专题3 非谓语动词（教师讲解课件）-【2027年新考纲】江苏省（职教高考）《英语真题同源卷》

专题03 非谓语动词 教师讲解版 【2027年新考纲】江苏省（职教高考） 《英语真题同源卷》 01 考点解读 02 知识回顾 03 真题精讲 04 举一反三 05 拓展提升 2 01 考点解读 3 【考点解读】 一、考查频次：非谓语动词是江苏省中职职教高考英语的必考核心语法项目。在2021—2026年六年真题中，非谓语动词共考查约7次，平均每年1—2题，主要集中在单项选择部分，完形填空中偶有涉及。考查形式包括现在分词作宾语补足语、作状语，动名词作宾语，不定式作宾语，以及过去分词作定语等。2027年新考纲将取消原有的独立语法选择题，改为在语法填空篇章中综合考查非谓语动词，对学生在真实语境中运用非谓语的能力要求有所提高，但核心考点基本延续。 【考点解读】 二、高频考点 三、备考建议： ①建立"主动/被动、进行/完成"的判断框架；②熟记高频固定搭配；③强化语篇语境下的运用能力。 非谓语动词 感官动词 + 宾语 + 现在分词（★★★★★） 固定搭配中的非谓语动词（★★★★☆） 非谓语动词作状语（★★★★☆） 02 知识回顾 6 一、非谓语动词考查类型 考查类型 结构 典型示例 考查频次 现在分词作宾语补足语 感官动词 + sb. + doing heard someone knocking ★★★★★ 现在分词作结果状语 主动关系，自然结果 leading to a great increase ★★★★☆ 现在分词作伴随状语 主动关系，同时发生 flying beautiful kites ★★★★☆ 动名词作宾语 couldn't help doing / spend time doing couldn't help trying it ★★★★☆ 不定式作宾语 mean to do / need to do didn't mean to eat ★★★★☆ 过去分词作定语 被动或完成含义 a neighbor named Marie ★★★☆☆ 过去分词作后置定语 被动关系 the sheets hung on her window ★★★☆☆ 二、非谓语动词三大基本形式 形式 含义 与逻辑主语关系 时间关系 例句 to do（不定式） 目的、将来、打算 主动/被动皆可 表示将来或目的 I want to visit Beijing.（打算去） doing（现在分词/动名词） 主动、进行 主动关系 与谓语动作同时或正在进行 I enjoy reading books.（经常性动作） done（过去分词） 被动、完成 被动关系 已完成 The cup broken by Tom is mine. （被打破的） 三、不定式（to do）核心用法 用法类型 用法说明 例句 作主语 不定式作主语，常用it作形式主语置于句首，真正的主语（不定式）后置 To learn English well is not easy. 学好英语不容易。 It is not easy to learn English well. （形式主语） 作宾语 放在及物动词后作宾语，常见动词：want, decide, hope, plan, learn, agree, refuse, afford, promise, mean等 I want to visit the museum. 我想去参观博物馆。 She decided to stay at home. 她决定待在家里。 作宾语补足语 放在宾语后面补充说明宾语，常见动词：ask, tell, want, allow, encourage, advise, expect, force, invite等 The teacher asked us to finish the homework. 老师要求我们完成作业。 My parents encourage me to try new things. 父母鼓励我尝试新事物。 作目的状语 表示做某事的目的，可置于句首或句末 To catch the first bus, I got up early. 为了赶上第一班公交车，我早起了。 I went to the library to borrow some books. 我去图书馆借书。 作定语 放在被修饰名词后面，表示"将要……的"，常与have/get/give等动词连用 I have a lot of work to do. 我有许多工作要做。 She has no friends to talk with. 她没有可以交谈的朋友。 作表语 放在系动词后，说明主语的具体内容 My dream is to become a doctor. 我的梦想是成为一名医生。 His plan is to go abroad. 他的计划是出国。 疑问词 + to do 相当于一个名词短语，常作宾语或主语，疑问词包括what, how, where, when, whether等 I don't know what to do. 我不知道该做什么。 She showed me how to use the computer. 她教我如何使用电脑。 不定式的否定形式 not + to do He told me not to be late. 他告诉我不要迟到。 I decide not to go there. 我决定不去那里。 不定式的逻辑主语 for sb. to do / of sb. to do It's important for us to learn English. 对我们来说学英语很重要。 It's kind of you to help me. 谢谢你帮助我。 四、动名词与现在分词（doing）用法 1.核心用法 用法类型 用法说明 例句 作主语 动名词作主语，谓语动词用单数 Reading is good for us. 阅读对我们有好处。 Swimming makes me healthy. 游泳让我健康。 作宾语 放在介词或特定动词后作宾语 I enjoy reading. 我喜欢阅读。 She is good at dancing. 她擅长跳舞。 作表语 说明主语的具体内容 My hobby is swimming. 我的爱好是游泳。 His job is teaching English. 他的工作是教英语。 四、动名词与现在分词（doing）用法 1.核心用法 作定语 （修饰名词） 表示被修饰名词的用途/功能 a swimming pool = a pool for swimming 游泳池 a reading room = a room for reading 阅览室 作定语 （修饰名词） 表示被修饰名词的主动动作 a sleeping baby = a baby who is sleeping 正在睡觉的婴儿 the running boy = the boy who is running 正在跑步的男孩 作伴随状语 与谓语动作同时发生，逻辑主语与句子主语一致 She sat there reading a book. 她坐在那里看书。 He came in smiling. 他微笑着走进来。 四、动名词与现在分词（doing）用法 1.核心用法 作结果状语 自然而然的结果 His father died, leaving him a lot of money. 他父亲去世了，给他留下很多钱。 作宾补 （感官动词） hear/see/watch/notice/feel + sb. + doing（强调正在做） I heard her singing in the next room. 我听到她正在隔壁唱歌。 I saw him playing basketball. 我看见他正在打篮球。 作宾补 （使役动词） keep/leave/find + sb./sth. + doing Don't keep me waiting. 别让我一直等。 I found him lying on the ground. 我发现他躺在地上。 四、动名词与现在分词（doing）用法 2.只能接动名词作宾语的动词和动词短语（★★★★★） 动词/短语 含义 例句 enjoy 喜欢 I enjoy reading. 我喜欢阅读。 finish 完成 Have you finished writing? 你写完了吗？ mind 介意 Do you mind opening the window? 你介意开窗吗？ practise 练习 She practises speaking English every day. 她每天早上都练习说英语。 avoid 避免 You should avoid making the same mistakes. 你应该避免犯同样的错误。 四、动名词与现在分词（doing）用法 2.只能接动名词作宾语的动词和动词短语（★★★★★） suggest 建议 He suggested going there by bus.他建议坐公交去那。 consider 考虑 I'm considering changing my job.我正在考虑换工作。 keep 一直做 He kept asking questions.他一直问问题。 miss 错过 I don't want to miss seeing this film.我不想错过看电影 imagine 想象 I can't imagine living on the moon.我不能想象住在月球上。 can't help doing 忍不住做 I couldn't help laughing. 我忍不住笑了。 spend time (in) doing 花时间做 She spends 2 hours reading every day. 她每天花费两个小时阅读。 四、动名词与现在分词（doing）用法 2.只能接动名词作宾语的动词和动词短语（★★★★★） be busy doing 忙于做 He is busy preparing for the exam.他正忙于准备考试。 look forward to doing 期待做 I look forward to hearing from you.我期待听到你的消息。 pay attention to doing 注意做 Pay attention to listening to the teacher.注意听老师讲课。 be used to doing 习惯做 I'm used to getting up early.我习惯早起。 feel like doing 想要做 I feel like eating something.我想吃一些东西。 四、动名词与现在分词（doing）用法 2.只能接动名词作宾语的动词和动词短语（★★★★★） have fun doing 做某事很开心 We had fun playing games.我们玩游戏很开心。 give up doing 放弃做 He gave up smoking.他放弃吸烟了。 put off doing 推迟做 Don't put off doing your homework.不要推迟做作业。 四、动名词与现在分词（doing）用法 3.动名词与不定式作宾语的含义区别（★★★★★） 动词 + doing（含义） + to do（含义） 示例对比 remember 记得做过（已做） 记得去做（未做） I remember locking the door.（记得锁过） Please remember to lock the door.（记得要锁） forget 忘记做过（已做） 忘记去做（未做） I forgot telling him.（忘记曾告诉过） Don't forget to tell him.（别忘了去告诉他） 四、动名词与现在分词（doing）用法 3.动名词与不定式作宾语的含义区别（★★★★★） stop 停止正在做的事 停下来去做另一件事 We stopped talking.（停止说话） We stopped to talk.（停下来去说话） mean 意味着 打算做 This means wasting time.（意味着浪费时间） I meant to help you.（我本打算帮你） try 尝试做 努力做 Try using this method.（尝试用这个方法） Try to finish it today.（努力今天完成） 五、过去分词（done）用法 用法类型 用法说明 例句 作定语（后置） 放在被修饰名词后面，相当于一个被动语态的定语从句 The book written by Lu Xun is very famous. 鲁迅写的这本书非常有名。 （= which was written） 作定语（前置） 单个过去分词放在被修饰名词前面 The broken cup is mine.那个破了的杯子是我的。 She is a well-known writer.她是一位著名的作家。 五、过去分词（done）用法 作表语 放在系动词后，表示主语的状态 The window is broken.窗户破了。（状态） 作宾语补足语 放在宾语（have、get、find、keep、leave、make）后，补充说明宾语与done之间为被动关系 I had my hair cut yesterday. 我昨天理发了。（头发被剪） She found the door locked.她发现门被锁了。 五、过去分词（done）用法 作状语 表示被动、原因、条件、时间等，逻辑主语与句子主语一致 Seen from the hill, the city looks beautiful. 从小山上看，这座城市很美。（城市被看） Asked why he was late, he kept silent. 被问到为什么迟到时，他保持沉默。 03 真题精讲 28 真题精讲 1.（江苏省2026年职教高考第7题）In spring, a lot of people gather in parks, ______ beautiful kites. A. to fly　　B. flied　　C. flying　　D. fly 【答案】C 【解析】本题考查现在分词作伴随状语。句子主干为"people gather in parks"，fly与主语people之间为主动关系，且与谓语动词gather同时发生，故用现在分词flying作伴随状语。A项不定式表目的，不符合语境（不是"为了放风筝而聚集"）；B项为过去式；D项为动词原形。 【命题思路剖析】 核心考点： 非谓语动词——现在分词作伴随状语； 命题逻辑： 句子主干为"people gather in parks"，fly与主语people之间为主动关系，且与谓语动词gather同时发生，应用现在分词flying作伴随状语。A项不定式表目的（"为了放风筝而聚集"不符合逻辑：聚集的目的是休闲，放风筝是同时发生的伴随动作）；B项为过去式（不能作状语）；D项为动词原形（不能作非谓语）； 考情指向： 考查"非谓语动词与谓语动词同时发生时的形式选择"。当非谓语动作与谓语动作同时发生且逻辑主语一致、关系为主动时，优先锁定现在分词。注意伴随状语与目的状语的区别——伴随状语回答"如何做"，目的状语回答"为了什么"。本题中放风筝是聚集时同时做的事情，而非聚集的目的。 3. (2022年江苏省职教高考题第7题)I didn't mean ______ anything but the ice cream looked so good that I couldn't help ______ it. A. to eat; to try　　B. eating; trying　　C. eating; to try　　D. to eat; trying 【答案】D 【解析】本题考查固定搭配中不定式与动名词的用法。mean to do意为"打算做"（已做？未做）；couldn't help doing意为"忍不住做"，是固定搭配。句意为"我本不打算吃任何东西，但冰淇淋看起来太好吃了，我忍不住尝了一下"。故第一空用to eat，第二空用trying。 【命题思路剖析】 核心考点： 非谓语动词——固定搭配中不定式与动名词的选择； 命题逻辑： mean to do意为"打算做"（未做或打算去做），mean doing意为"意味着"（解释含义）。句意为"我本不打算吃任何东西"，故第一空用to eat。couldn't help doing为固定搭配，意为"忍不住做"，故第二空用trying。双重固定搭配叠加考查，需准确记忆两个短语的含义差异； 考情指向： 考查"固定搭配型的非谓语选择"。mean to do vs. mean doing是常考易混点，前者表"意图/打算"，后者表"意味着"；couldn't help doing是固定用法，不能接不定式。备考时需将"动词 + to do/doing"的区别归类记忆，尤其是含义完全不同的几组（mean, remember, forget, stop, try, regret）。 4. (2021年江苏省对职教高考第3题)Much advanced technology has been introduced, ______ to a great increase in production in the company. A. led　　B. to lead　　C. leading　　D. be led 【答案】C 【解析】本题考查现在分词作结果状语。主句"引进了先进技术"自然而然导致"产量大幅增加"，用现在分词作结果状语。A为过去式，B为不定式（表目的），D为被动原形，均不符合。 【命题思路剖析】 核心考点： 非谓语动词——现在分词作结果状语； 命题逻辑： 主句"引进了先进技术"是原因，空格处"导致产量大幅增加"是自然而然的结果，且lead与主语（整个主句所述事实）之间为主动关系，应用现在分词leading作结果状语。A项为过去式（不能作状语）；B项不定式通常表目的或出乎意料的结果（only to do），此处是自然结果；D项被动形式不符合主动含义； 考情指向： 考查"现在分词作结果状语的识别"。当空格前主句表示原因，空格处表示自然而然的、顺理成章的结果时，用现在分词作结果状语。若用only to do则表示"出乎意料/令人失望的结果"。判断关键在于结果是否"顺其自然"。本句"引进技术→产量增加"是符合逻辑的自然推导，故锁定leading。 04 举一反三 36 举一反三 Sometimes, two heads are better than one. Becky Bush and Sarah Lenhart are music teachers. ____1____ their opinion, nothing is better than teaching students music together in one classroom. Bush and Lenhart have taught music for the last twenty years. Three years ago, they ____2____ (start) to teach middle school orchestra (管弦乐队) together in Michigan’s Hudsonville Public School District. “We find it really ____3____ (enjoy) to work together. Because we are twins, we can ____4____ (easy) guess what the other person wants to do next in the classroom,” Lenhart said. The twins said they both became ____5____ (interest) in teaching music at the same time. “When we were young, we played music and experienced music. But we didn’t fall in love with working with students ____6____ we went to a music camp,” Bush explained. 举一反三 In fact, Bush and Lenhart come from a family of musicians and educators. Their father, Bob Phillips, was ____7____ music teacher at Saline Area Schools. And he spent twenty years ____8____ (write) books about music education. Although Phillips stops teaching now, he still volunteers in his daughters’ classroom once a week to help out. “We just love working with kids, and helping them to be the best they can be. We want kids ____9____ (experience) music,” Bush said. They also hope to pass the word about the ____10____ (important) of music education. 【答案】1．In 2．started 3．enjoyable 4．easily 5．interested 6．until 7．a 8．writing 9．to experience 10．importance 【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述双胞胎音乐教师Becky和Sarah共同教学的经历。 【详解】1．考查介词。 句意：在她们看来，没有什么比在一个教室里一起教学生音乐更好的了。in one’s opinion为固定搭配，意为“在某人看来”，句首首字母大写。故填In。 2．考查动词时态。句意：三年前，她们开始在密歇根州的哈德逊维尔公立学区一起教中学管弦乐队。根据 时间状语“Three years ago”可知，时态为一般过去时，start的过去式为started。故填started。 3．考查形容词。句意：我们发现一起工作真的很愉快。“find it +形容词+ to do sth.”意为“觉得做某事是……的”为固定用法，用形容词enjoyable (令人愉快的)作宾语补足语。故填enjoyable。 4．考查副词。句意：因为我们是双胞胎，我们可以轻松猜到对方接下来在教室里想做什么。修饰动词guess用副词easily，意为“容易地”。故填easily。 5．考查形容词。句意：这对双胞胎说，她们同时对教音乐产生了兴趣。“become interested in”为固定搭配，意为“对…… 感兴趣”故填interested。 6．考查状从连词。句意：但直到我们去了一个音乐营，我们才爱上和学生一起工作。分析句子结构可知，此处需要用状从连词，根据句意用“not ... until ...”表示“直到……才……”，符合语境。故填until。 7．考查冠词。句意：她们的父亲鲍勃・菲利普斯曾是saline地区学校的一名音乐教师。此处泛指“一名音乐教师”，music以辅音音素开头，用不定冠词a。故填a。 8．考查非谓语动词。句意：他花了二十年时间写关于音乐教育的书。“spend time (in) doing sth.”为固定搭配，意为“花时间做某事”,空处应用动名词词形writing作宾语。故填writing。 9．考查非谓语动词。句意：我们希望孩子们体验音乐。want sb. to do sth.为固定结构，意为“想让某人做某事”此处用不定式to experience作宾语补足语。故填to experience。 10．考查名词。句意：她们也希望宣传音乐教育的重要性。定冠词the后接名词，important的名词形式为importance (重要性)，不可数名词。故填importance。 05 拓展提升 41 拓展提升 In our country, the government has launched a three-year action plan called “Weight Management Year”. This program aims to help people understand the ____11____ (important) of controlling a healthy weight. Many ____12____ (child) and adults struggle with obesity(肥胖). Obesity not only affects appearance ____13____ also causes serious health problems. What’s worse, people can be even made ____14____ (suffer) from psychological(心理)issues by obesity, such as depression(抑郁) and anxiety. So, weight management has become ____15____ important part of many people’s lives. The plan includes activities such ____16____ sports events, healthy eating workshops, and fun challenges. School will teach students about nutrition and exercise. Students ____17____ (encourage) to eat a balanced diet with more fruit and vegetables and to play sports more often. Everyone is supposed to have enough sleep and be happy all the time. By ____18____ (work) together, we can create a healthier community. 拓展提升 The government ____19____ (believe) that by promoting a healthy lifestyle, we can reduce chronic disease(慢性病) like high blood pressure, diabetes(糖尿病) and heart problems. Let’s join together and make ____20____ (we) country healthier. 【答案】 11．importance 12．children 13．but 14．to suffer 15．an 16．as 17．are encouraged 18．working 19．believes 20．our 【导语】本文是一篇说明文。文章主要介绍了政府推出的“体重管理年”三年行动计划，旨在帮助人们理解控制健康体重的重要性。文中提到了肥胖的危害以及计划中的各种活动。最后政府呼吁大家积极参与，创造一个更健康的国家。 11．考查名词。句意：帮助人们理解控制健康体重的重要性。根据“the ... of”可知，空处应为名词，所给形容词important对应的名词词形是importance，意为“重要性”，是不可数名词，构成固定搭配the importance of…意为“……的重要性”。故填importance。 12．考查名词的复数。句意：许多儿童和成人都与肥胖作斗争。根据many可知，many修饰可数名词复数，空处需填入child的复数形式children。故填children。 13．考查并列连词。句意：肥胖不仅影响外表，还会导致健康问题。固定短语not only… but (also)… 意为“不仅……而且……”，空处需要填入but。故填but。 14．考查不定式作主语补足语。句意：更糟糕的是，肥胖甚至会导致心理问题。“be made to do”，意为“被要求去做”，是固定短语，空处需用不定式to suffer作主补。故填to suffer。 15．考查不定冠词。句意：所以，体重管理已成为许多人生活的重要部分。根据“important part”可知，是泛指“重要的一部分”，其前应加不定冠词进行限定，important发音第一个音素为元音/ɪ/，应用an。故填an。 16．考查介词。句意：计划包括（一些）活动，例如体育赛事，健康饮食研讨会和有趣的挑战。根据“activities such ... sports events, healthy eating workshops, and fun challenges”可知，此处表部分列举，应用such as，意为“例如”。故填as。 17．考查一般现在时态的被动语态。句意：学生们被鼓励吃均衡的饮食，多吃水果和蔬菜，并经常参加体育运动。句子是描述客观情况，时态是一般现在时；主语“Students”与谓语动词“encourage”之间是被动关系，即“学生被鼓励”，应用一般现在时的被动语态（am/is/are+过去分词），主语Students是复数名词，be动词应用are，encourage的过去分词是encouraged。故填are encouraged。 18．考查动名词。句意：通过共同协作，创建更健康的社区。介词by后接动名词词形作宾语，work的动名词词形是working 。故填working。 19．考查主谓一致。句意：政府相信推广健康生活方式能减少慢性病。文章描述的客观事实，时态是一般现在时，主语The government是单数，所以谓语动词用第三人称单数形式believes。故填believes。 20．考查代词。句意：让我们行动起来，让我们的国家更健康。空处作定语修饰名词“country”，需用形容词词性物主代词，we对应的形容词性物主代词是our。故填our。 Thank you for listening $