5《受冷或受热》（课件）-2026-2027学年科学四年级上册冀人版

该小学科学课件围绕“物质受冷与受热的体积变化”核心知识点，通过壶水外溢、电线松紧等生活情境提问导入，引导学生依次探究液体、固体、气体受冷受热现象，记录实验数据并归纳结论，最终应用于解释温度计原理、陶瓷葫芦喷水等现象，构建从现象到探究再到应用的学习支架。 其亮点在于突出探究实践，学生自主设计多种实验方案，用表格记录水、酒精等液体及铜球、气球等固体气体的变化现象，通过归纳推理形成科学观念，培养科学思维。这既提升学生动手与分析能力，也为教师提供结构化探究活动设计，助力高效教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 情境与问题 在我们身边有许多有趣的现象，你注意观察过吗？ 情境与问题 情境与问题 探究与发现 1 对液体受冷、受热的探究 壶里的水在加热过程中增加了吗？壶中的水向外溢可能与什 么有关呢？ 探究与发现 选择材料，设计实验，验证自己的猜想是否正确。 探究与发现 2 声音的强弱变化与什么有 关系？设计实验进行研究。 探究与发现 记录观察到的现象并进行整理和分析。 探究与发现 比较实验现象有什么相同点。 你发现的规律是什么？能归纳出什么实验结论 ？ 我的结论：液体受冷时体积             ； 受热时体积             。 试用以上探究结论解释温度计的工作原理。 探究与发现 2 对固体受冷、受热的探究 为什么冬季两根电线杆之间的电线绷得比较紧，夏季比较松？ 仿照对液体受 冷、受热的探究方法，和小组的同学一起探究这个问题。 探究与发现 探究与发现 探究与发现 探究与发现 记录观察到的现象并进行整理和分析。 探究与发现 实验中观察到什么现象？ 这些现象有什么相同点？ 能归纳 出什么结论 ？ 我的结论： 探究与发现 3 对气体受冷、受热的探究 把瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，这是为什么呢？ 探究与发现 我认为把瘪的乒乓球放入热水中能够鼓起来，可能与   受热膨胀有关。 设计实验，验证自己的猜想是否正确。 想一想 想一想，将下图中的液体从烧瓶中倒出来，再将烧瓶放进热水或冷水中，怎样才能观察到烧瓶内气体体积的变化呢？ 探究与发现 探究与发现 如果用一个瓶子、一个气球和一杯肥皂水，又该怎样进行实 验呢？把你的设计方案画在下面。 探究与发现 根据自己的设计方案选择材料，组装实验模型进行实验。 将观察到的实验现象记录在下面。 应用与拓展 请解释下列现象。 应用与拓展 应用与拓展 应用与拓展 生活中隐藏着丰富的 科学道理，让我们努力去 发现吧！ 应用与拓展 陶瓷葫芦喷水 按照下面的方法做个陶瓷葫芦喷水的游戏。 应用与拓展 ①放入热水中 ②放入冷水中 ③浇热水 应用与拓展 用所学的知识解释陶瓷葫芦喷水的奥秘，你的解释正确吗？ 请通过下面的实验进行验证。 应用与拓展 将自己观察到的实验现象和做出的解释与同学交流。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $