识字6《日月明》课件-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文课件围绕一年级上册《日月明》展开，核心教学会意字构字规律，从象形字“日”“月”导入，通过“日+月=明”等实例搭建学习支架，引导学生从已知象形字过渡到未知会意字，形成构字逻辑链。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过“小土尘”“双木林”等会意字解析感受古人造字智慧，设计猜字游戏、小组讨论等活动培养学生联想与逻辑思维。采用范读、赛读等多样朗读提升语言运用能力，帮助学生激发识字兴趣，教师可直接应用丰富活动设计提升教学效率。

一年级上册 识字 6 日月明 统编教材小学语文课件 第一课时 学习课文前半部分，学 会生字，明白构词方式。 激发兴趣 这是什么？ 古人根据太 阳的样子造 出来的字是 什么？ 日 导入新课 古人根据太 阳的样子造 出来的字是 什么？ 这又是什么？ 月 揭示新课 古人不仅根据事物的形象造出了象形字，还通过将两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，造 出一种非常有趣 的字——会意字。 今天我们就一起 来学习吧！ 日 月 明 看，光芒四射的太阳和皎洁的月亮走到了一起，组成了一个 新字，你们认识它吗？ 谁愿意给大家读读这个字？ “明”是后鼻音。 　　　　 mínɡ 明 日是光芒万丈的， 月也是明亮的，两 个字放到一起组成的新字是什么意思呢？ 　　　　 明亮，很亮的意思。 “明”字除了组词为“明亮”外，还可以有哪些组词呢？ 光明、明白、明月、高明、文明。 再看“明”字，日和月相处得多友好呀，“日”总是让着“月”，“月”总是伴着“日”，多棒的组合啊。 范读课文 这节课，我们要学习许多像“明”这样的字，让我们翻开书看一看吧，它们都藏在《日月明》这一课里。 请小朋友听教师范读韵文，小朋友指字 跟着读。 自由读文 请小朋友借助拼音自由读读课文， 把每个字音读准确。 齐读课文 请全班小朋友一起齐读课文。 　　　　 男女赛读 男生女生比赛来读，看看哪组小 朋友读得好？ 指名读文 小朋友们把字音读得很正确，也很流利，你们能给大家读一读吗？ 那老师指名几个小朋友来读课文，其他小朋友仔细听，读后帮忙纠正字音。 师生接读 看到小朋友们无论怎么读都读得那么好，老师也想和你们一起读，咱们来合作读，好不好？ 老师读“日月”，小朋友们接读 “明”。 无音节读 看到你们现在已经能把韵文读得这么正确、流利，老师想增大些难度，你们敢接受挑战吗？ 看，没有了拼音，你们能准确地读出韵文吗？ 日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。 一人不成众， 独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。 同桌之间互 相对读，互 相正音。 指名小朋友 来读。 学习生字 小朋友，你们真棒，生字宝宝很佩服你们，想和你们一起做游戏，你们想一起玩吗？ 小朋友，猜 一猜，这两 字组合在一 起是什么字？ 请看这两个字是什么字？ 小 土 尘 chén 尘 一起拼读“尘”。 小朋友要注意“尘”是前鼻音，是翘舌音。再拼读一遍“尘”字。 想想，怎样才能记住“尘”字？ “小小的土”就是“尘”。 “尘”有哪些组词？尘土 灰尘 粉尘 读读这些组词。 小朋友请看： 小朋友请再看： 这是什么字呢？你 们是怎么想的？ 林 一棵树是“木”。 两棵树就是两个“木”。 怪不得书上说“双木林”。 木 林 “林”的音要读准哦！是前鼻音。 林 lín 一起来拼读“林”字。 能给“林”字组词吗？ 树林 林海 林区。 你们又是怎样来记住“从”的？ 用“想一想”的方法。 一个人跟着一个人就是“从”。 “从”平舌 音，念cónɡ 给“从”字找朋友 组词。 你是怎样记住“双”的？ 用“加一加”的方法记住“双”，两个“又”就是双。 “双”字是三拼音节，是翘舌音， 我们一起来拼读。 shuāng 双 一双手。 一双鞋。 请小朋友小组内学习“森 众”。 木＋木＋木= 森 sēn zhònɡ 众 人＋人＋人= “众”字注意是翘舌音。 给“众” 字组成 找朋友。 小朋友们记字的方法可真多，你们真棒。下面请大家仔细观察一下这几个字，看看它们的构字方式与意义上有什么联系。 明 尘 从 众 双 林 森 像“明” “众” 这样，通过将两个或 两个以上的独体字根 据意义之间的关系合 成的字就是会意字。 明 尘 从 众 双 林 森 日＋月=明 人＋人＋人=众 构词方式 小朋友把课文中用这种构词方式组合起来的会意字圈出来。 日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。 rì yuè mínɡ tián lì nán xiǎo dà jiān xiǎo tǔ chén èr rén cónɡ sān rén zhònɡ shuānɡ mù lín sān mù sēn 巩固生字 mínɡ lì chén cónɡ 明 力 尘 从 zhònɡ shuānɡ mù lín 众 双 木 林 sēn 森 生字游戏 田 明 力 木 林 从 双 森 尘 众 土 男 尖 课堂小结 这节课，小朋友在老师的引领下初步学习了《日月明》这篇课文，通过学习，小朋友认识了好多的生字朋友，还学会了汉字的一种构词方法叫会意字。 汉字中还藏着许多 的小秘密，下节课 我们再来学习。 作业布置 1.拼读课文三遍，注意生字音节。 2.正确、流利地朗读课文。 3.把课文中的“会意字”的构词 方式和意义讲给家长听。 第二课时 学习课文后半部分， 理解句意，明白道理。 复习生字 森 尘 众 男 从 明 尖 林 力 木 复习词语 明月 力气 尘土 众人 从前 森林 一双 男人 请小朋友选择喜欢的词语说一句话。 复习课文 小朋友们能选择自己喜欢的词语说一句话，让老师和同学们见识到了你们的表达能力。那现在我们男生与女生进行一下朗读比赛，赛读的内容是“课文 前半部分”，看看是 男生读得正确、流利， 还是女生读得好。 教师推荐4名男生与4名女生比赛，其他小朋友当评委，老师在黑板 上记录分数。 引出新课 从成绩可以看出，男生与女生的实力不相上下呀。那咱们就来一场加分赛，请同学们认真读一读课文下半部分或看老师的课件： 一人不成众，独木不成林。 众人一条心，黄土变成金。 chénɡ zhònɡ dú lín tiáo xīn huánɡ biàn jīn 学习生字 这两句话中有两个生字，小朋友请看： tiáo 这是什么？ 这是一条狗，其 中的“条”字是我 们要认读的，一起 来拼读。 条 刚才，小朋友们都学得很开心，可是有一个字还没有出来，很着急。小朋友请看是什么字？ 心 xīn 快和你的同桌说一说你是怎么记住它的。谜语 锅里煮三个豆，跑了一个，蹦了一个， 锅里还剩一个。 理解句意 小朋友读后说一说，你有什么地方不明白，你又读懂了什么。 一人不成众，独木不成林。 众人一条心，黄土变成金。 两个生字会读了，小朋友再来读读这两句话： 看图说话 要明白这两句话的意思， 我们先来看看这幅图片， 说说图上画着什么，从 中你体会到了什么？ 图片内容 三个小朋友在种树，一 个人扶着小树苗，一 个人填土，一个人浇 水。他们种了很多很多树。 讨论交流 如果只有一个人种树，结果怎样？ 请小朋友同桌之间先互相讨论，再集体来评议。 导入新课 是啊，团结力量大，合作能成功。 那请问小朋友： 一人不成众，独木不成林。 众人一条心，黄土变成金。 明白什么意思了吗？ “一人不成众，独木不成林” 。 比喻个人力量有限，做不成大事。 　　 “众人一条心，黄土变成金” 。 团结起来力量大。 过渡导入 小朋友们都有一双善于观察的眼睛和一个善于思考的大脑，你们能读文，会发现，老师相信你们一定会把字写正确、写端正。 观察书写 仔细观察生的书写位置及笔画笔顺，同桌说说书写时要注意什么？ 木 土 林 力 心 赏图激趣 范写生字 撇、捺要写得 舒展些。 木 赏图激趣 木字作部首时 捺要变成点。 林 赏图激趣 上横要短下 横要长。 土 赏图激趣 横折钩时顿笔，撇要舒展。 力 赏图激趣 注意卧钩的 运笔方向。 心 书写生字 请小朋友在课文第73页描红2个，再临写1个，注意格式位置、笔画笔顺，待会儿进行集体展评。 评议修改 请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写情况，小朋友一起来评议，哪些地方是值得我们学习的？哪些地方是需要大家帮忙修正的？ 请小朋友修正自己需要 修正的字。 拓展延伸 1.小朋友，在这篇课文中，我们 认识了好多会意字，让我们再根 据下面的意思，猜出会意字。      手在树上，采摘东西。 色彩丰富，鲜艳美丽。 田间长草，植物幼苗。 出工有力，就会成功。 室中失火，酿成火灾。 泪：眼睛里流出的水就是眼泪。 休：就是人靠在树旁休息。 歪：不正的意思就是歪斜。 2.你能猜出下面字的意思吗？ 朗读课文 下面我们用各种形式把课文读出节奏美。 小组齐读 男女生读 开火车读 课堂小结 这篇课文揭示了一些会意字的构字特点，“明、男、尘、尖”等字都是由两个汉字组成的会意字。通过学习课文，大家都能正确地书写，能通顺地读课文，也让我们感受到古人造字的智慧，也了解了会意字的构字规律，还从文中明白了道理呢！ 作业布置 1.每个生字抄写一行，并组词一 个，注意把字写工整，写美观些。 2.正确、流利地朗读课文。 $