第十二课 第2框 正确对待顺境和逆境-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年七年级上册道德与法治（统编版·新教材）

该初中道德与法治教学设计聚焦正确对待顺境和逆境的核心知识点，通过教材“生活观察”观点辨析导入，指出顺境和逆境是人生双刃剑，引导学生从态度角度衔接前后知识，构建“顺境不骄—逆境不馁—两者转化”的学习支架。 该资料以案例教学和情境探究为特色，结合李自成、曹操等历史故事及教材材料，引导学生体会顺境不骄、逆境不馁，培养健全人格中的坚韧意志和积极心态，提升道德修养中的自我调节能力，既增强学生应对挫折的能力，也为教师提供清晰教学流程和实例支撑。

第2框　正确对待顺境和逆境 ◇教学目标◇ 1.热爱生活,积极进取,具有适应变化、不怕逆境和挫折、坚韧不拔的意志品质,增强承受逆境和挫折的能力。 2.认识到顺境和逆境都是我们生命成长的一部分,体会顺境不骄、逆境不馁,培养勇于面对困难的勇气和坚强的意志,发掘生命的力量。 ◇教学重难点◇ 教学重点 如何正确对待顺境和逆境。 教学难点 顺境和逆境的关系。 ◇教学过程◇ 导入新课 阅读教材P92“生活观察”,思考: 你如何看待他们的观点?为什么? 提示:他们的观点都是片面的。不论是顺境还是逆境,对人生都是把双刃剑。 教师过渡:顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境,对人生的作用都是双重的,关键是以何种态度对待人生的境遇。今天,我们就一起来学习《正确对待顺境和逆境》。 新课讲授 1.阅读教材P93上面的“探究与分享”,思考: (1)你如何看待李自成因骄傲懈怠而功败垂成? 提示:身处顺境,切莫滋生骄傲大意的心态,要做到谦虚谨慎。 (2)你还知道哪些因为骄傲而失败的故事?与同学们分享。 提示:如三国时期的曹操率兵百万,南下攻关,听了庞统的话,建成连环船,自以为得计,站在船上对酒当歌,踌躇满志,以为必胜无疑。结果,曹操连中计谋,被蜀吴联军打败。 教师小结顺境不骄。顺境中的有利因素,使我们更容易接近和实现目标。身处顺境时,我们应珍惜美好时光,抓住机遇,顺势而为;同时,我们也要有忧患意识,警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态,时刻保持谦虚谨慎的态度。 2.阅读教材P93下面的“探究与分享”,思考: 这段话中所提到的人物是如何对待逆境的?这对你有什么启发? 提示:在逆境中不气馁,坚强面对逆境,并克服逆境。这启发我们逆境不馁,面对逆境鼓足勇气,迎难而上,受磨难而奋进,不悲观、不言败。 教师小结逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺,但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行,需要鼓足勇气,迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验,有助于我们走好人生路。 3.阅读材料,思考并回答问题: 　　任何美好的理想,都不会唾手可得,都需要经过不懈努力。青年一代要正确对待一时的成败得失,处优而不养尊,受挫而不短志,使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。 (1)请从顺境和逆境的关系的角度,分析青少年要“处优而不养尊,受挫而不短志”的理由。 提示:自满自足,意志衰退,顺境就有可能转化为逆境;受磨难而奋进,不悲观、不言败,逆境就有可能转化为顺境。 (2)如何使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱? 提示:①顺境不骄。②逆境不馁。③无论身处何种境地,我们都要保持积极的人生态度,正确对待成败得失。 教师小结顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足,意志衰退,顺境就有可能转化为逆境;受磨难而奋进,不悲观、不言败,逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地,只要我们正确对待成败得失,处优而不养尊,受挫而不短志,顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 　　不论我们处于何种环境,只要用积极乐观的心态去面对,邀请顺境和逆境来“做客”,相信它们必然会给我们的人生增添一份奇趣。正视顺境,做到顺境不骄;把握逆境,做到逆境不馁,善于将不利因素转化为成功的动力,明确目标,拼搏奋进,我们的人生会更加精彩! ◇板书设计◇ 正确对待顺境和逆境 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $