专题9 文言虚词（讲义）2027年江苏职教高考《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年江苏省职教高考《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年江苏省职教高考 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题9 文言虚词 目录 01 考情解码·命题预警 2 02 体系构建·思维可视 2 03 核心突破·靶向攻坚 3 04 真题溯源·考向感知 7 【复习目标】 本专题针对高考文言文虚词选择题开展一轮系统复习，熟练掌握高考规定 18 个文言虚词的常见词性、多类义项与语法功能，能够辨析同一虚词在不同语境中代词、介词、连词、副词等词性差异。熟练掌握虚词辨析选择题主流命题形式，学会课内例句迁移、语法成分分析、语境逻辑推断、位置标志识别四大解题手段。能够区分易混淆虚词，分清连词表转折、承接、递进、因果等不同逻辑关系，规避混淆虚词词性、误判句间逻辑、脱离语境死记义项等失分陷阱。坚持课内积累向课外史传文本迁移，结合句间关系判断虚词用法，不仅应对虚词辨析选择题，同时服务文言文翻译、断句题型，全面提升文言文阅读综合解题能力。 考点 1：虚词词性辨析 常见题型： ①选出两句中虚词词性相同 / 不同的一项；②判断选项句中虚词分别属于介词、连词、助词、代词、副词哪一类；③辨别虚词是否发生虚实活用（虚词临时充当实词义）。高考主流形式是选择题四个选项，每个选项给出两个句子，判断两句虚词词性异同。 答题方法： 1. 划分句子成分法，找准虚词在句中的位置：虚词在句首多为副词、连词；在名词代词前多为介词；在两个动词、分句之间多为连词；在句末多为语气助词；修饰动词形容词前面一般是副词。 2. 删除验证：把该虚词删掉，如果句子主干意思完整，一般是助词（起辅助语气结构作用）；删掉之后句意断裂逻辑不通，则大概率是介词、连词、代词。 3. 牢记词性边界：介词不能独立作句子成分，必须和后面宾语组成介宾短语；连词只起连接作用，不充当句子成分；代词可以充当主语宾语。 4. 特别警惕兼类虚词，如 “为” 既可作介词，又可作动词（实词），做题先区分是虚词还是实词，避免误判。 【即时训练】 1．下列各句中加点的虚词意义和用法都相同的一项是（   ） A．①以若所为 ②若属皆且为所虏 B．①百姓皆以王为爱 ②申之以孝悌之义 C．①若无罪而就死地 ②夜缒而出 D．①庖丁为文惠君解牛     ②谁为大王为此计 【答案】D 【详解】A.不同。指示代词，这样的。/人称代词，你们。句意：凭这样的做法。/你们这些人都将被他俘虏。 B.不同。“以……为”，是固定结构，把……看作……，认为……是……。/介词，用、拿。句意：百姓都认为大王是吝啬的。/用孝顺父母、尊敬兄长的道理反复教导学生。 C.不同。连词，表转折，却。/连词，表修饰。句意：这样没有罪过却走向死地。/在夜里用绳子拴着人从城墙上吊下去。 D.相同。均为介词，替、给。句意：庖丁替文惠君宰牛。/谁替大王谋划出这条计策。 2．下列选项中，加点词意思相同的一项是（   ） A．①张良是时从沛公 ②沛公旦日从百余骑来见项王 B．①以吾一日长乎尔 ②敢以烦执事 C．①因击沛公于坐 ②因之以饥馑 D．①臣以神遇而不以目视 ②请以剑舞 【答案】D 【详解】A.“从”，动词，跟随，跟从。/“从”，使动用法，使……跟从、率领，带着。句意：张良这时跟从刘邦。/刘邦第二天率领一百多人马来拜见项王。 B.“以”，介词，因为。/“以”，介词，用、拿。句意：因为我年纪比你们大一点。/怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。 C.“因”，介词，趁机、趁势。/“因”，动词，接续。句意：趁机在座位上击杀刘邦。/接着又遇上饥荒。 D.“以”，都是介词，用。句意：我用精神去接触（牛），而不用眼睛去看。/请允许我用剑来起舞。 3．下列各项加点词的意义和用法，全都相同的一项是（   ） A．①摄乎大国之间 ②技盖至此乎 B．①以吾一日长乎尔 ②以御于家邦 C．①王坐于堂上 ②而刀刃若新发于硎 D．①臣固知王之不忍也   ②始臣之解牛之时 【答案】D 【详解】A.不同。介词，在。/语气词，表疑问，呢。句意：夹在（几个）大国的中间。/技艺怎么达到如此高超的地步呢？ B.不同。连词，因为。/连词，表递进或承接。句意：因为我年纪比你们大一点。/进而治理好一家一国。 C.不同。介词，在。/介词，从。句意：大王坐在大殿上。/刀刃仍像刚从磨刀石上磨出来的一样锋利。 D.相同。均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：我本来就知道大王是不忍心（这样做）啊。/起初我宰牛的时候。 考点 2：同一虚词多义、多功能辨析 常见题型： ①选出下列各组句子中，加点虚词意义和用法全都相同 / 不相同的一项；②辨析同一个虚词，在不同语境下表转折、承接、修饰、因果等不同逻辑关系。该题型是高考虚词选择题最高频题型。 答题方法： 1. 先定词性，再辨析意义逻辑。以虚词 “而” 举例：同为连词，可以表承接、转折、修饰、并列、假设，词性一样，但逻辑意义不一样，选项即为不同。 2. 看前后词语关系：前后动作有先后顺序，表承接；前后语义相反表转折；前后动作同时发生，前一个修饰后一个，表修饰；前后语义平等并列，表并列。 3. 结合上下文逻辑验证，不能只看单句。比如 “以” 作连词，可以表目的 “来”，表结果 “以致”，表并列 “又”，必须回看上下文事件因果。 4. 整理 18 个虚词每一个的全部义项清单，做题时将选项代入对应义项回读原句，读不通则排除该义项。 【即时训练】 4．下列加点词的意义用法相同的一项是（   ） A．①秦伯说，与郑人盟 ②失其所与，不知 B．①日夜望将军至，岂敢反乎 ②七月既望 C．①不者，若属皆且为所虏 ②皆为龙虎 D．①是寡人之过也 ②齐桓、晋文之事可得闻乎 【答案】D 【详解】A．①介词，和。句意：秦伯很高兴，和郑国人结盟。②动词，结交、亲附。句意：失去自己所亲附的国家，是不明智的。 B．①盼望、期盼。句意：日夜期盼项羽到来，怎么敢反叛呢？②古代历法专有名词，特指农历每月的十五日。句意：七月十六日。 C．①介词，被。句意：不然的话，你们这些人都将要被俘虏。②动词，是。句意：都是龙虎的形状。 D．相同。①助词，的。句意：这是我的过错啊。②助词，的。句意：齐桓公、晋文公的事迹，我能听听吗？ 5．下列各组句子加点词语的意义和用法，完全相同的一项是（   ） A．吾见其难为 求也为之，比及三年 B．因之以饥馑 因其固然，技经肯綮之未尝 C．吾其还也   共其乏困 D．以若所为，求若所欲         若民，则无恒产 【答案】A 【详解】A.都是动词，都是“做”的意思，可分别引申为“下刀”“治理”。句意：我看到那里很难下刀。/我治理这个国家，等到三年。 B.动词，接着。/介词，顺着，按照。句意：接下来又有饥荒。/顺着牛体本来的结构，脉络相连和筋骨结合的地方，不曾拿刀去尝试。 C.语气副词，表商量或希望的语气，还是。/代词，他们，代指出使的人。句意：我们还是回去吧。/供给他们缺少的东西。 D.代词，这样。/连词，至于。句意：以这样的办法来求取这样的东西。/至于百姓，如果没有固定不变的产业。 6．下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．桑之落矣，其黄而陨 臣之进退，实为狼狈 B．臣具以表闻 臣以供养无主，辞不赴命 C．吾其还也 尔其无忘乃父之志 D．剑阁峥嵘而崔嵬 同心而离居 【答案】A 【详解】A．均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。句意：桑树落叶的时候，桑叶枯黄掉落到地上。/句意：我现在进退两难，处境十分窘迫。 B．介词，用、把。句意：我把（自己的苦衷）在奏章里一一呈报。/连词，因为。句意：我因为供养祖母的事无人来做，所以就辞谢没有接受任命。 C．语气副词，表商量，还是。句意：我们还是回去吧。/语气副词，表祈使，一定。句意：你一定不要忘记你父亲的志向。 D．连词，表并列。句意：剑阁高峻雄伟。/连词，表转折，却。句意：夫妻相爱却彼此分离。 考点 3：课内外文本虚词比对辨析 常见题型： 每个选项设置 “课外阅读文本句子 + 课内教材原句”，对比两句加点虚词意义和用法是否一致，是全国卷及新高考经典命题形式。 答题方法： 1. 牢固记忆课内典型例句，课内例句是判断标尺。例如 “之”：课内 “作《师说》以贻之”（代词他）；“师道之不传也久矣”（助词取消句子独立性），把课内用法直接迁移到课外句子。 2. 不要机械记翻译，重点记语法功能，翻译文字相近不等于用法相同。 3. 课外句优先划分语法结构，和课内例句做结构比对：两句虚词所处语法位置、前后成分结构一致，则用法大概率相同；结构不一样，即使翻译接近，用法也不同。 4. 警惕课外文本虚词特殊语境，不能直接照搬课内，迁移之后放回课外原文检验逻辑是否通顺。 【即时训练】 7．下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是（   ） A．①臣以神遇而不以目视 ②以吾一日长乎尔 B．①吾见其难为         ②且君尝为晋君赐矣 C．①牛何之             ②项伯乃夜驰之沛公军 D．①提刀而立，为之四顾 ②未有封侯之赏，而听细说 【答案】C 【详解】A．介词，凭借，用。/介词，因为。句意：我凭精神去和牛接触，而不用眼睛去看。/因为我年纪比你们大一点。 B．动词，做。/动词，给予。句意：我看它难以下刀（或：我看它很难处理）。/况且您曾经对晋君施予过恩惠。 C．均为动词，往、到……去。句意：牛要到哪里去？/项伯于是连夜骑马赶到刘邦的军营。 D．连词，表修饰。/连词，表转折，却。句意：我提着刀站立起来，为此向四周张望。/没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言。 8．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（   ） A．以吾一日长乎尔 以其无礼于晋 B．乃中《经首》之会 度我至军中，公乃入 C．焉有仁人在位 若不阙秦，将焉取之 D．若属皆且为所虏 臣死且不避 【答案】A 【详解】A．相同。都是“因为”。句意：因为我年纪比你们大一点。/因为郑国曾经对晋文公无礼。 B．不同。又/才。句意：又合乎《经首》乐曲的节奏。/估计我回到军营里，您再进去。 C．不同。哪里/从哪里。句意：哪有仁爱的君主在位。/如果不侵损秦国的土地，晋国将要从哪里取得它想要的土地呢？ D．不同。将要/尚且。句意：你们这些人都将被刘邦俘虏。/我连死尚且不躲避。 9．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（   ） A．以吾一日长乎尔，毋吾以也 臣以神遇而不以目视 B．闻其声，不忍食其肉 吾其还也 C．若舍郑以为东道主 若使烛之武见秦君 D．吾闻庖丁之言，得养生焉 焉用亡郑以陪邻 【答案】C 【详解】A．不同。连词，因为/介词，用。句意：因为我年纪比你们大一点，（你们）不要因我（年长）就不敢说话了。/我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看。 B．不同。代词，代“禽兽”/语气副词，还是。句意：听到它（指禽兽等）的声音，就不忍心吃它的肉。/我们还是回去吧。 C．相同。均为假设连词，假如。句意：如果（您）放弃（围攻）郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人。/如果派烛之武去拜见秦君。 D．不同。语气助词，了/疑问副词，表反问，哪里，怎么，为什么。句意：我听了庖丁的这番话，懂得了养生的道理了。/哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ 考点 4：虚词固定结构（虚词组合）辨析 常见题型： 选项出现虚词固定搭配，辨析固定结构整体含义与内部虚词功能；判断固定句式中虚词作用正误，如 “所以”“无以”“有以”“奈何”“何以”“且夫”“虽然” 等。 答题方法： 1. 区分固定结构：很多虚词组合不能拆开单字翻译，要识记完整固定短语含义，如 “所以”：表 “…… 的原因” 或 “用来…… 的”，不能按现代汉语 “因此” 理解。 2. 拆分识别内部虚词角色：如 “者也”，“者” 表停顿，“也” 表判断语气；“焉” 在 “且焉置土石” 中是疑问代词，不是句末语气助词。 3. 识别特殊句式捆绑虚词：宾语前置、状语后置句中的虚词，比如 “何以” 是 “以何” 宾语前置，“于” 引导状语后置，虚词是句式标志，不要单独释义。 4. 遇到固定结构，优先整体释义，再回头看单字虚词词性，防止拆开理解造成错误。 【即时训练】 10．下列选项中加点词用法及意义各不相同的一项是（   ） A．是乃仁术也    乃中《经首》之会 B．以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰 C．因其固然     因人之力而敝之 D．行李之往来   故民之从之也轻 【答案】A 【详解】A．副词，是、就是。/副词，又。句意：这就是仁政的途径啊。/又合乎《经首》乐章的节奏。 B．都是介词，均为“对”的意思。句意：因为郑国曾对晋文公无礼。/佚之狐对郑伯说。 C．均为介词，依照、凭借。句意：依照牛体本来的结构。/依靠别人的力量，却又反过来损害他。 D．均为用于主谓之间，取消句子独立性，不译。句意：秦国的使者往来。/所以百姓跟随国君很容易。 11．下列各组句子中“之”字用法和意义相同的一组是（   ） A．仲尼之徒无道齐桓者/师道之不传也久矣 B．莫之能御也/何陋之有 C．异乎三子者之撰/臣之所好者道也 D．牛何之/项伯乃夜驰之沛公军 【答案】D 【详解】A．不同。“之”，助词，的/助词，取消句子独立性。句意：孔子的门徒没有谈论齐桓公的。/从师的风尚不流传已经很久了。 B．不同。“之”，代词，代他/助词，宾语前置标志。句意：没有人能抵御他。/有什么简陋的呢？ C．不同。“之”，助词，的/助词，取消句子独立性。句意：和他们三人的志向不同。/我所追求的是道。 D．相同。“之”均为动词，到、往。句意：牛要到哪里去？/项伯于是连夜到刘邦的军营。 12．下列各句中加下划线的词语的意义和用法，相同的一项是（　　） A．句读之不知 蚓无爪牙之利 B．埏埴以为器 以辅万物之自然而不敢为 C．为者败之 为之于未有 D．治之于未乱 始于足下 【答案】C 【详解】A．助词，宾语前置的标志，无实义。/助词，定语后置的标志。句意：不懂得断句（句子的停顿）。/蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。 B．介词，把。/连词，表目的，译为来、用来。句意：揉和黏土把它制作成器皿。/来辅助万物顺应自然本性发展，不敢妄自作为。 C．都是动词，做、施为、处理。句意：刻意去做的人会毁坏事情。/在问题还没有发生的时候就着手处理。 D．介词，在……的时候。/介词，从。句意：在祸乱还没有发生的时候就进行治理。/（千里之行）从脚下的第一步开始。 考点 5：易混虚词区分辨析 常见题型： 选项设置极易混淆的两组虚词，如 “以 / 于”“而 / 则”“其 / 之”，辨析二者用法差异；选出虚词理解全部正确或错误项。 答题方法： 1. 整理易混虚词对比表格，抓住核心区分点。例：“而” 多表动作之间关系；“则” 多表条件、对比、结果。“以” 后面可接动作表目的；“于” 后面接对象地点表引出对象。 2. 抓语法位置区分：同样表 “因为”，“以” 是连词 / 介词；“因” 多作介词，“因” 后面常接名词，表 “凭借、趁着”。 3. 对比代入法：把 A 虚词替换成 B 虚词，放回原句，如果句子不通顺，则二者用法不同。 4. 关注代词范围：“其” 可作领属代词 “他的”；“之” 作代词多作宾语 “他”，不直接作定语，抓住这一关键点区分。 【即时训练】 13．下列加点字的意义和用法都相同的一项是（   ） A．批大郤，导大窾，因其固然 请以剑舞，因击沛公于坐 B．沛公起如厕 宗庙之事，如会同 C．亦各言其志也 失其所与，不知 D．是乃仁术也 夫我乃行之 【答案】C 【详解】A．介词，依照/介词，趁机。句意：劈开筋骨间大的空隙，沿着关节间大的空穴使刀，顺着牛本来的结构。/趁机在座位上击杀沛公。 B．动词，去、往/连词，表选择，或者。句意：沛公起身去厕所。/在宗庙祭祀的活动中，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候。 C．均为代词，自己。句意：也不过是各自说说自己的志向罢了。/失去了自己所结交的同盟国。 D．副词，是/副词，竟然、却。句意：这就是仁术。/我却做罢了。 14．下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（   ） A．以羊易之 以吾一日长乎尔 B．牛何之 臣固知王之不忍也 C．夫三子者之言何如 夫君子之行 D．如其礼乐，以俟君子 其皆出于此乎 【答案】C 【详解】A．不同。介词，用/连词，因为。句意：用羊来替换它。/因为我比你们年长一些。 B．不同。动词，到/结构助词，主谓之间取消句子独立性。句意：牛到哪里去？/我本来就知道大王不忍心。 C．相同。都为“句首发语词，无实义”。句意：那三位的话怎么样？/君子的行为。 D．不同。代词，那/副词，表推测，大概。句意：至于那些礼乐教化，就得等待君子来实行了。/大概都出自这个原因吧。 15．选出下面加点字意义和用法都相同的一项（   ） A．窃为大王不取也 百姓皆以王为爱也 B．项伯乃夜驰之沛公军 曰：“牛何之？” C．吾与点也 失其所与 D．因之以饥馑 因其固然 【答案】B 【详解】A．不同。认为/是。句意：我私下认为大王这样做是不可取的。/百姓都认为大王您是吝啬的。 B．相同。均为动词，到、往。句意：项伯于是连夜骑马赶到沛公的军营。/牛要到哪里去？ C．不同。赞同/结交、亲附。句意：我赞同曾点。/失去自己结交的盟友。 D．不同。动词，接续/介词，依照、顺着。句意：接着又遭受饥荒。/顺着牛本来的结构。 （2026江苏对口单招真题） 20. 下列各句中 “为” 的用法，与其他三句不同的是 （ ） A. 由也为之 B. 欲与王为好会于西河外渑池 C. 铸以为金人十二 D. 而为秦人积威之所劫 【答案】D 【解析】A.“由也为之”，“为” 是动词，治理；B.“欲与王为好会于西河外渑池”，“为” 是动词，结成、举行；C.“铸以为金人十二”，“为” 是动词，做成；D.“而为秦人积威之所劫”，“为” 是介词，表被动，“为…… 所” 为被动句式标志。A、B、C 三项 “为” 均用作实义动词，D 项用作介词表被动，故选 D。 （2025江苏中职职教高考真题） 20. 下列各句，“而”的用法与其他三句不同的是（ ） A. 小学而大遗 B. 赵尝五战于秦，二败而三胜 C. 冰，水为之，而寒于水 D. 彼节者有间，而刀刃者无厚 【考查要点】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 【答案】B 【解析】 A.连词，表转折，却。句意：小的方面学习，大的方面却丢弃。 B.连词，表并列，和。句意：赵国曾经对秦国五次作战，打了两次败仗，三次胜仗。 C.连词，表转折，却。句意：冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。 D.连词，表转折，却。句意：那牛的骨节有间隙，但刀刃很薄。 故选B。 （2024江苏对口单招真题） 20.下列各项中“其”用法与其他三项不同的（ ） A.其闻道也固先乎吾 B.秦王恐其破璧 C.尔其无忘乃父之志 D.方其破荆州 答案：C 解析：选项A，“其闻道也固先乎吾”中，“其”是代词，代指“他们”，指那些求学的人。选项B，“秦王恐其破璧”中，“其”是代词，代指“蔺相如”，意思是秦王担心蔺相如会摔碎璧。选项C，“尔其无忘乃父之志”中，“其”是副词，表示祈使语气，相当于“一定”“应当”，意思是你一定不要忘记你父亲的志 愿。选项D，“方其破荆州”中，“其”是代词，代指“他”，指周瑜。由以上分析可知，A、B、D三项中的“其”都是代词，而C项中的“其”是副词，故C项中“其”的用法与其他三项不同。 （2023江苏对口单招真题） 20. 下列各句中“之”的意义，与其他三项不同的是( ), A. 善刀而藏之 B. 拔剑切而咯之 C. 扣舷而歌之 D. 不复挺者，揉使之然也 20. 【答案】C 【解析】C 项中“之”为助词，其他三项中“之”为代词。 （2022江苏对口单招真题） 20.下列各句中“于”的用法，与其他三项不同的是 A.师不必贤于弟子 B.余威震于殊俗 C.樊哙覆其盾于地 D.赵尝五战于秦 【答案】A 【解析】A 项，“于”,介词，表比较，用于引出比较的对象；BC 两项，“于”,介词，意为“在”; D 项，“于”,介词，意为“和、 跟”。BCD 三项中的“于”用于引进动作行为发生的处所、范围、涉及的对象等。 （2021江苏对口单招真题） 20．下列各句中“以”的用法，与其他三项不同的是 A.加之以师旅 B.洎牧以谗诛，邯郸为郡 C.君臣固守以窥周室 D.今以秦之强而先割十五都予赵 【答案】C 【解析】A 项，“以”是介词，译为“用、把”。B 项，“以”是介 词，译为“因为”。C 项，“以”是连词，表目的，译为“来”。D项，“以”是介词，译为“凭着”。与其他三项不同的是C 项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $