2026年统编版2016山东济宁市邹城市第十一中学小升初语文分班考检测试题(无答案)

2026年邹城市小升初语文分班考检测卷 （时间：90分钟 满分：100分） 寄语：六载春秋，笔墨相伴。回望充实的小学旅程，我们在文字中收获成长；展望崭新初中征程，愿你静心审题、从容作答，奔赴下一场山海！ 活动一：笔墨根基・基础积累（30分） 【成长感悟】 下面，是小明同学写的一段毕业感言，请按要求完成题目。 六年时光缓缓流淌，我们曾在春日感受阳光míng mèi（ ），也曾在迷茫之时pái huái（ ），庆幸总有师长给予yī wēi（ ）。学习路上，我们大胆尝试，jué chá（ ）问题，敢于探索未知的lǐng yù（ ），直面yán jùn（ ）的挑战。不畏惧困境，不轻言放弃，期盼冲破阻碍，迎来内心kuān wèi（ ）。认真整理知识，善于jiàn wēi zhī zhù（ ），让每一份努力都拥有意义。 1．根据语境和拼音，在语段括号里写出对应的词语。（9分） 2．读着成长感言，回忆校园点点滴滴。读下面一段话，在横线处填上与加点词语意思相同的词语（不重复）（3分） 读书分享活动精彩纷呈。研读文本，李明专心致志；聆听他人见解，王彤_____；欣赏故事配图，张浩_____；研讨阅读难题，小组伙伴_____。 3．小明同学在复习过程中梳理出几道习题，请你帮他选出正确答案。（8分） （1）下列选项中字音、字形全部正确的一项是（ ）（2分） A．掺和（chān） 搅和 万象更新 僻静 B．间断（jiān） 狼藉 重见天日 侵袭 C．榛子（zhēn） 幼稚 荒芜人烟 通宵 D．坚劲（jìng） 哄亮 别出心裁 严峻 （2）下面加点字意思不正确的一项是（ ）（2分） A．声泪俱下（都） 过犹不及（达到） 昔我往矣（从前，指出征时） B．走马观花（奔跑） 自愧弗如（不） 才始送春归（方才） C．不以为然（对、正确） 赶汤蹈火（热水） 孰为汝多知乎（同“智”，智慧） D．游园不值（值得） 终日不成章（花纹） 任尔东西南北风（任凭） （3）下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A．通过毕业测试，使我认识到了自己的不足。 B．我们要养成认真审题、仔细作答、及时检查的好习惯。 C．夏天的校园，是一年中最美的季节。 D．多读课外书，可以提升我们的知识和视野。 （4）小明同学对读过的外国文学名著的主题内涵进行了总结，其中不正确的一项是（ ）（2分） A．《童年》（对善良光明的向往） B．《汤姆・索亚历险记》（向往自由） C．《骑鹅旅行记》（怀乡之情） D．《鲁滨逊漂流记》（热爱旅游） 【成长悟理】 走完六年求学时光，小明同学在一件件小事中体悟先贤智慧。请你帮他填写完整。（7分） 4．关于“读书”：我们要知道______________，事非经过不知难。”的道理，所以我们在读书时要有“______________，更有早行人。”的积极进取的精神；更要有“______________，一字值千金。”的刻苦钻研的态度。 5．关于“哲理”：从谚语“______________，______________”。中我们知道要正确对待别人的意见和批评；从诗句“______________，______________。”中我们了解到诗人于谦持身清白，坚贞不屈的心性。 【成长思辨】 6．升入初中，课业压力加大，同学们针对日常练字展开讨论，请补全正方观点并写出两条理由。（3分） 要求：立场明确，理由合理。 反方：初中课业繁忙，没必要坚持每日练字。 正方：______________________________________________________ 活动二：品文悟意・阅读理解（30分） 读书的事（12分） 【材料一】 近代学者顾颉刚提出“分层读书法”。第一层粗读，知晓全书大致内容；第二层细读，理清行文脉络；第三层精读，品味词句、思考观点。三层循序渐进，阅读才能由浅入深。倘若只停留在粗读，阅读始终浮于表面。 【材料二】 很多人混淆“看书”与“读书”。单纯浏览故事只能叫看书；读书要求伴随思考，敢于质疑，主动提出问题。带着疑问阅读，更容易读懂文本；一味被动接收内容，很难形成自己的见解。 【材料三】 阅读不必局限书本。生活见闻、影视纪录片都可以作为阅读的延伸。但拓展阅读不能替代经典文本研读，课外积累与深度品读经典应当相互补充。 7．根据材料一，“分层读书法”的三个层次依次是：_____、_____、_____。（3分） 8．下列说法符合材料内容的一项是（ ）（2分） A．分层读书法要求每本书必须完整进行一轮阅读。 B．带着问题阅读，有助于我们形成独立思考。 C．观看纪录片可以代替经典书籍的精读。 9．有人说：“只要多看课外视频、纪录片，就不用花时间阅读文字书籍。”请结合全部材料，谈谈你的看法。（3分） ______________________________________________________________________ 10．读书的最终目的是从书中取成长的力量，让自己变得更好。你一定阅读过外国文学名著，书中的人物定然给你留下深刻的印象。请挑选其中一个人物，仔细想一想：他身上有哪些品质？发生的哪一件事情，给你带来怎样的思考和启发？（4分） _____________________________________________________________________ 十元钱（18分） ①那是一个除却精神，物资极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差十块。可是明天——我们就要开学，姐妹仨的学费便成为母亲的负担，尤其是大姐刚考入全县重点中学，那份不小的开支更令全家焦虑万千。 ②全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉头紧锁，欲言又止，这微妙的神情难逃妈犀利的目光，她紧紧地逼视着爸：“有办法吗？” ③爸终于下了很大的决心：“还记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在……” ④妈呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！”寒风呼呼地刮着，路上冷冷清清。陈家满目窘迫、凄凉。唯一值钱的恐怕就是那张。（A．摇摇欲坠B．歪七扭八）的木板床，一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎根花布，病恹恹地斜躺在上面。看到我们，女人眼里掠过一阵恐惧，男人缩了缩身子，近似卑微，怯生生地嗫嚅着：“那十块钱早就该还了……可是她生下孩子后，病倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，缓一缓行吗？” ⑤妈深深地埋下头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出：“我们如果有办法，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！” ⑥女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。他们太穷了，妈也真够狠心的，这简直是_____（A．釜底抽薪B．铁石心肠）。我对妈产生了一丝不满，甚至寒心：“妈一一别要了……” ⑦不知什么时候男人不在了。当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门时，她沉重地叹了口气。 ⑧日子一天天滑去，不知怎的，我有点挂念那家人，并深怀内疚，不知他们过得怎样了。一年后的一个傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带来一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容。男人刚坐下就从怀里掏出十块钱，妈直推搡，埋怨道：“不是说好送你们吗？不用还。”“不，欠债还钱是天经地义的事，况且孩子他妈已经好了，家里好多了。” ⑨妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。 ⑩后来，妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不安心的。” ⑪那一瞬间，我不禁潸然泪下。我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。 ⑫那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬佩，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人性的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。 （有删改） 11．根据事情发展顺序，完成下面的情节发展和人物心理变化图。（4分） 12．联系上下文，选择括号中合适的词语：_____和_____。（填序号）（4分） 13．下列分析最恰当的一项是（ ）（2分） A．短文刻画的母亲虽不近人情，但言行中流露出的是对孩子深深的爱。 B．短文第④自然段画线的句子是对陈家的描写，体现了这对夫妻没有能力还钱，也并没有还钱的打算。 C．好的结尾可增强文章的感染力，本文结尾点出主题，意味深长，令人动容。 D．短文第⑦自然段画线句子中，因为母亲终于要到了钱，“讪讪”一词能体现出她内心的窃喜。 14．第④自然段“寒风呼呼地刮着，路上冷冷清清。”运用了环境描写，请分析这句话在文中的作用。（4分） ____________________________________________________________________ 15．第⑩自然段画横线的句子是对人物_____的描写，表现出人物怎样的品质？请你结合短文内容具体分析。（4分） ________________________________________________________________________ 活动三：落笔抒怀习作表达（40分） 16．习作表达。 站在毕业的渡口，回望来时路，眺望新征程。六载春秋流转，我们收获着、成长着：在挫折中，我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火中烧时，我们学会了忍耐；在别人遇到困难时，我们学会了关心；被别人无意冒犯时，我们学会了理解；被别人无心伤害时，我们学会了宽容……请以“我学会了_____”为题，写一篇记叙义。 习作要求：①内容具体，写出真情实感；②合理运用多种描写方法；③语句通顺，条理清晰；④不得出现真实的人名、地名、校名等相关信息，不少于450字。 学科网（北京）股份有限公司 $