2.4 《光的反射现象》（教学设计）-2026-2027学年六年级上册科学教科版

该小学科学教学设计聚焦光的反射现象核心知识点，涵盖光遇镜面反射、入射与反射光沿直线传播及物体反射光入眼原理。通过桌屉昏暗无法照亮橡皮的情境导入，联系“光沿直线传播”旧知，引导学生思考光“转弯”方法，搭建新旧知识学习支架。 资料以探究实践为特色，设计纸屏反射、水槽显光路、照亮橡皮等实验，学生自主设计实验步骤、绘制光路图，培养科学思维与探究能力。结合穿衣镜、后视镜等生活应用，落实态度责任，助力教师高效教学，提升学生科学素养与实践能力。

课 题 4.光的反射现象 学习 目标 1. 科学观念：光遇到镜面会发生反射现象；入射光与反射光都沿直线传播；人看到不发光物体，是物体反射的光进入人眼。 2.科学思维：自主设计光的反射探究实验；根据实验现象绘制入射光、反射光路线；推理平面镜角度和光斑位置的联系。 3.探究实践：小组合作完成镜面反射系列实验，尝试运用平面镜实现光线“转弯”，自主规划实验操作步骤。 4.态度责任：发现生活中光反射的应用，感受光学知识的实用价值，愿意用科学原理解释生活现象。 教学重点、难点 1. 教学重点：认识光的反射现象，理解反射光线沿直线传播。 2. 教学难点：梳理完整光传播路径，理解“看见不发光物体”的原理 教学准备 手电筒、平面镜、黑色卡纸、水槽、清水、面粉 教学过程 教学环节 教学活动 一、聚焦 1.教师出示桌屉图片：桌屉内部比较昏暗，手电筒直线照射，无法照到抽屉深处的橡皮。 2.教师提问：前面我们学习了光沿直线传播，光不会自动拐弯。大家思考，怎样才能让光“转弯”，照亮抽屉最里面的橡皮？（预设学生回答：①拿一面镜子，用光照射镜子，镜子把光反射过去。②找光滑的东西，把光线弹到橡皮那里。） 3.教师追问：是不是所有东西都可以反射光？ 教师引导：大家猜想可以借助镜子改变光的路线。光真的可以被镜面改变传播方向吗？今天我们一起探究——光的反射现象。板书课题《光的反射现象》 二、探索 （一）纸屏上的镜面反射 1.教师引导：我们先来设计实验，验证镜子能不能改变光的路线。大家小组讨论，想一想实验需要哪些材料？实验步骤如何安排？ 2.小组交流，自主设计实验。（预设学生回答） ①搭建实验装置。（组成：手电筒、黑色卡纸、平面镜、纸屏）用黑色卡纸做底板→黑色长条立中间，刻出3mm的小缝于中间→设置一个黑暗的环境。 ②实验步骤：先制造一束细细的光束，再把镜子放在光路上，观察光线变化。 3.教师补充优化实验方案： ① 在暗环境下，利用卡纸制作带窄缝的纸屏，手电筒对准窄缝，形成一道狭窄光束； ② 将平面镜放在光束前进路线上，仔细观察光束变化； ③ 缓慢转动平面镜，观察光斑位置变化，标记光斑位置； ④ 将入射光线、反射光线画在记录单上。 4.学生分组动手实验，完成记录单，教师巡视指导。 追问（引导思维） 提问①：没有镜子的时候，光是怎样传播的？放上平面镜之后，光发生了什么变化？（预设回答：光碰到镜面，方向发生改变。） 提问②：转动平面镜，光斑怎么变化？这说明了什么？（预设回答：镜子角度改变，反射光的方向也跟着改变。） 5.师生小结：光碰到镜面改变传播方向，这种现象叫做光的反射。光的反射沿直线传播。 （二）水槽里的镜面反射 1.教师过渡：刚才我们只能看见光斑，很难直接看清完整光路。大家能不能设计实验，直观看见入射光和反射光整条路线？ 2.学生联系上节课实验思考、自主设想改进方法。（预设回答：加水、加粉末，让光路显现出来。） 3.教师完善方案：往清水里加入少量面粉，搅拌均匀，让光路显现；将平面镜放入水槽，激光射入水中，观察水中入射光、反射光。 4.教师演示，学生观察实验，补充在记录单上。引导思考：两条光线是什么形状？能说明什么？ （预设回答：入射光、反射光都是直直的。） 5. 总结：入射光、发生反射后的反射光，依旧沿直线传播。 （三）用镜子照亮桌屉里的橡皮 1.教师发布任务挑战：模拟抽屉场景，利用平面镜，将光线反射到暗处橡皮上。 2.小组讨论设计操作方案：手电筒位置不动，调整平面镜角度，反射光照亮橡皮。 3.实验完成后深度思考：光是如何一步步到达橡皮，我们又是如何看见橡皮的？ （学生尝试梳理光路，预设回答：手电筒光照到镜子→镜子把光射到橡皮上。） 4.教师追问：橡皮本身不会发光，为什么我们能看见橡皮？ 引入资料学习：我们能看见不发光的物体，是物体反射的光进入我们的眼睛。所有物体都会反射光；镜面平整，反射更加规则。 完善完整光路：光源→平面镜（反射）→橡皮→橡皮表面反射光线→进入人眼。 三、研讨 （1）通过调整平面镜的角度照亮橡皮，请完整说一说，光是怎样从橡皮反射进入我们眼睛？ 答：手电筒发出光照射平面镜，光发生反射，射到橡皮表面；橡皮再把光线反射出去，光线进入我们眼睛，我们就能看见橡皮。 （2） 举例说一说日常生活中哪些地方运用了光的反射原理？ 答：家里的穿衣镜。汽车后视镜，方便司机看到后方车辆。湖面的倒影、道路上的反光警示牌。潜水艇的潜望镜。自行车反光片，都是利用光的反射。 拓展 1.出示实验任务：两块平面镜夹出夹角，中间放置乒乓球。不断改变两块镜子之间夹角，观察镜子里乒乓球影像数量变化。 2.学生猜想→演示实验。 3.梳理现象：两块镜子夹角越小，看到乒乓球的数量越多。 4.教师讲解原理：光线在两面镜子之间发生多次光的反射。 板书设计 光的反射现象 光碰到镜面 → 传播方向改变 → 光的反射 光路：光源 → 平面镜（反射）→ 物体 → 人眼 特点：入射光、反射光沿直线传播 应用：平面镜、后视镜、反光标识、潜望镜 1 学科网（北京）股份有限公司 $