专题14 科学探究与跨学科实践（3年汇编）（广西专用）2024-2026年中考生物真题分类汇编

**基本信息** 聚焦科学探究与跨学科实践，汇编广西近3年中考真题及模拟题，涵盖教材实验、探究设计、实践活动三大考点，以草履虫趋性实验、番茄干旱探究、智能蔬菜大棚设计等真实情境构建能力梯度。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合探究题|多题|实验变量控制（如草履虫趋性实验）、跨学科方案设计（如高产蔬菜大棚传感器选择）、数据分析（如酸奶发酵pH变化）|结合生活实际（番茄种植、自制酸奶）与社会热点（碳达峰），2026广西中考真题突出探究过程完整性和证据意识，模拟题强化跨学科实践（生态瓶制作、无土栽培）|

专题14 科学探究与跨学科实践 考点1 教材实验 1.【答案】B 考点2 实验探究题的分析与设计 1.【答案】（1）① 水    ② 在人工智能气候箱内培养时间相同     （2）重复     （3）① 少    ② 光合作用     （4）根、茎、叶      考点3 跨学科实践活动 1.【答案】（1）有机物     （2）二氧化碳传感器；二氧化碳是光合作用的原料，监测并调控适宜的二氧化碳浓度，可促进光合作用，提高蔬菜产量（也可选择光照传感器，理由为光照是光合作用的必要条件，调控光照强度可保证光合作用高效进行；或温度传感器，理由为光合作用需要适宜温度，调控温度可提升光合作用强度，合理即可）     （3）① 减小实验误差，提高实验结果的准确性    ② 高于     （4）无机盐      2.【答案】① 乳酸菌    ② 牛奶煮沸后立即加入酸奶发酵剂，温度过高将乳酸菌烫死    ③ 8    ④ 抑制    ⑤ 乳酸菌种类/纯牛奶品牌 1.【答案】C 2.【答案】B 3.【答案】A 4.【答案】D 5.【答案】C 6.【答案】C 7.【答案】C 8.【答案】（1）甲状腺激素的含量     （2）① 控制单一变量    ② 尾部变化（或体型变化等合理表述）     （3）甲状腺激素能促进蝌蚪的发育，且在一定范围内，甲状腺激素浓度越高，促进蝌蚪发育的作用越强     （4）提高      9.【答案】（1）光     （2）① 氧气    ② 相同且适宜     （3）番茄和玉米种植的位置调换，因为玉米、向日葵植株高大，会遮挡相邻地块的低矮作物—番茄、菠菜，影响低矮作物的光合作用     （4）合理灌溉、适时施肥（或及时除草、防治病虫害、定期修剪、适时松土等）      10.【答案】（1）温度     （2）d     （3）③     （4）① 磷    ② 合理密植、人工辅助授粉（合理即可）      11.【答案】（1）酵母菌     （2）① 发酵温度设定为50℃（或设定温度为50℃）    ② 发酵温度过高，会杀死酵母菌（或导致酵母菌活性降低），无法正常发酵产生酒精     （3）① 30    ② 抑制     （4）发酵时长（或糯米与甜酒曲的比例、糯米的用量、甜酒曲的用量、糯米的蒸煮程度、糯米的种类、酒曲的品牌、酒曲的保存时间、发酵环境的氧气含量等，合理即可）      12.【答案】（1）偏高     （2）① 叶片宽度    ② 岩棉    ③ 呼吸     （3）探究不同光照强度对生菜生长的影响？（探究不同温度对生菜生长的影响？）      13.【答案】（1）二氧化碳     （2）呼吸     （3）叶绿素     （4）二氧化碳     （5）光     （6）绿色出行（或随手关灯、减少使用一次性餐具、节约用纸等，合理即可）      14.【答案】（1）平均     （2）① 桑叶表面水分    ② A    ③ 提高实验准确性，减少实验误差     （3）降低     （4）（作图：B组垂直条形高度低于A组即可）     （5）预测一：若A组存活率与B组存活率接近，且低于C组存活率，说明是微生物引起家蚕死亡；预测二：若B组存活率与C组存活率接近，且低于A组存活率，说明是水分引起家蚕死亡      15.【答案】（1）非生物     （2）分解     （3）① A    ② 该生态瓶包含生产者、消费者、分解者，生物成分齐全    ③ 有限（有一定限度）     （4）换用容积更大的生态瓶，适当增加金鱼藻的数量并减少孔雀鱼的数量（合理即可，如换更大容器+放置在散射光照处也可）      16.【答案】（1）不同浓度的水杨酸（SA）（或水杨酸的浓度）     （2）每个处理设置3个重复组，取平均值     （3）① 在一定范围内，随水杨酸浓度升高，细胞膜损伤先减小后增大    ② 0.6     （4）CE      17.【答案】（1）① 温度    ② 选取5只大小和生理状态相似的蟋蟀（或使用两个完全相同的容器、除温度外其他条件相同且适宜，答出一点即可）     （2）平均     （3）少于     （4）湿度会影响蟋蟀的鸣叫次数吗？（或光照强度会影响蟋蟀的鸣叫次数吗？合理即可）      18.【答案】（1）生产者     （2）金鱼藻→黑壳虾→孔雀鱼（或绿萍→黑壳虾→孔雀鱼）     （3）生态瓶内生物的存活时间（合理即可，如生物数量保持稳定的时间、水质变化程度等）     （4）① 水中溶氧量    ② 选取品种相同、大小及生理状况相近的孔雀鱼（或除溶氧量不同外，水温、水质等其他条件都相同，答出一点即可）     （5）水中溶氧量越高，孔雀鱼的呼吸频率越低      19.【答案】（1）① 氧浓度    ② 大小一致、成熟度（生理状态）相同     （2）① 早    ② 2    ③ 高氧处理可以提高猕猴桃的呼吸强度，加快果实软化，缩短猕猴桃后熟软化的时间      20.【答案】（1）① 捕食和竞争    ② 金鱼藻    ③ 物质循环     （2）金鱼藻数量可适当增加，因为瓶内空间有限，金鱼藻夜间不仅不能释放氧气，还会继续消耗氧气，所以数量不能过多。     （3）① 有限    ② 生态安全      21.【答案】（1）影响     （2）作对照     （3）① 菖蒲    ② 控制单一变量     （4）菖蒲能净化水质     （5）竞争      22.【答案】C 23.【答案】（1）去除杂菌     （2）30     （3）① 增多    ② 低    ③ 酵母菌能抑制生物胺的生成     （4）以不添加酵母菌为对照组，多组添加不同用量的酵母菌为实验组，探究抑制生物胺生成的最适用量。（意思相近即可）      24.【答案】（1）减小误差，提高实验结果的准确性     （2）① 对照    ② 高脂饮食会诱导身体产生胰岛素抵抗     （3）1     （4）取大小、长势一致的同种健康小鼠10只，处理方法为高脂饲料饲养＋运动；该组空腹胰岛素含量和空腹血糖含量均低于甲组      试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题14 科学探究与跨学科实践 3年汇编1年模拟 考点分类 广西考情 命题规律 考点1 教材实验 2026广西(1题) 以实验填空和探究分析为主，考查草履虫趋性实验中的饥饿培养、清水液连通及刺激反应。常见设问涉及实验目的、变量控制、现象预测与结论判断，易错在混淆趋性与应激性。命题由步骤记忆转向实验设计和结果分析。 考点2 实验探究题的分析与设计 2024广西(1题) 以情境探究题为主，围绕番茄幼苗缺水后生长缓慢甚至死亡展开，考查提出问题、作出假设、设置对照、控制单一变量、重复实验及分析结论。易错在实验变量表述不准、对照组设置不合理。命题日益重视探究过程的完整性和证据意识。 考点3 跨学科实践活动 2026广西(1题)、2025广西(1题) 以项目实践综合题为主，融合生物学原理与生活技术。高产蔬菜大棚聚焦光照、温度、通风等条件及结构设计；自制酸奶考查乳酸菌发酵、适宜温度和发酵时间。命题突出方案设计、问题诊断和改进评价，强调知识应用与实践操作。 考点1 教材实验 1.（2026·广西·中考真题）某学习小组将草履虫在清水中饥饿培养一天，用来探究草履虫趋性（应激性）。在载玻片两端各滴一滴草履虫清水液，使两滴清水液连通，在一端清水液中滴加刺激物。实验结果如图所示，箭头表示草履虫的运动方向。下列关于该实验的说法错误的是（        ） A. 实验变量是刺激物种类 B. 食盐溶液是有利刺激 C. 该实验可用放大镜观察 D. 该实验说明草履虫具有趋性 考点2 实验探究题的分析与设计 1.（2024·广西·中考真题）番茄是一种常见的果蔬。广西某初中学校学生在劳动实践园地种植番茄幼苗，有段时间忘记浇水，发现幼苗生长缓慢，部分甚至死亡。为此，研究小组设计实验，探究水对番茄幼苗生长的影响。实验方案及结果如下表所示，回答下列问题。 组别 每次实验番茄幼苗数（株） 在人工智能气候箱内培养时间（天） 实验处理 实验次数 单株番茄幼苗增加有机物的量（克） A 12 20 定期浇水 3 4．98 B 12 20 干旱 2．46 （注：人工智能气候箱是一种模拟植物生长的自然环境相关因素的实验设备。） （1）【制定计划】本实验的变量是　　　　　　　　。为了减少其他因素对实验结果的干扰，上述实验方案中采取的具体措施有　　　　　　　　　　　　　　　（答出一点即可）。 （2）【实施计划】为避免实验结果的偶然性，减少实验误差，研究小组根据实验方案进行了　　　　　　　　实验，并取平均值作为实验结果。 （3）【得出结论】根据实验结果可知，干旱条件下番茄幼苗增加有机物的量　　　　　　（填“少”或“多”）。原因之一是干旱会破坏植物细胞的叶绿体结构，使幼苗通过　　　　　　过程合成有机物的量减少，导致幼苗生长缓慢。 （4）【进一步探究】若想进一步了解干旱条件下，番茄幼苗的哪种营养器官增加有机物的量最少，可以分别称取番茄幼苗中　　　　　　　　的有机物的量并计算、比较。 考点3 跨学科实践活动 1.（2026·广西·中考真题）某小组同学在老师的指导下参与“设计制作高产蔬菜大棚”实践活动。部分学习内容及实践活动如下。回答下列问题： 任务一：明晰原理，制定目标 （1）原理：蔬菜的生长实质是　　　　　　　　　　（填“有机物”或“无机物”）的积累，该过程与光合作用等生理活动密切相关。 目标：设计制作为蔬菜光合作用提供最佳环境条件的高产蔬菜大棚。 任务二：科学建模，创新实践同学们在老师的指导下完成了智能蔬菜棚的设计，该棚能精准控制棚内各项条件参数，为菜苗生长提供最佳环境条件。如图为智能蔬菜棚部分结构示意图。 （2）如果你是小组成员，为实时调控大棚环境条件，促进蔬菜光合作用，你会选用能感应哪一种环境条件的传感器？请说出你的选择和理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 任务三：实践检验，反思优化搭建智能蔬菜棚后，小组成员在棚内和棚外种植菜苗，设计并实施对照实验，各组随机选取5片叶，并标记为1～5号，连续一周监测菜苗生长情况及叶片数据，结果如下表。 表：一周内菜叶叶长和叶宽的变化值 棚外组叶片数据变化值/mm 棚内组叶片数据变化值/mm 叶片编号 叶宽 叶长 叶片编号 叶宽 叶长 1号 1.5 2.0 1号 5.0 6.0 2号 2.0 2.5 2号 3.0 7.0 3号 2.5 4.0 3号 8.0 12.0 4号 3.0 5.0 4号 6.0 9.0 5号 1.5 2.5 5号 1.0 6.5 平均值 2.1 3.2 平均值 4.6 8.1 （3）表中实验结果求平均值的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　。实验结果表明，智能蔬菜棚内种植的蔬菜产量　　　　　　　　　　（填“高于”或“低于”）棚外。 （4）除智能控制外，棚内的人工管理也很重要，如适时、适量施肥，以满足蔬菜对　　　　　　　　　　的需求。 2.（2025·广西·中考真题）生物学项目组在家制作酸奶，结果有的酸味不够，有的酸味过重。初步推测，主要原因是控温不佳、发酵时长把握不准。项目组在老师的指导下改进了发酵设备，明确了发酵标准，进一步开展了实践活动，并撰写了活动报告。请你帮助项目组完善以下活动报告。 活动名称 探究制作酸奶的最短发酵时长 主要原料 纯牛奶、酸奶发酵剂（该发酵剂适宜的发酵温度为40~42℃） 主要菌种 ①　　　　　　　 所属类群 细菌 设备改进 使用可控温的酸奶机发酵；使用pH传感器全程监测pH变化（pH表示酸碱度，其范围在0~14之间，pH＝7为中性，pH<7为酸性，pH>7为碱性）。 发酵标准 酸奶的最佳pH范围为4.2~4.5 实验步骤 步骤1：将1L纯牛奶煮沸，倒入洁净的酸奶机内，立即加入1小包酸奶发酵剂并充分搅匀； 步骤2：连接pH传感器，并将酸奶机温度设定为40℃； 步骤3：盖上盖子，密闭发酵12h。 实验结果 pH无明显变化，牛奶不凝固，实验失败。 原因分析 ②　　　　　　　（实验步骤中有一处错误导致失败，请指出并解释原因） 改进后的实验结果 结果分析 ③据图分析，在40℃条件下，本实验使用该发酵剂制作酸奶，最短发酵时长是　　　　　　小时。为防止酸奶过酸，制成后的酸奶可放入冰箱冷藏，其原理是低温可　　　　　　　菌种的发酵。 深入探究 ④我们还可以进一步探究　　　　　　　对酸奶发酵时长的影响。 （2026·广西贺州·二模）2026年是农历马年，春晚吉祥物“骋骋”的原型是普氏野马。普氏野马曾经在我国绝迹，后经人工繁育和野外放归，目前已在新疆、甘肃等地恢复野外种群。完成下面小题： 1.下列动物与普氏野马不属于相同动物类群的是（　　） A. 雪豹 B. 猕猴 C. 海鸥 D. 蓝鲸 2.科研人员将普氏野马野外放归后，在保护区核心区域布设红外相机，通过相机24小时不间断拍摄记录其觅食、迁徙、繁殖等活动。这种研究方法属于（　　） A. 文献法 B. 观察法 C. 比较法 D. 实验法 3.野外放归的普氏野马还面临着狼群的威胁，下列叙述错误的是（　　） A. 普氏野马的生活环境是指它的生存地点 B. 温度是影响普氏野马生活的非生物因素 C. 野外的狼与普氏野马之间存在捕食关系 D. 普氏野马的成功放归说明它能适应环境 4.（2026·广西崇左·二模）为了更直观的表征相应的结构与功能，兴趣小组运用跨学科概念，设计并制作了系列生物学模型，加深对生物学概念的理解和运用。同学们利用如图所示模型，模拟尿液形成过程。他们进行了下列操作：①打开甲瓶小孔，使混合物b落入乙瓶中；②将混合物b中的全部红豆、大部分绿豆和部分大米挑拣出来。下列分析错误的是（　　） A. 混合物a模拟血液，混合物b模拟原尿 B. 操作①模拟肾小球和肾小囊内壁的滤过 C. 操作②可以模拟肾小管的重新吸收作用 D. 扩大甲瓶的小孔直径可模拟糖尿的形成 5.（2026·广西崇左·二模）下列关于实验操作及其目的的叙述，正确的是（　　） 选项 实验操作 目的 A 使用显微镜观察叶片下表皮时，转动转换器 换用不同的目镜 B 观察血液的分层现象时，加入抗凝剂 促进血液凝固 C 制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水 保持细胞形态 D 将种子萌发过程产生的气体导入到澄清石灰水 验证气体为氧气 A. A B. B C. C D. D 6.（2026·广西钦州·二模）某生物兴趣小组计划探究甲状腺激素对生物生长发育的影响，下列设计不合理的是（　　） A. 两栖类的变态发育过程比较明显，选蝌蚪作为实验动物便于观察 B. 采用注射给药会有创伤风险，浸泡法通过皮肤吸收，对于蝌蚪有效 C. 为了让实验效果更明显，对照组的蝌蚪要选个体小的 D. 重复实验可提高结果的准确性，不能只用一只蝌蚪做实验 7.（2026·广西钦州·二模）制作下列模型选择材料不恰当的一组是（　　） A. 细胞壁——透明塑料壳 B. 气管——洗手池下水软管 C. 小肠内壁——光滑塑料吸管 D. 叶绿体——绿豆种子 8.（2026·广西柳州·一模）蝌蚪生长到一定程度开始变态以适应陆栖生活，其外观上出现成对的附肢，尾部逐渐萎缩最后消失（退尾现象）。正常情况下，从孵化出蝌蚪到形成成体幼蛙，大约需要3个月时间。生物学兴趣小组为探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，进行了实验设计（见表1），一段时间后记录实验结果（见表2）。回答以下问题：表1：实验处理表 1号组 2号组 3号组 蝌蚪数/只 10 10 10 甲状腺激素片的含量 无 1mg/天 2mg/天 表2：不同浓度甲状腺激素处理后蝌蚪的前后肢生长情况 1天 4天 8天 14天 19天 24天 1号组 0 0 0 2后 2后 3后 2号组 0 2后 3后 5后 6后 3前7后 3号组 0 3后 6后 7后 3前8后 6前9后 注：“2后”表示有2只蝌蚪出现后肢。“3前”表示有3只蝌蚪出现了前肢，其他以此类推。 （1）本实验的变量是　　　　　　。 （2）表1中3组实验除变量外，所用蝌蚪的种类、生长状况及培养的水质、温度、饵料等条件都应相同且适宜，其目的是　　　　　　。要设计表格记录蝌蚪发育的情况，除了表2中的观察前后肢生长情况外，还可以观察蝌蚪的　　　　　　等。 （3）分析表2结果，可得出的结论是　　　　　　。 （4）若成年人患“甲减”，甲状腺激素的合成量减少，会出现怕冷、乏力、情绪低落等症状，这说明甲状腺激素还有促进新陈代谢和　　　　　　（选填“提高”或“降低”）神经系统兴奋性的作用。 9.（2026·广西南宁·一模）若你是某兴趣小组成员，参与了“校内菜园优化设计”项目式学习活动，请完成以下任务。 任务一：观察现象，作出假设 （1）小组成员发现同时种下的一批玉米，在相同水肥管理下生长两个月后，阳光不足地块的玉米植株矮小，而阳光充足地块的玉米植株健壮。据此推测　　　　　是影响玉米长势的主要环境因素。 任务二：查阅资料，数据循证 （2）通过查阅资料发现不同植物对光照的需求不同，为此，小组成员设计实验探究光照条件对玉米植株光合作用的影响。该实验中，可通过监测二氧化碳的吸收量，或监测　　　　　的释放量，以表示光合作用的强弱。除变量外，其他条件要保持　　　　　。 任务三：实地勘察，优化种植为合理选择各地块适宜种植的植物，小组成员使用DLI光照观测仪（可24小时连续测量并自动计算日累积光量）对校园各地块进行了全天光照测量，结果见表1；并查询了多种植物的生长习性，结果见表2。表1 地块 DLI（mol·m⁻2·d⁻1） 光照条件描述 A地块 B地块 C地块 D地块 28.5 14.6 24.2 8.3 无遮挡 部分时段被遮挡 短时被遮挡 大部分时段被遮挡 表2 植物名称 适宜DLI范围（mol·m⁻2·d⁻1） 番茄 玉米 向日葵 菠菜 20～30 20～30 20～30 8～14 （3）小组成员将表1和表2的数据上传到人工智能选菜系统，依据系统反馈，设计了校内菜园种植方案（如下图所示），请你指出方案中不合理的地方并说明理由：　　　　　。 （4）小组成员为保证植物健康生长，让菜园成为校园里一道亮丽的风景线，让花果香气浸润每一个角落，要进行的养护措施有　　　　　（答两点）。 10.（2026·广西贵港·一模）同学们在植物栽培的跨学科实践中，结合广西春季的气候特点，体验了番茄（当地常见的西红柿）的种植过程。请回答下列问题。 （1）番茄的播种期一般在每年的3～5月，这主要体现了环境条件中　　　　　对种子萌发的影响。小红选择在4月6日将5粒种子进行了播种。 （2）4月17日，小红欣喜地发现有4棵小芽从土壤中钻了出来。当幼苗长至5～6片叶时，小红将4株幼苗分别移栽到了不同的花盆中。移栽过程选择在阴天进行，目的是　　　　　（填字母）。 a．增强幼苗的光合作用       b．减弱幼苗的光合作用c．增强幼苗的呼吸作用       d．减弱幼苗的蒸腾作用 （3）经过小红精心地培育，番茄终于开花了（如图）！经过传粉和受精过程，雌蕊中的　　　　（填序号）会发育形成果实。 （4）植物生长过程中需要较多的氮、磷、钾等无机盐，三类无机盐的作用如下表。在番茄开花、结果时期，需要施加较多含　　　　的无机盐。除此之外，为提高番茄产量，还可采取的措施有（写两点）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 无机盐种类 在植物生活中的作用 含氮的无机盐 促进细胞的分裂和生长，使植物枝叶繁茂 含磷的无机盐 促进幼苗发育，促进开花、果实成熟 含钾的无机盐 使茎秆健壮，抗倒伏，促进淀粉的合成 11.（2026·广西防城港·一模）某生物学兴趣小组尝试在家制作米酒，发现部分米酒酒味淡、甜度高，部分米酒有酸味，推测主要是发酵温度控制不当导致菌种作用效果受影响。该兴趣小组改进发酵装置，利用酒精浓度检测仪监测发酵情况，开展专项探究活动： 【主要原料】糯米、甜酒曲（含主要发酵菌种，该菌种适宜在无氧环境下发挥作用）， 【实验设备】使用可控温恒温箱发酵和酒精浓度检测仪全程监测酒精浓度变化（酒精浓度达到8%～10%时米酒风味最佳）。 【发酵标准】米酒的最佳酒精浓度范围为8%～10%，无明显酸味。 【实验步骤】 步骤1 将糯米洗净浸泡至发胀，蒸熟后冷却至室温，倒入洁净的发酵罐内，加入碾碎的甜酒曲并充分搅匀 步骤2 连接酒精浓度检测仪，将发酵罐密封后置于恒温箱中，设定温度为50℃ 步骤3 持续发酵24h，定时记录酒精浓度 【实验结果】酒精浓度无明显上升，糯米出现酸败变质，实验失败。 （1）甜酒曲中主要的发酵菌种是　　　　　　　。 （2）实验步骤中有一处不合理导致失败，是　　　　　　　　，并解释原因：　　　　　　　。 【改进后的实验结果】小组调整温度范围后，得到不同温度下米酒发酵24h的酒精浓度变化曲线（下图横坐标为发酵温度，纵坐标为酒精浓度）。 （3）据改进后实验结果分析，实验使用该甜酒曲制作米酒，最佳发酵温度为　　　　　　　℃。发酵完成后需密封冷藏保存，除防止杂菌污染外，低温还能　　　　　　　　菌种的代谢活动，延长米酒保质期。【深入探究】 （4）我们还可以进一步探究　　　　　　　　（写出一点即可）对米酒发酵效果的影响。 12.（2026·广西南宁·模拟预测）兴趣小组开展“探究生菜无土栽培的条件”实践活动，流程如图。 （1）图为栽培装置，移栽前向培养槽内通入培养液。移栽后，同学们发现幼苗出现萎蔫现象，可能是培养液浓度　　　　　　　　　　　　（填“偏高”或“偏低”），导致了生菜细胞失水。调整培养液的浓度后，生菜叶硬挺了起来。 （2）下表为生菜在不同基质条件下的生长情况记录表。 组别 叶片数量（片） 叶片宽度（厘米） 5天 10天 15天 5天 10天 15天 陶粒组 3 3 6 2.5 4 6 岩棉组 3 6 8 2.5 7 10 棉花组 3 3 4 2.5 2.6 2 同学们以叶片数量和　　　　　　　　　　　　反映生菜生长状态，发现使用　　　　　　　　　　　　作为基质，效果最理想。他们推测该基质保水量适宜，疏松度较好，使生菜的根能够获得充足空气，利于　　　　　　　　　　　　作用。 （3）若要进一步明确生菜无土栽培的其他环境条件，你认为还可以从哪些角度开展探究？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（写出一点即可）。 13.（2026·广西崇左·二模）我国承诺：2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和，为全球气候治理提供了中国智慧与中国方案。碳达峰是指在某一个时点，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值，之后逐步回落。碳中和是指，在一定时间内，通过植树造林、节能减排等途径，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。 【析光合作用示意图】 （1）植树造林是实现碳中和的重要途径，主要依靠植物的光合作用。图甲为光合作用示意图，其中①代表的物质是　　　　　　　；②代表的物质是氧气。 【探光合作用的产物】 绿色植物通过光合作用维持生物圈的碳—氧平衡，同时制造有机物，为生物圈其他生物提供物质和能量。某生物兴趣小组利用天竺葵开展光合作用探究实验，步骤如下： 第一步：将整株天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜。 第二步：图乙的叶片A不做处理，叶片B用黑纸片进行局部遮光处理，叶片C放入装有氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）的透明塑料袋中密封。 第三步：将图乙植株置于阳光下照射3～4小时，随后摘下叶片A、B、C，按图丙中步骤进行脱色、检验。请结合实验回答下列问题： （2）将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是通过　　　　　　　　（填“光合”或“呼吸”）作用，消耗掉叶片中原有的淀粉。 （3）图丙中步骤a隔水加热酒精，目的是使叶片中的　　　　　　　　溶解在酒精中。 （4）若图乙中叶片A和叶片C形成一组对照实验，实验变量是　　　　　　　　。 （5）图丙步骤c中，向漂洗后的叶片B滴加碘液，清水冲洗后观察：叶片见光部分变蓝色，遮光部分不变蓝。说明见光部分制造了有机物——淀粉。由叶片B见光部分与遮光部分的对照可得出结论：　　　　　　　　是光合作用的必要条件。 【议节能低碳的措施】 （6）为早日实现碳达峰、碳中和，每个人都应践行低碳生活。除植树造林外，请写出一条日常生活中节能低碳的可行措施：　　　　　　　　。 14.（2026·广西贺州·二模）学校生物社团在跨学科实践活动饲养家蚕过程中发现，家蚕取食湿桑叶后不能正常发育。为了研究桑叶表面水分对家蚕发育的影响，社团的同学们开展了以下实验。 【实验步骤】 步骤一选取同时孵化一周且重量、大小相近的健康家蚕20条，________①________分为A、B两组。 步骤二将采自同一棵桑树上大小和生长状况相同的桑叶分为两份，其中一份为正常桑叶，另一份为湿桑叶（每片桑叶用蒸馏水浸泡10秒取出，阴凉处放置20分钟）；A组家蚕饲喂正常桑叶，B组家蚕饲喂湿桑叶，每隔12小时饲喂一次；每组每次饲喂时间、饲喂量及其他饲养条件相同且适宜。 步骤三每隔4天记录两组家蚕的存活率。重复以上实验3次，计算各组存活率的平均值，实验结果如下表所示。 第1天 第5天 第9天 第13天 A组 100 100 100 100 B组 100 78.3 43.3 13.3 分析回答下列问题。 （1）补充完善实验步骤一：①　　　　　　　　。 （2）该实验的变量是　　　　　　　　，对照组是[   ]　　　　　　　　组。重复3次实验的目的是　　　　　　　　。 （3）实验结果表明，喂食湿桑叶会使家蚕的存活率　　　　　　　　。 【实践作图】 （4）若桑叶表面水分不利于家蚕发育，影响家蚕结茧，请你据此在上图中画出B组条形图。 【深入探究】 （5）有同学提出湿桑叶上的细菌、真菌等微生物，也可能导致家蚕死亡，不一定是水分直接影响。为此，同学们增设了实验方案，探究是水分还是微生物引起家蚕死亡。 请预测实验结果，并作出实验结论：　　　　　　　　。 15.（2026·广西贵港·一模）广西某校举行“跨学科实践活动竞赛”，下面是小董的竞赛作品：“可维持较长时间的生态瓶”的制作及观察的记录单。请回答下列问题。 实验目标：期望生态瓶中生物生活时间保持14天及以上，且水质清澈。 实验材料：500 mL的带盖透明矿泉水瓶，河水、泥沙及多种生物。 操作方法：将300 mL河水和适量泥沙及以上所有生物置于瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台上，保持温度约为23℃，持续观察。 观察结果：第14天水质较浑浊；金鱼藻出现叶片变黑、脱落现象；苹果螺还存活，孔雀鱼和黑壳虾均已死亡；实验观察至此结束。 （1）生态瓶拧紧瓶盖，放在窗台上，保持温度约为23℃，这些条件是影响生态瓶中生物的　　　　　　　　（填“生物”或“非生物”）因素。 （2）多种生物间构成的捕食关系如图，泥沙中含有的细菌和真菌等微生物可分解动物的排泄物，它们属于生态系统中的　　　　　　　者。 （3）实践过程中，同学们共同制作了评价量规，如下表。 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 散射光 直射光 没有光照 稳定性 水质及生物存活情况 14天时水质清澈，生物均存活 14天时水质浑浊，有生物死亡 ＜14天，水质特别浑浊，生物全部死亡 ①据表中信息，该生态瓶科学性中“生物组成”这一维度的评价等级为　　　　　　，依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②据表中信息，该生态瓶稳定性这一维度的评价等级为B，生态系统濒临崩溃，说明该生态瓶的自我调节能力是　　　　　　　的。 （4）为延长生态瓶维持的时间，请你从生态瓶的空间大小、生物配比及其他非生物因素中任选两个角度，帮助小董提出合理的改进措施：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 16.（2026·广西贵港·一模）高盐环境下植物叶片细胞膜结构和选择透性会被破坏，影响细胞正常生理功能。水杨酸（SA）为一种新的植物内源激素，某科研小组为了研究水杨酸（SA）是否具有缓解高盐环境造成的细胞膜伤害做了如下实验。 ①挑选大小一致、籽粒饱满的荞麦种子，在适宜条件下进行萌发。 ②当幼苗长出2片完全叶，且第3片叶尚未展开时，选取300株幼苗平均分成6组，用等量不同的培养液进行根部处理，具体处理方法见下表。（单位：mmol/L） 组别 CK A B C D E 培养液 普通营养液 高盐溶液 高盐溶液+0.2SA 高盐溶液+0.4SA 高盐溶液+0.6SA 高盐溶液+0.8SA （注：B～E组的高盐溶液与A组相同） ③处理3天后取第二个叶片进行测定细胞膜透性。每个处理设3个重复组，取平均值，统计结果如图所示。 （注：细胞膜透性增加，说明细胞膜的损伤增大；反之，则损伤减小） 请回答下列问题。 （1）A组与B、C、D、E组对照，变量是　　　　　　　。 （2）为了减小实验误差，实验中的做法为　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）分析资料可知，高盐溶液使荞麦叶片细胞膜透性明显增大。加入不同浓度的水杨酸（SA）后，细胞膜的损伤变化趋势为　　　　　　　，当SA的浓度为　　　　　mmol/L时，荞麦叶片细胞膜透性下降幅度与A组相比达到最大。 （4）为进一步探究是否存在使荞麦叶片细胞膜透性下降幅度更大的水杨酸（SA）浓度，应在　　　　　两组之间设置新的水杨酸浓度组。 17.（2025·广西南宁·二模）蟋蟀的鸣叫是自然界优美的颂歌。有细心的同学发现：蟋蟀在天气炎热的夜晚鸣叫次数多，而在天气凉爽的夜晚则安静许多。温度会影响蟋蟀的鸣叫次数吗？某生物兴趣小组做了如下实验： 步骤一：选取5只大小和生理状态相似的蟋蟀待用。 步骤二：取两个完全相同的容器，一个容器内的温度保持在15℃，另一个容器内的温度保持在25℃，其他条件相同且适宜。 步骤三：取1只蟋蟀，先后放入15℃、25℃的两个容器中，每次待蟋蟀适应环境后，分别记录该蟋蟀一分钟内的鸣叫次数。记录结束后，取出蟋蟀另放。将其余4只蟋蟀各按步骤三分别重复操作。 统计结果如表2所示：表 蟋蟀在不同温度下的鸣叫次数统计表 蟋蟀 15℃下鸣叫次数 25℃下鸣叫次数 1 91 180 2 80 169 3 77 157 4 78 158 5 89 176 分析回答下列问题： （1）【制定计划】该实验的变量是　　　　　　　　　　　　　　。为控制单一变量，上述实验中采取的具体措施　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（答出一点即可）。 （2）【实施计划】为避免实验的偶然性，减小实验误差，应将每组实验数据取　　　　　　　　　　　　　　　值作为实验结果。 （3）【得出结论】温度会影响蟋蟀的鸣叫次数，蟋蟀在15℃时的鸣叫次数　　　　　　　　　　　　（填“多于”或“少于”）在25℃时的鸣叫次数。 （4）【表达和交流】若想进一步探究影响蟋蟀鸣叫次数的其他非生物因素，你认为可以从哪些角度开展探究？请提出一个具体的探究问题　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？ 18.（2026·广西南宁·二模）“月宫一号”是我国第一个空间基地生物再生生命保障基地综合实验装置，为人类将来在月球上建立研究基地提供了宝贵的技术支撑。如何建造一个稳定的人工封闭生态系统？这激发了同学们制作生态瓶的兴趣，于是他们开展了如下探究实践活动。 活动一：建构模型 （1）查阅有关生态瓶的资料，选择拟放入瓶中的生物种类，建构了瓶中各生物成分之间的关系模型，如下图所示。 请将其补充完整，①　　　　　　　　。（填生态系统组成成分） 活动二：制作生态瓶利用带瓶塞的透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、金鱼藻、绿萍、孔雀鱼、黑壳虾等制作了一个生态瓶，并将生态瓶放置于有阳光照射的窗台上，持续观察、记录瓶内生物的生存状态。 （2）同学们对生态瓶中生物的捕食关系进行了记录，结果如下表，请据表写出一条包含孔雀鱼的食物链：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 捕食者 孔雀鱼 黑壳虾 被捕食者 黑壳虾 金鱼藻、绿萍 （3）为评估生态瓶的稳定性，请你提出一个关键观测指标，来判断该生态瓶能否维持生态平衡。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 活动三：探究水中溶氧量对孔雀鱼呼吸频率的影响一段时间后，同学们发现生态瓶中的孔雀鱼出现浮头现象，他们猜测与水中溶氧量有关。为探究水中溶氧量与孔雀鱼呼吸频率的关系，他们进行了如下实验：选取18条品种相同、大小及生理状况相近的孔雀鱼，随机均分成3组，放入除溶氧量不同外，水温、水质等都相同的环境中生活一段时间，记录并计算每组孔雀鱼呼吸频率的平均值，得到如下图所示结果。 （4）本实验的变量是　　　　　　　　　　。为遵循单一变量原则，同学们在实验中采取的措施有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（答出一点即可） （5）分析以上数据，得出实验结论：一定范围内，　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 19.（2026·广西钦州·二模）广西红心猕猴桃以其独特的口感和丰富的营养价值，深受消费者喜爱。刚采摘的猕猴桃果实并不能直接食用，必须经过一段时间的后熟软化过程，才能达到最佳食用口感。为寻找缩短猕猴桃果实后熟软化时间的方法，技术人员探究氧浓度对猕猴桃果实呼吸强度和成熟度（硬度作为衡量指标）的影响。实验结果如图1和图2所示。 （1）该实验的自变量是　　　　　，为避免其他因素干扰，应取　　　　　　的猕猴桃进行实验。 （2）据图可知，高氧组呼吸强度出现急剧变化的时间比常氧组　　　　　　。高氧组的呼吸强度和硬度均在储藏第　　　　　　天开始出现较大变化。综合以上结果，你得出的结论是　　　　　。 20.（2026·广西桂林·二模）某生物小组参加了“设计并制作生态瓶”的综合实践项目，以下是他们的实践方案及记录。 [项目目标]生态瓶中生物存活7天及以上，且水质清澈。 [材料用具]1500 ml带盖透明玻璃瓶、900 ml河水、少量泥沙。 [选择生物]金鱼藻2株、小型鲤鱼4条、小虾2只、椎实螺1只。 [实施过程]将上述材料和所有生物置于瓶中，加盖密封。将瓶子放在室内适宜环境中，并持续观察7天。 [记录] （1）下图为小组成员根据此生态瓶的设计绘制的食物网，图中的椎实螺和小型鲤鱼之间存在　　　　　　　　　关系。正常情况下，光能通过图中　　　　　　（生物名称）的转化，沿着食物网流动，被各生物利用；同时，无机环境和生物之间也不断进行着　　　　　　　　，使生态系统形成一个统一整体。 （2）第3天，小型鲤鱼活跃度普遍下降，排除疾病的影响，有组员推测下降的原因可能是水中氧不足，针对这种可能，另一位组员提出了在不改变其他配置的情况下，增加金鱼藻数量的建议。对于此项改进，请阐述你的观点及理由　　　　　　　　　　　　。 （3）7天后，生态瓶中的生态系统崩溃，说明瓶中构建的生态系统自我调节能力是　　　　　　的。生物圈就像一个“顶配生态瓶”，它的稳定为经济社会可持续发展提供了必要支撑，使生态系统服务功能得到实现，所以保护生物圈就是维护　　　　　　　　　　　　。 21.（2026·广西贺州·一模）小李在公园游玩时，发现湖中央有一个生态浮岛（如图），种植着菖蒲等水生植物。这些植物对水质有净化作用吗？为此小李对菖蒲吸收磷酸盐（一种污染物）的情况进行了实验探究，请结合相关知识，回答下列问题： 步骤一：取甲、乙2个大小、材质相同的塑料桶，同时加入15升生活污水。此外，甲桶再植入10株菖蒲，乙桶不作处理。 步骤二：将塑料桶放到光照和温度等条件相同且适宜的环境中，连续培养3～4周。 步骤三：每周日从甲、乙桶中取等量水样，分别检测磷酸盐含量，计算出磷酸盐减少的比率（去除率是污水净化指标之一），结果如下表： 组别 第一周（去除率/%） 第二周（去除率/%） 第三周（去除率/%） 甲 52.3 80.6 90.2 乙 0 0 0 （1）菖蒲能净化水质，这是小李基于生物能　　　　　　　　（选填“适应”或“影响”）环境这一观点做出的推测。 （2）该实验设置乙组的作用是　　　　　　　　。 （3）该实验的变量是　　　　　　　　。步骤二中划线部分做法的目的是　　　　　　　　　　　　　　。（4）分析上述实验数据，得出该实验的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （5）小李进一步研究发现，种植了菖蒲的水体中藻类的生长繁殖受到抑制，说明菖蒲与藻类之间存在　　　　　　　　关系。 22.（2026·广西防城港·一模）泡菜因开胃提神，酸脆可口广受喜爱，但不当制作可能增加亚硝酸盐，影响健康。生物兴趣小组探究是否可以通过添加不同浓度食醋实现降低泡菜亚硝酸盐含量，结果见下图。下列说法错误的是（       ） A. 加入食醋可以降低亚硝酸盐含量 B. 食醋浓度为0%起到对照作用 C. 制作泡菜时，3天后即可食用 D. 亚硝酸盐含量先增加后下降 23.（2026·广西梧州·二模）糯米加红曲霉菌可酿制红曲酒。红曲酒中生物胺含量越低，其风味品质越好，为探究红曲酒风味的影响因素，科研团队在传统发酵工艺（只添加红曲霉菌）的基础上添加酵母菌，探究酵母菌和红曲霉菌双重发酵对红曲酒中生物胺含量的影响，实验设计如下表。 发酵工艺 糯米（克） 红曲霉菌（毫升） 酵母菌（毫升） 传统发酵 300 30 0 双重发酵 300 X 30 （1）制作红曲酒时，先是要将糯米蒸熟、冷却，再添加红曲霉菌进行发酵。蒸熟糯米的目的除了使淀粉糊化和挥发掉杂味外，还具有　　　　　　　　　　作用。 （2）为对比传统发酵和双重发酵对红曲酒中生物胺含量的影响，表中X处应该填　　　　　　　　　　。（3）据图可知，不同发酵工艺下，红曲酒中的总生物胺含量均随着发酵时间的延长而　　　　　　　　　，但与传统发酵工艺相比，有酵母菌参与的双重发酵总生物胺含量更　　　　　　　　　　，说明　　　　　　　　　　。 （4）科研团队发现，双重发酵时酵母菌含量的不同也会影响红曲酒风味。为了进一步优化发酵工艺，确定酵母菌的最适用量，请你在本实验的基础上提出后续实验思路：　　　　　　　　　　。 24.（2026·广西柳州·二模）小明最近经常吃炸鸡、喝奶茶，体检时医生说他有胰岛素抵抗的风险。胰岛素抵抗是指机体细胞对胰岛素的敏感性降低，身体不能有效利用胰岛素，导致血糖水平持续较高、胰岛素含量也偏高。研究者为探究高脂饮食是否会诱导身体产生胰岛素抵抗，取大小、长势一致的同种健康小鼠20只，随机分为甲、乙两组，甲组小鼠采用高脂饲料饲养，乙组采用常规饲料饲养。两组小鼠饲养6周，饲养期间两组小鼠自由饮水。一段时间后小鼠的测量结果如下表。请回答下列问题。 组别 甲组 乙组 处理方法 高脂饲料饲养 常规饲料饲养 空腹胰岛素含量（uIU/L） 34.84 15.26 空腹血糖含量（mg/dL） 215.64 100.44 （1）实验中，每组小鼠的数量为10只；分别测量每组小鼠的空腹胰岛素含量和空腹血糖含量并取平均值，目的是　　　　　　　　　。 （2）实验设置乙组小鼠的作用是　　　　　　　　　，该实验的结论是　　　　　　　　　。 （3）研究者让两组小鼠禁食一夜后，往小鼠体内注射葡萄糖溶液并检测血糖，结果如图，进一步证实了实验结论。图中表示高脂饮食组的是曲线　　　　　　　　　。 （4）若要探究运动对胰岛素抵抗的缓解作用，可以在本实验基础上增设一组，请说明该组小鼠的处理方式并预测结果：　　　　　　　　　。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题14 科学探究与跨学科实践 3年汇编1年模拟 考点分类 广西考情 命题规律 考点1 教材实验 2026广西(1题) 以实验填空和探究分析为主，考查草履虫趋性实验中的饥饿培养、清水液连通及刺激反应。常见设问涉及实验目的、变量控制、现象预测与结论判断，易错在混淆趋性与应激性。命题由步骤记忆转向实验设计和结果分析。 考点2 实验探究题的分析与设计 2024广西(1题) 以情境探究题为主，围绕番茄幼苗缺水后生长缓慢甚至死亡展开，考查提出问题、作出假设、设置对照、控制单一变量、重复实验及分析结论。易错在实验变量表述不准、对照组设置不合理。命题日益重视探究过程的完整性和证据意识。 考点3 跨学科实践活动 2026广西(1题)、2025广西(1题) 以项目实践综合题为主，融合生物学原理与生活技术。高产蔬菜大棚聚焦光照、温度、通风等条件及结构设计；自制酸奶考查乳酸菌发酵、适宜温度和发酵时间。命题突出方案设计、问题诊断和改进评价，强调知识应用与实践操作。 考点1 教材实验 1.（2026·广西·中考真题）某学习小组将草履虫在清水中饥饿培养一天，用来探究草履虫趋性（应激性）。在载玻片两端各滴一滴草履虫清水液，使两滴清水液连通，在一端清水液中滴加刺激物。实验结果如图所示，箭头表示草履虫的运动方向。下列关于该实验的说法错误的是（        ） A. 实验变量是刺激物种类 B. 食盐溶液是有利刺激 C. 该实验可用放大镜观察 D. 该实验说明草履虫具有趋性 【答案】B 【解析】A．本实验的唯一变量是刺激物的种类，目的是探究不同刺激对草履虫运动方向的影响，A正确。 B．由图可知，滴加食盐溶液后，草履虫向远离食盐溶液的方向运动，说明食盐溶液对草履虫是有害刺激，不是有利刺激，B错误。C．草履虫个体较大，该实验仅观察草履虫的整体运动方向，可用放大镜观察，C正确。D．实验中草履虫能趋向酵母菌溶液（有利刺激）、逃避食盐溶液（有害刺激），说明草履虫具有趋性，D正确。 考点2 实验探究题的分析与设计 1.（2024·广西·中考真题）番茄是一种常见的果蔬。广西某初中学校学生在劳动实践园地种植番茄幼苗，有段时间忘记浇水，发现幼苗生长缓慢，部分甚至死亡。为此，研究小组设计实验，探究水对番茄幼苗生长的影响。实验方案及结果如下表所示，回答下列问题。 组别 每次实验番茄幼苗数（株） 在人工智能气候箱内培养时间（天） 实验处理 实验次数 单株番茄幼苗增加有机物的量（克） A 12 20 定期浇水 3 4．98 B 12 20 干旱 2．46 （注：人工智能气候箱是一种模拟植物生长的自然环境相关因素的实验设备。） （1）【制定计划】本实验的变量是　　　　　　　　。为了减少其他因素对实验结果的干扰，上述实验方案中采取的具体措施有　　　　　　　　　　　　　　　（答出一点即可）。 （2）【实施计划】为避免实验结果的偶然性，减少实验误差，研究小组根据实验方案进行了　　　　　　　　实验，并取平均值作为实验结果。 （3）【得出结论】根据实验结果可知，干旱条件下番茄幼苗增加有机物的量　　　　　　（填“少”或“多”）。原因之一是干旱会破坏植物细胞的叶绿体结构，使幼苗通过　　　　　　过程合成有机物的量减少，导致幼苗生长缓慢。 （4）【进一步探究】若想进一步了解干旱条件下，番茄幼苗的哪种营养器官增加有机物的量最少，可以分别称取番茄幼苗中　　　　　　　　的有机物的量并计算、比较。 【答案】（1）① 水    ② 在人工智能气候箱内培养时间相同     （2）重复     （3）① 少    ② 光合作用     （4）根、茎、叶      【解析】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。(1) 若要探究水对番茄幼苗生长的影响，所以本实验的变量是水。为了控制单一变量，减少其他因素对实验结果的干扰，上述实验方案中采取的具体措施有每次实验番茄幼苗数（株）相同，在人工智能气候箱内培养时间相同等。(2) 由表格可知，为避免实验结果的偶然性，研究小组根据实验方案进行了多次重复实验，并取平均值作为实验结果，减少实验误差。(3) 根据实验结果可知，干旱条件下番茄幼苗增加有机物的量少。原因之一是干旱会破坏植物细胞的叶绿体结构，使幼苗通过光合作用过程合成有机物的量减少，导致幼苗生长缓慢。(4) 幼苗的营养器官是根、茎、叶，所以若想进一步了解干旱条件下，番茄幼苗的哪种营养器官增加有机物的量最少，可以分别称取番茄幼苗中根、茎、叶中的有机物的量并计算、比较。 考点3 跨学科实践活动 1.（2026·广西·中考真题）某小组同学在老师的指导下参与“设计制作高产蔬菜大棚”实践活动。部分学习内容及实践活动如下。回答下列问题： 任务一：明晰原理，制定目标 （1）原理：蔬菜的生长实质是　　　　　　　　　　（填“有机物”或“无机物”）的积累，该过程与光合作用等生理活动密切相关。 目标：设计制作为蔬菜光合作用提供最佳环境条件的高产蔬菜大棚。 任务二：科学建模，创新实践同学们在老师的指导下完成了智能蔬菜棚的设计，该棚能精准控制棚内各项条件参数，为菜苗生长提供最佳环境条件。如图为智能蔬菜棚部分结构示意图。 （2）如果你是小组成员，为实时调控大棚环境条件，促进蔬菜光合作用，你会选用能感应哪一种环境条件的传感器？请说出你的选择和理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 任务三：实践检验，反思优化搭建智能蔬菜棚后，小组成员在棚内和棚外种植菜苗，设计并实施对照实验，各组随机选取5片叶，并标记为1～5号，连续一周监测菜苗生长情况及叶片数据，结果如下表。 表：一周内菜叶叶长和叶宽的变化值 棚外组叶片数据变化值/mm 棚内组叶片数据变化值/mm 叶片编号 叶宽 叶长 叶片编号 叶宽 叶长 1号 1.5 2.0 1号 5.0 6.0 2号 2.0 2.5 2号 3.0 7.0 3号 2.5 4.0 3号 8.0 12.0 4号 3.0 5.0 4号 6.0 9.0 5号 1.5 2.5 5号 1.0 6.5 平均值 2.1 3.2 平均值 4.6 8.1 （3）表中实验结果求平均值的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　。实验结果表明，智能蔬菜棚内种植的蔬菜产量　　　　　　　　　　（填“高于”或“低于”）棚外。 （4）除智能控制外，棚内的人工管理也很重要，如适时、适量施肥，以满足蔬菜对　　　　　　　　　　的需求。 【答案】（1）有机物     （2）二氧化碳传感器；二氧化碳是光合作用的原料，监测并调控适宜的二氧化碳浓度，可促进光合作用，提高蔬菜产量（也可选择光照传感器，理由为光照是光合作用的必要条件，调控光照强度可保证光合作用高效进行；或温度传感器，理由为光合作用需要适宜温度，调控温度可提升光合作用强度，合理即可）     （3）① 减小实验误差，提高实验结果的准确性    ② 高于     （4）无机盐      【解析】(1) 蔬菜生长过程中，光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物，蔬菜生长的实质是有机物的积累，只有有机物不断积累蔬菜才能生长。(2) 二氧化碳浓度、光照强度、温度都是影响光合作用强度的关键环境因素。二氧化碳传感器，二氧化碳是光合作用的原料，监测并调控适宜的二氧化碳浓度，可促进光合作用，提高蔬菜产量。可选择光照传感器，理由为光照是光合作用的必要条件，调控光照强度可保证光合作用高效进行。温度传感器，理由为光合作用需要适宜温度，调控温度可提升光合作用强度。原理均是通过调控环境条件让光合作用维持在较高强度，促进有机物积累，提升产量。(3) 实验中对多组实验数据计算平均值，是为了避免偶然因素导致的误差，提高实验结果的准确性。从表格数据可知，棚内叶片的叶长、叶宽平均增长量都远大于棚外，说明棚内蔬菜生长更快，有机物积累更多，因此产量高于棚外。(4) 植物生长需要多种无机盐，施肥的目的是为蔬菜提供生长所必需的无机盐，满足其生长需求。 2.（2025·广西·中考真题）生物学项目组在家制作酸奶，结果有的酸味不够，有的酸味过重。初步推测，主要原因是控温不佳、发酵时长把握不准。项目组在老师的指导下改进了发酵设备，明确了发酵标准，进一步开展了实践活动，并撰写了活动报告。请你帮助项目组完善以下活动报告。 活动名称 探究制作酸奶的最短发酵时长 主要原料 纯牛奶、酸奶发酵剂（该发酵剂适宜的发酵温度为40~42℃） 主要菌种 ①　　　　　　　 所属类群 细菌 设备改进 使用可控温的酸奶机发酵；使用pH传感器全程监测pH变化（pH表示酸碱度，其范围在0~14之间，pH＝7为中性，pH<7为酸性，pH>7为碱性）。 发酵标准 酸奶的最佳pH范围为4.2~4.5 实验步骤 步骤1：将1L纯牛奶煮沸，倒入洁净的酸奶机内，立即加入1小包酸奶发酵剂并充分搅匀； 步骤2：连接pH传感器，并将酸奶机温度设定为40℃； 步骤3：盖上盖子，密闭发酵12h。 实验结果 pH无明显变化，牛奶不凝固，实验失败。 原因分析 ②　　　　　　　（实验步骤中有一处错误导致失败，请指出并解释原因） 改进后的实验结果 结果分析 ③据图分析，在40℃条件下，本实验使用该发酵剂制作酸奶，最短发酵时长是　　　　　　小时。为防止酸奶过酸，制成后的酸奶可放入冰箱冷藏，其原理是低温可　　　　　　　菌种的发酵。 深入探究 ④我们还可以进一步探究　　　　　　　对酸奶发酵时长的影响。 【答案】① 乳酸菌    ② 牛奶煮沸后立即加入酸奶发酵剂，温度过高将乳酸菌烫死    ③ 8    ④ 抑制    ⑤ 乳酸菌种类/纯牛奶品牌 【解析】酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，具有甜酸风味。① 制作酸奶主要利用的菌种是乳酸菌，乳酸菌属于细菌，在无氧条件下能把牛奶中的乳糖转化为乳酸，从而使牛奶变成酸奶。所以，主要菌种为乳酸菌（或乳酸杆菌）。② 实验步骤1中，将1L纯牛奶煮沸后，需要冷却后再加入酸奶发酵剂。因为高温会使酸奶发酵剂中的乳酸菌等菌种失去活性，导致无法发酵，所以才会出现pH无明显变化，牛奶不凝固，实验失败的结果。即步骤1错误，煮沸的纯牛奶温度高，直接加入酸奶发酵剂，高温杀死了菌种。③ 从图中可以看出，pH在发酵时长为5-6小时之间开始快速下降，当pH达到4.5左右时，继续发酵pH还会下降，但当pH达到4.2左右时符合最佳pH范围。在发酵时长为5小时，pH还未下降到最佳范围，而到8小时，pH已经接近最佳范围，且后续继续下降空间有限，所以最短发酵时长应保证pH能达到最佳范围，即最短发酵时长是8小时。制成后的酸奶放入冰箱冷藏，是因为低温可以抑制菌种的发酵，减缓乳酸菌的生长和代谢活动，从而防止酸奶过酸。④ 影响酸奶发酵的因素有很多，除了发酵时长外，还可以进一步探究乳酸菌种类、纯牛奶品牌等因素对酸奶发酵时长的影响。 （2026·广西贺州·二模）2026年是农历马年，春晚吉祥物“骋骋”的原型是普氏野马。普氏野马曾经在我国绝迹，后经人工繁育和野外放归，目前已在新疆、甘肃等地恢复野外种群。完成下面小题： 1.下列动物与普氏野马不属于相同动物类群的是（　　） A. 雪豹 B. 猕猴 C. 海鸥 D. 蓝鲸 2.科研人员将普氏野马野外放归后，在保护区核心区域布设红外相机，通过相机24小时不间断拍摄记录其觅食、迁徙、繁殖等活动。这种研究方法属于（　　） A. 文献法 B. 观察法 C. 比较法 D. 实验法 3.野外放归的普氏野马还面临着狼群的威胁，下列叙述错误的是（　　） A. 普氏野马的生活环境是指它的生存地点 B. 温度是影响普氏野马生活的非生物因素 C. 野外的狼与普氏野马之间存在捕食关系 D. 普氏野马的成功放归说明它能适应环境 【答案】1.C　2.B　3.A 【解析】1.A．雪豹是哺乳动物，具备胎生哺乳、体表被毛等哺乳动物特征，A不符合题意。 B．猕猴属于哺乳动物，具有哺乳动物的典型特征，B不符合题意。 C．海鸥属于鸟类，体表覆羽、前肢成翼、卵生，与属于哺乳动物的普氏野马类群不同，C符合题意。 D．蓝鲸是哺乳动物，依靠胎生哺乳繁殖后代，D不符合题意。2.A．文献法是通过查阅各类文献资料获取研究信息，本题未采用该方法，A错误。 B．观察法是在自然状态下，借助器具对生物的行为等进行记录，用红外相机不间断拍摄普氏野马的活动属于观察法，B正确。 C．比较法是通过对比不同研究对象的特征来开展研究，本题无对比操作，C错误。 D．实验法需要人为设置变量、干预研究对象，本题未对普氏野马进行人为干预，D错误。3.A．生物的生活环境不仅指生存地点，还包括影响其生活的所有生物因素和非生物因素，A错误。 B．温度属于非生物因素，会对普氏野马的觅食、繁殖等活动产生影响，B正确。 C．狼会捕食普氏野马，二者之间存在捕食关系，C正确。 D．普氏野马成功在野外生存，说明其能够适应野外的环境，D正确。 4.（2026·广西崇左·二模）为了更直观的表征相应的结构与功能，兴趣小组运用跨学科概念，设计并制作了系列生物学模型，加深对生物学概念的理解和运用。同学们利用如图所示模型，模拟尿液形成过程。他们进行了下列操作：①打开甲瓶小孔，使混合物b落入乙瓶中；②将混合物b中的全部红豆、大部分绿豆和部分大米挑拣出来。下列分析错误的是（　　） A. 混合物a模拟血液，混合物b模拟原尿 B. 操作①模拟肾小球和肾小囊内壁的滤过 C. 操作②可以模拟肾小管的重新吸收作用 D. 扩大甲瓶的小孔直径可模拟糖尿的形成 【答案】D 【解析】AB．当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿。① 打开甲瓶小孔，使混合物b落入乙瓶中，操作① 模拟肾小球和肾小囊内壁的滤过，混合物a模拟血液，混合物b模拟原尿。AB正确。C．原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液。② 将混合物b中的全部红豆、大部分绿豆和部分大米挑拣出来，操作② 可以模拟肾小管的重新吸收作用。C正确。D．肾小球孔径变大，会使得血细胞和大分子的蛋白质流入肾小囊中，尿液中出现血细胞和大分子的蛋白质。扩大甲瓶的小孔直径可模拟血尿和蛋白尿的形成。D错误。 5.（2026·广西崇左·二模）下列关于实验操作及其目的的叙述，正确的是（　　） 选项 实验操作 目的 A 使用显微镜观察叶片下表皮时，转动转换器 换用不同的目镜 B 观察血液的分层现象时，加入抗凝剂 促进血液凝固 C 制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水 保持细胞形态 D 将种子萌发过程产生的气体导入到澄清石灰水 验证气体为氧气 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】A．转换器的上面安装着不同放大倍数的物镜，转动显微镜的转换器用于换用不同的物镜，目镜的更换无需转动转换器，A错误。B．观察血液分层现象时加入抗凝剂，目的是防止血液凝固，便于观察血液分层，B错误。C．制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加的生理盐水浓度与人体细胞内液浓度相近，能够保持细胞的正常形态，便于观察，C正确。D．种子萌发时进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，该操作是验证气体为二氧化碳，而非氧气，D错误。 6.（2026·广西钦州·二模）某生物兴趣小组计划探究甲状腺激素对生物生长发育的影响，下列设计不合理的是（　　） A. 两栖类的变态发育过程比较明显，选蝌蚪作为实验动物便于观察 B. 采用注射给药会有创伤风险，浸泡法通过皮肤吸收，对于蝌蚪有效 C. 为了让实验效果更明显，对照组的蝌蚪要选个体小的 D. 重复实验可提高结果的准确性，不能只用一只蝌蚪做实验 【答案】C 【解析】A．两栖类蝌蚪的变态发育过程形态变化明显，便于观察甲状腺激素对生长发育的影响，该设计合理，故A不符合题意。B．蝌蚪皮肤薄，浸泡法可使甲状腺激素通过皮肤吸收，相比注射给药无创伤风险，操作合理，故B不符合题意。C．对照实验需保证除实验变量外其他条件一致，对照组与实验组的蝌蚪初始个体大小应相同，若对照组选个体小的蝌蚪，会引入无关变量干扰实验结果，该设计不合理，故C符合题意。D．单一蝌蚪实验结果偶然性大，重复实验可提高结果准确性，该设计合理，故D不符合题意。 7.（2026·广西钦州·二模）制作下列模型选择材料不恰当的一组是（　　） A. 细胞壁——透明塑料壳 B. 气管——洗手池下水软管 C. 小肠内壁——光滑塑料吸管 D. 叶绿体——绿豆种子 【答案】C 【解析】A．细胞壁位于植物细胞的最外层，对细胞起到支持和保护的作用，透明塑料壳可以模拟细胞壁的形态和保护功能，A正确。B．气管是有软骨支撑的中空管道，洗手池下水软管可弯曲且有一定的支撑性，能够模拟气管的结构特点，B正确。C．小肠内壁有许多环形皱襞和小肠绒毛，这大大增加了小肠的内表面积，而光滑塑料吸管表面光滑，无法模拟小肠内壁增加表面积的结构特点，C错误。D．叶绿体呈现绿色，是植物细胞中进行光合作用的场所，绿豆种子的颜色和大小可以在一定程度上模拟叶绿体的形态，D正确。 8.（2026·广西柳州·一模）蝌蚪生长到一定程度开始变态以适应陆栖生活，其外观上出现成对的附肢，尾部逐渐萎缩最后消失（退尾现象）。正常情况下，从孵化出蝌蚪到形成成体幼蛙，大约需要3个月时间。生物学兴趣小组为探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，进行了实验设计（见表1），一段时间后记录实验结果（见表2）。回答以下问题：表1：实验处理表 1号组 2号组 3号组 蝌蚪数/只 10 10 10 甲状腺激素片的含量 无 1mg/天 2mg/天 表2：不同浓度甲状腺激素处理后蝌蚪的前后肢生长情况 1天 4天 8天 14天 19天 24天 1号组 0 0 0 2后 2后 3后 2号组 0 2后 3后 5后 6后 3前7后 3号组 0 3后 6后 7后 3前8后 6前9后 注：“2后”表示有2只蝌蚪出现后肢。“3前”表示有3只蝌蚪出现了前肢，其他以此类推。 （1）本实验的变量是　　　　　　。 （2）表1中3组实验除变量外，所用蝌蚪的种类、生长状况及培养的水质、温度、饵料等条件都应相同且适宜，其目的是　　　　　　。要设计表格记录蝌蚪发育的情况，除了表2中的观察前后肢生长情况外，还可以观察蝌蚪的　　　　　　等。 （3）分析表2结果，可得出的结论是　　　　　　。 （4）若成年人患“甲减”，甲状腺激素的合成量减少，会出现怕冷、乏力、情绪低落等症状，这说明甲状腺激素还有促进新陈代谢和　　　　　　（选填“提高”或“降低”）神经系统兴奋性的作用。 【答案】（1）甲状腺激素的含量     （2）① 控制单一变量    ② 尾部变化（或体型变化等合理表述）     （3）甲状腺激素能促进蝌蚪的发育，且在一定范围内，甲状腺激素浓度越高，促进蝌蚪发育的作用越强     （4）提高      【解析】(1) 对照实验中变量是唯一不同的实验条件，由表1可知，三组实验的差异仅为甲状腺激素片的含量，因此本实验的变量是甲状腺激素的含量。(2) 对照实验需遵循单一变量原则，除变量外其他条件相同且适宜，目的是控制单一变量，排除其他无关因素对实验结果的干扰；蝌蚪变态发育过程中，除前后肢生长外，尾部会逐渐萎缩消失，因此还可观察尾部变化等发育情况。(3) 分析表2数据，1号组无甲状腺激素，蝌蚪发育最慢；2号组添加少量甲状腺激素，发育速度加快；3号组甲状腺激素含量更高，发育速度最快。由此可得出甲状腺激素能促进蝌蚪发育，且在实验的浓度范围内，浓度越高促进作用越强的结论。(4) 成年人患“甲减”时甲状腺激素合成减少，出现情绪低落等神经系统兴奋性降低的症状，说明甲状腺激素具有提高神经系统兴奋性的作用。 9.（2026·广西南宁·一模）若你是某兴趣小组成员，参与了“校内菜园优化设计”项目式学习活动，请完成以下任务。 任务一：观察现象，作出假设 （1）小组成员发现同时种下的一批玉米，在相同水肥管理下生长两个月后，阳光不足地块的玉米植株矮小，而阳光充足地块的玉米植株健壮。据此推测　　　　　是影响玉米长势的主要环境因素。 任务二：查阅资料，数据循证 （2）通过查阅资料发现不同植物对光照的需求不同，为此，小组成员设计实验探究光照条件对玉米植株光合作用的影响。该实验中，可通过监测二氧化碳的吸收量，或监测　　　　　的释放量，以表示光合作用的强弱。除变量外，其他条件要保持　　　　　。 任务三：实地勘察，优化种植为合理选择各地块适宜种植的植物，小组成员使用DLI光照观测仪（可24小时连续测量并自动计算日累积光量）对校园各地块进行了全天光照测量，结果见表1；并查询了多种植物的生长习性，结果见表2。表1 地块 DLI（mol·m⁻2·d⁻1） 光照条件描述 A地块 B地块 C地块 D地块 28.5 14.6 24.2 8.3 无遮挡 部分时段被遮挡 短时被遮挡 大部分时段被遮挡 表2 植物名称 适宜DLI范围（mol·m⁻2·d⁻1） 番茄 玉米 向日葵 菠菜 20～30 20～30 20～30 8～14 （3）小组成员将表1和表2的数据上传到人工智能选菜系统，依据系统反馈，设计了校内菜园种植方案（如下图所示），请你指出方案中不合理的地方并说明理由：　　　　　。 （4）小组成员为保证植物健康生长，让菜园成为校园里一道亮丽的风景线，让花果香气浸润每一个角落，要进行的养护措施有　　　　　（答两点）。 【答案】（1）光     （2）① 氧气    ② 相同且适宜     （3）番茄和玉米种植的位置调换，因为玉米、向日葵植株高大，会遮挡相邻地块的低矮作物—番茄、菠菜，影响低矮作物的光合作用     （4）合理灌溉、适时施肥（或及时除草、防治病虫害、定期修剪、适时松土等）      【解析】(1) 环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。小组成员发现同时种下的一批玉米，在相同水肥管理下生长两个月后，阳光不足地块的玉米植株矮小，而阳光充足地块的玉米植株健壮。据此推测光照是影响玉米长势的主要环境因素。(2) 光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，所以可以通过监测二氧化碳的吸收量，或者氧气的释放量来表示光合作用的强弱。 对照实验要遵循单一变量原则，除了光照这个变量外，其他条件都要保持相同且适宜。(3) 校内菜园种植方案的不合理之处是：植株高度与采光冲突，因为玉米、向日葵植株高大，会遮挡相邻地块的低矮作物—番茄、菠菜），影响低矮作物的光合作用。(4) 为让花果香气浸润每一个角落，要进行的养护措施有：合理灌溉、适时施肥，保证植物的水分和养分供应；及时除草、防治病虫害，避免杂草和害虫影响植物生长；定期修剪枝叶，维持植株美观和良好通风 ；适时松土，促进根部呼吸作用。 10.（2026·广西贵港·一模）同学们在植物栽培的跨学科实践中，结合广西春季的气候特点，体验了番茄（当地常见的西红柿）的种植过程。请回答下列问题。 （1）番茄的播种期一般在每年的3～5月，这主要体现了环境条件中　　　　　对种子萌发的影响。小红选择在4月6日将5粒种子进行了播种。 （2）4月17日，小红欣喜地发现有4棵小芽从土壤中钻了出来。当幼苗长至5～6片叶时，小红将4株幼苗分别移栽到了不同的花盆中。移栽过程选择在阴天进行，目的是　　　　　（填字母）。 a．增强幼苗的光合作用       b．减弱幼苗的光合作用c．增强幼苗的呼吸作用       d．减弱幼苗的蒸腾作用 （3）经过小红精心地培育，番茄终于开花了（如图）！经过传粉和受精过程，雌蕊中的　　　　（填序号）会发育形成果实。 （4）植物生长过程中需要较多的氮、磷、钾等无机盐，三类无机盐的作用如下表。在番茄开花、结果时期，需要施加较多含　　　　的无机盐。除此之外，为提高番茄产量，还可采取的措施有（写两点）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 无机盐种类 在植物生活中的作用 含氮的无机盐 促进细胞的分裂和生长，使植物枝叶繁茂 含磷的无机盐 促进幼苗发育，促进开花、果实成熟 含钾的无机盐 使茎秆健壮，抗倒伏，促进淀粉的合成 【答案】（1）温度     （2）d     （3）③     （4）① 磷    ② 合理密植、人工辅助授粉（合理即可）      【解析】题图中① 为花瓣，② 为雄蕊，③ 为雌蕊的子房，子房是发育成果实的结构。(1) 种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气等外界条件，3~5月气温回升，温度适宜番茄种子萌发，因此该播种期主要体现了温度对种子萌发的影响。(2) 移栽幼苗时，幼根和根毛会受损，吸水能力下降。阴天光照较弱，能减弱幼苗的蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽幼苗的成活率，因此选d。(3) 传粉和受精完成后，雌蕊的子房会继续发育，最终发育为果实，结合图中结构标注，发育成果实的是③ ，因此填③ 。(4) 根据表格信息，含磷的无机盐可以促进开花、促进果实成熟，因此番茄开花结果期需要施加较多含磷的无机盐。要提高番茄产量，可采取的措施有合理密植充分利用光照、人工辅助授粉提高结果率、适当增加光照强度、合理灌溉施肥等，写出两点合理措施即可。 11.（2026·广西防城港·一模）某生物学兴趣小组尝试在家制作米酒，发现部分米酒酒味淡、甜度高，部分米酒有酸味，推测主要是发酵温度控制不当导致菌种作用效果受影响。该兴趣小组改进发酵装置，利用酒精浓度检测仪监测发酵情况，开展专项探究活动： 【主要原料】糯米、甜酒曲（含主要发酵菌种，该菌种适宜在无氧环境下发挥作用）， 【实验设备】使用可控温恒温箱发酵和酒精浓度检测仪全程监测酒精浓度变化（酒精浓度达到8%～10%时米酒风味最佳）。 【发酵标准】米酒的最佳酒精浓度范围为8%～10%，无明显酸味。 【实验步骤】 步骤1 将糯米洗净浸泡至发胀，蒸熟后冷却至室温，倒入洁净的发酵罐内，加入碾碎的甜酒曲并充分搅匀 步骤2 连接酒精浓度检测仪，将发酵罐密封后置于恒温箱中，设定温度为50℃ 步骤3 持续发酵24h，定时记录酒精浓度 【实验结果】酒精浓度无明显上升，糯米出现酸败变质，实验失败。 （1）甜酒曲中主要的发酵菌种是　　　　　　　。 （2）实验步骤中有一处不合理导致失败，是　　　　　　　　，并解释原因：　　　　　　　。 【改进后的实验结果】小组调整温度范围后，得到不同温度下米酒发酵24h的酒精浓度变化曲线（下图横坐标为发酵温度，纵坐标为酒精浓度）。 （3）据改进后实验结果分析，实验使用该甜酒曲制作米酒，最佳发酵温度为　　　　　　　℃。发酵完成后需密封冷藏保存，除防止杂菌污染外，低温还能　　　　　　　　菌种的代谢活动，延长米酒保质期。【深入探究】 （4）我们还可以进一步探究　　　　　　　　（写出一点即可）对米酒发酵效果的影响。 【答案】（1）酵母菌     （2）① 发酵温度设定为50℃（或设定温度为50℃）    ② 发酵温度过高，会杀死酵母菌（或导致酵母菌活性降低），无法正常发酵产生酒精     （3）① 30    ② 抑制     （4）发酵时长（或糯米与甜酒曲的比例、糯米的用量、甜酒曲的用量、糯米的蒸煮程度、糯米的种类、酒曲的品牌、酒曲的保存时间、发酵环境的氧气含量等，合理即可）      【解析】(1) 甜酒曲中主要的发酵菌种是酵母菌，它在无氧条件下能将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳，产生米酒的风味。(2) 不合理之处：步骤2中发酵温度设定为50℃（或设定温度为50℃）。原因：发酵温度过高，会杀死酵母菌（或导致酵母菌活性降低），无法正常发酵产生酒精。(3) 最佳发酵温度：从曲线可以看出，酒精浓度在30℃时达到峰值（9%），处于米酒风味最佳的8%~10%范围内，因此最佳发酵温度为30℃。冷藏保存的作用：低温环境能抑制（减慢）酵母菌等菌种的代谢活动，减少酒精进一步分解或杂菌污染的风险，从而延长米酒的保质期。(4) 我们还可以进一步探究发酵时长（或糯米与甜酒曲的比例、糯米的用量、甜酒曲的用量、糯米的蒸煮程度、糯米的种类、酒曲的品牌、酒曲的保存时间、发酵环境的氧气含量等，合理即可）对米酒发酵效果的影响。 12.（2026·广西南宁·模拟预测）兴趣小组开展“探究生菜无土栽培的条件”实践活动，流程如图。 （1）图为栽培装置，移栽前向培养槽内通入培养液。移栽后，同学们发现幼苗出现萎蔫现象，可能是培养液浓度　　　　　　　　　　　　（填“偏高”或“偏低”），导致了生菜细胞失水。调整培养液的浓度后，生菜叶硬挺了起来。 （2）下表为生菜在不同基质条件下的生长情况记录表。 组别 叶片数量（片） 叶片宽度（厘米） 5天 10天 15天 5天 10天 15天 陶粒组 3 3 6 2.5 4 6 岩棉组 3 6 8 2.5 7 10 棉花组 3 3 4 2.5 2.6 2 同学们以叶片数量和　　　　　　　　　　　　反映生菜生长状态，发现使用　　　　　　　　　　　　作为基质，效果最理想。他们推测该基质保水量适宜，疏松度较好，使生菜的根能够获得充足空气，利于　　　　　　　　　　　　作用。 （3）若要进一步明确生菜无土栽培的其他环境条件，你认为还可以从哪些角度开展探究？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（写出一点即可）。 【答案】（1）偏高     （2）① 叶片宽度    ② 岩棉    ③ 呼吸     （3）探究不同光照强度对生菜生长的影响？（探究不同温度对生菜生长的影响？）      【解析】(1) 植物细胞吸水和失水的原理为：当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水；当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水。幼苗萎蔫是细胞失水导致的，因此该现象的原因是培养液浓度偏高。(2) 从表格可以看出，实验同时记录了不同培养时间下生菜的叶片数量和叶片宽度，因此用这两个指标反映生菜的生长状态；对比培养15天后三组的数据，岩棉组的叶片数量、叶片宽度都远大于另外两组，说明岩棉作为栽培基质效果最理想；根细胞的生命活动需要能量，疏松透气的基质可以为根提供充足的氧气，有利于根细胞进行呼吸作用。(3) 影响生菜生长的环境条件有很多，除栽培基质、培养液浓度外，还有光照强度、温度、培养液酸碱度、无机盐配比对生菜生长的影响等，任选一个合理角度作答即可。 13.（2026·广西崇左·二模）我国承诺：2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和，为全球气候治理提供了中国智慧与中国方案。碳达峰是指在某一个时点，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值，之后逐步回落。碳中和是指，在一定时间内，通过植树造林、节能减排等途径，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。 【析光合作用示意图】 （1）植树造林是实现碳中和的重要途径，主要依靠植物的光合作用。图甲为光合作用示意图，其中①代表的物质是　　　　　　　；②代表的物质是氧气。 【探光合作用的产物】 绿色植物通过光合作用维持生物圈的碳—氧平衡，同时制造有机物，为生物圈其他生物提供物质和能量。某生物兴趣小组利用天竺葵开展光合作用探究实验，步骤如下： 第一步：将整株天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜。 第二步：图乙的叶片A不做处理，叶片B用黑纸片进行局部遮光处理，叶片C放入装有氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）的透明塑料袋中密封。 第三步：将图乙植株置于阳光下照射3～4小时，随后摘下叶片A、B、C，按图丙中步骤进行脱色、检验。请结合实验回答下列问题： （2）将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是通过　　　　　　　　（填“光合”或“呼吸”）作用，消耗掉叶片中原有的淀粉。 （3）图丙中步骤a隔水加热酒精，目的是使叶片中的　　　　　　　　溶解在酒精中。 （4）若图乙中叶片A和叶片C形成一组对照实验，实验变量是　　　　　　　　。 （5）图丙步骤c中，向漂洗后的叶片B滴加碘液，清水冲洗后观察：叶片见光部分变蓝色，遮光部分不变蓝。说明见光部分制造了有机物——淀粉。由叶片B见光部分与遮光部分的对照可得出结论：　　　　　　　　是光合作用的必要条件。 【议节能低碳的措施】 （6）为早日实现碳达峰、碳中和，每个人都应践行低碳生活。除植树造林外，请写出一条日常生活中节能低碳的可行措施：　　　　　　　　。 【答案】（1）二氧化碳     （2）呼吸     （3）叶绿素     （4）二氧化碳     （5）光     （6）绿色出行（或随手关灯、减少使用一次性餐具、节约用纸等，合理即可）      【解析】(1) 光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，本题已知② 代表释放的氧气，图甲中① 是进入叶片的光合作用原料，因此① 是二氧化碳。(2) 黑暗环境中植物无法进行光合作用，只能通过呼吸作用消耗叶片中原有的淀粉，避免原有淀粉干扰实验结果。(3) 叶绿素为绿色，会干扰淀粉遇碘变蓝的实验观察，酒精可以溶解叶绿素。(4) 叶片A不做处理，可正常获得二氧化碳；叶片C密封在装有氢氧化钠的塑料袋中，氢氧化钠会吸收二氧化碳，因此二者的实验变量为二氧化碳。(5) 叶片B的见光部分和遮光部分只有一个变量——光，实验结果说明只有见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此得出结论：光是光合作用的必要条件。(6) 低碳生活需要减少二氧化碳的排放，日常生活中，步行/骑行/乘坐公共交通等绿色出行方式、节约水电、减少一次性用品使用都属于可行的低碳措施。 14.（2026·广西贺州·二模）学校生物社团在跨学科实践活动饲养家蚕过程中发现，家蚕取食湿桑叶后不能正常发育。为了研究桑叶表面水分对家蚕发育的影响，社团的同学们开展了以下实验。 【实验步骤】 步骤一选取同时孵化一周且重量、大小相近的健康家蚕20条，________①________分为A、B两组。 步骤二将采自同一棵桑树上大小和生长状况相同的桑叶分为两份，其中一份为正常桑叶，另一份为湿桑叶（每片桑叶用蒸馏水浸泡10秒取出，阴凉处放置20分钟）；A组家蚕饲喂正常桑叶，B组家蚕饲喂湿桑叶，每隔12小时饲喂一次；每组每次饲喂时间、饲喂量及其他饲养条件相同且适宜。 步骤三每隔4天记录两组家蚕的存活率。重复以上实验3次，计算各组存活率的平均值，实验结果如下表所示。 第1天 第5天 第9天 第13天 A组 100 100 100 100 B组 100 78.3 43.3 13.3 分析回答下列问题。 （1）补充完善实验步骤一：①　　　　　　　　。 （2）该实验的变量是　　　　　　　　，对照组是[   ]　　　　　　　　组。重复3次实验的目的是　　　　　　　　。 （3）实验结果表明，喂食湿桑叶会使家蚕的存活率　　　　　　　　。 【实践作图】 （4）若桑叶表面水分不利于家蚕发育，影响家蚕结茧，请你据此在上图中画出B组条形图。 【深入探究】 （5）有同学提出湿桑叶上的细菌、真菌等微生物，也可能导致家蚕死亡，不一定是水分直接影响。为此，同学们增设了实验方案，探究是水分还是微生物引起家蚕死亡。 请预测实验结果，并作出实验结论：　　　　　　　　。 【答案】（1）平均     （2）① 桑叶表面水分    ② A    ③ 提高实验准确性，减少实验误差     （3）降低     （4）（作图：B组垂直条形高度低于A组即可）     （5）预测一：若A组存活率与B组存活率接近，且低于C组存活率，说明是微生物引起家蚕死亡；预测二：若B组存活率与C组存活率接近，且低于A组存活率，说明是水分引起家蚕死亡      【解析】(1) 步骤一：选取同时孵化一周且重量、大小相近的健康家蚕20条，平均分为A、B两组。(2) A、B两组作对照，设计的是以正常桑叶和湿桑叶表面水分不同为变量的对照实验。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组，A组家蚕饲喂正常桑叶，没有进行处理，所以A组是对照组。进行3次重复实验的目的是避免出现偶然性因素对实验结果的影响，使实验结果更加科学合理。(3) 实验结果表明，喂食湿桑叶会使家蚕的存活率下降，由此得出的结论是：桑叶表面水分对家蚕发育有影响，会使家蚕的成活率下降。(4) 因为喂食湿桑叶会使家蚕的存活率下降，因此B组垂直条形高度低于A组。据此作图如下：(5) A组饲喂正常桑叶，B组饲喂未杀菌湿桑叶，C组饲喂已杀菌湿桑叶。A、B形成以水分为变量的对照实验，B、C形成以微生物为变量的对照实验，要探究是水分还是微生物引起家蚕死亡。预测实验结果如下：预测一：若A组存活率与B组存活率接近，且低于C组存活率，说明是微生物引起家蚕死亡；预测二：若B组存活率与C组存活率接近，且低于A组存活率，说明是水分引起家蚕死亡。 15.（2026·广西贵港·一模）广西某校举行“跨学科实践活动竞赛”，下面是小董的竞赛作品：“可维持较长时间的生态瓶”的制作及观察的记录单。请回答下列问题。 实验目标：期望生态瓶中生物生活时间保持14天及以上，且水质清澈。 实验材料：500 mL的带盖透明矿泉水瓶，河水、泥沙及多种生物。 操作方法：将300 mL河水和适量泥沙及以上所有生物置于瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台上，保持温度约为23℃，持续观察。 观察结果：第14天水质较浑浊；金鱼藻出现叶片变黑、脱落现象；苹果螺还存活，孔雀鱼和黑壳虾均已死亡；实验观察至此结束。 （1）生态瓶拧紧瓶盖，放在窗台上，保持温度约为23℃，这些条件是影响生态瓶中生物的　　　　　　　　（填“生物”或“非生物”）因素。 （2）多种生物间构成的捕食关系如图，泥沙中含有的细菌和真菌等微生物可分解动物的排泄物，它们属于生态系统中的　　　　　　　者。 （3）实践过程中，同学们共同制作了评价量规，如下表。 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 散射光 直射光 没有光照 稳定性 水质及生物存活情况 14天时水质清澈，生物均存活 14天时水质浑浊，有生物死亡 ＜14天，水质特别浑浊，生物全部死亡 ①据表中信息，该生态瓶科学性中“生物组成”这一维度的评价等级为　　　　　　，依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②据表中信息，该生态瓶稳定性这一维度的评价等级为B，生态系统濒临崩溃，说明该生态瓶的自我调节能力是　　　　　　　的。 （4）为延长生态瓶维持的时间，请你从生态瓶的空间大小、生物配比及其他非生物因素中任选两个角度，帮助小董提出合理的改进措施：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）非生物     （2）分解     （3）① A    ② 该生态瓶包含生产者、消费者、分解者，生物成分齐全    ③ 有限（有一定限度）     （4）换用容积更大的生态瓶，适当增加金鱼藻的数量并减少孔雀鱼的数量（合理即可，如换更大容器+放置在散射光照处也可）      【解析】(1) 影响生物生存的生态因素分为生物因素和非生物因素，非生物因素指温度、光照、空间等影响生物生活的非生命因素，题干中的瓶盖密封条件、窗台的光照、23℃的温度都属于影响生物的非生物因素，因此得到对应答案。(2) 生态系统中，营腐生生活的细菌和真菌可以分解动物排泄物、动植物遗体中的有机物为无机物，回归无机环境，在生态系统中属于分解者，因此对应答案为分解。(3) 该生态瓶中金鱼藻是生产者，各类动物是消费者，泥沙中的细菌真菌是分解者，生产者、消费者、分解者三类生物成分齐全，符合A级标准，因此等级为A，依据为生物成分齐全；生态系统的自我调节能力不是无限的，是有限度的，当干扰超过调节限度后生态系统就会崩溃，因此该生态瓶濒临崩溃说明其自我调节能力是有限的。(4) 从空间角度选择更大容积的瓶子，增加生物生存空间；从生物配比角度调整生产者和消费者数量，增加生产者金鱼藻的数量，减少消费者孔雀鱼的数量，平衡氧气和物质循环；从非生物因素角度将生态瓶放在散射光处，避免直射光导致温度过高，任选两个合理表述即可。 16.（2026·广西贵港·一模）高盐环境下植物叶片细胞膜结构和选择透性会被破坏，影响细胞正常生理功能。水杨酸（SA）为一种新的植物内源激素，某科研小组为了研究水杨酸（SA）是否具有缓解高盐环境造成的细胞膜伤害做了如下实验。 ①挑选大小一致、籽粒饱满的荞麦种子，在适宜条件下进行萌发。 ②当幼苗长出2片完全叶，且第3片叶尚未展开时，选取300株幼苗平均分成6组，用等量不同的培养液进行根部处理，具体处理方法见下表。（单位：mmol/L） 组别 CK A B C D E 培养液 普通营养液 高盐溶液 高盐溶液+0.2SA 高盐溶液+0.4SA 高盐溶液+0.6SA 高盐溶液+0.8SA （注：B～E组的高盐溶液与A组相同） ③处理3天后取第二个叶片进行测定细胞膜透性。每个处理设3个重复组，取平均值，统计结果如图所示。 （注：细胞膜透性增加，说明细胞膜的损伤增大；反之，则损伤减小） 请回答下列问题。 （1）A组与B、C、D、E组对照，变量是　　　　　　　。 （2）为了减小实验误差，实验中的做法为　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）分析资料可知，高盐溶液使荞麦叶片细胞膜透性明显增大。加入不同浓度的水杨酸（SA）后，细胞膜的损伤变化趋势为　　　　　　　，当SA的浓度为　　　　　mmol/L时，荞麦叶片细胞膜透性下降幅度与A组相比达到最大。 （4）为进一步探究是否存在使荞麦叶片细胞膜透性下降幅度更大的水杨酸（SA）浓度，应在　　　　　两组之间设置新的水杨酸浓度组。 【答案】（1）不同浓度的水杨酸（SA）（或水杨酸的浓度）     （2）每个处理设置3个重复组，取平均值     （3）① 在一定范围内，随水杨酸浓度升高，细胞膜损伤先减小后增大    ② 0.6     （4）CE      【解析】(1) A组为仅高盐溶液处理，B、C、D、E组均为和A组相同浓度的高盐溶液，仅添加的水杨酸浓度不同，因此两组对照的变量为不同浓度的水杨酸（SA）。(2) 本实验中，通过设置多个重复实验，对结果取平均值的方法减少偶然误差，题干中明确说明“每个处理设3个重复组，取平均值”，这就是减小实验误差的核心操作。(3) 根据数据变化：SA浓度从0.2mmol/L升高到0.6mmol/L的过程中，透性不断降低，损伤不断减小；SA浓度从0.6mmol/L升高到0.8mmol/L时，透性升高，损伤增大，因此变化趋势为：一定范围内随水杨酸浓度增加，细胞膜损伤先减小后增大；其中0.6mmol/L时透性最低，相比A组的下降幅度达到最大。(4) 当前数据中，D组（0.6mmol/L）效果最好，C组（0.4mmol/L）效果弱于D组，E组（0.8mmol/L）效果也弱于D组，说明能让透性下降幅度最大的SA浓度一定在0.4~0.8mmol/L之间，因此需要在C、E两组之间设置更小梯度的新SA浓度组进一步探究。 17.（2025·广西南宁·二模）蟋蟀的鸣叫是自然界优美的颂歌。有细心的同学发现：蟋蟀在天气炎热的夜晚鸣叫次数多，而在天气凉爽的夜晚则安静许多。温度会影响蟋蟀的鸣叫次数吗？某生物兴趣小组做了如下实验： 步骤一：选取5只大小和生理状态相似的蟋蟀待用。 步骤二：取两个完全相同的容器，一个容器内的温度保持在15℃，另一个容器内的温度保持在25℃，其他条件相同且适宜。 步骤三：取1只蟋蟀，先后放入15℃、25℃的两个容器中，每次待蟋蟀适应环境后，分别记录该蟋蟀一分钟内的鸣叫次数。记录结束后，取出蟋蟀另放。将其余4只蟋蟀各按步骤三分别重复操作。 统计结果如表2所示：表 蟋蟀在不同温度下的鸣叫次数统计表 蟋蟀 15℃下鸣叫次数 25℃下鸣叫次数 1 91 180 2 80 169 3 77 157 4 78 158 5 89 176 分析回答下列问题： （1）【制定计划】该实验的变量是　　　　　　　　　　　　　　。为控制单一变量，上述实验中采取的具体措施　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（答出一点即可）。 （2）【实施计划】为避免实验的偶然性，减小实验误差，应将每组实验数据取　　　　　　　　　　　　　　　值作为实验结果。 （3）【得出结论】温度会影响蟋蟀的鸣叫次数，蟋蟀在15℃时的鸣叫次数　　　　　　　　　　　　（填“多于”或“少于”）在25℃时的鸣叫次数。 （4）【表达和交流】若想进一步探究影响蟋蟀鸣叫次数的其他非生物因素，你认为可以从哪些角度开展探究？请提出一个具体的探究问题　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？ 【答案】（1）① 温度    ② 选取5只大小和生理状态相似的蟋蟀（或使用两个完全相同的容器、除温度外其他条件相同且适宜，答出一点即可）     （2）平均     （3）少于     （4）湿度会影响蟋蟀的鸣叫次数吗？（或光照强度会影响蟋蟀的鸣叫次数吗？合理即可）      【解析】(1) 在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。本实验的变量是温度，为控制单一变量，步骤一中应选取5只大小和生理状态相似的蟋蟀（或使用两个完全相同的容器、除温度外其他条件相同且适宜）。这是因为实验的目的是探究温度对蟋蟀鸣叫次数的影响，所以需要保持其他所有条件（如蟋蟀的种类、大小和生理状态等）相同，以确保温度是影响结果的唯一因素。(2) 分析实验结果时，不同温度的两组分别取平均值进行比较，目的是减小误差（或提高实验的可靠性）。(3) 根据实验数据，蟋蟀在15℃时的平均鸣叫次数83次，低于25℃时的平均鸣叫次数为168次，因此可以得出结论：温度会影响蟋蟀的鸣叫次数，且在15℃时鸣叫次数少于25℃时。(4) 我们可以从光照、湿度、气压等非生物因素来提出探究问题，比如探究问题：蟋蟀的鸣叫次数会受光照强度的影响吗？ 或蟋蟀的鸣叫次数会受环境湿度的影响吗？ 18.（2026·广西南宁·二模）“月宫一号”是我国第一个空间基地生物再生生命保障基地综合实验装置，为人类将来在月球上建立研究基地提供了宝贵的技术支撑。如何建造一个稳定的人工封闭生态系统？这激发了同学们制作生态瓶的兴趣，于是他们开展了如下探究实践活动。 活动一：建构模型 （1）查阅有关生态瓶的资料，选择拟放入瓶中的生物种类，建构了瓶中各生物成分之间的关系模型，如下图所示。 请将其补充完整，①　　　　　　　　。（填生态系统组成成分） 活动二：制作生态瓶利用带瓶塞的透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、金鱼藻、绿萍、孔雀鱼、黑壳虾等制作了一个生态瓶，并将生态瓶放置于有阳光照射的窗台上，持续观察、记录瓶内生物的生存状态。 （2）同学们对生态瓶中生物的捕食关系进行了记录，结果如下表，请据表写出一条包含孔雀鱼的食物链：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 捕食者 孔雀鱼 黑壳虾 被捕食者 黑壳虾 金鱼藻、绿萍 （3）为评估生态瓶的稳定性，请你提出一个关键观测指标，来判断该生态瓶能否维持生态平衡。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 活动三：探究水中溶氧量对孔雀鱼呼吸频率的影响一段时间后，同学们发现生态瓶中的孔雀鱼出现浮头现象，他们猜测与水中溶氧量有关。为探究水中溶氧量与孔雀鱼呼吸频率的关系，他们进行了如下实验：选取18条品种相同、大小及生理状况相近的孔雀鱼，随机均分成3组，放入除溶氧量不同外，水温、水质等都相同的环境中生活一段时间，记录并计算每组孔雀鱼呼吸频率的平均值，得到如下图所示结果。 （4）本实验的变量是　　　　　　　　　　。为遵循单一变量原则，同学们在实验中采取的措施有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（答出一点即可） （5）分析以上数据，得出实验结论：一定范围内，　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）生产者     （2）金鱼藻→黑壳虾→孔雀鱼（或绿萍→黑壳虾→孔雀鱼）     （3）生态瓶内生物的存活时间（合理即可，如生物数量保持稳定的时间、水质变化程度等）     （4）① 水中溶氧量    ② 选取品种相同、大小及生理状况相近的孔雀鱼（或除溶氧量不同外，水温、水质等其他条件都相同，答出一点即可）     （5）水中溶氧量越高，孔雀鱼的呼吸频率越低      【解析】(1) 生态系统的生物成分分为生产者、消费者、分解者，题干中① 的示例是金鱼藻，金鱼藻属于自养型绿色植物，在生态系统中属于生产者，因此① 应为生产者。(2) 食物链的起点是生产者，反映生产者与消费者之间吃与被吃的关系，根据表格中捕食关系：黑壳虾取食金鱼藻/绿萍，孔雀鱼捕食黑壳虾，即可写出符合要求的食物链：金鱼藻→黑壳虾→孔雀鱼（或绿萍→黑壳虾→孔雀鱼）。(3) 生态平衡是生态系统结构和功能相对稳定的状态，可通过观察生态瓶内生物的存活时间、生物数量维持稳定的时间、水质变化等指标，判断生态瓶的稳定性，合理即可。(4) 本实验的探究目的是水中溶氧量对孔雀鱼呼吸频率的影响，因此实验变量为水中溶氧量；单一变量原则要求除变量外，其他无关变量都保持相同且适宜，题干中选取品种相同、大小生理状况相近的孔雀鱼，或控制除溶氧量外水温水质等条件一致，都是遵循单一变量原则的措施。(5) 从柱状图数据可知，溶氧量从升高到，孔雀鱼呼吸频率从112次/分钟·条降低到59次/分钟·条，因此得出结论：一定范围内，水中溶氧量越高，孔雀鱼的呼吸频率越低。 19.（2026·广西钦州·二模）广西红心猕猴桃以其独特的口感和丰富的营养价值，深受消费者喜爱。刚采摘的猕猴桃果实并不能直接食用，必须经过一段时间的后熟软化过程，才能达到最佳食用口感。为寻找缩短猕猴桃果实后熟软化时间的方法，技术人员探究氧浓度对猕猴桃果实呼吸强度和成熟度（硬度作为衡量指标）的影响。实验结果如图1和图2所示。 （1）该实验的自变量是　　　　　，为避免其他因素干扰，应取　　　　　　的猕猴桃进行实验。 （2）据图可知，高氧组呼吸强度出现急剧变化的时间比常氧组　　　　　　。高氧组的呼吸强度和硬度均在储藏第　　　　　　天开始出现较大变化。综合以上结果，你得出的结论是　　　　　。 【答案】（1）① 氧浓度    ② 大小一致、成熟度（生理状态）相同     （2）① 早    ② 2    ③ 高氧处理可以提高猕猴桃的呼吸强度，加快果实软化，缩短猕猴桃后熟软化的时间      【解析】(1) 本实验的探究目的是探究氧浓度对猕猴桃果实呼吸强度和成熟度的影响，实验中人为改变的变量即自变量为氧浓度；根据实验设计的单一变量原则，需要排除大小、成熟度等无关变量对实验结果的干扰，因此应当选取大小一致、成熟度（生理状态）相同的猕猴桃进行实验。(2) 分析图1的曲线变化可知，高氧组在储藏第2天就出现呼吸强度的急剧升高，常氧组在储藏32天之后才出现呼吸强度的急剧变化，因此高氧组呼吸强度出现急剧变化的时间比常氧组更早；结合图1和图2，高氧组的呼吸强度在储藏第2天开始大幅升高，同时果实硬度也在储藏第2天开始大幅下降，二者均在储藏第2天开始出现较大变化；结合两个曲线的实验结果可得出结论：高氧处理可以提高猕猴桃的呼吸强度，加快果实软化，缩短猕猴桃后熟软化的时间。 20.（2026·广西桂林·二模）某生物小组参加了“设计并制作生态瓶”的综合实践项目，以下是他们的实践方案及记录。 [项目目标]生态瓶中生物存活7天及以上，且水质清澈。 [材料用具]1500 ml带盖透明玻璃瓶、900 ml河水、少量泥沙。 [选择生物]金鱼藻2株、小型鲤鱼4条、小虾2只、椎实螺1只。 [实施过程]将上述材料和所有生物置于瓶中，加盖密封。将瓶子放在室内适宜环境中，并持续观察7天。 [记录] （1）下图为小组成员根据此生态瓶的设计绘制的食物网，图中的椎实螺和小型鲤鱼之间存在　　　　　　　　　关系。正常情况下，光能通过图中　　　　　　（生物名称）的转化，沿着食物网流动，被各生物利用；同时，无机环境和生物之间也不断进行着　　　　　　　　，使生态系统形成一个统一整体。 （2）第3天，小型鲤鱼活跃度普遍下降，排除疾病的影响，有组员推测下降的原因可能是水中氧不足，针对这种可能，另一位组员提出了在不改变其他配置的情况下，增加金鱼藻数量的建议。对于此项改进，请阐述你的观点及理由　　　　　　　　　　　　。 （3）7天后，生态瓶中的生态系统崩溃，说明瓶中构建的生态系统自我调节能力是　　　　　　的。生物圈就像一个“顶配生态瓶”，它的稳定为经济社会可持续发展提供了必要支撑，使生态系统服务功能得到实现，所以保护生物圈就是维护　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）① 捕食和竞争    ② 金鱼藻    ③ 物质循环     （2）金鱼藻数量可适当增加，因为瓶内空间有限，金鱼藻夜间不仅不能释放氧气，还会继续消耗氧气，所以数量不能过多。     （3）① 有限    ② 生态安全      【解析】(1) 根据食物网，小型鲤鱼以椎实螺为食，存在捕食关系；同时小型鲤鱼和椎实螺都以金鱼藻为食，还存在竞争关系，因此二者为捕食和竞争关系。光能需要通过生产者金鱼藻的光合作用固定转化后，才能进入食物网被生物利用；无机环境和生物之间不断进行物质循环，使生态系统成为统一的整体。(2) 该密闭生态瓶中，氧气仅来源于生产者的光合作用，原本配置中生产者少消费者多，光合作用产氧量不足，增加金鱼藻后产氧量提升，可缓解缺氧问题，因此金鱼藻数量可适当增加，因为瓶内空间有限，金鱼藻夜间不仅不能释放氧气，还会继续消耗氧气，所以数量不能过多。(3) 任何生态系统的自我调节能力都是有限的，该生态瓶生物种类少、营养结构简单，调节能力有限，因此会崩溃；题干中明确提到生物圈的稳定为经济社会可持续发展提供支撑，因此保护生物圈就是维护人类社会的可持续发展,保护生物圈就是维护生态安全。 21.（2026·广西贺州·一模）小李在公园游玩时，发现湖中央有一个生态浮岛（如图），种植着菖蒲等水生植物。这些植物对水质有净化作用吗？为此小李对菖蒲吸收磷酸盐（一种污染物）的情况进行了实验探究，请结合相关知识，回答下列问题： 步骤一：取甲、乙2个大小、材质相同的塑料桶，同时加入15升生活污水。此外，甲桶再植入10株菖蒲，乙桶不作处理。 步骤二：将塑料桶放到光照和温度等条件相同且适宜的环境中，连续培养3～4周。 步骤三：每周日从甲、乙桶中取等量水样，分别检测磷酸盐含量，计算出磷酸盐减少的比率（去除率是污水净化指标之一），结果如下表： 组别 第一周（去除率/%） 第二周（去除率/%） 第三周（去除率/%） 甲 52.3 80.6 90.2 乙 0 0 0 （1）菖蒲能净化水质，这是小李基于生物能　　　　　　　　（选填“适应”或“影响”）环境这一观点做出的推测。 （2）该实验设置乙组的作用是　　　　　　　　。 （3）该实验的变量是　　　　　　　　。步骤二中划线部分做法的目的是　　　　　　　　　　　　　　。（4）分析上述实验数据，得出该实验的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （5）小李进一步研究发现，种植了菖蒲的水体中藻类的生长繁殖受到抑制，说明菖蒲与藻类之间存在　　　　　　　　关系。 【答案】（1）影响     （2）作对照     （3）① 菖蒲    ② 控制单一变量     （4）菖蒲能净化水质     （5）竞争      【解析】(1) 生物与环境的关系有生物适应环境、生物影响环境、环境影响生物。菖蒲能净化水质，表明菖蒲可改变周围环境，体现了生物能影响环境。(2) 对照实验是研究一种条件对研究对象的影响时，除该条件不同外其他条件都相同的实验，不同的条件即唯一变量。一般对实验变量进行处理的是实验组，未处理的是对照组。所以该实验设置乙组的作用是作对照。(3) 由题干“甲桶再植入10株菖蒲，乙桶不作处理”可知，该实验的变量是菖蒲。步骤二中“将塑料桶放到光照和温度等条件相同且适宜的环境中”，目的是控制单一变量，避免其他因素干扰实验结果。(4) 分析实验数据，甲组随时间推移磷酸盐去除率不断升高，乙组磷酸盐去除率始终为0。所以该实验的结论是菖蒲能净化水质。(5) 竞争是指两种生物生活在一起，因争夺资源、空间等而发生斗争的现象。小李研究发现种植菖蒲的水体中藻类生长繁殖受抑制，说明菖蒲与藻类之间存在竞争关系。 22.（2026·广西防城港·一模）泡菜因开胃提神，酸脆可口广受喜爱，但不当制作可能增加亚硝酸盐，影响健康。生物兴趣小组探究是否可以通过添加不同浓度食醋实现降低泡菜亚硝酸盐含量，结果见下图。下列说法错误的是（       ） A. 加入食醋可以降低亚硝酸盐含量 B. 食醋浓度为0%起到对照作用 C. 制作泡菜时，3天后即可食用 D. 亚硝酸盐含量先增加后下降 【答案】C 【解析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。A．从图中可以明显看出，添加了不同浓度食醋的组，亚硝酸盐含量均低于食醋浓度为0%的组，所以加入食醋可以降低亚硝酸盐含量，故A不符合题意。B．在这个实验中，设置食醋浓度为0%的组，目的是与添加了不同浓度食醋的组进行对比，从而观察食醋浓度对亚硝酸盐含量的影响，起到对照作用，故B不符合题意。C．从图中能看到亚硝酸盐含量总体呈先增加后下降的趋势，3天后亚硝酸盐含量达到峰值，不能食用，故C符合题意。D．从图中曲线走势可以清晰地看出，无论是否添加食醋，亚硝酸盐含量都是先上升，达到一个峰值后再下降，故D不符合题意。故选C。 23.（2026·广西梧州·二模）糯米加红曲霉菌可酿制红曲酒。红曲酒中生物胺含量越低，其风味品质越好，为探究红曲酒风味的影响因素，科研团队在传统发酵工艺（只添加红曲霉菌）的基础上添加酵母菌，探究酵母菌和红曲霉菌双重发酵对红曲酒中生物胺含量的影响，实验设计如下表。 发酵工艺 糯米（克） 红曲霉菌（毫升） 酵母菌（毫升） 传统发酵 300 30 0 双重发酵 300 X 30 （1）制作红曲酒时，先是要将糯米蒸熟、冷却，再添加红曲霉菌进行发酵。蒸熟糯米的目的除了使淀粉糊化和挥发掉杂味外，还具有　　　　　　　　　　作用。 （2）为对比传统发酵和双重发酵对红曲酒中生物胺含量的影响，表中X处应该填　　　　　　　　　　。（3）据图可知，不同发酵工艺下，红曲酒中的总生物胺含量均随着发酵时间的延长而　　　　　　　　　，但与传统发酵工艺相比，有酵母菌参与的双重发酵总生物胺含量更　　　　　　　　　　，说明　　　　　　　　　　。 （4）科研团队发现，双重发酵时酵母菌含量的不同也会影响红曲酒风味。为了进一步优化发酵工艺，确定酵母菌的最适用量，请你在本实验的基础上提出后续实验思路：　　　　　　　　　　。 【答案】（1）去除杂菌     （2）30     （3）① 增多    ② 低    ③ 酵母菌能抑制生物胺的生成     （4）以不添加酵母菌为对照组，多组添加不同用量的酵母菌为实验组，探究抑制生物胺生成的最适用量。（意思相近即可）      【解析】(1) 发酵过程需要避免杂菌污染干扰实验结果，高温蒸熟糯米除题干所述作用外，还可通过高温杀灭糯米原本携带的杂菌，从而去除杂菌，防止杂菌污染发酵过程。(2) 本实验的自变量是是否添加酵母菌，根据实验设计的单一变量原则，除自变量外所有无关变量需要保持相同且适宜，传统发酵组红曲霉菌添加量为30毫升，因此X处应为30。(3) 从曲线走势可知，两种发酵工艺下总生物胺含量都随发酵时间延长逐渐增加；对比两条曲线，相同发酵时间下双重发酵的总生物胺含量更低；结合题干“红曲酒中生物胺含量越低，其风味品质越好”，可得出结论：酵母菌参与的双重发酵可以降低红曲酒的生物胺含量，提升红曲酒的风味品质，说明酵母菌能抑制生物胺的生成。(4) 要确定酵母菌的最适用量，需要以酵母菌的添加量作为自变量，其余条件保持相同且适宜，因此设计实验思路为：以不添加酵母菌为对照组，多组添加不同用量的酵母菌为实验组，探究抑制生物胺生成的最适用量（意思相近即可）。 24.（2026·广西柳州·二模）小明最近经常吃炸鸡、喝奶茶，体检时医生说他有胰岛素抵抗的风险。胰岛素抵抗是指机体细胞对胰岛素的敏感性降低，身体不能有效利用胰岛素，导致血糖水平持续较高、胰岛素含量也偏高。研究者为探究高脂饮食是否会诱导身体产生胰岛素抵抗，取大小、长势一致的同种健康小鼠20只，随机分为甲、乙两组，甲组小鼠采用高脂饲料饲养，乙组采用常规饲料饲养。两组小鼠饲养6周，饲养期间两组小鼠自由饮水。一段时间后小鼠的测量结果如下表。请回答下列问题。 组别 甲组 乙组 处理方法 高脂饲料饲养 常规饲料饲养 空腹胰岛素含量（uIU/L） 34.84 15.26 空腹血糖含量（mg/dL） 215.64 100.44 （1）实验中，每组小鼠的数量为10只；分别测量每组小鼠的空腹胰岛素含量和空腹血糖含量并取平均值，目的是　　　　　　　　　。 （2）实验设置乙组小鼠的作用是　　　　　　　　　，该实验的结论是　　　　　　　　　。 （3）研究者让两组小鼠禁食一夜后，往小鼠体内注射葡萄糖溶液并检测血糖，结果如图，进一步证实了实验结论。图中表示高脂饮食组的是曲线　　　　　　　　　。 （4）若要探究运动对胰岛素抵抗的缓解作用，可以在本实验基础上增设一组，请说明该组小鼠的处理方式并预测结果：　　　　　　　　　。 【答案】（1）减小误差，提高实验结果的准确性     （2）① 对照    ② 高脂饮食会诱导身体产生胰岛素抵抗     （3）1     （4）取大小、长势一致的同种健康小鼠10只，处理方法为高脂饲料饲养＋运动；该组空腹胰岛素含量和空腹血糖含量均低于甲组      【解析】(1) 探究实验中，对多只小鼠的测量结果取平均值，是为了避免个体差异带来的偶然性，减小实验误差，提高实验结果的准确性。(2) 本实验的自变量是饲料是否为高脂，乙组采用常规饲料饲养，属于对照组，作用是与甲组形成对照，验证自变量对实验结果的影响；根据表格结果，甲组的胰岛素和血糖含量都远高于乙组，符合胰岛素抵抗的特征，因此结论为高脂饮食会诱导小鼠产生胰岛素抵抗。(3) 高脂饮食组存在胰岛素抵抗，无法有效降低注射葡萄糖后的血糖，血糖含量会明显高于正常饮食组，图中曲线1血糖全程高于曲线2，因此曲线1就是高脂饮食组。(4) 探究运动对胰岛素抵抗的缓解作用，自变量为是否运动，其余无关变量需要和实验组（甲组）保持一致，因此处理方式为设置大小长势一致、高脂饲养的小组，额外增加运动；若运动可以缓解胰岛素抵抗，该组胰岛素抵抗程度弱于不运动的甲组，因此预测结果为该组空腹胰岛素、空腹血糖以及注射葡萄糖后的血糖都低于甲组，高于正常饮食的乙组。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $