安徽部分校2026-2027学年高三上学期8月联考语文试题

高三8月语文 注意事项： 1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定 位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上。 一、阅读(74分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 记者从国家能源集团获悉，6月26日，国家重点能源项目一大渡河双江口水电站迎来 首台机组并网发电，为西南地区清洁能源供应体系建设和我国“双碳”目标落地再添新的 支撑。 刚刚投运的大渡河双江口水电站拥有世界第一高坝，设计坝高为315米。目前这座大 坝已经建设到了260米，这个高度已经满足发电的需求。翻过大坝，上游的库区现在水深 约180米，未来水面还将抬升80米。到那时整个库区可容纳29亿立方米水量，相当于203个 西湖。 大渡河流域是我国第五大水电基地，水能资源富集、开发潜力巨大，水电开发总量超 2700万千瓦。双江口水电站装机200万千瓦，作为大渡河流域上游控制性龙头水库，建成后 将整体提升大渡河流域防洪、发电综合效益，成为长江上游重要的安全屏障和能源枢纽，在清 洁能源供应、绿色转型与区域发展中展现出更强劲的动能。 国家能源集团双江口水电站工程建设处主任刘海洋介绍，目前双江口电站首台机组已投 运，正全力冲刺剩余3台机组年内投产发电目标。电站全容量投产以后，年发电量可达77亿 度，为我国“双碳”目标实现贡献力量。 随着双江口水电站首台机组的投运，从世界第一高坝到百米腾空泄洪道，再到深埋山体 的巨型地下厂房，处处藏着震撼人心的工程奇观。站在双江口水电站的高点，俯瞰高山峡谷 之间，库区水面碧波荡漾。作为世界第一高坝，双江口大坝未来还将继续建设增高55米。预 计2027年整个大坝填筑到顶。眼下正值汛期，上游的多余来水绕过大坝，从水电站的泄洪道 喷涌而出。巨大的水流腾空飞起近百米，每秒钟的过水量高达1500立方米。 水电站的地下厂房长度达到220米，高度超过80米，大约相当于27层楼高。在地下 200米的深处，如此巨大的空间没有一根柱子支撑，它是如何做到的？工作人员告诉记者，他 们是用了3500多根钢铁锚索和超过18万根锚杆，深深地打入山体内，像钢筋铁骨一样，撑起 了这个6000多平方米的巨大地下空间。整个厂房结构的最大地应力，也就是承压能力达到 了37.82兆帕。这是什么概念？这就相当于在指甲盖这么大的面积上承受了700斤。 语文第1页（共8页） 拥有世界最高坝的双江口水电站，它就像一个巨人，当然也需要一颗强劲的心脏。刚刚 投产的首台机组的单机功率达到了50万千瓦。也就是说，它运转一天就能发出1200万度 电，能够满足近5000个家庭一年的用电需求。 (摘编自《透过双江口水电站感受“大国工程”磅礴力量“双碳”日标落地再添新支撑》， “央视网”2026年6月26日) 材料二： 6月26日，大渡河上游峡谷深处传来捷报：双江口水电站这座承载着中国水电人半个多 世纪梦想的世界第一高坝工程，迎来首台机组并网发电的历史性时刻。 大渡河，长江上游重要支流，四川境内最重要的河流之一，奔涌在横断山脉间。20世纪 50年代，规划人员就深入大渡河流域普查水力资源。1977年，一份标注“急件”的文件从水利 电力部发出，指令中国电建成都勘测设计研究院（简称成都院）对大渡河干流进行河流水电开 发规划。接到指令后，工程师们背上行囊，再次走向大渡河两岸的高山峡谷。1983年6月， 《大渡河干流规划报告》正式提出，推荐以独松和瀑布沟两个调节水库为控制性工程的17级 开发方案。 正常蓄水位选多少？这是双江口规划设计面临的首要问题。预可研阶段，工程师们以 居住人口和耕地集中的观音桥镇、松岗集镇以及国家级文物直波碉作为上限限制，初选了 2490米至2520米4个方案。综合考虑梯级衔接、水库淹没、地质条件等，初选正常蓄水位 2510米，最大坝高322米。 进入可研阶段后，考量更趋审慎。“少数民族地区土地资源有限、移民安置容量不足、环 境问题突出，这是我们必须面对的约束条件。”工程师们说。最终，工程师们将比选范围压缩 至2495米至2510米，按5米步长拟定4个方案。综合工程地质、水库淹没、环境影响、动能 经济指标等，推荐正常蓄水位2500米，最大坝高315米。 从1977年水利电力部一纸“急件”指令启动规划，到1983年提出17级开发方案；从 2003年规划调整诞生“双江口”之名，到2015年项目核准开工；从2020年大坝开始填筑，到 2025年首次蓄水成功，到今天的首台机组投产发电一半个世纪的接力，中国电建几代水电 人用脚步丈量峡谷、用匠心雕刻山河。如今，大渡河水在双江口化作源源不断的清洁电能，点 亮千家万户。 315米，不仅是一个高度，更是电建人精神的海拔。在世界水电的版图上，双江口又写下 了响亮的名字。 (摘编自邱云《315米！世界第一高坝是怎样炼成的？》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.双江口水电站大坝已经建设到260米，目前整个库区可容纳29亿立方米水量，相当于 203个西湖。 B.大渡河是长江上游重要支流，水能资源富集、开发潜力巨大，这是在此进行河流水电开发 规划的重要原因。 C.双江口水电站首台机组并网发电，其一年的发电量高达77亿度，为我国“双碳”目标的 实现再添新支撑。 D.双江口规划预可研阶段初选正常蓄水位2510米，而在可研阶段，由于少数民族地区的 约束条件，又改为2500米。 语文第2页（共8页） 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.双江口水电站建成后，能有效供应清洁能源、促进绿色发展转型，为西南地区清洁能源供 应体系的建设作出贡献。 B.坝高从322米调整至315米，工程师们综合考虑了多个因素，淘汰了多个方案，体现了审 慎严谨、求真务实的态度。 C.双江口水电站工程从1977年启动规划，到2025年首次蓄水成功，可见此类“大国工程” 并非一蹴而就，而是久久为功。 D.材料二结尾中的“315米”，是电建人精神的海拔，也是中国电建几代水电人追求世界卓 越、挑战极限坝体高度的象征。 3.材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，不恰当的一项是(3分) A.发布时间紧跟大渡河双江口水电站工程节点，科研数据、工程信息客观准确，以官方企 业、工作人员采访为事实依据。 B.文中列出了众多翔实的数据，如“29亿立方米”“2700万千瓦”“77亿度”“37.82兆帕” “700斤”等，表达严谨、直观。 C.“像钢筋铁骨一样”“指甲盖这么大的面积”“也需要一颗强劲的心脏”等句子，体现了新 闻作品追求“文学性”特征。 D.如实记述了机组并网发电、大坝施工进度等内容，同时从多处体现“国家发展战略”的时 代立意，具有正面宣传导向。 4.材料一画线处使用了两个问句，起到了什么作用？请简要分析。(4分)》 答： 5.某科技馆志愿者获得采访双江口水电站工程师的机会，采访话题围绕“大国工程之双江口 水电站”展开。志愿者提出的第一个问题是“工程建设的时代背景是什么”。请根据材料， 再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 回家 [法]安妮·埃尔诺 我最后一次在母亲家里看见她，是七月份的某个周日。走出车站，我似乎认出了几张面 孔，却叫不出任何一个人的名字一也许我本来就不知道。 我没有像在其他地方那样，去坐停靠在铁路大厦门口的出租车。只要一到C城，我就找 回了从前的出行方式。不能乱花钱。我一直走到市中心。我买了些甜品，闪电泡芙和奶油苹 果馅饼一母亲以前让我回家带的就是这两样。还有鲜花，一束菖兰。①然后，带着满脑子 “要再见到她了”“她正等着我”的想法，我一路走到了她住的小区。 我敲了敲平层单间公寓的那扇窄门。她喊道：“进来！” “你应该把门锁上。” “我知道是你。不可能有别人。” 她微笑着站在餐桌旁。当她仰起脸让我亲吻时，已经迫不及待地开始问我旅途如何，孩 语文第3页（共8页） 子们如何，狗狗如何。随后，她习惯性地唠叨着“我在这儿挺好。再好不过了”，以及“要是抱 怨可就太挑别了”。 她局促地接过花束，用一种不太自然的语调表示感谢。我竟然忘了：从花店买花送她，总 让她觉得是一种刻意的做作、一种体面人的行为，让她受到冒犯。我看上去过于客气，把她当 成了外人，不是家人的外人。 我们面对面坐下，各占桌子的一边，桌子和碗橱几乎把公寓填满。我想起第一次来这里 时曾听她说：“②我买了张大桌，至少够十个人用餐！”十人用餐的情形一次也没有出现过，迄 今已六年。但她还是在桌上盖了块防水布，以防把桌面划伤。 她心神不宁，有些气喘，好像可供我们交谈的话题太多，不知从哪里开始。她讲到本地春 季的天气，讲到从我上次来到现在这段日子里去世的那些人。她不断补充细节，直到我最后 想起：那个人的住处啦，他女儿和我一起上过学啦… 差一刻钟到正午时，我们就摆好了餐具。上回是等到十二点半才准备吃饭。她现在把一 切进程都加快了。有那么一瞬，她说美好的日子不久就要结束。 找餐巾的时候，我在碗橱的最里面发现了一堆照片小说。“那些小报，是波莱特拿给我 的，不然的话，你知道，我不会看。波莱特就知道看这些无聊至极的小报。”还是担心我批评她 的阅读。我差点儿脱口而出：假如她更喜欢《我们俩》①，而不是刚从市立图书馆借来的马尔 罗②的作品，那也完全没有关系。 午饭的氛围很是安静。总是落向盘子的眼神和不太讲究的举止，表明她习惯了独自用 餐。③她不让我洗碗：“等会儿你走了我还能干啥？” 她在椅子上坐得笔直，双臂交叉。我没见过她善待自己的身体一比如温柔地梳理头 发，或者专心读书时把一只手放进罩衫的V形口袋。她仅有的放松动作表达的只是疲惫：胳 膊举过头顶伸个懒腰，或者陷进一把椅子，两腿伸直。和从前相比，她的脸上少了些冷硬，少 了些因为要在生活之路上奋勇前进而必需的紧绷。那双曾经总是怀疑我出了大事儿的灰色 眼睛，此刻温柔无比地看向我。她一直数着日子，早起后就提醒自己我今天会来，眼下我俩终 于团聚，时间却已过半。我们见面的基调，永远是亲切和愉快。 她试着又找了些话题，比如想见我，想和女儿在一起，永远在一起，不要过早地让她孤单 过活等等。“波莱特给我带了些鲭鱼鹅莓，你尝尝味道如何，这可是应季水果。走之前提醒我 拿给你。”波莱特是个和我同龄的老邻居，一直住在C城。 ④我听见远处国道上汽车经过的声音，听见隔壁公寓传来的广播声—好像是环法自行 车赛。 “真安静啊。” “一直这么安静。周日最安静。” 大概有好几次，她嘱咐我假期要好好休息。又是那句“你只需要休息”一过去我抱怨不 知道该千什么的时候，这是她说的一句最让我反感的话。现在听到还是厌烦，但那些字词此 刻失去了触动我的能力。它们只是唤醒了某些回忆，像周日的体育广播，像奶油苹果馅饼。 我再次感受到C城那些夏日里的无聊。 下午三点来钟，离火车发车的时间越来越近。这时，有只猫出现在小厨房的窗怠上。母 亲从扶手椅上忙不迭地起身，把它迎了进来，猫是她收养的，白天就睡在她的床上。我到了以 语文第4页（共8页） 后她还没这么高兴过。我们和猫周旋了很长时间，观察它轮流抱它。她有很多“这只小猪” 的壮举要告诉我：抓烂的窗帘，甚至是挠破的手腕一上面还有两处红痕。像从前一样，她仍 然主张“生命都是美好的”她好像忘记我要走了？ 最后一刻地又拿出份需要尽快填写的社会保险。“没时间了先给我回头寄给你。” “不花时间，你到车站也就五分钟。”“我会赶不上火车”“你没赶不上过。顶多坐下一趟呗” 她巳经泪眼汪汪，最后又是句老生常谈：“我就烦填表这种事。” 公寓门口，贴面告别后她还想说话。最后的画面是她站在门洞里，圆润的胳膊垂在臃肿 的身体两侧，穿着她那件最漂亮的黄色长裙，一个大大的微笑凝固在脸上。这一次也是，我自 觉走得狼狈，像个心虚的胆小鬼。 火车上，我情不自禁地想象她正在洗碗，周围是独属于她的静默一我到访过的痕迹很 快就会消失于无形。我看着C城逐渐隐去一这座位于铁路边上、住满铁路员工的小城，还 有塞尔南公司的那些厂房。 一个月以后，我又回去探望母亲。她刚刚被送进C城的医院，因为在回家路上中了暑。 我回到公寓后，（ (孙婷婷译，有删改) 【注】①《我们俩》：主要以家庭主妇为受众的法国娱乐杂志。②马尔罗：安德烈·马尔 罗，法国作家、评论家，1933年龚古尔文学奖获得者。 6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“我”在其他地方会选择乘坐铁路大厦门口的出租车，但在C城却选择步行回家，这表明 “我”此刻仍然保留着在C城的生活习惯。 B.母亲接过花束时，表现得“局促”，并且“用一种不太自然的语调表示感谢”，这是母亲在 以此表示她感觉自己受到冒犯。 C.在“我”的记忆中，母亲从未温柔地梳理头发，或者专心读书时把一只手放进罩衫口袋， 她的放松动作表达的只是自己的疲惫： D.母女二人交谈时，母亲一直在寻找话题，比如C城春季的天气、波莱特的鲭鱼鹅莓等，内 容琐碎但真实，体现了她对这次相聚的珍惜。 7.关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是(3分) A.句①，体现了“我”的心理活动，这种温暖美好的描写，突出“我”对见到母亲的期待。 B.句②，母亲置办至少够十人用餐的大桌，反映的是她心底对阖家团聚的渴求。 C.句③，母亲这样说，主要是出于对“我”来到C城路途劳累的心疼与爱护。 D.句④，外界的声音反衬出此时安静的氛围，也反映出母亲平日独居的冷清。 8.文中画波浪线的段落描写母女二人离别时的场景，营造了一种温馨与伤感交结的氛围。请 结合文本谈谈这种氛围是如何营造出来的。(6分) 答： 9.原文结尾处有“我”再次回到公寓后的一段描写，与前文有多处照应。请结合对文本的阅读理 解，在括号处补写出一段文字，要求写出“我”的所见及举动，衔接自然，字数在60~100字之 间。(8分) 答： 语文第5页（共8页） (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 微子去之①，箕子为之奴，比千谏而死。孔子曰：“般有三仁焉。” (节选自《论语·微子》) 材料二： 微子开者，殷帝乙之首子而帝纣之庶兄也。纣既立，不明，淫乱于政，微子数谏，纣不听。 及祖伊以周西伯昌②之修德，灭仇国，惧祸至，以告纣。纣曰：“我生不有命在天乎？是何能 为！”于是微子度纣终不可谏，欲死之，及去，未能自决，乃问于太师、少师曰：“般不有治政，不 治四方。我祖遂陈于上，纣沉湎于酒，妇人是用，乱败汤德于下。殷既小大好草窃奸究，卿士 师师非度，皆有罪辜，乃无维获，小民乃并兴，相为敌仇。今殷其典丧若涉水无津涯殷遂丧越 至于今”曰：“太师，少师，我其发出往？吾家保于丧？今女无故告予，颠跻，如之何其？”太师 若曰：“王子，天笃下菑③亡般国，乃毋畏畏，不用老长。今殷民乃陋淫神祇之祀。今诚得治 国，身死不恨。为死，终不得治，不如去。”遂亡。 (节选自《史记·宋微子世家》) 材料三： 纣愈淫乱不止。微子数谏不听，乃与太师、少师谋，遂去。比干曰：“为人臣者，不得不以 死争。”乃强谏纣。纣怒曰：“吾闻圣人心有七窍。”剖比干，观其心。箕子惧，乃详狂为奴，纣 又囚之。殷之太师、少师乃持其祭乐器奔周。周武王于是遂率诸侯伐纣。纣亦发兵距之牧 野。甲子日，纣兵败。纣走，入登鹿台，衣其宝玉衣，赴火而死。周武王遂斩纣头，县之大白 旗。释箕子之囚，封比干之墓，表商容④之闾。封纣子武庚禄父⑤，以续般祀，令修行盘庚之 政。殷民大说。于是周武王为天子。而封殷后为诸侯，属周。周武王崩，武庚与管叔、蔡叔作 乱，成王命周公诛之，而立微子于宋，以续殷后焉。 (节选自《史记·殷本纪》) 【注】①之：此处指商纣王。②周西伯昌：周文王姬昌，当时封为西伯。③菑：同“灾”。 ④商容：殷商末年的贤者，因为不满纣王暴虐多次进谏而被黜。⑤武庚：名禄父。 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分) 今殷A其典B丧C若涉水D无津涯E殷遂丧F越G至于今。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.焉，句末语气词，与《劝学》中“积土成山，风雨兴焉”的“焉”用法相同。 B.度，考虑、推测，与《答司马谏议书》“度义而后动”的“度”意义相同。 C.亡，逃亡，与《六国论》“诸侯之所亡”的“亡”意义不同。 D.距，同“拒”，抵抗，与《鸿门宴》中“距关，毋内诸侯”的“距”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.周西伯昌推行德政，并且灭亡了仇国，而纣王却不理国政、荒淫无度且性情残暴，祖伊担 心灾祸会降临商朝，便劝谏纣王，纣王却不以为然。 B.面对商朝混乱的政治局面，微子不知何去何从，就向太师、少师请教；太师、少师认为纣 王昏庸、臣民作乱，上天降下灾祸要灭亡商朝，并为微子指明方向。 语文第6页（共8页） C.纣王对于比干的进谏十分恼怒，于是将其剖胸挖心；对于比干的遭遇，箕子十分害怕，于 是假装疯癫做了奴隶，后被纣王囚禁起来。 D.周武王率领诸侯讨伐商纣王，二者交战于牧野，最终纣王战败，周武王获胜，后“封殷后 为诸侯”，并将商纣王的儿子封到宋国。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今诚得治国，身死不恨。为死，终不得治，不如去。 译文： (2)比千曰：“为人臣者，不得不以死争。”乃强谏纣。 译文： 14.材料一中孔子评价说“殷有三仁”，你认为材料二能否印证“仁”的说法？请说明理由。 (3分) 答： (四)阅读V(本题共3小题，15分) 阅读下面这首宋诗，完成15~17题。 云 司马光 晴空碧于水，那得片云飞。 映日成丹凤，随风变白衣。 去来皆绝迹，隐显两忘机。 天理谁能测，终然何所归。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.开篇以水衬天，并以“那得”的反问，极写晴空之澄澈明净。 B.诗人用“丹凤”“白衣”来形容云的变化，色彩对比十分鲜明。 C.云在飘散之后不留形迹，诗人由此感慨天地万物终会归于空无。 D.诗人由云的变化写到“天理”，体现了宋诗以物说理的特色。 16.穆旦在其诗《云》中写道：“是暴风雨的种子，自由的家乡/低视一切你就洒遍在泥土里/然 而常常向着更高处飞扬/随着风，不留一点泪湿的痕迹。”请简要阐述二者笔下“云”的形 象的异同之处。(6分) 答： 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分) (1)本诗写云用到了“白衣”一词，陆游《临安春雨初霁》“ ”两句中的“素衣”与该词意思相同。 (2)在古代诗歌中，云常常与水同时出现，如李白《梦游天姥吟留别》中“ ”两句。 (3)在古代散文中，描写云的名句也是不胜枚举，比如：“ 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成18~21题。 近年来，一些热门戏曲作品以及明星演员接连刷屏社交媒体，传统戏曲在网络时代迎来 了久违的“出圈”热潮。戏曲“出圈”离不开观众的支持。许多年轻人怀着真诚与热爱，走近 语文第7页（共8页） 并走进这项古老艺术，为其注入活力，成为戏曲在当代传承中不可或缺的力量。然而，需要警 剔的是，伴随着流量而来的，也有一些非理性的“饭圈化”顷向。 和年轻人单纯“追星”不同，所谓“饭圈化”，是一种以偶像为中心、充满排他性与非理性 色彩的行为模式。一方面，“饭圈”的关注，点不是单纯地欣赏戏曲，而是集中于演员的外貌、穿 搭、日常动态，甚至八卦传闻；还有一些人通过这种“饭圈化”运营从中牟利。另一方面，“饭 圈”有时还伴有不理性的行为，例如狂热追踪、睽探演员私生活，不顾剧情与艺术效果进行“控 评”或刷榜，等等。这些举动表面上原于“热爱”，实则打破了戏曲欣赏应有的礼仪边界，也千 扰了演员的创作与生活。 在戏曲愈发“出圈”的当下，对于演员而言，更要保持“守艺人”的清醒。年轻演员要珍惜 粉丝的喜爱， 一。面对粉丝的非 理性行为，更应及时发声引导，用自身言行树立正确导向。 ①戏曲是中华传统文化的瑰宝，②它的生命力在于传承，③传承的关键在于能否与时代 同频共振。④我们乐见戏曲被大量粉丝收获，⑤也理解粉丝对演员的真挚情感，⑥但更希望 这份喜爱能保持理性与温度，⑦超越个人崇拜的局限，⑧拥抱璀璨的戏曲文化。 18.文中前两段有四个含错别字的词语，请找出并改正。(4分) 答： 19.依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分) ①用精彩演绎传递戏曲艺术的内涵 ②更要以扎实的功底、严谨的态度对待每一部作品 ③让粉丝明白“支持偶像最好的方式，是支持其所坚守的艺术” ④同时主动承担文化传播责任 ⑤通过分享创作心得、讲解戏曲知识等方式 A.③②④⑤① B.②①④⑤③ C.①⑤④②③ D.④①②⑤③ 20.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 答： 21.《现代汉语大词典》已经收录了“打卡”等反映时代特点的新词。“出圈儿”原义为“言行超 出常规或一定范围”，在网络时代，“出圈”有了新的内涵，请为其释义。要求写出两个义 项，并给每个义项拟一个相应的例句，语言准确简洁。(5分) 答： 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 观念是行动的底色，也是认识世界的坐标。然而，有些被我们视为理所当然的观念， 也会在生活实践中被重新审视。在你的成长过程中，哪一个曾经让你深信不疑的观念在 反思中被重塑？这重塑有你对成见的突破，也标示着你的思想正走向成熟… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。 语文第8页（共8页）高三8月语文·答案 （1~3题，6~7题，11~12题，15题，19题，每小题3分) 1.答案B 命题透析本题考查理解和分析材料相关内容的能力。 思路点拨A.由“未来”“到那时”的表述可知，库区可容纳29亿立方米水量是“未来水面还将拾升80米”之后 的状态，而不是当前的状态。C.77亿度是全机组投产总发电量，不是首台机组。D.调整水位是基于多重既有 因素的考虑，并不只是因为“少数民族地区的约束条件”。 2.答案D 命题透析本题考查信息推断的能力。 思路点拨“追求世界卓越、挑战极限坝体高度的象征”过度解读。材料二第四段明确指出，最终将坝高从预 可研阶段的322米调整为315米，是出于对少数民族地区土地资源、移民安置、环境问题等约束条件的审慎考 量，并非一味追求挑战极限坝体高度。 3.答案C 命题透析本题考查理解新闻作品特点的能力。 思路点拔科技类新闻作品可运用比喻、生活化类比辅助科普，将深奥的工程原理通俗化，体现了新闻作品语 言表达的“通俗性”与“生动性”，旨在增强科普效果和可读性。新闻作为实用类文本，其核心特征是真实性与 客观性，不能将其修辞手法的运用简单归结为追求“文学性”特征。 4.命题透析本题考查分析新闻作品语言表达效果的能力。 答案①设置悬念，激发阅读兴趣：两个问句分别针对“无柱支撑的地下厂房”和“巨大的地应力”提出疑问，能 够迅速抓住读者的注意力，引发读者的好奇心与探究欲。②提示内容重点，顺理成章引出锚索、锚杆施工工艺， 以及对地应力的通俗类比解释，把专业、晦涩的工程技术知识展开说明。③两个设问句，以自问自答的形式似 与读者对话，强化了“大国工程”带来的震撼感受，增强了新闻报道的互动性。（每点2分，答出任意两点即可。 若有其他答案，合理亦可酌情给分) 5.命题透析本题考查根据材料情境进行有效追问的能力。 答案示例一： 问题：①在315米高坝的施工中，遇到了哪些具体的技术难题？②大坝在2027年填筑到顶后，还需要进行哪些 后续维护工作？（答出一点给1分，两点给3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) 理由：①建设世界第一高坝，施工难度可想而知，所以引出此问题。②大坝建设尚未完工，外界对其未来的安全 管护应当是比较关切的。（答出一点给1分，两点给3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 示例二： 问题：①双江口水电站首台机组并网发电，哪些技术是国内首次使用的？②是怎样的信念让几代电建人投身工 程建设的？（答出一点给1分，两点给3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) —1 理由：①首台机组并网发电是标志性事件，所以引出对技术创新的追问。②几代电建人持续奋斗，这一问题引 导外界关注“大国工程”背后的匠人精神。（答出一点给1分，两点给3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦 可酌情给分) 6.答案B 命题透析本题考查理解分析文本相关内容的能力。 思路点拨母亲“局促”“不自然”是她的真实反应，而“她感觉自己受到冒犯”是叙述者即“我”事后的反思解 读，并非母亲主动“以此表示”的行为意图。 7.答案C 命题透析本题考查理解文本重点语句的能力。 思路点拨“等会儿你走了我还能干啥？”这句话表明洗碗对母亲而言是平日打发闲散时光的活动，反映的是 她独居时无聊、冷清的生活。 8.命题透析本题考查分析文本叙述氛围及相关手法的能力。 答案①情节反差对比，以温馨乐景反衬离别伤感。二人逗猫、闲谈猫咪趣事，画面温情松弛，短暂温暖的欢乐 场景反衬离别时的伤感。②动作、神态等细节描写，暗藏复杂情感。如母亲“忙不迭地起身”写见到猫咪的欣 喜，“泪眼汪汪”神态陡转，细节直观展现母亲既享受团聚时光，又对女儿离去感到伤感。③对话描写，用关于 “填写社会保险”“赶不上火车”这种日常争执式的对白，写出母亲笨拙挽留的不舍与无奈。（每点2分，意思对 即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)》 9.命题透析本题考查根据要求续写文本结尾的能力。 答案原文： 给公寓通了风，从碗橱里取出几份文件，把冰箱里容易腐败的食物扔掉。在冰箱的蔬菜格里，我上次忘记拿走 的鲭鱼鹅莓原封未动，好好地保存在扎紧口的塑料袋里，已经是一坨棕色的液状。 示例： 一推开门，猫就叫着从床上跳了下来。屋子里闷热至极，窗台上的菖兰已经蔫了多日。我坐在大桌前，一种冷 清的感觉扑面而来。然后我走进母亲的卧室，打开衣橱，那件黄色长裙正安静地挂在里面。（写出所见2分，举 动2分，与前文照应2分，衔接自然、字数符合要求2分) 10.命题透析本题考查文言文断句的能力。 答案CEF（每处1分，多涂不给分) 11.答案A 命题透析本题考查根据材料语境理解文言文常见字词的能力。 思路点拨“风雨兴焉”的“焉”是兼词，相当于“于此”。 12.答案D 命题透析本题考查理解文言文内容的能力。 思路点拨由材料二“殷帝乙之首子而帝纣之庶兄也”和材料三“而立微子于宋”，可知被封到宋国的是纣王 同父异母的哥哥，而非纣王的儿子。 13.命题透析本题考查翻译文言文语句的能力。 答案(1)现在如果真能治理好国家，身死也没有遗憾。（只怕你即便)为国而死，国家还是治理不好，那还不 如离开。（关键词“诚”“恨”的翻译各1分，大意2分) (2)比干说：“作为臣子，不能不冒死劝谏。”于是极力劝谏纣王。（关键词“争”“强”的翻译各1分，大意2分） -2 14.命题透析本题考查文言文材料互证与辨析的能力。 答案观点一：能够印证。理由：①微子多次劝谏纣王，直接表达对殷商危亡的深切忧虑。②微子深知殷商覆 亡已成定局，与太师、少师商议去留，以保存宗族血脉为念，不做无谓牺牲，这正是其仁德之心的体现。（答出 一点给1分，两点给3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) 观点二：不能印证。理由：①材料主要叙述殷商政治混乱、百姓为敌的状况，未具体描写微子为仁的具体举措。 ②微子选择逃亡是为了保全自身，且材料中未见对其后续言行的说明，并不能以此证明“仁”的说法。（答出 一点给1分，两点给3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) 参考译文 材料一： 微子离开了纣王，箕子做了纣王的奴隶，比干因为进谏被杀。孔子说：“般商有三位仁人啊！” 材料二： 微子开是殷朝帝乙的大儿子，也是帝纣的庶出兄长。纣已经即位，不贤明，在政事上荒淫作乱，微子屡次 进谏，纣不听从。等到祖伊因周西伯昌推行德政、灭亡仇国，担心灾祸会降临殷商，便劝谏纣王。纣王却说： “我生来不就有天命在身吗？谁能把我怎么样！”于是微子料到纣王到死也不会听从劝谏，既想一死了之，又 想离开纣王，自己拿不定主意，就去请教太师、少师，说：“殷商政治已经不清明，没法好好治理天下。我们的先 祖在上世建立了功业，纣王如今却沉迷于酒色，专听妇人的话，败坏汤王的德政。殷商上下大大小小的人都热 衷于在乡野盗窃、犯上作乱，朝中大臣也互相效仿，违法乱纪，几乎全有罪过，因此他们的爵禄也无法延续下 去，百姓纷纷在各地起来反抗，相互为敌。如今殷商丧失了国家法度，就像乘船渡河找不到岸一样。殷王朝就 要灭亡了，（这种局面）延续到了现在。”（微子接着）说：“太师，少师，我该何去何从呢？我们的殷商还能保住 吗？你们要是不指，点我，我要是陷入不义的境地，那该怎么办呢？”太师顺着他的话劝道：“王子啊，上天降下 灾祸要灭亡殷商，可纣王竞然不畏惧上天的惩罚，也不听长辈的劝谏。如今，殷商的臣民竟敢违背和亵渎神灵 的意旨。现在如果真能治理好国家，身死也没有遗憾。（只怕你即便）为国而死，国家还是治理不好，那还不 如离开。”于是，微子离开了殷商。 材料三： 纣更加荒淫无度。微子多次劝谏，纣不听，微子便和太师、少师商议，于是逃亡。比干说：“作为臣子，不能 不冒死劝谏。”于是极力劝谏纣王。纣大怒，说：“我听说圣人的心有七个孔。”于是剖开比干的胸膛，挖出他的 心来看。箕子见状十分害怕，假装疯癫做了奴隶，纣又把箕子囚禁起来。殷商的太师、少师带着祭器、乐器急 忙逃到周国。周武王于是率领诸侯讨伐殷纣，纣派出军队在牧野抵抗周军。甲子那天，纣的军队被打败。商 纣王逃跑了，入宫登上鹿台，穿上他的宝玉衣服，投入火中死了。周武王砍下纣的头，挂在白旗竿上。释放被 囚禁的箕子，修缮比千的坟墓，表彰商容的里巷。周武王封纣的儿子武庚禄父，让他延续殷商祖先的祭祀，命 令他施行盘庚的德政。殷商百姓十分高兴。于是周武王成为天子。封般商后代为诸侯，隶属于周。周武王逝 世后，武庚和管叔、蔡叔发动叛乱，周成王命令周公旦诛杀他们，把微子封在宋国，以延续殷商香火。 15.答案C 命题透析本题考查分析鉴赏诗歌艺术特色的能力。 思路点拨“诗人由此感慨天地万物终会归于空无”理解错误。诗中“去来皆绝迹，隐显两忘机”写的是云飘 忽不定、不留痕迹、顺应自然、忘却机心的状态，体现的是超脱、忘机的心境。 —3 16.命题透析本题考查理解不同诗歌中相同意象的能力。 答案同：二者笔下的云都随风游走、行踪不定，且消散无痕，是自由的象征。(2分，意思对即可)异：①司马 光笔下的云有着顺随自然、瞬息万变的特点。②穆旦笔下的云蕴藏暴风雨、向高空飞扬，显示出向上的生命力 量。（每点2分，意思对即可)（若有其他答案，合理亦可酌情给分） 17.命题透析本题考查默写名篇名句的能力。 答案(1)素衣莫起风尘叹犹及清明可到家(2)云青青兮欲雨水谵澹兮生烟(3)示例：长桥卧波未 云何龙/极天云一线异色须臾成五采/若夫日出而林霏开云归而岩穴暝[每空1分，第(3)小题若有其 他答案，合理亦可酌情给分] 18.命题透析本题考查辨析并修改错别字的能力。 答案“警剔”改为“警惕”，“顷向”改为“倾向”，“睽探”改为“窥探”，“原于”改为“源于”。（每个1分)》 19.答案B 命题透析本题考查辨析语句逻辑并进行排序的能力。 思路点拨“要…”“更要…”，两个分句属于递进关系，前者是对待粉丝追捧的态度，后者是演员自身的 演绎修养，属于第一个层次；“主动承担文化传播责任”是第二个层次，“同时”作为划分层次的标志，“通 过…让…”是演员承担文化传播责任的具体做法。 20.命题透析本题考查辨析并修改病句的能力。 答案句③，修改为：传承的关键在于与时代同频共振。句④，修改为：我们乐见戏曲收获大量粉丝。（每处 2分，若有其他修改方式，正确合理亦可给分)》 21.命题透析本题考查理解词语并编写义项的能力。 答案示例： 义项一：突破原有圈层，开始进入大众视野。例句：他的精彩表现，让这一冷门传统文化迅速出圈。 义项二：知名度、影响力较高，普遍受欢迎。例句：这件新中式穿搭格外出圈，深受年轻人喜爱。 (答出一个义项及例句2分，两个5分，意思对即可) 22.写作提示本题聚焦“观念重塑与思想成熟”，旨在考查考生的思辨能力与自我认知。审题需紧扣三个核心： 一是明确一个曾深信不疑的“旧观念”；二是结合具体成长经历，写出观念在实践碰撞中被反思、打破的转折 过程；三是提炼出更具辩证性的“新认知”，体现思想的升华。 立意需展现从片面到全面、从绝对到辩证的认知跃迁，将个体观念的重塑与心智的成熟紧密相连，彰显青 年在反思中走向深刻的思想成长。 需要强调的是，考生在写作中不要将观念转变写成简单的对错翻转，成熟的认识往往能看到新旧两种理 解各自的适用范围，知道它们在不同条件下的有效性。“这重塑有你对成见的突破，也标示着你的思想正走向 成熟…”因此，不要选一个无关紧要的小观念来写，那些“被重塑”的观念，通常关联着一个人理解自己、理 解他人甚至理解世界的基本方式。 评分细则 高考作文等级评分标准 一类 二类 三类 四类 (20~16分) (15~11分) (10~6分) (5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础等级 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达20 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发展等级 特征20 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 有文采 较有文采 略有文采 个别句子较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 说明： 一、二类卷：符合题意即可，一、二类卷的区别看表达，结构好，语言好，有创意，可归一类。 三类卷：从材料出发，允许内容游离；与材料内涵有一定距离，属于基本符合题意。特征按实际给分，不能 跨类给分。 四类卷：另起炉灶，或随意发挥。不要仅看题目，要看内容，要通读全文。 注意事项： 1.明确文体。确是文体不明，酌情扣分。 2.缺标题扣2分。 3.字数不足800字，每少50字扣1分；不足400字，20分以下。 4.错别字：一字1分，上限5分。错字太多，其他项也会扣分，影响表达。 5.标点：点实点，标题后加标点，一“逗”到底或标点模糊，扣1到2分。 6.规范现代汉语：不能用繁体字，不能用甲骨文；含义不清，流传不广的网络语言，酌情扣分。 7.抄袭：一字不改，照搬原文。“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 -5