2.2 第3课时 大气的水平运动——风(Word学生用书)-【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中地理必修第一册(人教版)
2026-09-12
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教辅
摘要:
该高中地理导学案聚焦大气的水平运动——风,引导学生掌握风的形成原因、受力分析及高空与近地面风的差异。通过“穿堂风”生活情境导入,衔接热力环流原理,搭建从原理到现象的学习支架。
资料以情境探究和图表分析为特色,结合传统民居案例培养地理实践力,通过受力对比表格与等压线习题强化综合思维和区域认知,助力学生提升风的形成机制分析及实际问题解决能力。
内容正文:
第3课时 大气的水平运动——风
课程标准
学习目标
运用示意图等,说明大气受热过程与热力环流原理,并解释相关现象。
1.结合风的受力分析图,说出近地面风和高空风的差异。(区域认知)
2.结合等压线图,综合分析风形成的影响因素,判断风力大小和风向。(综合思维)
学习任务 大气的水平运动——风
1.风形成的过程
2.风形成的原因
(1)直接原因: 。
(2)根本原因:地面受热不均。
3.高空中的风和近地面的风比较
类型
高空中的风
近地面的风
图示
(北半球)
受力
F1( )和F2(地转偏向力)共同影响
F1( )、F2(地转偏向力)和F3( )共同影响
风向
与等压线
与等压线
某同学在研究“小区宜居环境”问题时了解到:前后门、窗都敞开一般会有“穿堂风”流经房屋内。“穿堂风”是气象学中一种空气流动的现象,是流动于建筑物内部空间的风。我国许多地区民居设计都充分考虑了“穿堂风”。图1为我国某地区的传统民居景观图,图2为该民居穿堂风示意图。
【思考交流】
1.说明屋前铺装石质地面对“穿堂风”的影响。
2.该同学研究发现,白天晴天时“穿堂风”的风力比阴天大得多。简析其原因。
影响风的三种作用力
作用力
方向
大小
对风速、风向的影响
风速
风向
水平气压梯度力
始终与等压线垂直,由高压指向低压
等压线越密集,水平气压梯度力越大
水平气压梯度力越大,风速越大
由高压指向低压
地转偏向力
始终与风向垂直
大小随纬度增加而增加,赤道为零
不影响风速大小
在北半球,风向向右偏转;在南半球,风向向左偏转
摩擦力
始终与风向相反
大小与下垫面性质有关,下垫面越粗糙,起伏越大,摩擦力越大;反之,越小
使风速减小
与其他两个力共同作用,使近地面风向与等压线斜交
(教材P39图2.15拓展变式)读某地大气运动与等压线示意图,完成1~2题。
1.该示意图表示的是( )
A.北半球近地面大气运动 B.北半球高空大气运动
C.南半球高空大气运动 D.南半球近地面大气运动
2.图中B表示的是( )
A.地转偏向力 B.风向
C.摩擦力 D.水平气压梯度力
研究等压线分布可以帮助人们了解风速、风向以及基本的天气状况。如图示意我国西南地区2025年4月4日14时局部近地面气压分布。据此完成3~4题。
3.图中各城市此时风速最大的是( )
A.成都 B.昆明
C.贵阳 D.昭通
4.此时兴义近地面的风向为( )
A.东南风 B.西南风
C.东北风 D.西北风
完成课后作业 第二章 第二节 第3课时
重点强化练(三)
答案
第3课时 大气的水平运动——风
学习任务
必备知识·夯基
1.高压区 低压区 2.(1)水平气压梯度力 3.水平气压梯度力 水平气压梯度力 摩擦力 平行 斜交
情境探究·提能
思考交流
1.提示:增加房屋前后温差,从而增强了房屋前后的水平气压梯度力,增强了“穿堂风”。
2.提示:屋前石质地面晴天比阴天增温更快,气温更高,和屋后山林的温差更大,水平气压梯度力也更大,故风力更大(或者屋前石质地面阴天比晴天增温慢,气温较晴天偏低,和屋后山林的温差较小,水平气压梯度力也较小,故风力较小)。
迁移应用·落实
1.B 2.D 第1题,依据“近地面的风斜穿等压线、高空的风与等压线平行”可知,C与等压线平行,表示风向,且图中气压在500 hPa—600 hPa之间,为高空大气运动,A、D错误;B垂直于等压线且高压指向低压,表示水平气压梯度力,风向相对水平气压梯度力右偏,说明位于北半球,B正确,C错误。第2题,B垂直于等压线且高压指向低压,表示水平气压梯度力,D正确;C表示风向,A垂直于C(风向)且在风向右侧90°,A表示地转偏向力(北半球),该图示意高空大气运动,不受摩擦力的影响,A、B、C错误。
3.D 4.A 第3题,同一幅等压线图中,等压线越密集,水平气压梯度力越大,风力越大。由图可知,四个城市中,昭通的等压线最密集,风速最大,D正确;其他地区的等压线都相对稀疏,风速相对较小,A、B、C错误。第4题,兴义东部气压高,西部气压低,在图中过兴义作垂直于等压线由高压指向低压的水平气压梯度力,大致是由东指向西,该地位于北半球,在地转偏向力、摩擦力的共同作用下,风向向右发生偏转,形成东南风,A正确。
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