第二单元（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块上册》（高教版） 单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文基础模块下册第二单元B卷（能力提升），紧扣教材与吉林高职分类考试趋势，通过基础巩固与能力提升梯度设计，适配单元复习，助力语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|10题40分|字音、字形、词语运用、病句辨析、文学常识|基础考点全面，注重语言规范运用| |阅读理解|10题40分|《红楼梦》《荷塘月色》文本分析、鉴赏|经典文本选读，强化审美创造与文化自信| |作文|2题20分|材料思辨（专才与全才）、命题写作（越过...）|结合生活实际，培养辩证思维与表达能力|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版），依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理吉林高职分类考试（对口招生）命题规律与考查趋势。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计9份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块上册 第二单元 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入该题后的括号里。每题4分，共40分。） 1．下列词语中加点字的注音，不正确的一项是（   ） A．稀疏（shū）        旋律（lǜ）         羞涩（sè） B．酣睡（hāng）       波痕（héng）       宛然（wǎng） C．明珠（zhū）        薄雾（wù）         蝉鸣（míng） D．脉脉（mò）         牵涉（shè）        逾越（yuè） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“酣睡”的“酣”应读作hān，“波痕”的“痕”应读作hén，“宛然”的“宛”应读作wǎn。 故选B。 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．草沐皆兵  不娱之誉  胸仆  荷塘 B．不吝赐教  交头接耳  描摹  烟雾 C．如示重负  遂琼乱玉  煤屑  群居 D．本末到置  一木十行  渺茫  酣眠 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 A.“草沐皆兵”的“沐”应写作“木”，“不娱之誉”的“娱”应写作“虞”，“胸仆”的“仆”应写作“脯”。 C.“如示重负”的“示”应写作“释”，“遂琼乱玉”的“遂”应写作“碎”。 D.“本末到置”的“到”应写作“倒”，“一木十行”的“木”应写作“目”。 故选B。 3．依次填入横线处的词语，恰当的一项是（   ） ①农村改革以前，这个地方非但没有水浇地，__________吃的水都得到几十里以外去挑。 ②现代科学技术日新月异地发展，__________从前一些神话中的幻想都可能成为现实。 ③他没有从上次的错误中接受教训，__________这次又犯了更严重的错误。 A．以至  甚至  以致 B．以至  以致  甚至 C．甚至  以至  以致 D．以致  甚至  以致 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 “以至”，表示时间、数量、程度、范围等的延伸或扩大，常含有“直到”“一直到”的意思，可以表达从小到大、从少到多、从浅到深等延伸发展的关系；/“以致，”表示由于前面所说的原因而导致某种结果，通常引出的是不好的结果或者意外的结果；/“甚至”，用来提出突出的事例，表示所提出的事例在程度上超过之前所说的内容，含有更进一步或强调的意味，也可以表示出乎意料。 第一空：句子中提到“农村改革以前，这个地方非但没有水浇地”，这里需要一个词语表达“程度更进一步”或“更加糟糕”的情境。在此处，“甚至”更为合适，因为它能更好地强调“连吃的水都得去几十里外挑”这一极端情况。 第二空：句子提到“现代科学技术日新月异地发展”，后面需要一个词语连接“从前一些神话中的幻想都可能成为现实”这一结果。“以至”在这里更为合适，因为它可以表示由于前面提到的原因或条件，导致后面某种结果的出现。 第三空：句子描述的是“他没有从上次的错误中接受教训”，然后“这次又犯了更严重的错误”。这里需要一个词语表达“由于前面的原因导致了后面的结果”的意思。“以致”在这里最为恰当，因为它表示由于某种原因或条件，导致了某种不良的结果或后果。 故选C。 4．下列各句中加点成语的使用，不正确的一句是（   ） A．探索的过程不是消极的袖手旁观，而需要有想象力的有计划的探索。 B．骆驼寻到的不是为自己养尊处优的宝，是为大家谋福利的宝。 C．古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。 D．苏州园林的门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别有用心。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“袖手旁观”，把手揣在袖子里站在旁边看，形容置身事外，不加过问或不予协助。句中指探索的过程不应消极，不应置身事外。使用正确。 B.“养尊处优”，处在优裕的地位或环境中，安于享乐。句中指骆驼不是安于享乐，只顾自己，而是为大家谋福利，使用正确。 C.“参差交织”，长短、高低、大小不一致，各种不同的事物，错综复杂地交织在一起。句中指“砖石”和“白雪”的交织，使用正确。 D.“别有用心”，一般形容心中有计谋，有计划做一些不见人的事，或有不可告人的目的，是贬义。句中用于门窗的不庸俗，简朴，别致，是褒义的。使用错误。 故选D。 5．下列说法有误的一项是（   ） A．“他们所说的马琴的葫芦，是那时候一件很有名的东西，他也去看了一看——他不知道马琴是什么人——立刻觉得并不见得怎样好，就掉头走了。”句中的两处破折号双用起到解释说明的作用。 B．“我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。”画线句是一个转折复句，这个复句做“想”的宾语。 C．“欲穷其林”的“穷”是形容词活用为动词，这里是“走到⋯⋯尽头”的意思。 D．“甚矣，汝之不惠！”是一个宾语前置句，可译为“你太不聪明了”。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“宾语前置句”错误。这个句子是主谓倒装句（谓语前置），正常的语序应该是“汝之不惠甚矣”，意思是“你太不聪明了”。这里强调的是“甚矣”，表示程度，而不是宾语前置。 故选D。 6．填入下列句子的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（   ） 大型民族歌舞《多彩贵州风》巡演活动拉开序幕，贵州___________的山水风光，___________的特色风物，___________的民族风情从一个个精彩节目中完美展现，现场笑意满满、掌声阵阵。①醇厚浓郁   ②多彩和谐   ③旖旎 A．①③② B．③②① C．②①③ D．③①② 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。 “旖旎”一词常用来形容风景柔美、多姿，适合修饰“山水风光”，故第一空选③。 “醇厚浓郁”一般用来形容文化、风俗等深厚、浓重，适合用来描述“特色风物”，因此第二空选①。 “多彩和谐”恰好体现了多种民族文化并存而又协调一致的场景，与“民族风情”搭配得当，所以第三空选②。 故正确排序为：③①②。 故选D。 7．下列四个句子都用了“像”字，其中不是比喻句的一项是（   ） A．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 B．只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 C．叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 D．这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。“树色”是本体，“烟雾”是喻体，两者之间有相似点，即都是朦胧、不清晰的状态。 B.这里的“像”表示推测，是对“几段空隙”的成因进行的一种可能性推测，并没有使用比喻的修辞手法。 C.正确。“叶子和花的状态”是本体，“像在牛乳中洗过”和“笼着轻纱的梦”是喻体，两者之间有相似点，即都是柔和、朦胧的。 D.正确。“叶子与花的颤动”是本体，“闪电”是喻体，两者之间的相似点是速度快。 故选B。 8．下列句子中，表达不符合括号内语体风格的一项是（   ） A．村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住气地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。（文学语体） B．细菌有三种形态：球形（球菌）、杆形（杆菌）及螺旋形（螺旋菌）。在这三类之间，还有许多不显著的过渡形态。细菌形体虽小，体积差别却很大。（科技语体） C．“同学们，励志中学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校李想同学在省城折桂了！她参加全国作文比赛，心骛八极，倚笔驰骋……”（广播语体） D．为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用，特制定本《中华人民共和国森林法》。（公文语体） 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 C.广播语体有大众化、口语化、简明易懂等特点，而选项中“金风送爽，丹桂飘香”“折桂”“心鹜八极，倚笔驰骋”是描述性的文字，形象生动，属于文学语体，此表达不符合广播语体风格。 故选C。 9．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是一项（   ） ①他喝酒毫无____________，还时常提起他要画的那幅杰作。 ②为保护城市环境卫生，应____________某些城市排废气量大的车辆通行。 ③____________同学们没有勤奋好学的精神，____________拿着课本在读，也可能是小和尚念经——有口无心。 A．限制          节制          如果          即使 B．节制          限制          虽然          但是 C．限制          节制          虽然          但是 D．节制          限制          如果          即使 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一和第二空：节制：①指挥管辖，如“节制三军”；②限制或控制，如“节制饮食”。/限制：①规定范围，不许超过，如“限制人数”；②阻隔制约，如“封建制度限制生产力的发展”。第①句是说他喝酒没有控制，应该用“节制”，而第②句是说应该约束某些车辆通行，应该用“限制”。 第三和第四空：第三个空后的句子与前一分句是假设关系，且“即使”表让步，用在此处符合语境，所以应选“即使”。因此，整个句子是说“如果同学们没有勤奋好学的精神，即使拿着课本在读，也可能是小和尚念经——有口无心”，故第三个空应填“如果”，第四个空应填“即使”。 故选D。 10．下列有关文学、文化常识的表述，正确的一项是（   ） A．《最后一片叶子》的作者是美国短篇小说作家欧·亨利，他与苏联的契诃夫、法国的莫泊桑并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 B．欧·亨利的代表作品《警察与赞美诗》《项链》《麦琪的礼物》等都被列入世界优秀短篇小说之列。 C．小说的三要素是人物、情节、主题，情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。 D．欧·亨利的作品构思新颖、语言诙谐、悬念突变，富有生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“苏联”错误。契诃夫是俄国的。 B.“《项链》”错误。《项链》是莫泊桑的作品。 C.“主题”错误。小说三要素是人物、情节和环境。 故选D。 二、阅读理解（每题4分，共40分） 阅读文段，完成下面小题。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果，又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。 （选自《红楼梦》第三回，有删改） 11．上文出自《红楼梦》，下列为《红楼梦》本名的一项是（   ） A．《石头城》 B．《石头记》 C．《金陵记》 D．《西厢记》 12．下列对王熙凤出场方式的特点表述最准确的一项是（   ） A．用语言描写表现人物的方法 B．未见其人、先闻其声的“先声夺人”法 C．间接描写侧面烘托的方法 D．用语言、行动直接描写的方法 13．下列对王熙凤形象特点的概括不正确的一项是（   ） A．精明能干 B．个性泼辣 C．谨小慎微 D．善于察言观色 14．对选文第一段中王熙凤语言描写的理解，最恰当的一项是（   ） A．王熙凤表面夸赞林黛玉，实际借夸林黛玉通身气派来夸贾母及其嫡孙女。 B．王熙凤真心怜惜林黛玉丧母且伤心姑妈不幸离世，有一种感同身受的悲伤。 C．王熙凤初见黛玉，只顾着为林黛玉的命苦伤心而忽略了贾母，她为此真心自责。 D．王熙凤对林黛玉的学习、身体、生活等悉心照顾，只是表达真诚的关心。 15．下列对选文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．作品主要以林黛玉的视角来叙述，故事显得真切自然。 B．以林黛玉一人之眼，串联了贾府核心人物，使情节紧凑有序。 C．贾府主要人物的形象借由林黛玉之眼来展现，也更加生动、丰满。 D．王熙凤见黛玉的精彩描写暗示了林黛玉敢于“放诞无礼”的身份地位。 【答案】11．B 12．B 13．C 14．A 15．D 【导语】这段选自《红楼梦》的文字，通过林黛玉的视角引入了王熙凤这个复杂多面的角色。王熙凤登场时服饰华美，语言风趣，显示其风姿绰约与精明能干的人物特质。她的一言一行，尤其是对黛玉的关心，表露出她善于交际、情感表达富有层次。此外，作者通过场景和对话描绘出贾府内部关系的繁复和礼节的交织。在黛玉初入贾府的这一片段中，不仅呈现了重要人物的性格，还揭示了贾府中暗藏的权势和社会规矩。 11．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《石头记》是古典小说《红楼梦》的别称。《红楼梦》是中国古代章回体长篇虚构小说，中国古典四大名著之一。其通行本共120回，一般认为前80回是清代作家曹雪芹所著，后40回作者为无名氏，整理者为程伟元、高鹗。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会百态的史诗性著作。 故选B。 12．本题考查对小说人物形象的理解和分析能力。 由第一段中的“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’”可知，王熙凤出场是“未见其人、先闻其声”，通过笑声与话语引起他人注意，之后才现身。这种“先声夺人”的方式非常独特，能够立即吸引读者的注意力。 故选B。 13．本题考查对小说人物形象的理解和概括能力。 由第一段中的“黛玉纳罕道：‘这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？’”以及王熙凤在众人面前的表现以及处理事务等方面可看出可知，王熙凤并非谨小慎微之人，她精明能干、个性泼辣且善于察言观色。 故选C。 14．本题考查对小说人物语言的理解和分析能力。 “天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘……”，王熙凤的这番话表面上在夸赞林黛玉，实际上是通过夸赞林黛玉来间接夸赞贾母及其嫡孙女，这种语言技巧既体现了她的精明，也体现了她对贾母的讨好。 故选A。 15．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“暗示了林黛玉敢于‘放诞无礼’的身份地位”错误。张冠李戴，王熙凤见黛玉的描写并不能暗示林黛玉敢于“放诞无礼”，林黛玉是谨小慎微之人，文中“放诞无礼”的是王熙凤。文中通过王熙凤的出场和言行来展现了王熙凤的泼辣和精明，与林黛玉的身份地位无关。 故选D。 阅读《荷塘月色》选段，完成下面小题 荷塘月色 朱自清 ①这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 ②沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 ③路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了。 ④曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ⑤月光如流水一般，静静地（   ）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾（   ）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中（   ）过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处--酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是（   ）在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ⑥荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。 16．第⑤段中，括号里词语填写正确的一项是（   ） A．泻  浮  洗  画 B．泻  飘  洗  画 C．泄  浮  洗  画 D．泄  飘  洗  画 17．“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。”这句话的含义（   ） A．作者心头有沉重的烦闷。 B．平时没有言论自由。 C．作者暂时摆脱了心头的郁闷，得到了片刻的安宁。 D．享受到独处微妙之处。 18．作者说“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”这句话，应该理解为（   ） A．这是作者不同情景的需求，用“热闹”“群居”反衬“冷静”“独处”带来的内心安宁，体现作者对自由、宁静生活的向往与追求。 B．爱热闹是以前的事，现在不爱了。 C．作者热爱生活，喜欢与社会接触。 D．作者喜欢思索，需要独处的环境。 19．下列有关课文和作者的表述，有错误的一项是（   ） A．朱自清的代表作有诗和散文集《踪迹》，散文《匆匆》《春》《背影》等。 B．《荷塘月色》依时间顺序描写了“我”夏日夜游的全过程。 C．狭义上的散文是与诗歌、小说、剧本并行的一种文学体裁。 D．朱自清的散文作品往往以真挚的情感打动读者，以雅致的语言表达内心的感受。 20．“酣眠”和“小睡”分别指（   ） A．清晰和模糊 B．满月和淡淡的云 C．本意指熟睡，文中指月光毫无遮挡的朗照状态；浅睡状态，文中指淡云遮掩的朦胧的月照。 D．黑影和残月 【答案】16．A 17．C 18．A 19．B 20．C 【导语】《荷塘月色》以月下荷塘为抒情载体，由心之不宁起笔，寻幽僻荷塘得独处之境。用细腻笔触摹荷绘月，善用比喻、通感，将荷的风姿、月的清辉写得灵动朦胧，光影声色交织成雅致画面。景语皆情语，荷塘的静谧美好暂解烦忧，而末句的热闹归彼，又暗露内心的孤寂与彷徨，情与景相融，含蓄隽永。 【详解】16．本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“泻”，有倾泻、流淌的动态感，契合“月光如流水一般”的比喻，精准描摹出月光轻柔流淌的状态。／“泄”多表示泄露、排出，与月光的诗意意境和喻体特点不符，应使用“泻”。 第二空：“浮”，指轻轻悬浮、升腾，贴合荷塘中青雾轻柔漫起、在水面上方萦绕的朦胧之态。／“飘”侧重随风飘动，无法体现青雾在荷塘上方凝滞悬浮的状态，应使用“浮”。 故选A。 17．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 结合前文“心里颇不宁静”，此句写月下独处时可随心思虑、亦可抛却杂念，精准体现作者暂时脱离心头郁闷，获得片刻的心灵安宁，契合句子核心含义。 故选C。 18．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 准确指出这句话体现作者不同情景的需求，且点明以“热闹”“群居”反衬“冷静”“独处”的内心安宁，契合前文作者因心绪不宁而寻独处之境的语境，精准把握语句的表达作用与作者对宁静自由的内心追求，表述完整且贴合文意。 故选A。 19．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“依时间顺序”错误。《荷塘月色》并非依时间顺序描写，而是以空间转换为线索，从出门沿小路行至荷塘，再写荷塘四面的景致，同时融合情感变化，该选项表述错误。 故选B。 20．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 先明确词语本义，再结合文中语境精准解读，契合作者以睡眠状态比喻月光照拂状态的手法，准确指出“酣眠”对应月光毫无遮挡的朗照，“小睡”对应淡云遮掩的朦胧月照，表述完整且贴合文意。 故选C。 三、作文（20分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①韩愈说：“闻道有先后，术业有专攻。” ②某知名企业家在一次内部讲话中说：“全才首先一定是专才，全才是从专才中成长起来的。” ③现代教育以培养学生的全面发展为目标。 ④俗语云：“一技在手，终生不愁。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合你的学习和生活，写一篇文章。 要求：选择角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 精一才而行天下   《师说》有云“闻道有先后，术业有专攻”，唯有专才，才可成就更加卓越的自我，才能更好实现自身的价值，也能更好地推动社会的进步。   专才让知识更加精细深入，符合社会分工越来越细的社会需求。现在科学技术正向着“高、精、尖”发展，科学技术要求越来越高，要求人们具有的专业知识和技能日益精深。业之精者，时之楷模。屠呦呦是专才，一生深入钻研青蒿素，用中医方法研究出抗疟药方；钟扬是专才，一生和种子打交道，将生命献给种子，只为给祖国建成一艘“种子方舟”；袁隆平是专才，一生潜心研发杂交水稻新体系，只为解决更多人的温饱问题，把饭碗牢牢端在中国人手中……不同的行业，不同的分工，一个个专才，在各自的领域闪闪发光，才成就了中国这个世界上品类最全的经济综合体。   专才让技能更加纯熟，符合“心在一艺，其艺必工”工匠精神的时代追求。艺要精，贵在专。作为高铁研磨的“第一把手”，专才宁允展能掌握好车轮“脚踝”中0.05毫米的研磨空间，保证了京沪高铁试跑速度世界第一。专才高凤林，我国火箭发动机焊接第一人，不仅把焊接误差控制在0.16毫米之内，而且将焊接停留时间从0.1秒缩短到0.01秒。专才李明洋用了十余年的努力，执着于“干一行钻一行”的精益求精、坚守着“偏毫厘不敢安”的一丝不苟。无数个专才的匠人，打磨着自己的技艺，也打磨着新时代的工匠精神。有人说“君子不器”，我却说君子不器、不专，何成国家之大器，何成工匠精神？   于黑暗中向四周漫无目的地走，永远找不到出路，只有确认一个方向，坚定地走向属于自己的前路，未来的前路才真正属于你。每个领域之上都有佼佼者，每个领域都有专门特长之人，是专才，在各自领域闪闪发光，让各自领域精益求精。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料作文题。 第一句出自《师说》，意思是每个人掌握道理和技能的时间和领域有所不同，强调了专业分工和各有所长的重要性。第二句表明全才的基础在于专才，一个人需要先在某一领域有深入的研究和能力，然后才能扩展到其他领域，成为全面发展的全才。第三句强调现代教育不仅关注学术成绩，还注重道德、体质、艺术等多方面的素质培养，旨在培养综合素质高的人才。第四句强调了专业技能的重要性，拥有一项专业技能可以让人在职业生涯中有保障，不容易被社会淘汰。综合来看，这些观点共同强调了专业技能（专才）和全面发展（全才）之间的关系，专业技能是基础，而全面发展则是在此基础上的进一步提升。作文时可围绕加强专业技能培养、促进现代教育全面发展、专才与全才平衡发展等方面进行思考创作。 可创作一篇议论文。首先，引用名人名言引出论点。其次，围绕论点进行论证，如果以“术业有专攻”为中心，可以阐述专才在社会发展中的重要作用。如专才让个人更加专注，更能挖掘个人专业技能的潜力；专才让知识更加精细深入，符合社会分工越来越细的社会需求；专才让技能更加纯熟，符合“心在一艺，其艺必精”工匠精神的时代追求等。如果辩证论述两者之间的关系，可以从以“专”促“全”，偕行致远为中心，分别从专才是成为全才的基础，专才让全才更有竞争力，专才、全才共同促进时代发展等方面论证。最后，总结论点，提出个人在学习和成长中的建议，鼓励读者在全面发展的同时，注重专业深耕。 立意： 1.成为专才，筑强国之路。 2.全才是时代的宠儿。 3.以全才为桨，以专才为帆。 24．按要求作文。 命题作文：越过______________ 要求：①补全题目，文体不限（诗歌除外）；②文面整洁，书写规范；③不少于600字；④行文不得透露考生的任何信息。 【答案】例文： 越过挫折的高山 人生似一场征途，有坦途，亦有崎岖。挫折如巍峨高山，横于追梦途中，阻挡脚步，却也磨练意志，助我们遇见更强的自己。 我自幼痴迷演讲，向往舞台灯光与观众目光。怀着热爱与渴望，报名参加一场重要演讲赛。赛前，我全心筹备，精心打磨演讲稿，苦练表达技巧，从发音到肢体动作，反复揣摩，模拟演讲时自信满满，仿佛冠军已是囊中物。 然而，赛前最后彩排，状况百出。因过度紧张，我大脑“宕机”忘词，愣在台上许久，接续后语速失控、肢体僵硬，全无风采。指导老师批评尖锐：“就这状态上台，丢人现眼，还比什么？”那一刻，憧憬崩塌，自卑感袭来，我陷入自我怀疑，消沉萎靡，看到演讲资料就心里发怵，甚至想弃赛。但心底有股不甘暗流涌动。偶然看到一位口吃患者演讲视频，他每吐一字都面部扭曲，眼神却炽热坚定，凭毅力完整表达，收获掌声。我深受触动，羞愧中斗志重燃。我振作起来，站在镜前打气：“我能行！”重新梳理演讲稿倒背如流，拉家人、朋友当观众练习，虚心纳建议，调校语速、语调，打磨动作至完美。 比赛日至，我正装登台，昂首挺胸。聚光灯下，深吸一口气开启演讲，沉浸其中，声情并茂，紧张消散。台下观众目不转睛，随讲述点头、微笑。最后一字落，雷鸣掌声响起，经久不息。 此刻，我深知自己已越过挫折高山。回首过往，那段挣扎奋起的时光刻骨铭心。它让我明白，挫折虽可怕，只要心怀勇气、永不言弃，就能跨越艰难，让梦想照进现实。未来纵有高山，我亦无惧，将向着高远目标奋勇前行。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则半命题作文。 审题时，重点聚焦在“越过”一词与需要补全的内容上。“越过”蕴含着突破、战胜、跨越的动态意味，它预示着前行路上存在某种障碍、困境或界限，需要凭借勇气、毅力、智慧等去冲破。从补全题目角度深入探究，审题过程中精准把握“越过”的内涵，结合所补内容确定立意方向、文体选择，以及构思文章的详略布局，才能写出紧扣主题、富有深度的佳作。 在行文思路上，如果写的是记叙文，开篇先点明“越过”之物，如“心中的那道坎”，以回忆引出曾经因考试失利陷入自我怀疑、害怕再次尝试的低落心境，设置悬念吸引读者。接着进入主体，详述跨越过程，比如在老师鼓励、同学陪伴下，从最初抵触学习，到慢慢重拾课本，记录克服难题、重燃斗志的点滴。重点刻画内心转变，从灰心到振作，用心理、动作等细节使读者感同身受。结尾处，总结这次跨越带来的成长，如重拾自信，领悟到挫折是成长磨砺，升华主题，展现越过困境后的蜕变。如果从议论文入手，开头结合实例解释“越过”的必要性，如引用运动员克服伤病夺冠事例，提出“面对困难，唯有积极越过，方能成就非凡”论点。正文分论点论证，一是“坚定信念是越过的动力源”，以苏武牧羊坚守归国信念为例；二是“巧用智慧为越过助力”，讲述田忌赛马故事。结尾总结强调，面对人生阻碍，凭信念与智慧奋勇越过，才能迈向成功，呼吁大家不惧挑战，让文章富有感染力与说服力。 立意： ①个人成长层面立意：着重于展现青少年在成长关键期，如补全题目为“越过青春的迷茫”，面对学业压力、人际关系困惑等诸多迷茫情境时，如何凭借自我反思、他人引导，找到前行方向。 ②社会人文层面立意：可从缩小城乡在经济、教育、文化等方面差距入手，如补全题目为“越过城乡差异的鸿沟”。 ③人与自然层面立意：围绕人类面对环境污染、资源枯竭等问题，如补全题目为“越过生态破坏的困境”，采取的一系列补救措施，像企业研发环保技术、民众践行绿色生活方式，展现人类为恢复生态平衡、实现可持续发展付出的努力，呼吁守护自然家园。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版），依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理吉林高职分类考试（对口招生）命题规律与考查趋势。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计9份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块上册 第二单元 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入该题后的括号里。每题4分，共40分。） 1．下列词语中加点字的注音，不正确的一项是（   ） A．稀疏（shū）        旋律（lǜ）         羞涩（sè） B．酣睡（hāng）       波痕（héng）       宛然（wǎng） C．明珠（zhū）        薄雾（wù）         蝉鸣（míng） D．脉脉（mò）         牵涉（shè）        逾越（yuè） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．草沐皆兵  不娱之誉  胸仆  荷塘 B．不吝赐教  交头接耳  描摹  烟雾 C．如示重负  遂琼乱玉  煤屑  群居 D．本末到置  一木十行  渺茫  酣眠 3．依次填入横线处的词语，恰当的一项是（   ） ①农村改革以前，这个地方非但没有水浇地，__________吃的水都得到几十里以外去挑。 ②现代科学技术日新月异地发展，__________从前一些神话中的幻想都可能成为现实。 ③他没有从上次的错误中接受教训，__________这次又犯了更严重的错误。 A．以至  甚至  以致 B．以至  以致  甚至 C．甚至  以至  以致 D．以致  甚至  以致 4．下列各句中加点成语的使用，不正确的一句是（   ） A．探索的过程不是消极的袖手旁观，而需要有想象力的有计划的探索。 B．骆驼寻到的不是为自己养尊处优的宝，是为大家谋福利的宝。 C．古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。 D．苏州园林的门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别有用心。 5．下列说法有误的一项是（   ） A．“他们所说的马琴的葫芦，是那时候一件很有名的东西，他也去看了一看——他不知道马琴是什么人——立刻觉得并不见得怎样好，就掉头走了。”句中的两处破折号双用起到解释说明的作用。 B．“我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。”画线句是一个转折复句，这个复句做“想”的宾语。 C．“欲穷其林”的“穷”是形容词活用为动词，这里是“走到⋯⋯尽头”的意思。 D．“甚矣，汝之不惠！”是一个宾语前置句，可译为“你太不聪明了”。 6．填入下列句子的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（   ） 大型民族歌舞《多彩贵州风》巡演活动拉开序幕，贵州___________的山水风光，___________的特色风物，___________的民族风情从一个个精彩节目中完美展现，现场笑意满满、掌声阵阵。①醇厚浓郁   ②多彩和谐   ③旖旎 A．①③② B．③②① C．②①③ D．③①② 7．下列四个句子都用了“像”字，其中不是比喻句的一项是（   ） A．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 B．只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 C．叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 D．这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 8．下列句子中，表达不符合括号内语体风格的一项是（   ） A．村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住气地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。（文学语体） B．细菌有三种形态：球形（球菌）、杆形（杆菌）及螺旋形（螺旋菌）。在这三类之间，还有许多不显著的过渡形态。细菌形体虽小，体积差别却很大。（科技语体） C．“同学们，励志中学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校李想同学在省城折桂了！她参加全国作文比赛，心骛八极，倚笔驰骋……”（广播语体） D．为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用，特制定本《中华人民共和国森林法》。（公文语体） 9．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是一项（   ） ①他喝酒毫无____________，还时常提起他要画的那幅杰作。 ②为保护城市环境卫生，应____________某些城市排废气量大的车辆通行。 ③____________同学们没有勤奋好学的精神，____________拿着课本在读，也可能是小和尚念经——有口无心。 A．限制          节制          如果          即使 B．节制          限制          虽然          但是 C．限制          节制          虽然          但是 D．节制          限制          如果          即使 10．下列有关文学、文化常识的表述，正确的一项是（   ） A．《最后一片叶子》的作者是美国短篇小说作家欧·亨利，他与苏联的契诃夫、法国的莫泊桑并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 B．欧·亨利的代表作品《警察与赞美诗》《项链》《麦琪的礼物》等都被列入世界优秀短篇小说之列。 C．小说的三要素是人物、情节、主题，情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。 D．欧·亨利的作品构思新颖、语言诙谐、悬念突变，富有生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。 二、阅读理解（每题4分，共40分） 阅读文段，完成下面小题。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果，又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。 （选自《红楼梦》第三回，有删改） 11．上文出自《红楼梦》，下列为《红楼梦》本名的一项是（   ） A．《石头城》 B．《石头记》 C．《金陵记》 D．《西厢记》 12．下列对王熙凤出场方式的特点表述最准确的一项是（   ） A．用语言描写表现人物的方法 B．未见其人、先闻其声的“先声夺人”法 C．间接描写侧面烘托的方法 D．用语言、行动直接描写的方法 13．下列对王熙凤形象特点的概括不正确的一项是（   ） A．精明能干 B．个性泼辣 C．谨小慎微 D．善于察言观色 14．对选文第一段中王熙凤语言描写的理解，最恰当的一项是（   ） A．王熙凤表面夸赞林黛玉，实际借夸林黛玉通身气派来夸贾母及其嫡孙女。 B．王熙凤真心怜惜林黛玉丧母且伤心姑妈不幸离世，有一种感同身受的悲伤。 C．王熙凤初见黛玉，只顾着为林黛玉的命苦伤心而忽略了贾母，她为此真心自责。 D．王熙凤对林黛玉的学习、身体、生活等悉心照顾，只是表达真诚的关心。 15．下列对选文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．作品主要以林黛玉的视角来叙述，故事显得真切自然。 B．以林黛玉一人之眼，串联了贾府核心人物，使情节紧凑有序。 C．贾府主要人物的形象借由林黛玉之眼来展现，也更加生动、丰满。 D．王熙凤见黛玉的精彩描写暗示了林黛玉敢于“放诞无礼”的身份地位。 阅读《荷塘月色》选段，完成下面小题 荷塘月色 朱自清 ①这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 ②沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 ③路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了。 ④曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ⑤月光如流水一般，静静地（   ）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾（   ）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中（   ）过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处--酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是（   ）在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ⑥荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。 16．第⑤段中，括号里词语填写正确的一项是（   ） A．泻  浮  洗  画 B．泻  飘  洗  画 C．泄  浮  洗  画 D．泄  飘  洗  画 17．“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。”这句话的含义（   ） A．作者心头有沉重的烦闷。 B．平时没有言论自由。 C．作者暂时摆脱了心头的郁闷，得到了片刻的安宁。 D．享受到独处微妙之处。 18．作者说“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”这句话，应该理解为（   ） A．这是作者不同情景的需求，用“热闹”“群居”反衬“冷静”“独处”带来的内心安宁，体现作者对自由、宁静生活的向往与追求。 B．爱热闹是以前的事，现在不爱了。 C．作者热爱生活，喜欢与社会接触。 D．作者喜欢思索，需要独处的环境。 19．下列有关课文和作者的表述，有错误的一项是（   ） A．朱自清的代表作有诗和散文集《踪迹》，散文《匆匆》《春》《背影》等。 B．《荷塘月色》依时间顺序描写了“我”夏日夜游的全过程。 C．狭义上的散文是与诗歌、小说、剧本并行的一种文学体裁。 D．朱自清的散文作品往往以真挚的情感打动读者，以雅致的语言表达内心的感受。 20．“酣眠”和“小睡”分别指（   ） A．清晰和模糊 B．满月和淡淡的云 C．本意指熟睡，文中指月光毫无遮挡的朗照状态；浅睡状态，文中指淡云遮掩的朦胧的月照。 D．黑影和残月 三、作文（20分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①韩愈说：“闻道有先后，术业有专攻。” ②某知名企业家在一次内部讲话中说：“全才首先一定是专才，全才是从专才中成长起来的。” ③现代教育以培养学生的全面发展为目标。 ④俗语云：“一技在手，终生不愁。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合你的学习和生活，写一篇文章。 要求：选择角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 24．按要求作文。 命题作文：越过______________ 要求：①补全题目，文体不限（诗歌除外）；②文面整洁，书写规范；③不少于600字；④行文不得透露考生的任何信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $