5 第二单元 第二章 第二节 第三课时 鸟和哺乳动物（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年七年级上册生物同步备课（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“鸟和哺乳动物”核心知识点，通过新知梳理的填空式问题搭建学习支架，引导学生掌握鸟的流线型体形、翼、胸肌等飞行适应特点及哺乳动物的被毛、胎生哺乳、牙齿分化等特征，帮助构建知识脉络。 其亮点在于融合生命观念中的结构与功能观，如通过鸟的呼吸模型制作（跨学科实践）和哺乳动物牙齿分化分析题，培养科学思维与探究实践能力。学生能提升知识应用与动手能力，教师可借助习题及解析高效开展教学。

优翼 优翼 《学练优》·七年级生物上·RJ 优篷 第三课时鸟和哺乳动物 快速对答案 优翼 提示：点击 进入习题讲评 (1)流线（2)翼 (4)胸肌 (7)③ 肺 ② 气囊 2恒定 适应 3 卵壳 (1)被毛 (3)胎生 (4)门齿 犬齿 臼齿 消 化①门②臼 ③犬 (5)感觉器官 2门齿 犬齿「 臼齿 6D7C 8 (1)肺 气囊 (2)两（或2） (3)不正确 小气球模 拟气囊，只能暂时储存空气，不进行气体交换 优翼 Y新知梳理 一、鸟 ·不是所有鸟类都会飞 1.鸟与飞行生活相适应的特点 (1)体形：呈 型，可减小飞行中遇到的阻力。 (2)体表：覆羽，前肢变成 ,其上生有成排的大型羽毛。 (3)骨骼：轻、薄，可减轻体重。 返回 优 (4)肌肉：发达的 一端附着在胸骨的龙骨突上，另一端附着 在前肢上，牵动两翼完成飞行动作。 (5)视觉：发达，有些可在疾飞中捕食。 (6)消化系统：有喙无齿，消化能力强，几乎不 储存粪便。 (7)呼吸：用[] 呼吸，[] 辅助呼吸。 →是气体交换的场所→不是气体交换的场所 (8)心跳：频率高。 返回 优篷 2.鸟的体温：高而 ,增强了动物对环境的 能力，扩大 了分布范围。 3.生殖方式：卵生，卵表面有坚硬的 ,起保护作用。 返回 优篷 二、哺乳动物 1.哺乳动物的形态结构及生理特点 ·少数种类体毛退化 (1)体表：大多数体表都 ,具有很好的保温作用。 (2)体温：哺乳动物是恒温动物。 (3)生殖发育：绝大多数 ,雌性用乳汁哺育幼崽，提高了后 代的成活率。 返回 优 (4)牙齿（如图）：有 齿 齿 和 的分化，既提高了哺乳 齿 动物摄取食物的能力，也增强了对 兔的牙齿 狼的牙齿 食物的 能力。 (5)调节：哺乳动物具有高度发达的神经系统和 ,能够 灵敏地感知外界环境的变化。 2.哺乳动物的主要特征：体表被毛；体温恒定；胎生，哺乳；牙齿有 判断哺乳动物的主要依据。一 和 等的分化。 返回 优 A学习理解 1.（2025·无锡)20世纪80年代在河南出土了 世界上最古老的可吹奏乐器贾湖骨笛。它是 用一种内部中空、轻而坚固的骨制成的乐器。 这种骨最可能来自 A.蛙 B.龟 C.鹤 D.牛 返回 优翼 2.（2025·上海)鲸属于哺乳类而非鱼类，其不同 于鱼类的特征有 () A.依靠鳍进行游泳 B.利用鳃进行呼吸 C.以乳汁哺育幼仔 D.体表覆盖鳞片 返回 优 3,新课标 结构与功能观 (2025·龙东地区)有人说， 鸟的全身都为飞行而设计。鸟适于飞行的主要 特征有 ①体表覆羽 ②前肢变成翼 ③体表有坚韧的外骨骼 ④胎生、哺乳⑤有气囊辅助肺呼吸 A.①②⑤ B.②③⑤ C.①②④ D.①②③④ 返回 优餐 4.下列不属于哺乳动物对人类有利关系的是 A.牛肉、羊肉等是人类食物中动物蛋白的重 要来源 B.导盲犬给盲人的生活带来便利 C.骆驼帮助人们运输货物 D.有些鼠类有时会传播疾病 返回 优翼 B应用实践 5.第31届世界大学生夏季运动会吉祥物以大熊 猫为原型创作，吉祥物以奔跑的姿态传递青春 和活力。下列有关大熊猫的描述，不正确的是 返回 优翼 A.大熊猫有发达的神经系统和感觉器官，有 利于对复杂多变的环境及时作出反应 B.胎生、哺乳的生殖发育方式有利于提高大 熊猫后代的成活率 C.大熊猫牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化 D.大熊猫的体温不恒定 返回 优翼 6.下列特征属于图中阴影部分的是 A.体表被毛 鸟类 哺乳类 B.胎生、哺乳 C.牙齿出现分化 D.体温恒定 返回 优 7.（2026·安庆期中)下图为哺乳动物牙齿的结 构，据图可以判断下列叙述正确的是() A.①的牙齿只有门齿和臼齿，②的牙齿只有 臼齿和犬齿 B.②的牙齿比①的牙齿少了犬齿 C.①为植食动物，用臼齿磨碎食物 D.②为肉食动物，用门齿撕裂食物 返回 优翼 C迁移创新 8.新考向跨学科实践生物兴趣小组在学习鸟类的 呼吸时，用吸管、皮筋、大气球、小气球、红蓝细 线等材料制作了一个鸟类的呼吸模型（如图所 示)。请回答下列问题。吸管 红蓝细线 大气球 小气球 返回 优 (1)大气球模拟的是鸟类呼吸系统中的 ,小气球模拟的是 (2)向吸管中鼓入新鲜空气，发现大小气球均鼓 起，松开后发现小气球中的气体通过大气球 进入吸管中排出，这一过程模拟了鸟类每呼 吸一次，空气要经过肺 次。 返回 优翼 (3)红蓝细线模拟的是鸟类循环系统中的血 管，小红说小气球也应该用红蓝细线包绕， 你认为她的观点正确吗？ ,请说 明原因： 返回 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。