5.14探寻新航路课件-- 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦新航路开辟，涵盖背景、航海家活动及世界影响，课前通过对比1482年《托勒密世界地图》与1570年《寰宇全图》引导学生观察大陆名称变化，搭建从旧航路到新航路的认知支架。 其亮点在于以时空观念整合地图分析与路线梳理，结合史料实证（如引用《资本论》材料）和历史解释（哥伦布评价讨论），采用任务串与表格归纳法，帮助学生系统构建知识，教师可直接用于培养学生历史思维与探究能力。

课前导入 ▲1482年在德意志乌尔姆出版的《托勒密世界地图》（现藏于大英博物馆） ▲1570年由比利时地理学家亚伯拉罕·奥特柳斯出版的《寰宇全图》 AFFRICA（非洲） EVROPA（欧洲） ASIA （亚洲） America （亚美利加） ASIA （亚洲） EVROPA（欧洲） AFFRICA（非洲） ◆观察下列两幅地图，说说有何变化？ 为什么？ 1 部编人教版九年级上册·第五单元 第十四课 探寻新航路 ◆知道哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。 西欧国家探寻不经过地中海，而是绕过非洲或美洲通往亚洲等世界各地的航路，又称为“地理大发现”。 （15世纪—16世纪） 核心问题与任务串 ◆核心问题： 新航路开辟如何将世界连成一个整体？ ◆任务串： （1）欧洲人探寻新航路的原因和条件有哪些？ （2）开辟新航路的主要航海家有哪些？其航行路线如何？ （3）新航路开辟的世界影响是什么？ 课程目录 第一目 探寻新航路的背景 ◆欧洲人开辟新航路的原因和条件有哪些？ 任务串 一、探寻新航路的背景 ▲14世纪前后欧亚之间主要商路示意图 读地图：找出14世纪前后欧亚之间的主要商路。 【旧航路】由中国或印度出发，经过西亚和阿拉伯地区，到达地中海沿岸和欧洲地区的路线。 ●既然有这样一条商路，欧洲人为什么还要开辟新航路？ 5 一、探寻新航路的背景 ◆自主学习：阅读教材，说说欧洲人开辟新航路的原因有哪些？ （1）经济根源 （2）现实因素 （3）社会根源 （4）直接原因 6 一、探寻新航路的背景 ◆阅读下列材料并结合教材内容，分析欧洲人开辟新航路的条件。 ▲14世纪的星盘 星盘是测量天体高度的仪器，通过测量太阳或北极星与地平线的夹角来确定方位。哥伦布、达·伽马和麦 哲伦在远航中都用这种仪器来导航。 ▲15-16世纪葡萄牙人的宽身帆船 相关史事 古代希腊人很早就提出“地球”的概念。托勒密在自己的著作中明确指出大地是一个球体，并尝试确定地球的大小。中世纪时，虽然欧洲很多人仍然认为大地是平的，但越来越多的人接受了大地是球体的理论。15世纪时，大地是球体的学说进一步普及。 （1）技术条件：罗盘技术的掌握和造船技术的进步 （2）理论条件：地理学的发展和地圆说逐渐普及流行 7 课程目录 第二目 开辟新航路 ◆开辟新航路的主要航海家有哪些？其航行路线如何？ 任务串 二、开辟新航路 ▲新航路开辟示意图 ◆结合地图，说说最先支持探寻新航路的国家有哪些？ ◆继续思考：西班牙、葡萄牙积极支持的动机是什么？ 材料研读 热那亚人、威尼斯人和其他国家的人们……都走遍天涯海角去交换黄金。黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切。 ——哥伦布1503年给西班牙国王和王后的信 9 二、开辟新航路 ▲新航路开辟示意图 ◆自制表格，列举开辟新航路的主要航海家和他们的航行路线。 【提示】表格包含时间、人物、支持国家、到达地点等要素。 10 二、开辟新航路 时间 人物 支持国家 到达地点 1487-1488 迪亚士 葡萄牙 沿非洲西海岸南下，到达非洲好望角 ◆自制表格，列举开辟新航路的主要航海家和他们的航行路线。 相关史事 1488年初，迪亚士船队到达今天南非一带沿海，遇到大风。船队失去控制，随风向南漂去，一连13天都没有见到陆地。当风力缓和下来时，船队向东航行，不知不觉绕过非洲大陆进入印度洋。但是，精疲力竭的船员不愿再向前航行，他们在归途中“发现”了非洲西南端的一个尖角。迪亚士有感于在当地遭遇的风暴，把它命名为“风暴角”。后来，葡萄牙国王将它改称“好望角”。 二、开辟新航路 12 二、开辟新航路 时间 人物 支持国家 到达地点 1487-1488 1497-1498 1492.8-10 迪亚士 葡萄牙 沿非洲西海岸南下，到达非洲好望角 达·伽马 葡萄牙 绕过好望角，到达印度 哥伦布 西班牙 横渡大西洋，登上美洲巴哈马群岛中的一座小岛 ◆自学：阅读地图和教材，自制表格，梳理新航路开辟的过程。 二、开辟新航路 知识拓展：美洲大陆名称的由来 哥伦布至死都不知道自己到达的不是印度。1499年，意大利学者亚美利哥·韦斯普奇随西班牙考察船航行，相继“发现”南美洲的亚马孙河河口和拉普拉塔河河口，还行至南纬50度左右的地区。这些经历使亚美利哥确信，他们所在的地区不是亚洲的印度，而是一个独立于“旧世界”的新世界这一看法逐渐得到学术认同引起欧洲很多国家的重视，1507年，一位欧洲学者在绘制的世界地图上第一次将这块大陆以亚美利哥的名字命名，称它为“亚美利加洲”，简称“美洲”。 哥伦布始终认为他到达的就是亚洲的印度，还把当地人称为“印度人”，后人据此称美洲原住民为“印第安人”。 14 二、开辟新航路 时间 人物 支持国家 到达地点 1487-1488 1497-1498 1492.8-10 1519-1522 迪亚士 葡萄牙 沿非洲西海岸南下，到达非洲好望角 达·伽马 葡萄牙 绕过好望角，到达印度 哥伦布 西班牙 横渡大西洋，登上美洲巴哈马群岛中的一座小岛 麦哲伦 西班牙 其船队从欧洲出发到达美洲，绕过美洲南端的海峡，进入太平洋，穿越印度洋，最后回到欧洲，完成了人类历史上第一次环球航行 ◆自学：阅读地图和教材，自制表格，梳理新航路开辟的过程。 二、开辟新航路 【问题思考】下面是对哥伦布开辟到达美洲新航路的不同看法，他们的看法为什么如此矛盾？请分析原因。 印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富他是一个恶魔。 欧洲人：哥伦布“发现”新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明他是一个功臣。 【提示】原因是他们站在各自的立场上看问题。印第安人认为哥伦布是一个恶魔，理由是他把欧洲强盗带到了美洲，给当地带来了破坏和掠夺。欧洲人认为哥伦布是一个功臣，理由是他发现了美洲新大陆，把落后的美洲带入文明时代。 ◆你是否赞同他们的看法？我们又应该如何正确评价哥伦布等人及其开辟的新航路？ 课程目录 新航路开辟的世界影响 ◆新航路开辟的世界影响是什么？ 任务串 第三目 三、新航路开辟的世界影响 材料二：美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所--这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。 ——[德]马克思《资本论》,《马克思恩格斯文集》第五卷 材料一： 新航路开辟前 后的变化 （1）世界主要的大洋和大陆之间建立起直接的海上联系，世界逐渐成为一个整体。 （2）有利于动植物物种的传播。原产于美洲的马铃薯和玉米等传播到欧亚各地，为人们提供了更加丰富的食物。 （3）推动欧洲国家扩大海外市场，进行疯狂的殖民掠夺，增加了资本原始积累，促进了资本主义发展。 （4）非洲、美洲等很多地方原有的社会发展轨迹被打断，一些地区开始沦为欧洲的殖民地和半殖民地。 18 课堂小结 探寻新航路 背景 原因：（1）经济根源→新兴资产阶级渴求开拓____________； （2）现实因素→阿拉伯人等长期垄断传统商路；（3）社会根源→欧洲人对东方的向往；（4）直接原因→__________帝国控制东西方贸易商道。 条件：（1）技术条件→ 欧洲人已经掌握___________技术，造船技术取得很大进展；（2）理论条件→随着地理学发展，许多欧洲人相信大地是 _______。 迪亚士：到达非洲好望角 （1）世界主要的大洋和大陆之间建立起_______的海上联系，世界逐渐成为一个_______；（2）有利于动植物物种的传播；（3）增加了资本原始积累，促进了___________发展； （4）一些地区开始沦为欧洲的殖民地和半殖民地。 航海家 达·伽马：绕过好望角到达印度 _________：___________________________ _________：___________________________ 影响 新市场 奥斯曼 罗盘导航 球体 哥伦布 横渡大西洋，登上美洲 麦哲伦 其船队完成第一次环球航行 直接 整体 资本主义 19 课堂练习 1.哥伦布是意大利热那亚人，他热衷航海，坚信地圆说，向往东方。1492年8月，哥伦布率领87名船员分乘3艘船，从西班牙出发，开始航行。下列选项与他航行的史实相符的是( ) A.到达非洲南端的好望角 B.“发现”美洲新大陆 C.绕过好望角，到达印度 D.首次完成了环球航行 2. 14—16世纪被称为“发现的时代”，即“人被发现”和“世界被发现”。“世界被发现”产生的影响是( ) A.世界由分散逐渐走向了整体 B.巩固了地中海沿岸贸易中心地位 C.资本主义世界市场最终形成 D.促进殖民地人民的民族意识觉醒 B A 课堂练习 3.历史解释历史学家陈旭麓指出：“在西方，当哥伦布、达·伽马、麦哲伦先后驶向万顷波涛的时候，为他们导航的，不仅有指南针，而且有文艺复兴时期的天文学和地理学。”对此理解正确的是( ) A.新航路开辟的根源是资本主义萌芽的产生 B.新航路的开辟出现在文艺复兴之前 C.文艺复兴对新航路的开辟产生了积极的影响 D.文艺复兴和新航路的开辟都促进了欧洲资本主义的发展 C 【自主预习】第15课 早期殖民掠夺 1.参与早期殖民掠夺和争霸的国家主要有哪些？他们进行了怎样的殖民活动？ 2. “三角贸易”是怎样一回事？产生了什么影响？ 课堂预习 $