专题9 文言虚词（练习）2027年江苏职教高考《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

**基本信息** 以支架式教学为理念，通过分层训练与真题溯源，系统构建文言虚词从基础到能力的进阶路径，强化语境辨析与规范运用能力，助力文化传承与语言素养提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |系列考点夯实练|约10题|单虚词多义比较|立足教材基础，梳理“之”“而”等核心虚词基本用法| |核心突破提升练|约15题|跨文本用法辨析|整合多文本虚词实例，构建“意义-语境”关联逻辑| |真题溯源过关练|5道近年真题|高考典型考点|对接命题趋势，聚焦高频虚词（以、其、为等）考查规律|

编写说明：2027年江苏省职教高考《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年江苏省职教高考 《语文一轮讲练测》专项训练 专题9 文言虚词 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 1．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（   ） A．不赂者以赂者丧 以赂秦之地封天下之谋臣 B．德不厚而思国之理 后人哀之而不鉴之 C．简能而任之 所操之术多异故也 D．其可忽乎 其势弱于秦 2．下列各组加点词语的意义和用法，相同的一项是（   ） A．因之以饥馑 因击沛公于坐 B．亦各言其志也已矣 吾其还也 C．臣之壮也，犹不如人 愿伯具言臣之不敢倍德也 D．何辞为 吾属今为之虏也 3．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．为之踌躇满志 为国以礼，其言不让 B．王若隐其无罪而就死地 以若所为，求若所欲 C．王见之曰：“牛何之？”            然后驱而之善 D．因之以饥馑 因其固然 4．下列加点词，意思完全一样的一项是（   ） A．齐国虽褊小，吾何爱一牛 爱而不见，搔首踟蹰 B．臣之所好者道也 得道者多助 C．舆薪之不见，为不用明焉 百姓之不见保，为不用恩焉 D．方六七十，如五六十 宗庙之事，如会同 5．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯 B．吾其还也 共其乏困 C．今老矣，无能为也已 且君尝为晋君赐矣 D．秦伯说，与郑人盟 失其所与，不知 6．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是 （   ） A．因之以饥馑/因人之力而敝之 B．谁为大王为此计者/何辞为 C．焉用亡郑以陪邻/焉有仁人在位，罔民而可为也 D．以若所为，求若所欲/若入前为寿 7．下列加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．蜀道之难，难于上青天 尽节于陛下之日长 B．会不相从许 更相为命 C．以手抚膺坐长叹 臣以险衅 D．君既若见录 慈父见背 8．下列各组句子中，加点词的意义完全相同的一项是（   ） A．以羊易之 以吾一日长乎尔 B．使秦复爱六国之人 吾何爱一牛 C．百姓之不见保 终必不蒙见察 D．吾与点也 与嬴而不助五国也 9．下列各句中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（   ） A．静言思之，躬自悼矣。 B．士之耽兮，犹可说也。 C．桑之未落，其叶沃若。 D．氓之蚩蚩，抱布贸丝。 10．下列句子中，加点字的用法与例句相同的一项是（   ） 例句：荆之地，方五千里 A．吾欲之南海，何如？ B．邻有糠糟而欲窃之。 C．子墨子九距之。 D．公输盘之攻械尽。 11．下列各句，“而”的用法与其他三句不同的是（   ） A．惑而不从师 B．冰，水为之，而寒于水 C．是故燕虽小国而后亡 D．哙拜谢，起，立而饮之 12．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．人非生而知之者。 （《师说》） 积善成德，而神明自得。 （《劝学》） B．假舟楫者，非能水也。 （《劝学》） 楚左尹项伯者，项羽季父也。 （《鸿门宴》） C．蚓无爪牙之利。 （《劝学》） 夫晋，何厌之有。 （《烛之武退秦师》） D．冰，水为之，而寒于水。 （《劝学》） 于其身也，则耻师焉。 （《师说》） 13．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．技经肯綮之未尝（《庖丁解牛》） 道之所存，师之所存也（《师说》） B．臣之所好者道也（《庖丁解牛》） 若属皆且为所虏（《鸿门宴》） C．恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》） 浩浩乎如冯虚御风（《赤壁赋》） D．提刀而立（《庖丁解牛》） 锲而不舍（《劝学》） 14．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．为国以礼。  （《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 谁为大王为此计者？ （《鸿门宴》） B．浴乎沂，风乎舞雩。 （《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 （《师说》） C．如其礼乐。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 如或知尔，则何以哉？  （《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） D．舍瑟而作。  （《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 锲而不舍，金石可镂。  （《劝学》） 15．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．庖丁为文惠君解牛（《庖丁解牛》） 旦日飨士卒，为击破沛公军（《鸿门宴》） B．臣以神遇而不以目视（《庖丁解牛》） 越国以鄙远（《烛之武退秦师》） C．而刀刃若新发于硎（《庖丁解牛》） 夫庸知其年之先后生于吾乎（《师说》） D．善刀而藏之（《庖丁解牛》） 项伯乃夜驰之沛公军（《鸿门宴》） 16．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．沛公旦日从百余骑来见项王（《鸿门宴》） 臣从其计，大王亦幸赦臣（《廉颇蔺相如列传》） B．度我至军中，公乃入（《鸿门宴》） 今其智乃反不能及（《师说》） C．若入前为寿（《鸿门宴》） 若属皆且为所虏（《鸿门宴》） D．范增数目项王（《鸿门宴》） 数罟不入洿池（《寡人之于国也》） 17．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．公输盘为楚造云梯之械（《公输》）； 谁为大王为此计者（《鸿门宴》） B．胡不见我于王（《公输》）； 府吏见丁宁（《孔雀东南飞》） C．荆之地方五千里（《公输》）； 足之所履（《庖丁解牛》） D．子墨子九距之（《公输》）； 距关，毋内诸侯（《鸿门宴》） 18．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．仁义不施而攻守之势异也（《过秦论》上） 辘辘远听，杳不知其所之也（《阿房宫赋》） B．若亡郑而有益于君（《烛之武退秦师》） 今亡亦死，举大计亦死（《陈涉世家》） C．而刀刃若新发于硎（《庖丁解牛》） 夫祸患常积于忽微（《伶官传序》） D．赵王岂以一璧之故欺秦邪（《廉颇蔺相如列传》） 不赂者以赂者丧（《六国论》） 19．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．若亡郑而有益于君（《烛之武退秦师》） 若入前为寿（《鸿门宴》） B．越国以鄙远（《烛之武退秦师》） 敛赀财以送其行（《五人墓碑记》） C．邻之厚，君之薄也（《烛之武退秦师》） 夫晋，何厌之有（《烛之武退秦师》） D．因人之力而敝之（《烛之武退秦师》） 相如因持璧却立（《廉颇蔺相如列传》） 20．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．微夫人之力不及此（《烛之武退秦师》） 其文约，其辞微（《屈原列传》） B．因人之力而敝之（《烛之武退秦师》） 因击沛公于坐（《鸿门宴》） C．以其无礼于晋（《烛之武退秦师》） 以勇气闻于诸侯（《廉颇蔺相如列传》） D．失其所与，不知（《烛之武退秦师》） 与嬴而不助五国也（《六国论》） 21．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．以其无礼于晋，且贰于楚也。（《烛之武退秦师》） 臣以供养无主。（《陈情表》） B．苍山负雪。（《登泰山记》） 均之二策，宁许以负秦曲。（《廉颇蔺相如列传》） C．多平方，少圜。（《登泰山记》） 吾少孤，及长，不省所怙。（《祭十二郎文》） D．其级七千有余。（《登泰山记》） 其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》） 22．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．寡人之于国也（《寡人之于国也》） 于其身也，则耻师焉（《师说》） B．王无罪岁，斯天下之民至焉（《寡人之于国也》） 积土成山，风雨兴焉（《劝学》） C．是亦走也（《寡人之于国也》） 觉今是而昨非（《归去来兮辞》） D．涂有饿莩而不知发（《寡人之于国也》） 发闾左谪戍渔阳（《陈涉世家》） 23．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．师者，所以传道受业解惑也（《师说》） 所以遣将守关者（《鸿门宴》） B．吾师道也（《师说》） 道之所存，师之所存也（《师说》） C．其闻道也固先乎吾（《师说》） 其皆出于此乎（《师说》） D．小学而大遗（《师说》） 蟹六跪而二螯（《劝学》） 24．下列各组句子中，加点的字的意义和用法相同的一组是（   ） A．师道之不传也久矣（《师说》） 填然鼓之（《寡人之于国也》） B．其可怪也欤（《师说》） 其孰能讥之乎（《游褒禅山记》） C．而耻于从师（《师说》） 不拘于时（《师说》） D．相如因持璧却立（《廉颇蔺相如列传》） 因宾客至蔺相如门谢罪（《廉颇蔺相如列传》） 25．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．师者，所以传道受业解惑也。（《师说》） 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》） B．惑而不从师。（《师说》） 剑阁峥嵘而崔嵬。（《蜀道难》） C．其皆出于此乎？（《师说》） 其闻道也固先乎吾。（《师说》） D．不拘于时。（《师说》） 此非孟德之困于周郎者乎？（《赤壁赋》） （2026江苏对口单招真题） 20. 下列各句中 “为” 的用法，与其他三句不同的是 （ ） A. 由也为之 B. 欲与王为好会于西河外渑池 C. 铸以为金人十二 D. 而为秦人积威之所劫 （2025江苏中职职教高考真题） 20. 下列各句，“而”的用法与其他三句不同的是（ ） A. 小学而大遗 B. 赵尝五战于秦，二败而三胜 C. 冰，水为之，而寒于水 D. 彼节者有间，而刀刃者无厚 （2024江苏对口单招真题） 20.下列各项中“其”用法与其他三项不同的（ ） A.其闻道也固先乎吾 B.秦王恐其破璧 C.尔其无忘乃父之志 D.方其破荆州 （2023江苏对口单招真题） 20. 下列各句中“之”的意义，与其他三项不同的是( ), A. 善刀而藏之 B. 拔剑切而咯之 C. 扣舷而歌之 D. 不复挺者，揉使之然也 （2022江苏对口单招真题） 20.下列各句中“于”的用法，与其他三项不同的是 A.师不必贤于弟子 B.余威震于殊俗 C.樊哙覆其盾于地 D.赵尝五战于秦 （2021江苏对口单招真题） 20．下列各句中“以”的用法，与其他三项不同的是 A.加之以师旅 B.洎牧以谗诛，邯郸为郡 C.君臣固守以窥周室 D.今以秦之强而先割十五都予赵 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年江苏省职教高考《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年江苏省职教高考 《语文一轮讲练测》专项训练 专题9 文言虚词 目录 01 系列考点夯实练 02 核心突破提升练 03 真题溯源过关练 1．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（   ） A．不赂者以赂者丧 以赂秦之地封天下之谋臣 B．德不厚而思国之理 后人哀之而不鉴之 C．简能而任之 所操之术多异故也 D．其可忽乎 其势弱于秦 【答案】B 【详解】A．介词，因为、由于；/介词，用、拿。句意：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡/用贿赂秦国的土地，封赏天下的谋臣。 B．都是连词，表转折，却、但是。句意：德行不深厚，却想要国家得到治理/后人为他们哀叹，却不把他们当作借鉴。 C．代词，代指有才能的人；/结构助词，的。句意：选拔有才能的人并任用他们/是因为所坚持的政治主张大多不同的缘故。 D．语气副词，表反问，难道、怎么；/代词，他们的（指六国）。句意：难道可以忽视吗/他们的势力比秦国弱小。 2．下列各组加点词语的意义和用法，相同的一项是（   ） A．因之以饥馑 因击沛公于坐 B．亦各言其志也已矣 吾其还也 C．臣之壮也，犹不如人 愿伯具言臣之不敢倍德也 D．何辞为 吾属今为之虏也 【答案】C 【详解】A．不同。动词，接续、接着/介词，趁（机）。句意：接着又遇上饥荒。/趁机在座位上击杀刘邦。 B．不同。代词，自己的/副词，表商量语气，还是。句意：也不过是各自说说自己的志向罢了。/我们还是回去吧。 C．相同。结构助词，主谓之间取消句子独立性，不译。句意：我年轻的时候，尚且比不上别人。/希望您详细说明我是不敢背弃恩德的。 D．不同。句末语气助词，表反问，呢/介词，表被动，被。句意：为什么要告辞呢？/我们这些人如今都要被他俘虏了。 3．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．为之踌躇满志 为国以礼，其言不让 B．王若隐其无罪而就死地 以若所为，求若所欲 C．王见之曰：“牛何之？”            然后驱而之善 D．因之以饥馑 因其固然 【答案】C 【详解】A．介词，对/动词，治理。句意：（杀完牛）对此心满意足，悠然自得。/治理国家要依靠礼，他的话却毫不谦让。 B．连词，如果/代词，你。句意：大王如果怜惜它没有罪过却要走向死地。/用你的所作所为，去追求你想要的东西。 C．都是动词，往，走向，到……去。句意：大王见了它说，牛要到哪里去？/这样之后驱使百姓走向善良。 D．动词，接续/介词，依照，顺着。句意：接续又加上饥荒。/顺着它本来的结构。 4．下列加点词，意思完全一样的一项是（   ） A．齐国虽褊小，吾何爱一牛 爱而不见，搔首踟蹰 B．臣之所好者道也 得道者多助 C．舆薪之不见，为不用明焉 百姓之不见保，为不用恩焉 D．方六七十，如五六十 宗庙之事，如会同 【答案】D 【详解】A．吝惜，舍不得；/隐藏，躲藏。句意：齐国虽然土地狭小，我怎么会吝惜一头牛呢？/（她）躲藏起来不露面，（我）挠着头徘徊犹豫。 B．自然规律，事物的规律；/仁政。句意：我所追求喜爱的是事物的规律。/施行仁政的人，帮助支持他的人就多。 C．看见/被。句意：连一车柴草都看不见，是因为不肯运用视力啊。/百姓没有被爱护，是因为您不肯布施恩德。 D．都是“或者”的意思。句意：方圆六七十里或者五六十里的小国。/宗庙祭祀的事务，或者是诸侯会盟朝见天子。 5．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯 B．吾其还也 共其乏困 C．今老矣，无能为也已 且君尝为晋君赐矣 D．秦伯说，与郑人盟 失其所与，不知 【答案】A 【详解】A．都是介词，对。句意：因为郑国对晋文公无礼。/佚之狐对郑伯说。 B．表示祈使，相当于“还是”/代词，代指外交使者。句意：我们还是回去吧。/郑国可以供给他们缺少的资粮。 C．动词，做/动词，给予。句意：现在老了，不能干什么了。/而且您曾经给予晋君恩惠。 D．介词，和、跟/动词，结交、同盟。句意：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。/失掉自己的同盟者，这是不明智的。 6．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是 （   ） A．因之以饥馑/因人之力而敝之 B．谁为大王为此计者/何辞为 C．焉用亡郑以陪邻/焉有仁人在位，罔民而可为也 D．以若所为，求若所欲/若入前为寿 【答案】C 【详解】A．动词，继，接续/介词，依靠。句意：加上内部又发生饥荒。/依靠别人的力量，却反过来损害他。 B．动词，出/语气助词，用于句末表反问。句意：是谁替大王出的这个计策？/告辞什么呢？ C．都是疑问代词，哪里、怎么。句意：哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？/哪有仁爱的人在位，却可以做这种陷害百姓的事呢？ D．代词，如此，这样/代词，第二人称，你。句意：以这样的做法，去谋求这些想要的东西。/你进去上前为他敬酒。 7．下列加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．蜀道之难，难于上青天 尽节于陛下之日长 B．会不相从许 更相为命 C．以手抚膺坐长叹 臣以险衅 D．君既若见录 慈父见背 【答案】D 【详解】A．介词，表比较，比。/介词，表动作对象，对、向。句意：蜀道真太难攀登，简直比上青天还难。/（我）向陛下尽忠的日子还很长。 B．副词，偏指一方，这里指代对方，可译为“你”。/副词，相互。句意：当然不会答应你这个要求。/相依为命。 C．介词，用。/介词，因为。句意：用手按着胸口徒然长叹。/我因为命运坎坷。 D．都是放在动词前，偏指第一人称，译为“我”。句意：你既然这样记挂着我。/慈父抛弃我（婉指父亲去世）。 8．下列各组句子中，加点词的意义完全相同的一项是（   ） A．以羊易之 以吾一日长乎尔 B．使秦复爱六国之人 吾何爱一牛 C．百姓之不见保 终必不蒙见察 D．吾与点也 与嬴而不助五国也 【答案】C 【详解】A．用/因为。句意：用羊替换它。/因为我年纪比你们大一点。 B．爱护/吝啬。句意：假如秦国又能爱护六国的百姓。/我怎么会吝惜一头牛呢？ C．均表被动。句意：百姓不被保护。/最终也一定不能被您理解。 D．赞同/亲附。句意：我赞成曾皙（的想法）啊！/亲附秦国却不帮助其他五国。 9．下列各句中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（   ） A．静言思之，躬自悼矣。 B．士之耽兮，犹可说也。 C．桑之未落，其叶沃若。 D．氓之蚩蚩，抱布贸丝。 【答案】A 【详解】A.“之”：代词，代指这件事。句意：静下心来细细地思量这件事，只能独自黯然神伤。 B.“之”：结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：男子沉溺在爱情里，还可以脱身。 C.“之”：结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：桑树还没落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。 D.“之”：结构助词，定语后置的标志，无实义。句意：氓老实忠厚的样子，抱着布匹来换丝。 10．下列句子中，加点字的用法与例句相同的一项是（   ） 例句：荆之地，方五千里 A．吾欲之南海，何如？ B．邻有糠糟而欲窃之。 C．子墨子九距之。 D．公输盘之攻械尽。 【答案】D 【详解】例句：“之”，助词，的。句意：楚国的土地，方圆五千里。 A.“之”，动词，到、往。句意：我想要到南海去，你看怎么样？ B.“之”，代词，代指前文的“糠糟”。句意：邻居有糟糠这类粗劣食物却想要偷窃它。 C.“之”，代词，代指公输盘的攻城战术（机变）。句意：墨子多次抵挡住了公输盘的攻城战术。 D.“之”，助词，的。句意：公输盘的攻城器械都用尽了。 11．下列各句，“而”的用法与其他三句不同的是（   ） A．惑而不从师 B．冰，水为之，而寒于水 C．是故燕虽小国而后亡 D．哙拜谢，起，立而饮之 【答案】D 【详解】A.“而”，连词，表转折，却。句意：有疑惑却不跟从老师学习。 B.“而”，连词，表转折，却。句意：冰由水凝结而成，却比水寒冷。 C.“而”，连词，表转折，却。句意：所以燕国虽是小国却最后灭亡。 D.“而”，连词，表修饰，着。句意：樊哙行礼拜谢，起身，站着喝下酒。 12．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．人非生而知之者。 （《师说》） 积善成德，而神明自得。 （《劝学》） B．假舟楫者，非能水也。 （《劝学》） 楚左尹项伯者，项羽季父也。 （《鸿门宴》） C．蚓无爪牙之利。 （《劝学》） 夫晋，何厌之有。 （《烛之武退秦师》） D．冰，水为之，而寒于水。 （《劝学》） 于其身也，则耻师焉。 （《师说》） 【答案】A 【详解】A.“而”，均为连词，表承接，就。句意：人不是生下来就懂得道理的。／积累善行养成高尚品德，非凡的智慧由此获得。 B.“者”，代词，……的人。／助词，用于判断句主语后，表停顿。句意：借助船只的人，并不擅长游泳。／楚国左尹项伯，是项羽的叔父。 C.“之”，助词，定语后置标志。／助词，宾语前置标志。句意：蚯蚓没有锋利的爪牙。／晋国，有什么满足的呢。 D.“于”，介词，比。／介词，对于。句意：冰由水凝结而成，却比水寒冷。／对于他自己，却以拜师学习为耻。 13．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．技经肯綮之未尝（《庖丁解牛》） 道之所存，师之所存也（《师说》） B．臣之所好者道也（《庖丁解牛》） 若属皆且为所虏（《鸿门宴》） C．恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》） 浩浩乎如冯虚御风（《赤壁赋》） D．提刀而立（《庖丁解牛》） 锲而不舍（《劝学》） 【答案】C 【详解】A.“之”，助词，宾语前置标志。／助词，主谓之间，取消句子独立性。句意：脉络相连和筋骨结合的地方，不曾拿刀去尝试。／道理存在的地方，就是老师存在的地方。 B.“所”，助词，与动词构成“所”字结构。／助词，和“为”配合，表被动。句意：我追求的是事物的自然规律。／你们这些人都将要被他俘虏。 C.“乎”，均为形容词词尾，……的样子。句意：宽宽绰绰地，刀刃运转必然有足够的空间。／浩浩荡荡的样子，如同凌空乘风遨游。 D.“而”，连词，表修饰。／连词，表假设。句意：提着刀站立。／如果不停地雕刻，金石也能雕刻成功。 14．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．为国以礼。  （《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 谁为大王为此计者？ （《鸿门宴》） B．浴乎沂，风乎舞雩。 （《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 （《师说》） C．如其礼乐。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 如或知尔，则何以哉？  （《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） D．舍瑟而作。  （《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 锲而不舍，金石可镂。  （《劝学》） 【答案】B 【详解】A.“为”，动词，治理。／介词，替。句意：治理国家要依靠礼仪。／是谁替大王想出这条计策的。 B.“乎”，均为介词，在。句意：在沂水里沐浴，到舞雩台上吹风。／出生在我前面的人，他懂得道理本来就比我早。 C.“如”，连词，至于。／连词，如果。句意：至于礼乐教化。／如果有人了解你们，那你们打算怎么做呢。 D.“而”，连词，表承接。／连词，表假设。句意：放下瑟站起身。如果不停地雕刻，金石也能雕刻成功。 15．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．庖丁为文惠君解牛（《庖丁解牛》） 旦日飨士卒，为击破沛公军（《鸿门宴》） B．臣以神遇而不以目视（《庖丁解牛》） 越国以鄙远（《烛之武退秦师》） C．而刀刃若新发于硎（《庖丁解牛》） 夫庸知其年之先后生于吾乎（《师说》） D．善刀而藏之（《庖丁解牛》） 项伯乃夜驰之沛公军（《鸿门宴》） 【答案】A 【详解】A.“为”，都为介词，替、给。句意：庖丁替文惠君宰牛。/明天早晨犒劳士兵们，（让他们）给我打败刘邦的军队。 B.“以”，介词，用；/连词，表目的，来。句意：我凭精神去接触，而不用眼睛看。/越过别国而把远地当作边邑。 C.“于”，介词，从；/介词，比。句意：刀刃像刚从磨刀石上磨出来一样。/哪管他的年龄是比我大还是比我小呢？ D.“之”，代词，代刀；/动词，到。句意：把刀擦干净收藏起来。/项伯于是连夜骑马到沛公的军营去。 16．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．沛公旦日从百余骑来见项王（《鸿门宴》） 臣从其计，大王亦幸赦臣（《廉颇蔺相如列传》） B．度我至军中，公乃入（《鸿门宴》） 今其智乃反不能及（《师说》） C．若入前为寿（《鸿门宴》） 若属皆且为所虏（《鸿门宴》） D．范增数目项王（《鸿门宴》） 数罟不入洿池（《寡人之于国也》） 【答案】C 【详解】A.“从”，使动用法，使……跟从。/动词，跟从、听从。句意：第二天刘邦让一百多人马跟从来见项羽。/我听从了您的计策，大王也幸而赦免了我。 B.“乃”，副词，才。/副词，竟然、反而。句意：估计我回到军营里，你才进去。/现在他们的智慧竟然反而比不上（巫医乐师百工这类人）。 C.“若”，均为代词，你。句意：你上前为（他）祝寿。/你们这些人都将要被他俘虏。 D.“数”，副词，屡次、多次。/形容词，细密的。句意：范增多次给项王使眼色。/细密的渔网不进入池塘（捕捞）。 17．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．公输盘为楚造云梯之械（《公输》）； 谁为大王为此计者（《鸿门宴》） B．胡不见我于王（《公输》）； 府吏见丁宁（《孔雀东南飞》） C．荆之地方五千里（《公输》）； 足之所履（《庖丁解牛》） D．子墨子九距之（《公输》）； 距关，毋内诸侯（《鸿门宴》） 【答案】A 【详解】A.“为”，均为介词，替、给。句意：公输盘替楚国制造云梯这种器械。/谁是给大王出这条计策的人？ B.“见”，动词，引见。/助词，用在动词前表动作偏指一方。句意：为什么不向楚王引见我呢？/府吏一再嘱咐我。 C.“之”，助词，的。/助词，主谓之间取消句子的独立性。句意：楚国的土地方圆五千里。/脚所踩踏的地方。 D.“距”，动词，通“拒”，抵御。/动词，通“拒”，把守。句意：墨子多次抵挡了他（公输盘的攻城攻势）。/把守函谷关，不要让诸侯进来。 18．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．仁义不施而攻守之势异也（《过秦论》上） 辘辘远听，杳不知其所之也（《阿房宫赋》） B．若亡郑而有益于君（《烛之武退秦师》） 今亡亦死，举大计亦死（《陈涉世家》） C．而刀刃若新发于硎（《庖丁解牛》） 夫祸患常积于忽微（《伶官传序》） D．赵王岂以一璧之故欺秦邪（《廉颇蔺相如列传》） 不赂者以赂者丧（《六国论》） 【答案】D 【详解】A.“之”，结构助词，的。/动词，往、到。句意：不施行仁政，攻和守的形势就不同了。/车轮辘辘的声响越听越远，不知车驾去往何处。 B.“亡”，使动用法，使……灭亡。/动词，逃跑。句意：如果灭掉郑国对您有好处。/如今逃跑也是死，发动起义也是死。 C.“于”，介词，从。/介词，在。句意：刀刃好像刚从磨刀石上磨出来。/祸患常常在微小的事情中积累起来。 D.“以”，介词，因为。/介词，因为。句意：赵王难道会因为一块和氏璧的缘故欺骗秦国吗？/不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。 19．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．若亡郑而有益于君（《烛之武退秦师》） 若入前为寿（《鸿门宴》） B．越国以鄙远（《烛之武退秦师》） 敛赀财以送其行（《五人墓碑记》） C．邻之厚，君之薄也（《烛之武退秦师》） 夫晋，何厌之有（《烛之武退秦师》） D．因人之力而敝之（《烛之武退秦师》） 相如因持璧却立（《廉颇蔺相如列传》） 【答案】B 【详解】A.“若”，连词，如果。／代词，你。句意：假如灭掉郑国对您有好处。／你上前为他祝寿。 B.“以”，均为连词，表目的，来。句意：越过别国把远方当作边邑。／募集钱财来送他启程。 C.“之”，助词，主谓之间，取消句子独立性。／助词，宾语前置的标志。句意：邻国势力雄厚，您的势力就薄弱了。／晋国，有什么满足的呢？ D.“因”，介词，依靠。／副词，于是、就。句意：依靠别人的力量，又反过来损害他。／蔺相如于是捧着和氏璧后退站立。 20．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．微夫人之力不及此（《烛之武退秦师》） 其文约，其辞微（《屈原列传》） B．因人之力而敝之（《烛之武退秦师》） 因击沛公于坐（《鸿门宴》） C．以其无礼于晋（《烛之武退秦师》） 以勇气闻于诸侯（《廉颇蔺相如列传》） D．失其所与，不知（《烛之武退秦师》） 与嬴而不助五国也（《六国论》） 【答案】D 【详解】A.“微”，副词，没有；/形容词，含蓄。句意：如果没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。/他的文章简练，他的言辞含蓄隐晦。 B.“因”，介词，依靠；/副词，趁机。句意：依靠别人的力量，却又去损害他。/趁机把沛公杀死在座位上。 C.“以”，连词，因为；/介词，表凭借。句意：因为郑国曾对晋文公无礼。/凭借勇气在诸侯中闻名。 D.“与”，均为动词，结交、亲附。句意：失去了自己所结交的同盟，是不明智的。/亲附秦国却不帮助五国。 21．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．以其无礼于晋，且贰于楚也。（《烛之武退秦师》） 臣以供养无主。（《陈情表》） B．苍山负雪。（《登泰山记》） 均之二策，宁许以负秦曲。（《廉颇蔺相如列传》） C．多平方，少圜。（《登泰山记》） 吾少孤，及长，不省所怙。（《祭十二郎文》） D．其级七千有余。（《登泰山记》） 其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》） 【答案】A 【详解】A.“以”，均为介词，因为。句意：因为郑国曾经没有以应有的礼遇对待晋文公，而且在依附晋的同时又亲附于楚。／臣因为供奉赡养祖母的事无人承担。 B.“负”，动词，覆盖。／动词，使……承担。句意：青黑色的山峦覆盖着白雪。／权衡这两种策略，宁可答应而使秦国承担理亏的后果。 C.“少”，形容词，不多。／形容词，年幼。句意：大多平的方形的，少见圆形的。／我幼年丧父，等到长大，不知道父亲是什么模样。 D.“其”，代词，那。／副词，难道。句意：那些台阶共有七千多级。／难道谁还能讥笑他吗？ 22．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．寡人之于国也（《寡人之于国也》） 于其身也，则耻师焉（《师说》） B．王无罪岁，斯天下之民至焉（《寡人之于国也》） 积土成山，风雨兴焉（《劝学》） C．是亦走也（《寡人之于国也》） 觉今是而昨非（《归去来兮辞》） D．涂有饿莩而不知发（《寡人之于国也》） 发闾左谪戍渔阳（《陈涉世家》） 【答案】A 【详解】A.“于”，均为介词，对于。句意：我对于国家（的治理）。/对于他自己，却以向老师学习为耻辱。 B.“焉”，句末语气词，无实义。/兼词，于此。句意：大王您如果不要怪罪年成不好，那么天下的百姓就会来归顺您了。/堆积泥土成为高山，风雨就会从这里兴起。 C.“是”，代词，这。/形容词，正确。句意：这也是逃跑啊。/认识到今天的选择是正确的，而过去是错误的。 D.“发”，动词，打开粮仓赈济百姓。/动词，征发。句意：路上有饿死的人，却不知道打开粮仓赈济灾民。/征发贫苦人民去驻守渔阳。 23．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．师者，所以传道受业解惑也（《师说》） 所以遣将守关者（《鸿门宴》） B．吾师道也（《师说》） 道之所存，师之所存也（《师说》） C．其闻道也固先乎吾（《师说》） 其皆出于此乎（《师说》） D．小学而大遗（《师说》） 蟹六跪而二螯（《劝学》） 【答案】B 【详解】A.“所以”，用来……的。/……的原因。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。/派遣将领把守函谷关的原因。 B.“道”，均为名词，道理。句意：我学习的是（他身上的）道理。/道理存在的地方，就是老师存在的地方。 C.“其”，代词，他。/副词，大概。句意：他懂得道理本来就比我早。/大概都是出于这个原因吧？ D.“而”，连词，表转折。/连词，表并列。句意：小的方面学习了，却遗漏了大的方面。/螃蟹有六条腿，并且有两个蟹钳。 24．下列各组句子中，加点的字的意义和用法相同的一组是（   ） A．师道之不传也久矣（《师说》） 填然鼓之（《寡人之于国也》） B．其可怪也欤（《师说》） 其孰能讥之乎（《游褒禅山记》） C．而耻于从师（《师说》） 不拘于时（《师说》） D．相如因持璧却立（《廉颇蔺相如列传》） 因宾客至蔺相如门谢罪（《廉颇蔺相如列传》） 【答案】B 【详解】A.“之”，助词，主谓之间，取消句子独立性。／音节助词，无实义。句意：从师学习的风尚不流传已经很久了。／咚咚地击鼓。 B.“其”，均为副词，表反问，难道。句意：难道不是很奇怪吗？／难道谁还能讥笑他吗？ C.“于”，介词，向。／介词，表被动，被。句意：却以向老师学习为羞耻。／不受时俗的约束。 D.“因”，副词，于是、就。／介词，经由、通过。句意：蔺相如于是捧着璧后退几步站定。／通过宾客引领，来到蔺相如门前谢罪。 25．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．师者，所以传道受业解惑也。（《师说》） 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》） B．惑而不从师。（《师说》） 剑阁峥嵘而崔嵬。（《蜀道难》） C．其皆出于此乎？（《师说》） 其闻道也固先乎吾。（《师说》） D．不拘于时。（《师说》） 此非孟德之困于周郎者乎？（《赤壁赋》） 【答案】D 【详解】A.“所以”，用来……的。／……的原因。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人。／派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。 B.“而”，连词，表转折，却。／连词，表并列。句意：有疑惑却不跟从老师学习。／剑阁山势高大险峻。 C.“其”，副词，表推测，大概。／代词，他。句意：大概都出于这吧？／他懂得道理本来就比我早。 D.“于”，均为介词，表被动，被。句意：不受时俗的限制。／这不就是曹操被周瑜围困的地方吗？ （2026江苏对口单招真题） 20. 下列各句中 “为” 的用法，与其他三句不同的是 （ ） A. 由也为之 B. 欲与王为好会于西河外渑池 C. 铸以为金人十二 D. 而为秦人积威之所劫 【答案】D 【解析】A.“由也为之”，“为” 是动词，治理；B.“欲与王为好会于西河外渑池”，“为” 是动词，结成、举行；C.“铸以为金人十二”，“为” 是动词，做成；D.“而为秦人积威之所劫”，“为” 是介词，表被动，“为…… 所” 为被动句式标志。A、B、C 三项 “为” 均用作实义动词，D 项用作介词表被动，故选 D。 （2025江苏中职职教高考真题） 20. 下列各句，“而”的用法与其他三句不同的是（ ） A. 小学而大遗 B. 赵尝五战于秦，二败而三胜 C. 冰，水为之，而寒于水 D. 彼节者有间，而刀刃者无厚 【考查要点】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 【答案】B 【解析】 A.连词，表转折，却。句意：小的方面学习，大的方面却丢弃。 B.连词，表并列，和。句意：赵国曾经对秦国五次作战，打了两次败仗，三次胜仗。 C.连词，表转折，却。句意：冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。 D.连词，表转折，却。句意：那牛的骨节有间隙，但刀刃很薄。 故选B。 （2024江苏对口单招真题） 20.下列各项中“其”用法与其他三项不同的（ ） A.其闻道也固先乎吾 B.秦王恐其破璧 C.尔其无忘乃父之志 D.方其破荆州 答案：C 解析：选项A，“其闻道也固先乎吾”中，“其”是代词，代指“他们”，指那些求学的人。选项B，“秦王恐其破璧”中，“其”是代词，代指“蔺相如”，意思是秦王担心蔺相如会摔碎璧。选项C，“尔其无忘乃父之志”中，“其”是副词，表示祈使语气，相当于“一定”“应当”，意思是你一定不要忘记你父亲的志 愿。选项D，“方其破荆州”中，“其”是代词，代指“他”，指周瑜。由以上分析可知，A、B、D三项中的“其”都是代词，而C项中的“其”是副词，故C项中“其”的用法与其他三项不同。 （2023江苏对口单招真题） 20. 下列各句中“之”的意义，与其他三项不同的是( ), A. 善刀而藏之 B. 拔剑切而咯之 C. 扣舷而歌之 D. 不复挺者，揉使之然也 20. 【答案】C 【解析】C 项中“之”为助词，其他三项中“之”为代词。 （2022江苏对口单招真题） 20.下列各句中“于”的用法，与其他三项不同的是 A.师不必贤于弟子 B.余威震于殊俗 C.樊哙覆其盾于地 D.赵尝五战于秦 【答案】A 【解析】A 项，“于”,介词，表比较，用于引出比较的对象；BC 两项，“于”,介词，意为“在”; D 项，“于”,介词，意为“和、 跟”。BCD 三项中的“于”用于引进动作行为发生的处所、范围、涉及的对象等。 （2021江苏对口单招真题） 20．下列各句中“以”的用法，与其他三项不同的是 A.加之以师旅 B.洎牧以谗诛，邯郸为郡 C.君臣固守以窥周室 D.今以秦之强而先割十五都予赵 【答案】C 【解析】A 项，“以”是介词，译为“用、把”。B 项，“以”是介 词，译为“因为”。C 项，“以”是连词，表目的，译为“来”。D项，“以”是介词，译为“凭着”。与其他三项不同的是C 项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $