第五单元（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块上册》（高教版） 单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 紧扣高教版《语文基础模块上册》第五单元，适配吉林高职分类考试趋势，A卷通过基础考点训练与文本阅读，强化语言运用与思维能力，助力单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|10题/40分|字音、词语运用、病句辨析等基础考点|聚焦教材核心知识，如《县委书记的榜样——焦裕禄》语句解析，夯实语言运用基础| |阅读理解|2篇10题/40分|传记文本（袁隆平）、科学小品（《蝉》）的分析鉴赏|融合科技前沿与科学精神，如袁隆平事迹体现文化自信，《蝉》蜕皮描写训练逻辑思维| |写作|2题/20分|半命题作文、材料作文（青年责任）|结合时代热点，如习近平总书记寄语青年，引导审美创造与价值表达，贴合高职命题趋势|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版），依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理吉林高职分类考试（对口招生）命题规律与考查趋势。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计9份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块上册 第五单元 （A卷·基础巩固提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入该题后的括号里。每题4分，共40分） 1．下列选项中，加点字的注音全部正确的一项是（   ） A．饥馑（jǐn）        掖（yè）着           赝（yàn）品             扼（è）要 B．干涸（há）        鸟瞰（kàn）          自出机杼（zhù）      暴殄（zhěn）天物 C．莅（lì）临         一蔸（dōu）          否（pǐ）极泰来         好高骛（wù）远 D．戏谑（xuè）       谙（yīn）习           稻菽（shū）            中流砥（dǐ）柱 2．下列各句中，加点词语运用不恰当的一项是（   ） A．你送来的礼物如此贵重，我笑纳了。 B．能聘请您担任我们的顾问，是我们的荣幸。 C．令尊身体可否康健？ D．感谢贵公司对我们的鼎力相助。 3．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．张秉贵的一生，是从黑暗的旧中国里一个没有文化的童工、学徒成长为新中国劳动模范的典型。 B．张秉贵从1955年开始到百货大楼站柜台，大约三十多年的时间里，共接待顾客近四百万人。 C．“一个营业员服务态度不好，外地人会说你那个城市服务态度不好，港澳同胞会感到祖国不温暖”，张秉贵简单的话语彰显其胸怀全局的大局观念。 D．作为21世纪的年轻人，我们渴望施展自身的意志和才华，做真正的自己，渴望比“服从工作需要”更自由和更深层次的表达。 4．下列词语中，没有错别字的一组是（   ） A．半晌  麦穗  病榻  排涝泻洪 B．瘟神  冰凌  灌溉  来龙去脉 C．内疚  派饭  嘉奖  愤发图强 D．闪烁  辜付  颤抖  洪水暴发 5．下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（   ） A．下课之后，班上的几个“混世魔王”扔书包、拍桌子、踢凳子，把教室搞得沸沸扬扬，乌烟瘴气。 B．宋朝名画家李公麟在他的《放牧图》中，以无数匹马的重复为主题，以寥寥几笔线条表示的原野上低伏缓和的山坡和几棵孤单的树为背景，形成背景与主题简繁的强烈对比，这正是画家惨淡经营的匠心所在。 C．南京的小吃，多种多样，风味独特，耐人寻味，令很多外地游客赞不绝口。 D．桃李不言，下自成蹊，这件丑事即使不宣传，也会有人知道的。 6．填入下列横线上的语句，最恰当的一项是（　　） 张秉贵________。他认为，“站柜台就得有个干净利落的精神劲儿，顾客见了才会高兴地买我们的东西。特别是我们卖食品的，如果不干不净，顾客就先倒了胃口，谁还会再买我们的东西啊！” A．不仅注重仪表，天天服装整洁，容光焕发，而且技术过硬 B．不仅容光焕发，注重仪表，天天服装整洁，而且技术过硬 C．不仅技术过硬，而且注重仪表，天天服装整洁，容光焕发。 D．不仅技术过硬，而且容光焕发，注重仪表，天天服装整洁。 7．下列对《县委书记的榜样——焦裕禄》中语句的解析，正确的一项是（   ） A．“焦裕禄说：‘我是您的儿子，是来给您老人家解决困难的。’”——这句话体现了焦裕禄“官本位”的思想，强调自己的干部身份。 B．这句话体现了焦裕禄“以人民为父母”的群众观，“儿子”的称呼拉近了与百姓的距离，凸显其“全心全意为人民服务”的宗旨，而非“官本位”。 C．“风沙最大的时候，他带头去查风口，探流沙；大雨瓢泼的时候，他带头去看洪水的流向。”——这句话通过夸张手法，突出焦裕禄不怕困难的精神。 D．这句话通过“风沙最大”“大雨瓢泼”的场景描写，用写实手法展现焦裕禄的实干精神，无夸张修辞。 8．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。 B．是他发现了贫下中农革命的硬骨头精神，使之在全县发扬光大…… C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 9．下列句中的划横线处依次填入的词语最恰切的一项是（   ） （1）他站在柜台里的那股精神劲儿，售货动作的 劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。 （2）人们用“主动、热情、 、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。 （3）张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和 。 A．迅速    诚恳     遵敬 B．迅速    诚恳     尊敬 C．讯速    成恳     尊敬 D．讯速    诚恳     遵敬 10．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖，他的散文写得婉转流畅，富有情致，其中《醉翁亭记》《秋色赋》尤具特色。 B．报告文学是散文的一种，介于新闻报道和小说之间，兼有新闻和文学的特点的散文。 C．老舍原名舒庆春，字舍予，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 D．我国现代文学作品中，鲁迅的杂文，郭沫若的诗歌，茅盾、巴金的小说，曹禺的戏剧，夏衍的报告文学影响最大。 二、阅读理解（每题4分，共40分） 阅读下面语段，完成下列题目。 ①2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。 ②我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 ③挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。人们常提出的一个疑问是：中国的稻田里如何走出了袁隆平这样一位世界级的农业科学家？ ④中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。到了当代，农民出身的毛泽东说，世界上什么事情最大，吃饭的事情最大。 ⑤20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。他在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。 11．下列关于选文叙述顺序与第②段刻画袁隆平手法的判断，正确的一项是（） A. 插叙；正面动作描写 B. 倒叙；对比、侧面描写 C. 顺叙；环境烘托 D. 补叙；语言描写 12．关于第①段的表述，不正确的一项是（   ） A．本段刻画了马坡岭的环境，交代了人物的活动场景。 B．本段将人物平凡的神态、动作与伟大的贡献构成反差。 C．本段具有生动的画面感，增强了人物的形象性。 D．本段突出事件的具体时间，使本传记具有了真实感。 13．下列对文段艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第①段中几个生动形象的动作突出了袁隆平工作认真、敬业的科学精神。 B．第①段中对袁隆平的描写运用了外貌描写、动作描写、心理描写等。 C．文中对袁隆平形象的描写表现了他对待科学严谨、一丝不苟的态度。 D．“泥腿子院士”生动形象地写出了这位农业科学家注重实践的特点。 14．下列对选文的分析不正确的一项是（   ） A．第③段体现了袁隆平深入田间地头、献身农业科研的精神。 B．第④段表明袁隆平投身农业科研是由于受到了毛泽东主席的鼓舞。 C．第⑤段体现了青年袁隆平的远大抱负和责任担当。 D．从文章结构上看，第⑤段起到引起下文的作用。 15．关于选段人物形象特点的表述，不正确的一项是（   ） A．袁隆平具有热爱农业并忘我工作的精神。 B．袁隆平具有严谨细致一丝不苟的工作态度。 C．袁隆平深入田间地头搞科研，高度重视实践。 D．袁隆平具有紧跟时代潮流、解决时代之问的精神。 阅读下面文字，完成下列小题 蝉的幼虫初次出现在地面上时，常常在附近徘徊，寻找适当的地点——一棵（   ），一丛（   ），一根（   ），或者一条（   ）——蜕掉身上的皮。找到后，它就爬上去，用前爪牢牢地抓住，仰着头，让前爪成为固定不动的支撑点。于是它外层的皮开始由背上的中线慢慢裂开，里面露出了淡绿色的蝉体。随着蜕皮的进展，头先出来，接着是吸管和前爪，最后是翅膀与后爪。此时，除掉尾部，身体都已经出来了。然后，它会表演一种奇怪的体操。身体在空中向后腾空，只留尾部一点固着在旧皮的鞘中。它翻转身体，使头部向下，将折皱的翼向外伸直、张开，接着又用一种几乎看不清的动作，用腰部的力量尽力将身体翻上来，恢复头朝上的正常姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出。全部的过程大约需要半个小时，现在它已经完全自由了。在短时间内，这个刚得到自由的蝉，还不十分强壮。它那柔弱的身体，在还不具有足够的力气和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴空气和阳光。它只用前爪挂在已蜕下的皮上，在微风中轻轻摇摆。它依然很脆弱，依然是绿色的，直到慢慢地变成了棕色，它才同平常的蝉一样。假定它在早晨九点钟找到了树枝，大概到十二点半才会弃下它的皮飞去。那空壳仍挂B在树枝上，有时竟能保持一两个月之久。 《蝉》 16．根据文意，选文第一段括号中应填词语正确的一组是（   ） A．小荆棘  百里香  野草秆  灌木枝 B．小荆棘  灌木枝  百里香  野草秆 C．野草秆  百里香  灌木枝  小荆棘 D．野草秆  灌木枝  百里香  小荆棘 17．下列有关选文表述不准确的一项是（   ） A．选文第一段主要是对蝉的幼虫初次出现于地面上的活动情形的观察。 B．选文第二、三、四段是集中写对蝉蜕皮情形的观察和刚脱壳的蝉的情形的观察。 C．所选文段在文中隶属于第一部分“蝉的地穴”，内容上重在介绍蝉的地穴的情况，不能表示对蝉的考察从地穴开始。 D．选文主要是对蝉的幼虫蜕皮情形的考察，按照事物发展顺序进行。内部层次可细化为三个层次，即首尾各为一层，中间两段为第二层。 18．根据原文判断，下列说法正确的一项是（   ） A．蝉的整个蜕壳的过程大约需要半个小时。 B．蝉从壳里蜕出来的时候身体是棕色的。 C．绿色的蝉可以同平常的蝉一样，弃下它的皮飞走了。 D．蝉蜕下来的壳很快就会消失不见了。 19．“下列对有关语句的理解不正确的一项是（   ） A．“蝉的幼虫初次出现在地面上时，常常在附近徘徊，寻找适当的地点。”本句中“徘徊”二字用得极妙，将蝉人格化，赋予它以人的情感与行为。 B．“它会表演一种奇怪的体操”运用比喻手法来写蝉的离壳过程，将一般不为人知的科学现象表现得具体形象。 C．“它翻转身体，使头部向下，将折皱的翼向外伸直、张开。”本句以准确而形象的语言描写蝉脱壳的整个过程。这一过程也是作者亲自观察得来的。 D．“它那柔弱的身体，在还不具有足够的力气和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴空气和阳光。” 20.下列关于本文语言与写作手法分析，说法正确的一项是（） A．本文属于平实说明文，全程只用客观数据，没有拟人、比喻修辞。 B．“大概到十二点半才会弃下它的皮飞去” 中 “大概” 一词，体现说明文语言的准确性，表推测。 C．文段写蝉蜕皮只运用了静态描写，没有动态动作刻画。 D．作者只依靠查阅资料完成写作，没有实地观察蝉蜕皮。 三、写作（20分） 21．半命题作文：______是______的礼物 要求：补全题目；文体不限（诗歌除外）；文面整洁，书写规范；不少于600字；行文不得透露考生的任何信息。 22．根据要求完成写作。 1919年，青年毛泽东在《湘江评论》创刊词中疾呼：“天下者，我们的天下。国家者，我们的国家。社会者，我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？” 2024年5月3日，习近平总书记寄语新时代青年：“要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。” 作为新时代的青年，以上材料对你有怎样的启示？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版），依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理吉林高职分类考试（对口招生）命题规律与考查趋势。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计9份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块上册 第五单元 （A卷·基础巩固提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入该题后的括号里。每题4分，共40分） 1．下列选项中，加点字的注音全部正确的一项是（   ） A．饥馑（jǐn）        掖（yè）着           赝（yàn）品             扼（è）要 B．干涸（há）        鸟瞰（kàn）          自出机杼（zhù）      暴殄（zhěn）天物 C．莅（lì）临         一蔸（dōu）          否（pǐ）极泰来         好高骛（wù）远 D．戏谑（xuè）       谙（yīn）习           稻菽（shū）            中流砥（dǐ）柱 【答案】C 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“掖着”的“掖”应读作yē。 B.“干涸”的“涸”应读作hé，“暴殄天物”的“殄”应读作tiǎn。 D.“谙习”的“谙”应读作ān。 故选C。 2．下列各句中，加点词语运用不恰当的一项是（   ） A．你送来的礼物如此贵重，我笑纳了。 B．能聘请您担任我们的顾问，是我们的荣幸。 C．令尊身体可否康健？ D．感谢贵公司对我们的鼎力相助。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 A.“笑纳”，用于请别人接收自己赠送的礼物。句中是说自己接收别人礼物，词语不恰当。 B.“荣幸”，用于别人答应自己的邀约。句中是邀请别人担任顾问，词语恰当。 C.“令尊”，是用来称呼别人父亲的敬辞。句中是说别人的父亲，词语恰当。 D.“鼎力相助”，用于感谢别人给予自己的帮助。句中是说贵公司对我们的帮助，词语恰当。 故选A。 3．下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．张秉贵的一生，是从黑暗的旧中国里一个没有文化的童工、学徒成长为新中国劳动模范的典型。 B．张秉贵从1955年开始到百货大楼站柜台，大约三十多年的时间里，共接待顾客近四百万人。 C．“一个营业员服务态度不好，外地人会说你那个城市服务态度不好，港澳同胞会感到祖国不温暖”，张秉贵简单的话语彰显其胸怀全局的大局观念。 D．作为21世纪的年轻人，我们渴望施展自身的意志和才华，做真正的自己，渴望比“服从工作需要”更自由和更深层次的表达。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当，“一生”和“典型”不搭配，可以改为“张秉贵是……的典型”；或者改为“张秉贵的一生是……的一生”。 B.成分赘余，滥用表约数的词语，“大约”和“多”都表约数，应删掉其中一个。 D.搭配不当，“施展”和“意志”不搭配，可将“意志和”删去。 故选C。 4．下列词语中，没有错别字的一组是（   ） A．半晌  麦穗  病榻  排涝泻洪 B．瘟神  冰凌  灌溉  来龙去脉 C．内疚  派饭  嘉奖  愤发图强 D．闪烁  辜付  颤抖  洪水暴发 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“排涝泻洪”的“泻”应写作“泄”。 C.“愤发图强”的“愤”应写作“奋”。 D.“辜付”的“付”应写作“负”。 故选B。 5．下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（   ） A．下课之后，班上的几个“混世魔王”扔书包、拍桌子、踢凳子，把教室搞得沸沸扬扬，乌烟瘴气。 B．宋朝名画家李公麟在他的《放牧图》中，以无数匹马的重复为主题，以寥寥几笔线条表示的原野上低伏缓和的山坡和几棵孤单的树为背景，形成背景与主题简繁的强烈对比，这正是画家惨淡经营的匠心所在。 C．南京的小吃，多种多样，风味独特，耐人寻味，令很多外地游客赞不绝口。 D．桃李不言，下自成蹊，这件丑事即使不宣传，也会有人知道的。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“沸沸扬扬”，像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。句中形容教室内声音嘈杂，使用错误。 B.“惨淡经营”，原意是下笔之前苦心构思，后多形容费尽心思从事某事。句中形容李公麟作画煞费苦心，使用正确。 C.“耐人寻味”，事情值得人久久思考，形容意味深长。句中形容小吃味道好，使用对象有误。 D.“桃李不言，下自成蹊”，原指桃树、李树不会讲话，但其花艳丽动人，其实甜美，故众人争往，时间一久，树下自会走出路来，后比喻为人诚挚，自会有强烈的感召力而深得人心，褒义词。句中形容丑事传播出去，使用错误。 故选B。 6．填入下列横线上的语句，最恰当的一项是（　　） 张秉贵________。他认为，“站柜台就得有个干净利落的精神劲儿，顾客见了才会高兴地买我们的东西。特别是我们卖食品的，如果不干不净，顾客就先倒了胃口，谁还会再买我们的东西啊！” A．不仅注重仪表，天天服装整洁，容光焕发，而且技术过硬 B．不仅容光焕发，注重仪表，天天服装整洁，而且技术过硬 C．不仅技术过硬，而且注重仪表，天天服装整洁，容光焕发。 D．不仅技术过硬，而且容光焕发，注重仪表，天天服装整洁。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 语境强调的重点是张秉贵同志注重仪表，而且“他认为”的内容也主要在说注重仪表的必要性和意义，“注重仪表，天天服装整洁，容光焕发”应该在“而且”之后；另外，“注重仪表”是对“天天服装整洁，容光焕发”的总说，应放在“天天服装整洁，容光焕发”的前面。 故选C。 7．下列对《县委书记的榜样——焦裕禄》中语句的解析，正确的一项是（   ） A．“焦裕禄说：‘我是您的儿子，是来给您老人家解决困难的。’”——这句话体现了焦裕禄“官本位”的思想，强调自己的干部身份。 B．这句话体现了焦裕禄“以人民为父母”的群众观，“儿子”的称呼拉近了与百姓的距离，凸显其“全心全意为人民服务”的宗旨，而非“官本位”。 C．“风沙最大的时候，他带头去查风口，探流沙；大雨瓢泼的时候，他带头去看洪水的流向。”——这句话通过夸张手法，突出焦裕禄不怕困难的精神。 D．这句话通过“风沙最大”“大雨瓢泼”的场景描写，用写实手法展现焦裕禄的实干精神，无夸张修辞。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解课文重点语句的能力。 A.“官本位思想”错误，“我是您的儿子”体现的是亲民，而非强调干部身份； B.正确。准确解析了语句的情感与主旨，符合焦裕禄的人物形象； C.“夸张手法”错误，句子是对真实场景与动作的描写，属于写实； D.错误。“风沙最大”“大雨瓢泼”运用了“写实手法”，但未完整解析“带头去看洪水的流向”背后体现的“实干精神”，不够准确。 故选B。 8．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。 B．是他发现了贫下中农革命的硬骨头精神，使之在全县发扬光大…… C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“硬骨头”是特指，应该加上双引号。 C.没有疑问语气，应将问号应改为逗号。 D.选择问句，应将第一个问号改为逗号。 故选A。 9．下列句中的划横线处依次填入的词语最恰切的一项是（   ） （1）他站在柜台里的那股精神劲儿，售货动作的 劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。 （2）人们用“主动、热情、 、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。 （3）张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和 。 A．迅速    诚恳     遵敬 B．迅速    诚恳     尊敬 C．讯速    成恳     尊敬 D．讯速    诚恳     遵敬 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“遵敬”的“遵”应写作“尊”。 C.“讯速”的“讯”应写作“迅”，“成恳”的“成”应写作“诚”。 D.“讯速”的“讯”应写作“迅”，“遵敬”的“遵”应写作“尊”。 故选B。 10．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖，他的散文写得婉转流畅，富有情致，其中《醉翁亭记》《秋色赋》尤具特色。 B．报告文学是散文的一种，介于新闻报道和小说之间，兼有新闻和文学的特点的散文。 C．老舍原名舒庆春，字舍予，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 D．我国现代文学作品中，鲁迅的杂文，郭沫若的诗歌，茅盾、巴金的小说，曹禺的戏剧，夏衍的报告文学影响最大。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“《秋色赋》”错误。《秋色赋》并非欧阳修的作品，欧阳修的作品是《秋声赋》。 故选A。 二、阅读理解（每题4分，共40分） 阅读下面语段，完成下列题目。 ①2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。 ②我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 ③挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。人们常提出的一个疑问是：中国的稻田里如何走出了袁隆平这样一位世界级的农业科学家？ ④中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。到了当代，农民出身的毛泽东说，世界上什么事情最大，吃饭的事情最大。 ⑤20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。他在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。 11．下列关于选文叙述顺序与第②段刻画袁隆平手法的判断，正确的一项是（） A. 插叙；正面动作描写 B. 倒叙；对比、侧面描写 C. 顺叙；环境烘托 D. 补叙；语言描写 12．关于第①段的表述，不正确的一项是（   ） A．本段刻画了马坡岭的环境，交代了人物的活动场景。 B．本段将人物平凡的神态、动作与伟大的贡献构成反差。 C．本段具有生动的画面感，增强了人物的形象性。 D．本段突出事件的具体时间，使本传记具有了真实感。 13．下列对文段艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第①段中几个生动形象的动作突出了袁隆平工作认真、敬业的科学精神。 B．第①段中对袁隆平的描写运用了外貌描写、动作描写、心理描写等。 C．文中对袁隆平形象的描写表现了他对待科学严谨、一丝不苟的态度。 D．“泥腿子院士”生动形象地写出了这位农业科学家注重实践的特点。 14．下列对选文的分析不正确的一项是（   ） A．第③段体现了袁隆平深入田间地头、献身农业科研的精神。 B．第④段表明袁隆平投身农业科研是由于受到了毛泽东主席的鼓舞。 C．第⑤段体现了青年袁隆平的远大抱负和责任担当。 D．从文章结构上看，第⑤段起到引起下文的作用。 15．关于选段人物形象特点的表述，不正确的一项是（   ） A．袁隆平具有热爱农业并忘我工作的精神。 B．袁隆平具有严谨细致一丝不苟的工作态度。 C．袁隆平深入田间地头搞科研，高度重视实践。 D．袁隆平具有紧跟时代潮流、解决时代之问的精神。 【答案】11．B 12．D 13．B 14．B 15．D 【导语】这篇文章通过生动的描写和细腻的刻画，展现了袁隆平作为一位杰出农业科学家的形象。文章采用倒叙的叙述顺序，从袁隆平在田间工作的场景切入，逐步揭示他在农业科研领域的巨大贡献。通过对袁隆平外貌、动作和心理的描写，文章突出了他朴实无华、脚踏实地的工作作风，以及他对农业科研的执着与热爱。文章不仅展现了袁隆平的个人魅力，还反映了他对解决中国粮食问题的巨大贡献，具有很强的感染力和启发性。 【详解】11．符合倒叙定义：先写人物高光 / 当下关键场景，再回溯过往起因、经历，制造悬念，突出袁隆平获奖仍扎根田间的质朴形象。 A 插叙错误：插叙是叙事中途短暂插入片段，本文是先写现实再完整回溯过往，不是中途穿插； C 顺叙错误：顺叙严格按时间从前到后，本文先写 2001 年，再写几十年前往事，时间线颠倒； D 补叙错误：补叙多在文末简短补充信息，本文大篇幅回溯早年经历，不属于补叙。12．本题考查学生分析理解重要语段的能力。 D.“使本传记具有了真实感”错误。本段突出事件的具体时间，说明春节假期期间，多雾阴雨的天气，袁隆平仍坚持在田间工作，凸显了袁隆平专心研究杂交水稻的敬业精神，衬托出袁隆平的高尚品质。 故选D。 13．本题考查学生分析文本的艺术特色的能力。 B.“心理描写”错误。第①段中，描述了袁隆平的一系列动作，这是动作描写，同时提到他“眯起双眼”，这可以看作是外貌的一个细节描写，但并没有明确的心理描写。 故选B。 14．本题考查学生把握文章结构，概括段意的能力。 B.“投身农业科研是由于受到了毛泽东主席的鼓舞”错误。由第④段“中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，‘民以食为天’的说法自古流传”，第⑤段20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象，“青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿”可知，袁隆平投身农业科研是出于国情的需要，更是出于自己立志报国、解决人民温饱的远大志向的目的。选项理解有偏差。 故选B。 15．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 D.“隆平具有紧跟时代潮流、解决时代之问的精神”错误。选文第②段“我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗”，第③段“挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”，可知袁隆平作为一个世界级的著名科学家，通常会被人们想象为一位严肃、庄重、高高在上的学者。然而，在作者的实际接触中，却发现袁隆平与这种形象大相径庭，袁隆平作为一个世界级的科学家，能够如此贴近群众，关心农民，这种亲和力让人深感敬佩，通过描述这种“瞬间的错觉”，作者成功地展示了袁隆平的勤于实践、扎根田间地头的这种亲和力。选文不能体现袁隆平具有紧跟时代潮流、解决时代之问的精神。 故选D。 阅读下面文字，完成下列小题 蝉的幼虫初次出现在地面上时，常常在附近徘徊，寻找适当的地点——一棵（   ），一丛（   ），一根（   ），或者一条（   ）——蜕掉身上的皮。找到后，它就爬上去，用前爪牢牢地抓住，仰着头，让前爪成为固定不动的支撑点。于是它外层的皮开始由背上的中线慢慢裂开，里面露出了淡绿色的蝉体。随着蜕皮的进展，头先出来，接着是吸管和前爪，最后是翅膀与后爪。此时，除掉尾部，身体都已经出来了。然后，它会表演一种奇怪的体操。身体在空中向后腾空，只留尾部一点固着在旧皮的鞘中。它翻转身体，使头部向下，将折皱的翼向外伸直、张开，接着又用一种几乎看不清的动作，用腰部的力量尽力将身体翻上来，恢复头朝上的正常姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出。全部的过程大约需要半个小时，现在它已经完全自由了。在短时间内，这个刚得到自由的蝉，还不十分强壮。它那柔弱的身体，在还不具有足够的力气和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴空气和阳光。它只用前爪挂在已蜕下的皮上，在微风中轻轻摇摆。它依然很脆弱，依然是绿色的，直到慢慢地变成了棕色，它才同平常的蝉一样。假定它在早晨九点钟找到了树枝，大概到十二点半才会弃下它的皮飞去。那空壳仍挂B在树枝上，有时竟能保持一两个月之久。 《蝉》 16．根据文意，选文第一段括号中应填词语正确的一组是（   ） A．小荆棘  百里香  野草秆  灌木枝 B．小荆棘  灌木枝  百里香  野草秆 C．野草秆  百里香  灌木枝  小荆棘 D．野草秆  灌木枝  百里香  小荆棘 17．下列有关选文表述不准确的一项是（   ） A．选文第一段主要是对蝉的幼虫初次出现于地面上的活动情形的观察。 B．选文第二、三、四段是集中写对蝉蜕皮情形的观察和刚脱壳的蝉的情形的观察。 C．所选文段在文中隶属于第一部分“蝉的地穴”，内容上重在介绍蝉的地穴的情况，不能表示对蝉的考察从地穴开始。 D．选文主要是对蝉的幼虫蜕皮情形的考察，按照事物发展顺序进行。内部层次可细化为三个层次，即首尾各为一层，中间两段为第二层。 18．根据原文判断，下列说法正确的一项是（   ） A．蝉的整个蜕壳的过程大约需要半个小时。 B．蝉从壳里蜕出来的时候身体是棕色的。 C．绿色的蝉可以同平常的蝉一样，弃下它的皮飞走了。 D．蝉蜕下来的壳很快就会消失不见了。 19．“下列对有关语句的理解不正确的一项是（   ） A．“蝉的幼虫初次出现在地面上时，常常在附近徘徊，寻找适当的地点。”本句中“徘徊”二字用得极妙，将蝉人格化，赋予它以人的情感与行为。 B．“它会表演一种奇怪的体操”运用比喻手法来写蝉的离壳过程，将一般不为人知的科学现象表现得具体形象。 C．“它翻转身体，使头部向下，将折皱的翼向外伸直、张开。”本句以准确而形象的语言描写蝉脱壳的整个过程。这一过程也是作者亲自观察得来的。 D．“它那柔弱的身体，在还不具有足够的力气和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴空气和阳光。” 20.下列关于本文语言与写作手法分析，说法正确的一项是（） A．本文属于平实说明文，全程只用客观数据，没有拟人、比喻修辞。 B．“大概到十二点半才会弃下它的皮飞去” 中 “大概” 一词，体现说明文语言的准确性，表推测。 C．文段写蝉蜕皮只运用了静态描写，没有动态动作刻画。 D．作者只依靠查阅资料完成写作，没有实地观察蝉蜕皮。 【答案】16．A 17．C 18．A 19．D 20.B 【详解】16．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 作者在观察蝉的幼虫寻找蜕皮地点时，遵循了一种由点到面，由下到上的逻辑顺序。这种顺序不仅符合实际观察中从细节到整体、从局部到全局的自然过程，而且也符合人们认识事物的普遍规律。 在描述蝉幼虫寻找蜕皮地点的过程中，作者首先提到了“一棵”“一丛”，这是由点到面，然后提到“一根”“一条”，这是由低到高。将选项中的词语按照从低到高的顺序排列：小荆棘（最低）、百里香（稍高）、野草秆（更高）、灌木枝（最高）。这样的顺序，不仅让观察过程更加清晰、有条理，而且也有助于读者更好地理解和想象蝉幼虫蜕皮的实际场景。 故选A。 17．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 C.“不能表示对蝉的考察从地穴开始”错误。《蝉的地穴》的主要内容是描写了蝉的习性，精细刻画了蝉的地穴的样貌及特征，展示了蝉的高超的掘土技艺，同时介绍了蝉从幼虫到成虫的生长过程。虽然这一部分标题为“蝉的地穴”，但内容并不仅仅介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的考察从地穴开始。 故选C。 18．本题考查学生理解分析文章内容的能力。 A.正确。文中“全部的过程大约需要半个小时，现在它已经完全自由了”表明“蝉的整个蜕壳的过程大约需要半个小时”。 B.“出来的时候身体是棕色的”错误，文中指出“它依然很脆弱，依然是绿色的，直到慢慢地变成了棕色”。 C.“可以同平常的蝉一样”错误，文中指出“它依然很脆弱，依然是绿色的，直到慢慢地变成了棕色，它才同平常的蝉一样”。 D.“很快就会消失不见了”错误，文章提到“那空壳仍挂在树枝上，有时竟能保持一两个月之久”。 故选A。 19．本题考查学生对重要语句的理解和分析的能力。 D.“强调‘好好地沐浴空气和阳光’是从柔软到变色变硬的必要条件，也体现了作者态度的鲜明性”错误，脱壳的蝉的身体变色变硬是一种自然现象，阳光并不是其“变色变硬的必要条件”，“必须”强调的是脱壳的蝉需要一段时间休息，体现了作者对蝉的人文关怀。 故选D。 20.解析： A 错误，文中 “表演体操”“徘徊” 大量使用拟人、比喻，是生动性科学小品文； B 正确，“大概” 表估算时间，体现科普文语言严谨准确； C 错误，文中 “翻转、伸直、腾空、钩住” 都是连续动态动作描写； D 错误，全文细节细腻，全部是法布尔长期实地观察所得。 三、写作（20分） 21．半命题作文：______是______的礼物 要求：补全题目；文体不限（诗歌除外）；文面整洁，书写规范；不少于600字；行文不得透露考生的任何信息。 【答案】例文： 挫折是成长的礼物 在岁月的长河中缓缓前行，成长的路途总是布满荆棘，挫折就像那突如其来的暴风雨，无情地摧残着我们脆弱的心灵。然而，当风雨过后，阳光洒下，我们会惊喜地发现，挫折竟是一份珍贵无比的礼物。 一个阳光明媚的清晨，学校组织了一场绘画比赛。我满怀热情地报名参加，因为绘画一直是我心中最璀璨的星辰，为了这次比赛，我付出了无数个日夜的努力，精心构思每一个细节，用心调配每一种色彩。我也坚信，我的作品一定能够脱颖而出。 比赛的那一天终于到来，我带着自己的最得意的作品，自信满满地走进赛场，看着周围同学们的作品，我心中的自信愈发强烈。然而，当评选结果公布的那一刻，我的世界瞬间崩塌，我的作品竟然名落孙山！而那些我原本并不看好的作品却获得了奖项。那一刻，失望、委屈、不解如潮水般涌上心头，泪水模糊了我的双眼。我就像一只受伤的小兽，默默地把自己蜷缩在角落里。我开始怀疑自己的能力，是不是我根本就没有绘画的天赋？是不是我所有的努力都只是一场空？ 在那些灰暗的日子里，我几乎想要放弃绘画，觉得那是一个无法触及的梦想。但是，每当我看到那未完成的画稿，心中又会涌起一丝不甘。 一个寂静的夜晚，我鼓起勇气，重新审视了自己的作品，也认真分析了获奖作品的优点。我发现，自己的作品虽然充满了热情和努力，但在技巧和创意上确实还有所欠缺。我重新拿起画笔，不再沉浸在失败的痛苦中，而是把挫折当作前进的动力。我甚至报名参加了绘画培训班，虚心向老师和同学请教，不断地练习和尝试新的风格。 时光匆匆，又一次绘画比赛来临。这一次，我不再盲目自信，而是带着一颗谦逊而坚定的心走进赛场。当评委宣布我获得一等奖的那一刻，我的泪水再次夺眶而出。但这一次，是喜悦的泪水，是成功的泪水。 回首那段挫折的日子，我才明白，挫折并不可怕，它是成长路上最宝贵的礼物。它让我学会了反思，让我懂得了坚持，更让我拥有了重新崛起的勇气和力量。 如今，每当我遇到困难和挑战，我都会想起那段经历，告诉自己：挫折是成长的礼物，只要勇敢面对，就一定能绽放出属于自己的光芒。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则半命题作文题。 审题立意。首先，作文题目是一个富有寓意和想象空间的表述。“礼物”通常代表着珍贵、有价值、令人欣喜或带来积极影响的事物。而横线处需要我们填入的内容，就是要去明确什么样的事物成了谁的礼物，以及为什么会成为这样的礼物。材料中给出了“河流是大地的礼物”“花朵是春天的礼物”“勇气是青春的礼物”“爱是生命的礼物”等示例，这为我们提供了一些思路和方向。立意可以是感恩生命中那些美好的赐予，也可以是探讨某种事物对于特定对象的重要性和价值。比如，可以立意“友谊是成长的礼物”，强调友谊在个人成长过程中的积极影响；或者“坚持是成功的礼物”，突出坚持对于实现成功的关键作用。 选材构思。如写成记叙文。以“挫折是成长的礼物”为题，可以讲述自己在面对挫折时的经历，如考试失利、比赛失败等，详细描述当时的痛苦和失落，以及如何在挫折中反思、总结经验，最终实现自我提升和成长。通过具体的事件展现挫折如何成为促使自己变得更坚强、更成熟的“礼物”。如写成议论文。以“梦想是人生的礼物”为例，首先提出论点，阐述梦想对于人生的重要意义。然后通过列举古今中外一些名人因怀揣梦想而取得成就的事例，如85后航天员桂海潮年少时便有航天梦，6岁时躺在山坡放牛的他梦想着去天上“摘星星”。他凭借优异成绩考上北京航空航天大学，后来成为宇航学院的一名副教授，心中的梦想激励着他不断努力，最终他成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，实现了追梦圆梦的人生理想，以此论证梦想能够激发人的潜力，引领人生方向。最后总结强调要珍惜梦想这份“礼物”，并努力去实现它。若写“宽容是和谐的礼物”，可先解释宽容的内涵，接着从社会层面分析宽容能够减少矛盾冲突，促进人际关系和谐。可以引用廉颇、蔺相如的故事，以及现实生活中邻里之间因为宽容而化解矛盾的例子，论证宽容作为“礼物”的价值。最后呼吁人们培养宽容的品质，构建和谐社会。 立意： 1.挫折是成长的礼物。（磨难使人坚强） 2.时间是生命的礼物。（珍惜当下时光） 3.自然是人类的礼物。（生态馈赠反思） 4.善意是世界的礼物。（微小举动温暖他人） 5.遗憾是圆满的礼物。（缺失催生珍惜） 22．根据要求完成写作。 1919年，青年毛泽东在《湘江评论》创刊词中疾呼：“天下者，我们的天下。国家者，我们的国家。社会者，我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？” 2024年5月3日，习近平总书记寄语新时代青年：“要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。” 作为新时代的青年，以上材料对你有怎样的启示？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 新青年，敢不同 青年，如果你是一名顾客，你一定想见识最新产品；如果你是一位观众，你一定想欣赏最新剧目；如果你是一位歌手，你一定想唱新歌；如果你是一位运动员，你一定想尝试一套新动作。对于，热爱写作激情满怀的你，一定想用独出心裁不落窠臼的写作思路去书写只属于“我”的作品，这不是标新立异，这叫独具匠心另辟蹊径。 求新，是人类的本能，不同，是青年的责任和使命，去创新地推动我们的社会向前发展。从人类诞生的那一天起，创新的脚步就从未停止过。历史从古埃及的纸草文字中走过，从中华的四大发明中走过。从牛顿的三大定律中走过，从克隆绵羊“多利”中走过。一串串创新的成果在历史的天空中熠熠生辉。试想远古的蛮荒原野中，我们的老祖先没有敢第一次捡起石块和树枝，今天的苍穹下还会有满目的繁荣文明吗？ 为什么要创新？古人说得好：“流水不腐，户枢不蠹。”只有求新求变，事物才会有生命力，太阳每天都是新的，于是我们不能抱死昨天的眼光来看待今天和明天。在日新月异的社会中，抱残守缺就意味着失败。只有不断采用新方法、新技术，不断地有新发明、新创造，不断地产生新成果，我们的事业才能兴旺发达。 然而创新也是不易的。每一个新事物要得到人们的理解、肯定与支持，总是需要一个过程的。90年代初期，内地开始出现了咨询顾问业，个人办的“点子公司” “调查公司”应运而生，但许多人笑他们是不务正业，靠动歪脑筋要嘴皮子骗钱的小混混，时至今日，咨询顾问业在社会中的作用已越来越大，再没有人把他们看做“三流九教”了。但是，最初的创业者往往很容易被流言蜚语吓倒。倘若他们没有敢于坚持的勇气，能有今天的业绩吗？当然不。 因此我们要说，作为时代青年要敢不同，在创新过程中，“敢为天下先”的勇气是最重要的。固然，不同，也需要青年们卓越的想象力，兢兢业业的精神、坚忍不拔的毅力和冷静的头脑，但王二麻子敢举第一面大旗，我们首先要为他喝彩，于是面对从未有人穿越，而今终于被抛在身后的大西洋，哥伦布能感慨地说：我敢做了，去做了，终于做到了。 鲁迅先生说：我们要感谢敢于第一个吃螃蟹的人。是的，如果你是青年歌手，去唱新歌吧！如果你是青年运动员，去做新的腾越吧！我们，作为时代新青年，要敢不同，若是，即便遭遇了失败，大家也将为你喝彩！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 本题是一道话题材料作文题。 根据材料我们可以从以下几个方面来思考：首先是历史与现代的对话，毛泽东同志在1919年的呼声与习近平总书记在2024年的寄语，两者之间相隔了一个世纪，但都强调了青年在国家和社会中的重要角色。这表明，无论时代如何变迁，青年的责任和使命始终不变。 其次材料中习近平总书记的寄语中提到五四精神，因此我们可以联系五四精神的传承。五四精神是中国青年运动的一面旗帜，它代表着爱国、进步、民主、科学的精神。习近平总书记的寄语强调了继承和发扬五四精神的重要性，这要求新时代的青年不仅要了解历史，还要将这些精神融入到自己的行动中。材料中的两个声音都强调了青年在国家和社会中的主体地位。青年不仅是国家的未来，也是推动社会进步的重要力量。这要求青年要有主人翁意识，积极参与国家和社会的建设。 习近平总书记提到的“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”是对新时代青年的具体要求。这不仅仅是对青年的期望，也是对青年的挑战。青年应该树立远大的理想，并为之付出实际行动。 青年应该在党的领导下，不断学习、成长，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 还可以从自我实现与社会责任这个角度展开，新时代的青年在追求个人发展的同时，也应该承担起社会责任。这要求青年在实现个人价值的同时，不忘回馈社会，为社会的进步和发展做出贡献。 本题更适合写议论文，在写作时，可以从上述角度出发，结合自己的感悟和思考，撰写一篇体现新时代青年责任和使命的文章。文章可以围绕如何继承和发扬五四精神，如何在新时代背景下发挥青年的作用，以及如何将个人理想与国家发展相结合等方面展开。通过具体的例子和深入的分析，展现新时代青年的风采和担当。 立意： 1.承前启后，青春逐梦。（以毛泽东同志在《湘江评论》中的呐喊为引语回溯历史，重点描述作为青年如何继承和发扬青年精神，为中华民族复兴贡献青春力量） 2.肩负时代使命，书写青春华夏。（讨论青年要有哪些实际行动响应习近平总书记的号召，成为新时代好青年） 3.新时代青年的责任与担当。（围绕新时代青年应当具备哪些精神品质展开讨论） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $