第3章 第3节 光的折射-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年八年级上册物理（沪科版·新教材）

该初中物理教学设计聚焦光的折射核心知识，涵盖折射现象、规律及生活现象解释。通过“浅水危险”现象导入新课，以生活问题为支架，衔接光的传播与折射规律探究，引导学生从生活走向物理。 资料亮点在于以实验探究为核心，通过“提出问题-实验观察-归纳规律”培养科学探究能力，用光路图分析“潭清疑水浅”等现象体现科学思维中的模型建构，结合安全意识教育渗透科学态度与责任。助力学生理解规律并学以致用，为教师提供清晰教学路径，突破重难点。

第三节　光的折射 ◇教学目标◇ 1.能通过实验，探究并了解光的折射规律，培养学生观察分析、合作交流、逻辑推理的能力。 2.会用光的折射规律解释生活和自然中的相关现象，发现光世界的奇妙。通过观察分析水中视物的过程，感知“眼睛受骗”的原因，进而提高安全意识，体验学以致用的重要性。 ◇教学重难点◇ 　　1.教学重点：光的折射现象、光的折射规律、利用光的折射规律解释现象。 2.教学难点：发生光折射的条件、折射角与入射角的关系、利用光的折射规律解释现象。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 思考图中所描述的现象。“浅水”为什么会危险？ 二、教学步骤 探究点1　光的折射规律 ［阅读课本］P73~P74“光的折射规律” ［思考］什么是光的折射？ ［提示］光从一种物质斜射入另一种物质时，传播方向通常会发生偏折，这种现象叫做光的折射。 ［思考］发生光的折射的条件是什么？ ［提示］光从一种物质斜射入另一种物质中。 ［归纳提升］折射和反射同时发生。光照射到两种物质的界面时，一部分光会被反射回去，另一部分光会进入另一种物质中，如图。光的反射发生在一种物质中，光的折射发生在两种物质中。 ［思考］什么是入射角？什么是折射角？ ［提示］如教材图3-23，O为光的入射点，过入射点O与两种物质分界面垂直的直线NN'叫法线；入射光线与法线之间的夹角叫入射角；折射光线与法线之间的夹角叫折射角。 ［思考］在“探究光的折射规律”实验中，光的折射有什么规律？ ［提示］光折射时，折射光线、入射光线与法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线的两侧，折射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小。 ［思考］折射角与入射角有什么关系？ ［提示］当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质时，折射角小于入射角；当光从水或玻璃等透明物质斜射入空气时，折射角大于入射角。 ［思考］什么情况下，折射角等于入射角？ ［提示］当光线垂直入射到两种物质的分界面时，光的传播方向不改变，这时我们可以认为，折射光线、入射光线与法线三线合一，折射角、入射角都是0°，两角相等。 ［思考］怎样证明光路的可逆性？ ［提示］让光线逆着原来的折射光线入射，则折射光线将逆着入射光线传播。说明在折射现象中，光路是可逆的。 探究点2　生活中的折射现象 ［阅读课本］P75“生活中的折射现象” ［思考］如何解释生活中的下列现象：（1）“潭清疑水浅”；（2）潜水员在水面下看空气中的物体感觉物体位置变高了。 ［分析］（1）假设A为池底的一点，从空气中看水中的点A：光线从水中进入空气中。如图甲所示，从池底的一点A射向空气的光线，在水面发生折射，折射角大于入射角，眼睛逆着折射光线看去，感觉光线是从水中的A1点射来的，眼睛看到的A1点是A点的虚像；A1在A的上方，所以看起来池底升高，池水变浅。 （2）从水面下看空气中的物体：光线从空气进入水中。如图乙所示，A点发射的光进入水中，光线在界面处发生折射，人逆着折射光线看去，感觉光线是从折射光线反向延长线的交点A'发出的，A'就是A点的虚像，A'在A点的上方，也就是说，看到的位置比实际的位置高了。 三、板书设计 第三节　光的折射 1.光的折射：光从一种物质斜射入另一种物质时，传播方向发生偏折的现象。 折射和反射同时发生：发生光的折射时，同时发生光的反射。 2.光的折射规律 （1）内容：三线共面、分居两侧、两角不等。 （2）折射角和入射角的关系 （3）垂直入射：三线合一，折射角、入射角都是0°。 （4）在折射现象中，光路是可逆的。 3.生活中的折射现象 ◇教学反思◇ 用光的折射规律解释现象时，首先明确光线的传播方向，借助光的折射规律，画出光路图，然后再解释，以图辅之，这样可化繁为简，便于学生理解。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $