期中复习练习题 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 以家国情怀与文化传承为主线，融合经典文本与现实议题，全面考查语言运用、思维能力及审美创造，适配九年级期中阶段性评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|6小题11分|字音字形、标点辨析、病句修改等|结合"君子自强不息"主题活动，考查语境中语言运用能力| |古代诗文阅读|7小题20分|唐诗鉴赏、文言文阅读、名句默写|默写题关联《岳阳楼记》等经典，强化文化自信| |现代文阅读|9小题30分|议论文、非连续性文本、散文|选用数字文旅材料，引导分析技术与文化关系，体现思维深刻性| |名著阅读|3小题9分|名著辨识、情节探究、感悟表达|设计"名著伴成长"活动，考查《简·爱》等名著的育人价值| |写作|1题50分|材料作文|以"并非站在山顶才能被看见"为话题，激发审美创造与辩证思维|

九年级上册语文期中考试卷 一、语言文字运用(本大题共6小题,11分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 学习《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》、《中国人失掉自信力了吗》、《谈骨气》、《创造宣言》,我们感悟民族精神,铸魂立心,冲破思想的框架,厚(zh ) 家国情怀,砥砺品格修养(  )努力成长为担当民族复兴大任的时代青年。 1. 根据拼音写汉字,给加点字注音。 (1)(r o) (2)铸 2. 在括号内填入的标点符号是( ) 阅读下面的文字,完成下面小题。 “人不可有傲气,不可无傲骨”,身为中国人,我们每个人都应有骨气。中华民族经历了奴隶社会、封建社会的漫长时期,每个时代我们民族都(涌现 浮现)出无数仁人志士,他们胸怀国家,心系人民。这些人正是我们民族的脊梁,我们作为他们的后人则更应有骨气,提高优良传统,振奋民族精神。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病,请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字,完成小题。 寄情山水,是古代文人独有的精神归宿。山水不只是眼前的风物景致,更是安放内心的精神寄托。品读山水诗文,我们, , 。于一山一水之间,触摸古人的心境,收获属于自己的精神启迪。 下列填入文中横线处的3个句子,排序恰当的一项是( ) ①体悟文人寄情山水的志趣襟怀 ②领略自然风光的灵动与意趣 ③感受古典诗文独有的文字魅力 A. ②①③ B.②③① C.③②① D.①②③ 6.班级开展“君子自强不息”主题综合性学习活动,同学们搜集名言诗句,下列不适合用作本次活动素材的一项是( ) A. 天行健,君子以自强不息。——《周易》 B. 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白《行路难》(其一) C. 己所不欲,勿施于人。——《论语》 D. 世间万事俱茫茫,惟有进德当自强。——陆游《自伤》 二、古代诗文阅读(本大题 九年级上册语文期中考试卷参考答案 1.①zhù；②植 2.， 3.涌现 解析：“涌现”指大量的人或事物出现，用来形容仁人志士；“浮现”多搭配印象、画面，因此选涌现。 4.修改意见：将“提高”改为“保持”。 5.答案：B 解析：由浅入深逻辑：先领略自然风光②，再感受文字魅力③，最后体悟精神志趣①，由景物到文本，再升华到思想情感。 6.C 解析：A、B、D三项都体现奋发进取、砥砺自强的精神，契合主题。C项讲的是待人处事要懂得换位思考，属于为人处世的仁爱之道，和“自强不息”无关。 7.C 解析：颈联并非批评山中苦寒不宜居住；而是借花果迟熟的山中景象，烘托麻姑山如同世外仙山，表达对这片清幽天地的喜爱向往。 8.示例：尾联写来到此地就应当抛开世间俗事，打算在山中种植灵芝。表达诗人被麻姑山清幽缥缈的仙山景色感染，向往远离尘嚣、归隐山林的生活。（要点：对麻姑山仙景的喜爱；向往抛却俗世、归隐山林，每点1分，意思相近即可） 9.盖其经济行谊 / 皆可师法 10.（1）答应，许诺 （2）多，众多 （3）厚，深厚 11.（1）有小的诉讼案件，（他）立刻判决，没有拖延积压的。 （2）（他）曾经替亡友沈凡民掌管祭扫之事，三十年如同一日。 12.袁枚有经世济民的才干与高尚的品行道义，值得后人学习；但是他的这些才德被他的诗文才名所掩盖，很少被人知晓，所以作者为之惋惜。 13.(1) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 (2) 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 (3) 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 14.C 解析：作者列举刘邦、朱元璋的事例，只是陈述古代存在“读书无用论”这一现象，并非认同读书毫无用处。 15.参考示例： 这种看法是片面的（1分）。①从文本看，书籍承载世代智慧，读书是继承、传承人类文化智慧最重要的途径，历史优秀文化主要依靠读书人得以延续；刘邦、朱元璋虽不识字可以建功，但无法承担文化传承的使命（2分）。②联系现实，读书不只是为立刻换取物质收益，更丰盈精神、拓宽眼界，为长远成长积蓄力量（1分）。 16.C 解析： A错误，材料一表述是“正处于关键跃升期”，并非已经完成转型。 B错误，这类项目可以带来感官刺激，是忽视文化内核，不是忽视感官体验。 D错误，前沿技术已经转变为行业核心引擎，导览、预约正是技术的应用场景。 17.①处理好技术与文化的关系：技术是载体，文化才是内核，不能一味炫技，避免本末倒置。 ②处理好借鉴模仿与本土特色的关系，拒绝照搬外地套路，挖掘本地独特文化，讲好本土故事。 ③处理好流量热度与长期口碑的关系，不追逐短期流量，追求长久的文旅生命力。（答出两点即可，意思相近即可） 18.D（3分） 解析：这句话表现乡民热爱土地、不愿虚度光阴，并非“贪图劳碌、不懂享受”。 19. 运用动作描写（1分），“跌跌撞撞”“顶撞”等词语，生动细致写出小羊找不到母亲时慌乱、依恋的模样（2分），借小羊寻母，烘托出故土亲情的珍贵。（1分） 20. ①老家承载血浓于水的亲情与割舍不断的牵挂；②老家有生生不息的烟火气息；③老家有土地，是乡民精神的寄托；④老家留存乡土语言与过往生活记忆。（答出两点即4分，意思相近即可） 21参考示例： 无论是离开还是留守都有各自的价值（1分）。离开家乡，可以去城市追逐更好的生活，开阔眼界；留守家乡，可以守护土地、亲情与乡土记忆（2分）。重要的不是身在何方，心中要留存对故乡的眷恋与牵挂（2分）。（言之有理即可） 22.答案：B 解析 A错误：海伦·彭斯性格隐忍宽容，逆来顺受，并非刚烈反抗。 B正确。 C错误：《昆虫记》兼具科学性与文学性，文笔生动，充满人文趣味，并非摒弃文学描写。 D错误：保尔的书稿寄出后曾全部丢失，他重新创作，小说才得以出版。 23.罗切斯特；桑菲尔德 24.简·爱的成长告诉我们，成长要坚守人格独立与自尊。简·爱自幼受尽舅妈一家的欺辱，在洛伍德学校饱受磨难，但她始终不卑不亢；得知罗切斯特已有妻子，为坚守人格尊严，她毅然离开桑菲尔德庄园。这启示我们，无论身处怎样的困境，都要守住自尊，追求精神的平等。 25.写作提示（参考立意） 1.平凡不等于平庸，普通人也可以绽放属于自己的光彩； 2.不必追求高处，在平凡位置同样可以实现自我价值； 3.接纳普通的自己，不靠耀眼的位置，靠努力与坚守获得认可。 学科网（北京）股份有限公司 $