专题2 幼儿教育心理学发展进程和研究方法（练习）-内蒙古自治区（对口招生）幼师类《幼儿教育心理》考纲讲练测（原卷版+答案版）

编写说明：本专辑为内蒙古自治区（对口招生）幼师类《幼儿教育心理》，严格依据内蒙古自治区普通高校对口考试大纲（专业课）机械类考试范围及要求编写，精准对标考纲，兼顾考点覆盖与实战应用。每套讲练测提供讲义、课件、练习三大配套教学文件，贯穿九大核心环节：考点解读、思维导图、知识梳理、背诵环节、常考题、高考真题、课堂练习、课堂小结及课后测验，形成“讲-练-测-评”闭环式教学与复习逻辑，助力考生夯实基础、突破重难点。 内蒙古自治区幼师类 《幼儿教育心理》 专题2 幼儿教育心理学发展进程和研究方法 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题共10小题，每小题5分，共50分） 1.幼儿教育心理学孕育期的时间范围是（） A. 17世纪—19世纪末 B. 20世纪初—20年代 C. 20世纪30—50年代 D. 20世纪60年代至今 【答案】A 【解析】幼儿教育心理学孕育期为 17 世纪 —19 世纪末，这一时期相关思想开始萌芽。 2. 被称为教育心理学之父，使教育心理学成为独立学科的人物是（） A. 卢梭 B. 桑代克 C. 赫尔巴特 D. 杜威 【答案】B 【解析】桑代克被称为教育心理学之父，他的著作让教育心理学成为独立学科。 3. 最早提出“教育心理学化”口号的教育家是（） A. 福禄培尔 B. 裴斯泰洛齐 C. 卡普捷列夫 D. 杜威 【答案】B 【解析】裴斯泰洛齐最早提出 “教育心理学化” 的教育口号。 4. 被称为幼儿教育之父，创办世界第一所幼儿园的是（） A. 杜威 B. 福禄培尔 C. 裴斯泰洛齐 D. 赫尔巴特 【答案】B 【解析】福禄培尔被称为幼儿教育之父，创办了世界上第一所幼儿园。 5. 幼儿教育心理学最基本、最常用的研究方法是（） A. 实验法 B. 观察法 C. 调查法 D. 个案法 【答案】B 【解析】观察法是幼儿教育心理学最基本、最常用的研究方法，适合对幼儿开展研究。 6. 以下不属于幼儿教育心理学学科属性的是（） A. 交叉性 B. 应用性 C. 抽象性 D. 基础性 【答案】C 【解析】幼儿教育心理学学科属性包含交叉性、应用性、基础性，没有抽象性。 7. 3-6岁幼儿心理活动最典型的特点是（） A. 抽象逻辑性 B. 直观形象性 C. 高度自控性 D. 成熟稳定性 【答案】B 【解析】3-6 岁幼儿主要依靠表象认识事物，心理活动具有直观形象性。 8. 针对单个幼儿进行长期、连续追踪研究的方法是（） A. 调查法 B. 个案法 C. 作品分析法 D. 实验法 【答案】B 【解析】个案法是对单个研究对象进行长期、连续追踪观察研究。 9. 教育心理学学科进入成熟完善期的时间是（） A. 19世纪末以前 B. 20世纪初 C. 20世纪30年代 D. 20世纪60年代至今 【答案】D 【解析】20 世纪 60 年代至今，教育心理学进入成熟完善期。 10. 教育心理学发展的四个阶段中，理论多元化、分支逐步完善的阶段是（） A. 孕育期 B. 初创期 C. 发展期 D. 成熟完善期 【答案】C 【解析】发展期阶段理论走向多元化，各个学科分支不断完善。 二、判断题（本题共5小题，每小题2分，共10分） 11. 孕育期的幼儿教育心理学已经形成独立、完整的学科体系。（ ） 【答案】× 【解析】孕育期只是思想萌芽阶段，还没有形成独立完整的学科体系。 12. 1903年桑代克《教育心理学》的出版，标志着教育心理学正式独立。（ ） 【答案】√ 【解析】1903 年桑代克出版《教育心理学》，标志教育心理学正式成为独立学科。 13. 幼儿行为具有明显的无意识性、情绪性，心理活动外露无掩饰。（ ） 【答案】√ 【解析】幼儿心理发展不成熟，行为多无意识、受情绪支配，内心想法容易外露。 14. 实验室实验法是当前幼儿教育研究中使用最多、最广泛的实验方法。（ ） 【答案】× 【解析】幼儿研究多用自然实验法，实验室实验法并不是使用最多的实验方法。 15. 作品分析法是适配幼儿特点的专属研究方法。（ ） 【答案】√ 【解析】作品分析法通过幼儿绘画、手工等作品分析心理，是适合幼儿的研究方法。 三、填空题（本题共5小题，每小题4分，共20分） 16. 幼儿教育心理学的三大学科属性是交叉性、________、________。 【答案】应用性；基础性 【解析】幼儿教育心理学三大学科属性：交叉性、应用性、基础性。 17. 杜威提出的新三中心是儿童中心、________、________。 【答案】活动中心；经验中心 【解析】杜威新三中心：儿童中心、活动中心、经验中心。 18. 教育心理学四大发展时期分别是孕育期、初创期、________、________。 【答案】发展期；成熟与完善期 【解析】教育心理学四个发展时期：孕育期、初创期、发展期、成熟与完善期。 19. 教育研究方法分为两大类，分别是________、________。 【答案】描述法；实验法 【解析】教育研究方法分为描述法和实验法两大类。 20. 幼儿心理活动具有不成熟性、直观形象性、________、________的典型特征。 【答案】行为无意识性；情绪性 【解析】幼儿心理典型特征：不成熟性、直观形象性、行为无意识性、情绪性。 四、简答题（本题共2小题，每小题10分，共20分） 21.简述观察法的优缺点及学科地位。 【答案】地位：是幼儿教育心理学最基本、最常用、最核心的研究方法。 优点：在幼儿自然状态下开展，无干预、无干扰，观察结果真实、贴合幼儿真实发展状态。 缺点：仅能记录、描述表面现象，无法深入探究心理现象的因果发展规律。 22.简述幼儿教育心理学研究对象的特殊性。 【答案】（1）身心发展的不成熟性：3-6岁幼儿身心机能尚未发育成熟，认知、情绪、意志、社会性发展均处于初级阶段，发展未定型，决定教育需保教结合，杜绝小学化。 （2）心理活动的直观形象性：幼儿以具体形象思维为主，无法理解抽象概念，认知依赖直观事物、亲身感知与具体情境。 （3）行为的无意识性与情绪性：幼儿自我控制能力弱，行为目的性差，受即时情绪支配强，心理活动外露、无掩饰。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑为内蒙古自治区（对口招生）幼师类《幼儿教育心理》，严格依据内蒙古自治区普通高校对口考试大纲（专业课）机械类考试范围及要求编写，精准对标考纲，兼顾考点覆盖与实战应用。每套讲练测提供讲义、课件、练习三大配套教学文件，贯穿九大核心环节：考点解读、思维导图、知识梳理、背诵环节、常考题、高考真题、课堂练习、课堂小结及课后测验，形成“讲-练-测-评”闭环式教学与复习逻辑，助力考生夯实基础、突破重难点。 内蒙古自治区幼师类 《幼儿教育心理》 专题2 幼儿教育心理学发展进程和研究方法 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题共10小题，每小题5分，共50分） 1.幼儿教育心理学孕育期的时间范围是（） A. 17世纪—19世纪末 B. 20世纪初—20年代 C. 20世纪30—50年代 D. 20世纪60年代至今 2. 被称为教育心理学之父，使教育心理学成为独立学科的人物是（） A. 卢梭 B. 桑代克 C. 赫尔巴特 D. 杜威 3. 最早提出“教育心理学化”口号的教育家是（） A. 福禄培尔 B. 裴斯泰洛齐 C. 卡普捷列夫 D. 杜威 4. 被称为幼儿教育之父，创办世界第一所幼儿园的是（） A. 杜威 B. 福禄培尔 C. 裴斯泰洛齐 D. 赫尔巴特 5. 幼儿教育心理学最基本、最常用的研究方法是（） A. 实验法 B. 观察法 C. 调查法 D. 个案法 6. 以下不属于幼儿教育心理学学科属性的是（） A. 交叉性 B. 应用性 C. 抽象性 D. 基础性 7. 3-6岁幼儿心理活动最典型的特点是（） A. 抽象逻辑性 B. 直观形象性 C. 高度自控性 D. 成熟稳定性 8. 针对单个幼儿进行长期、连续追踪研究的方法是（） A. 调查法 B. 个案法 C. 作品分析法 D. 实验法 9. 教育心理学学科进入成熟完善期的时间是（） A. 19世纪末以前 B. 20世纪初 C. 20世纪30年代 D. 20世纪60年代至今 10. 教育心理学发展的四个阶段中，理论多元化、分支逐步完善的阶段是（） A. 孕育期 B. 初创期 C. 发展期 D. 成熟完善期 二、判断题（本题共5小题，每小题2分，共10分） 11. 孕育期的幼儿教育心理学已经形成独立、完整的学科体系。（ ） 12. 1903年桑代克《教育心理学》的出版，标志着教育心理学正式独立。（ ） 13. 幼儿行为具有明显的无意识性、情绪性，心理活动外露无掩饰。（ ） 14. 实验室实验法是当前幼儿教育研究中使用最多、最广泛的实验方法。（ ） 15. 作品分析法是适配幼儿特点的专属研究方法。（ ） 三、填空题（本题共5小题，每小题4分，共20分） 16. 幼儿教育心理学的三大学科属性是交叉性、________、________。 17. 杜威提出的新三中心是儿童中心、________、________。 18. 教育心理学四大发展时期分别是孕育期、初创期、________、________。 19. 教育研究方法分为两大类，分别是________、________。 20. 幼儿心理活动具有不成熟性、直观形象性、________、________的典型特征。 四、简答题（本题共2小题，每小题10分，共20分） 21.简述观察法的优缺点及学科地位。 22.简述幼儿教育心理学研究对象的特殊性。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $