推理过程 的控制和解释。自然语言是体现人类交流与思维的戴体，具有灵活性、创新性以及上下文关联性等特征， 蕴含着丰富的动态语义。自然语言理解在一定程度上可以推动生成式人工智能朝着人性化方向发展。 (摘筋自《自然语言理解：生成式人工智能发展的语言密码》) 1.下列对材料中相关概念的理解，不正确的一项是() 第2页/共8页 A.自然语言的语义、语法结构以及衔接规则复杂，是人类交流和信息传递的重要载体。 B.形式化语言是人们发明的一套能把思维推理转变为演算如数学般精确的通用符号。 C.计算机语言是在编写程序时面向不同的需求而开发的由机器使用运行的形式化语言。 D.生成式人工智能以大语言模型为基础和核心框架，虽有感知但是没有人的表现能力。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是() A.计算机要理解和执行人的命令，首先要把自然语言翻译成精确的形式化语言，然后才能进行程序操 作，翻译得准确与否显得尤为关键。 B.由于统计数学的方法替代了旧的技术，并且在匹配搜索和自动学习的方法支持下，计算机处理自然语 言的水平不断提高，错误逐渐减少。 C,目前的生成式人工智能因为只模仿自然语言的数据值，依赖概率生成机制，虽然语言能力强大，但是 生成的内容错误太多缺少实用价值。 D.实现计算机对自然语言理解，就能确保人类对人工智能系统输出和推理过程的控制和解释，使得生成 式人工智能做到“以人为本”。 3.下列对材料二提到的“大语言模型工作原理”的图解分析，不正确的一项是（) 大语言模型工作原理示意图 中国的首都是？ 北京了 输入 输出 概率 文字转成代码 理解语义位置 考虑上下文综合思考 发复思考 分布圈 圆恩 预测结果 借助外部数据/工具 结果反馈与增强 A.示意图完整呈现了从“输入”到“输出”的全过程，其中“文字转成代码”是将自然语言符号转化为 机器可处理的代码。 B.“理解语义/位置”属于初始训练阶段，使大语言模型基于语法规则的应用以及数据指令，生成连贯且 相关的上下文文本。 C.图中“借助外部数据/工具”这一环节，属于模型参数调整的阶段，是为了适应特定任务需求而进行的 调整监督训练。 D.图表中的“概率分布”表明，大语言模型的输出是通过复杂计算后，对最可能结果的一种预测，这就 是概率生成机制。 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 第3页/共8页 文本一： ①话说平儿陪着凤姐儿吃了饭，伏侍盥漱毕，方往探春处来。只见院中寂静，只有丫鬟婆子一个个都 站在窗外听候。平儿进入厅中，他姐妹姑坡三人正商议些家务，说的便是年内赖大家请吃酒，他家花园中 事故。见他来了，探春便命他脚踏上坐了，因说道：“我想的事不为别的，只想着我们一月所用的头油脂 粉钱又是二两银子的事。我想咱们一月已有了二两月银，丫头们又另有月钱，可不是又同刚才学里的八两 银子一样重重叠叠？这事虽小，钱有限，看起来也不妥当，你奶奶怎么就没想到这个呢？” ②平儿笑道：“这有个原故：…我冷眼看着，各屋里我们的姐妹都是现拿钱买这些东西的，竞有了 一半子。我就疑惑不是买办脱了空，就是买的不是正经货。”探春李纨都笑道：“你也留心看出来了。脱 空是没有的，只是迟些日子，催急了，不知那里弄些来，不过是个名儿。其实使不得，依然还得现买，就 用二两银子，另叫别人的奶蚂子的弟兄儿子买来方才使得。要使官中的人去，依然是那一样的…” ③探春道：“因此我心里不自在。饶费了两起钱，东西又白丢一半。不如竟把买办的这一项每月燭 (juān,免除)了为是。此是第一件事。第二件，年里往赖大家去。你也去的：你看他那小园子比咱们 这个如何？”平儿笑道：“还没有咱们这一半大，树木花草也少多着呢。”探春道：“我因和他们家的女 孩儿说闲话儿，他说这园子除他们戴的花儿，吃的笋菜鱼虾，一年还有人包了去，年终足有二百两银子 剩。从那日，我才知道一个破荷叶、一根枯草根子，都是值钱的。” ④宝钗笑道：“真真膏粱纨绔之谈！你们虽是千金，原不知道这些事，但只你们也都念过书，识过字 的，竞没看见过朱夫子有一篇《不自弃》文么？”探春笑道：“虽也看过，不过是勉人自励，虚比浮词 那里真是有的？”宝钗道：“朱子都行了虚比浮词了？那句句都是有的。你才办了两天事，就利欲熏心， 把朱子都看虚浮了。你再出去，见了那些利弊大事，越发连孔子也都看虚了呢！”探春笑道：“你这样一 个通人，竟没看见姬子书？当日姬子有云：‘登利禄之场，处运筹之界者，穷尧舜之词，背孔孟之 道。’”宝钗笑道：“底下一句呢？”探春笑道：“如今断章取意；念出底下一句，我自己骂我自己不 成？”李纨笑道：“叫人家来了，又不说正事，你们且对讲学问！”宝钗道：“学问中便是正事。” ⑤三人取笑了一回，便仍谈正事。探春又接说道：“咱们这个园子，只算比他们的多一半，加一倍算 起来，一年就有四百银子的利息。…不如在园子里所有的老妈妈中，栋出几个老成本分、能知园圃的， 派他们收拾料理。也不必要他们交租纳税，只问他们一年可以孝敬些什么。一则园子有专定之人修理，花 木自然一年好似一年了，也不用临时忙乱；二则也不致作践，白辜负了东西；三则老妈妈们也可借此小 补，不枉成年家在园中辛苦；四则也可省了这些花儿匠、山子匠并打扫人等的工费。将此有徐，以补不 足，未为不可。” ⑥平儿道：“这件事须得姑娘说出来。我们奶奶虽有此心，也未必好出口。此刻姑娘们在园里住着， 不能多弄些玩意儿陪村，反叫人去监管修理，图省钱，这话断不好出口。”探春笑道：“我早起一肚子 第4页/共8页 气，听他来了，忽然想起他主子来：素日当家，使出来的好撒野的人！我见了他更生气了。谁知他来了， 避猫鼠儿似的，站了半日，怪可怜的。接着又说了那些话，不说他主子待我好，倒说‘不枉姑娘待我们奶 奶素日的情意了’，这一句话，不但没了气，我倒愧了，又伤起心来。我细想：我一个女孩儿家，自己还 闹得没人疼没人顾的，我那里还有好处去待人？”口内说到这里，不免又流下泪来。李纨等见他说得恳 切，又想他素日赵峡娘每生诽谤，…也都不免流下泪来，都忙劝他：“趁今日清净，大家商议两件兴利 别弊的事情，也不枉太太委托一场。又提这没要紧的事做什么。” ⑦探春听了，便和李纨命人将园中所有婆子的名单要来，大家参度，大概定了几个。又将他们一齐传 来，李纨大概告诉给他们。众人听了，无不愿意。…探春才要说话，人回：“大夫来了，进园瞧史姑娘 去。”众婆子只得去领大夫。…众婆子去后，探春问宝钗：“如何？”宝钗笑答道：“幸于始者息于 终，善其辞者嗜其利。”探春听了，点头称赞，便向册上指出几个来与他三人看。 (节选自《红楼梦》第五十六回《敏探春兴利除宿弊时宝钗小惠全大体》) 文本二： ①贾母又说：“请姑娘们来。今日远客才来，可以不必上学去了。”众人答应了一声，便去了两个。 ②不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫羹，簇拥着三个姊妹来了。第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝 新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞， 文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。黛玉忙起身迎上 来见礼，互相厮认过，大家归了坐。 (节选自《红楼梦》第三回《托内兄如海酬闺师接外孙贾母怜孤女》) 4.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（) A.探春理家第一件事便是蠲免买办头油脂粉的重复支出，可见其观察细致，能敏锐地发现日常生活中的 积弊。 B.赖大家花园一年的利息让探春意识到大观园的闲置资产可以生发，这说明她具有开阔的经济头脑和经 营意识。 C.与宝钗论学问时，探春杜撰“姬子”之语来调侃，表面上是与宝钗斗嘴，实则为自已兴利除弊的改革 寻找理论支撑。 D.探春在与平儿交谈时流泪，主要是因为她对赵姨娘时常的诽谤感到委屈，觉得自己虽是女儿家却无人 疼顾。 5.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（) A.开篇写院中“寂静”，丫鬟婆子都在外边恭肃听候，通过环境与仆人的表现，衬托了探春理家时的威严。 B.平儿和李纨的一番话，补叙了买办领了银钱却办事不利的背景，促使探春产生了蠲免这项开支的念头。 第5页/共8页 C.宝钗引用朱子《不自弃文》并调佩探春“利欲霜心”，表现出宝钗的博学多识及其对探春改革的不以为然， D.探春与平儿的对话，没有主仆的尊卑之别，只有情感上的坦诚交流，充分展现了探春人人平等的意识， 6.文本二的“三个姊妹”中有一个是探春，请根据所描写的肖像，结合文本一的内容判断哪一位是探春， 并说出你的理由。 7.文本一第4段探春与宝钗关于“学问”的论辩，对塑造探春的形象有何作用？请结合文本简要分析。 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题， 材料一 孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣：以不忍人之心行不忍人之 政，治天下可运之掌上：所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕测隐之心；非 所以内交于藕子之父母也，非所以要营于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无倒隐之心，非人 也：无羞恶之心，非人也：无辞让之心，非人也：无是非之心，非人也。恻隱之心，仁之端也：羞恶之 心，义之端也：辞让之心，礼之端也：是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也：有是四端 而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贱其君者也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始 然，泉之始达。苛能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母， (节选自《孟子·公孙丑（上》） 材料二 人之性恶，其善者伪也。今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡：生而有疾恶 焉，顺是，故残贼生而忠信亡需：生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生而礼义文理亡斋：然则 从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯分乱理，而归于暴。故必将有师法之化，礼义之过，然后出于 辞让，合于文理，而归于治。用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也， (节选自《苟子·性恶论》) 材料三 梁惠王曰：“晋国'，天下莫强焉，皇之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉：西丧地于秦七百 里：南辱于楚。寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可？” 玉子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄赋税，深耕易耨。壮者以暇日修其孝悌忠 信入事其父兄出以事其长上可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母 冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：·仁者无敌。·王请勿疑！” (节选自《孟子·梁惠王上》) 第6页/共8页 [注]晋国：韩、赵、魏三京分晋，被周天子和各国承认为诸候国，称三家为三晋，所以梁惠王自称魏 国为晋国。 8.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，消将答案写在答题卡上的相应位置。 壮者以暇日A修其孝悌B忠倌o入事D其父兄E出以事F其长G上H可使制挺以挞秦楚之坚甲利 兵矣 9.下列对材料中相关内容及加点词语的解说，不正确的一项是( A.“无恻隐之心，非人也”，与《六国论》中“六国破灭，非兵不利，战不善”句式相同；均使用 了双重否定的结构来强调观点。 B.“从”，意为顺从，与韩愈《师说》中“吾从而师之”的”从”意义相同，均表示一种顺从或跟随 的行为。 ℃.“治”，意为治理得好，与《屈原列传》中“治乱之条贯”的“治”意义相同，均指治理国家的 秩序和条理。 D.“地方”，指土地的方圆，与《邹忌讽齐王纳谏》屮“今齐地方千里"的“地方”意义相同，均指 土地的面积， 10.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（) A.孟子认为"不忍人之心"是人性中固有的善端，通过扩充这种善端，可以实现仁政，进而治理天下。 B.荀子主张“性恶论“，认为人的本性是好利、疾恶、好声色的，必须通过“师法之化"和“礼义之 道“来矫正，才能实现社会的秩序与治理。 C.盂子以梁惠王为例，主张通过施仁政、省刑罚、薄税敛等措施来赢得民心，从而实现“仁者无敌” 的理想境界。 D.盂子和荀子都强调了“仁政“的重要性，但孟子认为人性本善，而荀子则认为人性本恶，因此两人 在实现仁政的途径并无本质区别。 11.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 1)非所以内交于孺子之父母也，非所要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。 2)今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉。 12.盂子主张“性普论”，认为人性本善，通过扩充“四端“可以实现仁政：荀子则主张“性恶论”，认为人 性本恶，必须通过“师法之化”和“礼义之道”来娇正。结合三则文言文内容，分析孟子和荀子在人性论 和治国理念上的异同，并谈谈你对这两种观点的理解和看法， 第7页/共8页 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 将进酒（自习一一课时背诵一课时）唐·李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 将进酒唐·李贺 琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。 吹龙笛，击鼍鼓；皓齿歌，细腰舞。况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。 劝君终日酩酊醉，酒不到刘伶1坟上土。 〖注〗刘伶：魏晋名士，“竹林七贤”之一，以嗜酒闻名。 13.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（) A.李白《将进酒》开篇以黄河水奔流不复回、人生青丝变白发两个夸张对比，点明时光易逝的核心触发 点，是课内重点讲解的起兴手法。 B.李贺《将进酒》开篇从酒具、酒色、酒味写起，极力渲染宴席的奢华热闹，为下文的抒情做铺垫。 C.两首诗都写到了“饮酒”的核心主题：李白的酒是消解怀才不遇愤懑的载体，李贺的酒是消解青春易 逝焦虑的载体，都饱含对现实的不满。 D.两首诗的风格都豪放飘逸，都运用了大量宏大的自然意象，展现了盛唐诗歌的磅礴气象。 14.中国白酒博物馆“诗酒文化”展区正在更新展品，需要你为两首同题《将进酒》的组合展牌撰写介绍内 容，请选择其中一个任务完成，任务1)：分别用一个不超过50字的句子概括两首诗的核心风格定位；任务 2):结合文本分析李白“才人”、李贺“鬼才”的才气体现差异，作为展牌的主体说明。总字数不超过250 字。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分) 15.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)小坚参观林觉民故居，看到墙上《与妻书》中”司马青衫.吾不能学太上之忘情也”，联想到 白居易《琵琶行》中“ ”两句，不禁感慨：林觉民将一己之悲推及 天下苍生，境界高远，令人动容。 (2)理科生小张常以为学习诗歌对于将来的事业没什么用，语文老师用《论语·阳货》里的 ”两句话来劝导他一学习诗歌有益于齐家、理政。 (3)“窗”是古诗文中的常见意象，能纳四时之景，亦通文人之心。古人常以窗抒写情怀，如 ”两句就是如此。 第8页/共8页 新高二暑假回头考答题卷(2026.08) 选择题：（每题3分，共27分） 1 2 3 4 5 8 9 10 13 6(4分) 7(6分 北 11翻译(8分，每小题4分) 9 2公 12(5分) 14.请先在括号内填“1”或者“2”(6分) 崭 选() 分 251 ·15(6分) 1) 2) 3) 2