Unit 3 Helping hands at home （知识清单）-2026-2027学年科普版英语五年级上册

该小学英语知识清单围绕“家里的小帮手”主题，构建从家务名称、频率表达、家庭分工到语篇阅读与写作的学习支架。先通过核心词汇与句型掌握家务描述和频率询问，再结合一般现在时语法规则，逐步提升按时间顺序介绍家庭劳动安排及理解劳动意义的能力。 知识链路以语言能力培养为主线，融合文化意识与思维品质提升。通过不同国家孩子的家务案例渗透跨文化认知，借助语篇阅读的“人物-家务-频率”归纳法和写作“开头-主体-结尾”结构培养逻辑思维，口语表达框架和写作检查要点助力学生形成主动运用语言的学习能力。

科普版五年级上册英语 Unit 3 Helping hands at home 知识清单 一、单元学习目标 • 能够说出并介绍自己在家做的家务； • 能够询问家务内容和做家务的频率； • 能够按时间和步骤介绍家庭成员的劳动安排； • 能够理解做家务的意义，主动成为家庭中的好帮手。 二、单元知识地图 项目 本单元重点 主题 围绕“家里的小帮手”谈论家务名称、完成频率、家庭分工和劳动价值。 家务名称 take out the rubbish、make the bed、sweep the floor、feed the dog、tidy up the desk、wash the dishes、water the plants、cook dinner。 频率表达 How often do you...?；once a week、twice a week、three times a week、every day、every morning、on weekends。 家庭分工 按 before school、after school、before/after dinner 等时间介绍家人做的家务。 语篇与写作 阅读不同国家孩子的家务安排，按人物—家务—频率归纳；写自己的家务清单和好帮手介绍。 三、重点词汇与语块 1. 家务：take out the rubbish 倒垃圾；make the bed 整理床铺；sweep the floor 扫地；feed the dog/cat 喂狗/猫；tidy up the desk 整理书桌；wash the dishes 洗碗碟；water the plants 浇植物；cook dinner 做晚饭；clean the desk 擦书桌。 2. 生活安排：at home 在家；every morning 每天早上；before dinner 晚饭前；after dinner 晚饭后；after school 放学后；on weekends 在周末；in autumn 在秋天；get the table ready 摆好餐桌；go shopping for food 买食物。 3. 频率与评价：once a week 一周一次；twice a week 一周两次；three times a week 一周三次；hard work 辛苦的工作；good exercise 很好的锻炼；help at home 在家帮忙；try one’s best 尽某人最大努力；be happy 感到开心。 四、核心句型 —Do you often do chores at home? —Yes, I do. 你在家经常做家务吗？是的。 —What chores do you do at home? —I make the bed and sweep the floor. 你在家做哪些家务？我整理床铺、扫地。 —How often do you do these chores? —I make my bed three times a week. 你多久做一次这些家务？我一周整理三次床铺。 —How often do you sweep the floor? —Twice a week. 你多久扫一次地？一周两次。 Before dinner, I get the table ready. After dinner, I tidy up the table and wash the dishes. 晚饭前我摆好餐桌，晚饭后我收拾餐桌并洗碗。 I always help at home. 我总是在家帮忙。 What do you think of chores for students? 你怎么看待学生做家务？ 五、核心语法精讲 （一）Do you...? 一般现在时一般疑问句 结构：Do + I/you/we/they + 动词原形...? 用法：询问某人是否经常做某事或是否具有某种习惯。 例句：Do you often do chores at home? —Yes, I do. / No, I don’t. 易错点：Do 后使用动词原形：Do you do chores? 不能写 Do you does chores? （二）What chores do you do...? 询问做哪些家务 结构：What chores do + 主语 + do...? 用法：询问某人在家做哪些家务，回答直接列出家务活动。 例句：What chores do you do at home? —I make the bed and sweep the floor. 词语辨析：what chores 询问“哪些家务”；what time 询问“几点”；how often 询问“多久一次”。 （三）How often...? 询问频率 结构：How often do/does + 主语 + 动词原形...? 用法：询问动作发生的频率，回答用 once、twice、three times a week 或 every day 等。 例句：How often do you cook dinner? —Once a week. How often does he water the plants? —Twice a week. 易错点：How often 后不能直接接名词；do/does 后动词用原形。 （四）频率短语：once、twice、three times 表达：once a week 一周一次；twice a week 一周两次；three times a week 一周三次。 规律：once 和 twice 是特殊表达；从 three 开始通常用“数字 + times”：four times a month。 对比：every day 表示“每天”，不需要再加 a day；on weekends 表示“在周末”。 （五）一般现在时第三人称单数 规则：主语是 he、she 或单数名词时，实义动词通常加 -s/-es：He feeds the cows. Mum makes breakfast。 变化：make → makes；wash → washes；tidy → tidies；do → does。 易错点：疑问句中 does 已经体现第三人称单数，后面的动词用原形：How often does he water...? 不能写 waters。 （六）时间短语与家务安排 before：表示“在……之前”：Before dinner, I get the table ready. before 后可接名词或动词-ing。 after：表示“在……之后”：After dinner, I wash the dishes. After school, I help at home。 时间顺序：介绍一天的家务时可按 before school → after school → before dinner → after dinner 排列。 六、语篇阅读：家务分工与劳动价值 1. 家务调查：Ken 经常在家做家务，包括整理床铺、扫地和做晚饭，频率分别是一周三次、两次和一次。阅读调查表时要对应人物、家务和频率。 2. 不同国家的家务：澳大利亚农场的 Luke 每天早上喂奶牛、挤牛奶；北京的赵雪每天喂鱼、摆餐桌、收拾餐桌、洗碗和倒垃圾，周末还和妈妈买食物；印度的 Deepak 一周给香蕉树浇两次水，秋天放学后帮父母摘香蕉。 3. Alan 成为好帮手：爸爸妈妈每天早起并分担做饭、打扫、整理床铺、倒垃圾、洗菜和做晚饭。妈妈生病后，Alan 帮爸爸做家务，后来一周浇三次花、每天整理卧室，父母因此很开心。 4. 阅读方法：先找人物和地点，再找家务动作，最后找频率和时间；遇到 How often 问题，重点寻找 every、once、twice、times 等频率词；复述时按一天的时间顺序组织内容。 七、口语表达：介绍我的家务安排 表达框架：I do chores at home → I often/always... → I do it once/twice... → Before/After..., I... → I am a good helper. 示例：I often do chores at home. I make my bed every day. I sweep the floor twice a week. After dinner, I wash the dishes. I am a good helper. 八、写作表达：我的家务清单与好帮手介绍 1. 审题与内容 写作任务：介绍自己在家做的家务，写清做什么、多久做一次，也可以补充家务发生的时间和自己的感受。 核心问题：What chores do you do? How often do you do them? When do you do them? What do you think of chores? 2. 写作结构 开头：说明自己愿意在家帮忙：I often do chores at home. / I am a good helper。 主体：列举两到三项家务，并用频率和时间补充：I make my bed every day. After dinner, I wash the dishes twice a week。 结尾：表达感受或意义：I enjoy helping my parents. Chores are good exercise. I am happy to have a clean home。 3. 连接与检查 连接词：First、Then、After that、Finally 可用于按顺序介绍家务；and 可连接同一时间完成的两项任务。 检查要点：是否写了家务名称；是否写了频率；第三人称主语后的动词是否正确；once/twice/times 是否搭配正确；句末是否有标点。 4. 参考范文 I am a good helper. I often do chores at home. I make my bed every day. After school, I tidy up my desk. I sweep the floor twice a week. After dinner, I wash the dishes. I enjoy helping my parents. Chores are good exercise, and I am happy to have a clean and tidy home. 九、单元速记 问做哪些家务用 What chores do you do?；问频率用 How often do you...?；once 表示一次，twice 表示两次，三次以上用数字 + times；一般现在时中 he/she 后动词加 -s/-es；介绍家务要写清动作、时间、频率和感受。 学科网（北京）股份有限公司 $