13.1 两种电荷（教学课件）物理新教材沪粤版九年级上册

该初中物理课件聚焦两种电荷的规定、相互作用规律及验电器原理，通过脱毛衣火花、梳子梳头、电视吸灰尘等生活静电现象引入摩擦起电，再经演示实验探究电荷作用，搭建从生活现象到原理应用的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过丝绸摩擦玻璃棒等演示实验培养学生观察分析能力，结合典例辨析强化科学思维，静电除尘与油罐车接地等实例渗透科学态度与责任。结构化小结清晰梳理知识，助力学生构建物理观念，教师可高效开展教学。

物理九年级上册 •沪粤版 第十三章 简单电路 第1节 两种电荷 学习目标——物理学科素养 01 物理观念 知道摩擦起电现象，认识自然界中只存在两种电荷；掌握电荷间的相互作用规律；了解验电器的构造及工作原理；知道静电现象的应用与防护。 02 科学思维 能通过实验现象分析推理出电荷的种类及作用规律；能运用电荷间相互作用规律解释简单的静电现象；培养从具体实验事实中抽象出物理规律的思维能力。 03 科学探究 通过“摩擦起电”和“电荷间相互作用”的探究实验，经历观察、猜想、实验验证、得出结论的过程；学习使用控制变量法和转换法进行科学探究。 04 科学态度与责任 通过对静电现象利弊的分析，体会物理与生活的紧密联系；关注静电在科技中的应用及危害防护，培养安全用电意识和环保观念。 教学重难点 教学难点 教学重点 1. 两种电荷的规定及电荷间的相互作用规律。 2. 验电器的工作原理。 1. 理解验电器的工作原理（同种电荷相互排斥）。 2. 运用电荷间相互作用规律解释复杂的静电现象。 课堂引入 现象展示： 1.干燥冬天脱毛衣时听到的“噼啪”声和看到的火花。 2.用塑料梳子梳头，头发随梳子飘起。 3.电视屏幕容易吸附灰尘。 思考：这些现象有什么共同点？ 结论：物体经过摩擦后带了“电”，这种现象称为摩擦起电。 生活中的“电”火花 知识点1 电荷及其相互作用 知识点1：电荷及其相互作用 1. 定义 用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。 2. 带电体的性质 核心性质：带电体具有吸引轻小物体的性质。 轻小物体举例：碎纸屑、头发、灰尘、细小水流等。 摩擦起电现象 判断方法：若一个物体能吸引轻小物体，则该物体带了电。 知识点1：电荷及其相互作用 【演示实验】 （1）将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近。 （2）将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近。 （3）将用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近。 探究电荷间的相互作用 【提问】 自然界中有多少种电荷？所有带电体带的电都一样吗？ 知识点1：电荷及其相互作用 【实验观察】 两根丝绸摩擦过的玻璃棒靠近 探究电荷间的相互作用 两根毛皮摩擦过的橡胶棒靠近 玻璃棒与橡胶棒靠近 相互排斥 相互排斥 相互吸引 知识点1：电荷及其相互作用 电荷的规定 （1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷规定为正电荷，符号为“+”。 （2）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为负电荷，符号为“-”。 探究电荷间的相互作用 电荷间的相互作用规律： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 易错提醒： “吸引”不一定是因为带异种电荷！带电体本身就能吸引不带电的轻小物体。 “排斥”一定是因为带同种电荷！ 典例分析 例1 如图所示，用两根绝缘细线，分别将甲、乙两个带异种电荷的轻质小球悬挂起来，移动细线的位置，将甲球慢慢靠近乙球时，可能出现的现象是（　　） A． B． C． D． 典例分析 【解析】甲、乙带异种电荷，由电荷间相互作用规律可知异种电荷相互吸引，两球应相互靠近，D图中两球相互远离，故D错误；由力的作用是相互的可知，甲吸引乙的同时乙也吸引甲，两球均应向对方偏转，A、B图中仅有一个球偏转，故A、B错误；C图中两球相互靠近且均向对方偏转，符合题意，故C正确。 故选C。 知识点2 验电器 知识点2：验电器 构造与作用 构造：金属球、金属杆、两片金属箔、绝缘垫、外壳。 作用：检验物体是否带电；粗略比较带电量的多少。 验电器 知识点2：验电器 工作原理 原理：同种电荷相互排斥。 过程分析： 带电体接触金属球 → 电荷传导至金属箔 → 两箔片带同种电荷 → 互相排斥而张开。 验电器 张角意义：张角越大，说明物体带的电荷量越多。 注意：验电器不能直接判断物体带正电还是负电。 知识点2：验电器 1.静电的应用 （1）静电除尘：利用带电体吸引灰尘颗粒。 （2）静电喷漆：让油漆微粒带电，被吸附在工件表面，均匀且节省油漆。 （3）静电复印：利用光导半导体和静电潜影原理。 静电现象的应用与防护 （1）危害： 加油站静电可能引发火灾或爆炸。 电子车间静电可能击穿精密元件。 人体静电造成不适。 （2）防护措施： 接地：油罐车尾部拖一条铁链，将静电导入大地。 增加湿度：保持环境湿润，减少静电积累。 使用抗静电材料：如防静电手环、防静电地板。 典例分析 例2 如图所示，用带电体接触验电器的金属球，就有一部分电荷转移到验电器的两片金属箔上，金属球以下说法中不正确的是（　　） A．金属箔张开说明带上了同种电荷 B．金属箔上带的电荷不一定与带电体相同 C．验电器不能检验出带电体带的是正电还是负电 D．验电器能粗略反映带电体电荷量的多少 典例分析 【解析】A．验电器是根据同种电荷相互排斥的原理工作的，因此，金属箔张开说明带上了同种电荷，故A正确，不符合题意； B．带电体接触验电器的导体时，自身所带的电荷会传到金属箔片上，因此金属箔上带的电荷与带电体相同，故B错误，符合题意； C．验电器只能检验物体是否带电及大致判断带电多少，不能检验物体带的是正电还是负电，故C正确，不符合题意； D．验电器的金属箔片所带的电荷量越多，其张角越大，故可以通过张角的大小粗略的反映带电体电荷量的多少，故D正确，不符合题意。 故选B。 课堂小结 课堂小结 1.摩擦起电：带电体能吸引轻小物体。 2.两种电荷：正电荷（丝绸摩擦玻璃棒）、负电荷（毛皮摩擦橡胶棒）。 3.相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 4.验电器：原理是同种电荷相互排斥。 5.微观本质：电子的转移，而非电荷的创造。 课堂练习 课堂练习 探究新知 1．1．如图所示，将用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近细小的水流，观察到水流变弯曲。下列分析正确的是（     ） A．丝绸摩擦过的玻璃棒能吸引细小水流是因为水流带电 B．该现象的原理与验电器的工作原理相同 C．玻璃棒和水流带异种电荷，相互吸引 D．玻璃棒和丝绸摩擦后带电，吸引细小水流 课堂练习 探究新知 2．2．下列实例中，属于静电防护的是（     ） A．使用静电拖把吸附地面上的碎纸屑 B．油罐车车辆尾部挂有一条铁链 C．静电复印机复印文件资料 D．喷漆时，使用静电喷漆枪 课堂练习 探究新知 3．如图所示，轻质棒M放在绝缘支架上，与塑料摩擦后带上正电的绝缘棒L靠近M的A端时，A端被L吸引，则（     ） A．M一定带负电 B．M一定带正电 C．摩擦时，L失去电子 D．摩擦时，L得到电子 课堂练习 探究新知 4．关于图中的电现象，下列说法正确的是（　　） A．图甲中，两个轻质小球相互吸引，则它们一定带异种电荷 B．图乙中，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，是因为橡胶棒失去了质子 C．图丙中，小狗梳理完毛发后毛发更蓬松，是因为摩擦过程中创造了电荷 D．图丁中，验电器的金属箔张开是因为两片金属箔带同种电荷 课堂练习 探究新知 5．如图是实验室里常用的验电器。图中验电器的金属球先与带正电的物体接触，金属箔张开，再将一个绝缘体与金属球接触，发现金属箔先闭合，后张开，则可判断该绝缘体（     ） A．带负电 B．带正电 C．不带电 D．带负电或不带电 课后作业 探究新知 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“练习与应用” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 谢谢聆听 $