陕西西安市多校联考2026-2027学年高三上学期8月测试语文试卷

高三语文 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 记者：您（中国工程院院士邓中亮）深耕无线定位领域20余年，创造性地融合通信与导航技术，您最初为什么会想到把这两个看似无关的技术联系起来？ 邓中亮：我致力于融合通信与导航技术，是为了解决因卫星信号盲区导致导航失效的问题。2003年，全球共有四大卫星导航系统。但这些系统都存在一个共性短板——卫星信号从3.6万公里高空传输到地面后，在室内、隧道、高楼密集区等遮蔽环境下会严重衰减甚至完全消失，形成定位盲区。当时城市中40%～50%的区域因遮挡而无法有效接收卫星信号，其定位需求长期得不到满足。 与此同时，地面通信基站已遍布城乡，但仅用于语音通话和数据传输，资源利用率有待挖掘。这让我想到，通信网覆盖的“生活密集区”，恰恰是卫星导航的盲区，如果把这两张网融合起来，或许能以更低成本构建全空域定位服务体系。 记者：据我了解，当时国际上已有学者提出类似思路，但始终未能实现。______？ 邓中亮：通信追求高数据率，导航需要高精度的相位测量与测距，二者原理不同，要将它们融合在一起，难度极高。但我始终坚信，别人做不出来，不代表我们做不出来。当时我们面临两大世界级难题。一是通信网频率资源极其宝贵，新增定位信号必然影响正常通信。二是通信基站分布稀疏，按传统导航原理通常需要3～4个基站才能定位，而很多区域只有1个基站。 记者：您和团队如何解决这两个问题？ 邓中亮：我们提出了逆向思维方案，既然无法新增频率资源，就把定位信号“藏”在背景噪声里。这样既不需要额外频率，也不影响正常通信。 我们耗时3年，在许多城市的导航盲区采集信号数据，反复设计信号、建立模型、优化算法。最终我们攻克了三大核心技术：研发导通互嵌信号设计技术，实现定位与通信信号同频共传；创立异构多元协同定位理论，解决单基站定位难题；构建广域无缝融合定位技术体系，实现从室外到室内的连续定位。 2010年我国启动“羲和计划”，我作为通信网定位导航技术牵头人，带领团队进行攻关，2G网络定位误差可从100米缩小至5米。后续，我们在4G、5G网络上持续攻关，研发出“5G+北斗”广域无缝融合定位技术，将定位精度提升至亚米级，推动我国在无线测量与定位领域实现了从跟跑到领跑的跨越。 记者：听了您的介绍，我感觉通信与导航融合技术拥有极高的优越性，可应用于很多场景。 邓中亮：是的，通信与导航融合技术是数字经济的关键基础设施，已在多个领域实现规模化应用，且应用场景还在不断拓展。 例如，“5G+北斗”融合定位技术已经渗透到民生服务、工业生产、重大赛事保障等多个领域，从日常出行到国家安全，都能看到它的身影。在2025年哈尔滨第九届亚洲冬季运动会期间，我们的室内外无缝导航技术亮相哈尔滨国际会展中心，为观众提供精准座位导航，同时支持无人机对场馆进行无死角监控，大幅提升了赛事运行效率和安全保障能力。 记者：当前，您正在积极将通信与导航融合技术应用于商业航天。它对提升我国商业航天竞争力有什么帮助？ 邓中亮：商业航天竞争日益激烈，如何降低成本成为一个关乎我国商业航天可持续发展的关键问题。通信与导航融合技术为降低商业航天成本提供了一条有效路径。 一方面，通过在低轨卫星上集成通信导航融合载荷，可以实现资源共享。一颗卫星同时承担通信和导航增强任务，平台、能源、测控等公共资源得以高效利用，摊薄了单颗卫星的成本。另一方面，在地面侧，利用无处不在的5G/6G网络作为导航信号的“延伸”，可以大幅减少商业航天对昂贵的地面监测站和增强站的依赖，从而降低整个系统的建设和运维成本。这种“天—地”协同降本模式，是我国商业航天实现高质量、规模化发展的必由之路。 记者：空天地一体化通信网络被视为继地面移动通信（5G/6G）之后的下一代通信网络核心形态。在空天地一体化通信网络建设方面，我国当前处于什么发展阶段？ 邓中亮：我国空天地一体化通信技术已进入全球第一梯队，正处于技术积累向规模应用转变的关键阶段，已从跟跑向并跑跨越，在手机直连卫星、天地协同等领域走在国际前列。目前我国已规划了多个低轨卫星星座计划，包括1.3万颗卫星组成的GW星座计划以及1.5万颗卫星组成的千帆星座，未来将实现“全球全方位、多层次、全天候”的连续通信覆盖。 记者：在空天地一体化通信网络建设领域，您和团队正在开展哪些关键技术攻关？ 邓中亮：在这一领域，我们依旧面临三个方面的挑战。一是技术短板，星间高速传输与通感算一体化仍是关键难题，卫星的星上处理能力有限，大部分数据需传回地面处理，导致延迟增加、带宽被占用。二是成本高，卫星制造、火箭发射、终端设备的高成本制约了产业的普及。三是标准不统一，地面网络与卫星网络的协议、接口不一致，导致设备兼容性差、运营成本高，阻碍规模化应用。 在持续攻关北斗—5G NTN（非地面网络）高精度全域定位技术的同时，我们团队还在参与6G技术研发。空天地一体化是6G的核心基础技术之一，6G要求的“通感算一体化”能力，正是解决当前技术短板的关键方向。我们还主导了“卫星互联网通信体制”的行业标准论证，积极参与3GPP NTN标准制定，目标是为产业规模化发展扫清障碍。 （摘编自《中国工程院院士邓中亮：融合通信与导航，让空间定位更精准》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 按照传统导航原理，一般需要3～4个基站才能实现定位，而邓中亮创立的异构多元协同定位理论，成功解决了单基站定位这一世界级难题。 B. 邓中亮团队提出的逆向思维方案，核心是将定位信号隐藏在背景噪声中，在不新增频率资源的前提下实现定位与通信信号同频共传。 C. 通过“天—地”协同降本模式，在低轨卫星上集成通信导航融合载荷，可以完全替代地面监测站和增强站，从而大幅降低商业航天成本。 D. 目前我国空天地一体化通信技术已进入全球第一梯队，但在星间高速传输、星上数据处理能力等方面仍存在技术短板。 2. 下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 邓中亮团队在4G、5G网络上持续攻关，将定位精度从最初的100米逐步提升至亚米级，实现了我国在无线测量与定位领域从跟跑到领跑的跨越。 B. 通信与导航融合技术已在多个领域实现规模化应用，例如2025年哈尔滨第九届亚洲冬季运动会期间，该技术为观众提供精准座位导航，并支持无人机无死角监控场馆。 C. 我国已规划了由1.3万颗卫星组成的GW星座和1.5万颗卫星组成的千帆星座，这表明我国空天地一体化通信网络已进入大规模应用阶段。 D. 邓中亮团队正在参与6G技术研发，主导了“卫星互联网通信体制”的行业标准论证，积极参与3GPP NTN标准制定，以推动产业规模化发展。 3. 下列对本文访谈特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 记者围绕融合通信与导航，从缘由、挑战、方案、应用、趋势等角度设置问题，体现了访谈问题设计的逻辑性，有助于读者理解。 B. 访谈多处引用具体数据，如“40%～50%的区域”“2G网络定位误差可从100米缩小至5米”，增强了阐述的科学性和说服力。 C. 邓中亮院士在回答中使用了“藏”等形象化表达，将专业的技术原理转化为通俗易懂的语言，符合科技访谈的科普需求。 D. 记者在提问时采用了“据我了解，当时国际上已有学者提出类似思路”这一表述，意在质疑邓中亮团队成果的原创性，客观严谨。 4. 根据上下文，画横线处提出的问题可能是什么？请写出可能提出的问题并阐述理由。 5. 当前我国空天地一体化通信网络建设正处于关键发展阶段，请结合原文，分析我国应如何突破发展瓶颈，推动该产业实现规模化应用。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 水缸回忆 苏童 不知道为什么，最近很怀念我们家的大水缸。 那口雄壮憨厚的大水缸已经从我家门边消失很多年了，也从我的生活中消失已久，突然地对那么个粗笨而实用的容器产生怀念之心，也许与创作有关，也许仅仅与生活有关。 我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因此家家户户都有一口储水的水缸，我记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，带着一种非主动性劳动常有的怨气，把水哗哗地倒入缸中。我每每看见水缸里的水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色的缸壁，便有一种莫名的亢奋，现在回忆起来，那是典型的属于儿童的内心秘密，秘密的核心是水缸深处的一只河蚌。 请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事，故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住着人，自然是仙女！不知是报知遇之恩，还是一下坠入情网，仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来，变成一个能干的女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中摆脱了贫困。 我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事，为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基因，就可能是有等待天上掉馅饼的庸众心理。我不烧开水，可是我很喜欢去打开我家的水缸盖，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热烈的梦想也展开了：水缸里的河蚌呢，河蚌里的仙女呢？我盼望着看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节，那个仙女直奔我家的八仙桌，简单清扫一下，她开始来往于桌子和水缸之间，从水里搬出了一盘盘美味佳肴：一盘鸡、一盘鸭、一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉（仙女的菜肴中没有鱼，因为我从小就不爱吃鱼）！ 很显然，我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现，去别人家揭水缸也一样，除了水，都没有蚌壳，更不见仙女。偶尔我母亲从市场上买回河蚌，准备烧豆腐，我却对河蚌的归宿另有想法，我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下，我试了，由于河蚌在水里散发的腥味影响水质，试验很快被发现，家里人把河蚌从缸底捞出来扔了，说：“你看看，辛辛苦苦挑来的水不能喝了，你这孩子，聪明面孔笨肚肠！” 我从来不认为自己笨，即使是这强迫性的幼年行为，我固执地剔除了智商因素，而把一切归咎于好奇心。 我怀念那只水缸，其实是在怀念我的好奇心，一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游，像一条鱼。孩子眼中的世界与孩子的身体一样有待发育，现实是未知的，如同未来一样，刺激想象，刺激智力，什么样的刺激最有利于孩子的成长？我不清楚，但我感激那只水缸对我的刺激。 不仅是水缸，我也感激那个年代流传在街头的其他所有浪漫神秘或者恐怖的故事，童话有各种各样的讲述方法，在无人讲述的时候，就去听听水缸说了些什么。我一直相信，所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动的。对于普通的成年人来说，好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩，这云彩有时灿烂明亮，有时阴郁发黑，有时则碎若游丝，对人对事对物，好奇心的运动方式也类似云的运动，貌似轻盈实则诡秘莫测，飘浮不定，残存在成年人身上的所有好奇心都变得功利而深奥，有的直接发展为知识和技术。 对人事纠缠的好奇心产生了历史、哲学等等人文科学，对物的无限好奇产生了无数科学学科和科技文明，也让我们一步步地跨入了物质文明。针对人的好奇心一半跨入文化艺术的门槛，在高处登堂入室；另一半容易走入歧途，走到低处去化为街谈巷议飞短流长，有时不免被“誉”为窥伺、窥探，或者叫窥探欲、窥伺狂，几乎是别人头顶上的一片乌云了。 而所谓的作家，他们的好奇心是被刻意地挽留的，在好奇心方面扮演的角色最幸运也最蹊跷。他们似乎同时拥有幸运和不幸，作家的好奇心是被自己和他人怂恿过的，也被文字组织和人物心理怂恿，他们的好奇心包罗万象，因为没有实用价值和具体方向而略显模糊。凭借一颗模糊的好奇心，却要对现实世界做出最锋利的解剖和说明，因此这个职业有时让我觉得是宿命，是挑战，更是一个奇迹。 一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的，我童年时期对奇迹的向往都维系在一口水缸上了，时光流逝，带走了水缸，也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过度美化童年的生活，也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感，但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆。水缸从我的生活中消失了，可是这么多年我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作，谁知道这是等待的动作还是追求的动作呢？从一只水缸中看不见人生，却可以看见那只河蚌，从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女，却可以看见奇迹的光芒。 美国诗人E.E.卡明斯三十一岁时写了一首诗，差不多像一个孩子幼稚的涂鸦，我却莫名地喜欢，摘录几句如下： 谁知道月亮是不是一只气球，来自天上的一座漂亮城市—— 那里到处是可爱的人们！ 月亮肯定不是一只气球，天上的漂亮城市是有的，但肯定是海市蜃楼，漂亮的城市里人们都很可爱吗？我看不一定，再漂亮的城市里也会住着几个凶恶丑陋的人——可是这样写诗却是真的可爱！ 我没有更多的修辞方法了，还是要说水缸。我最后要感激水缸的是它庞大芜杂的象征意味，我们的现实生活也是一只巨大的水缸，这水缸里的水一日少于一日，一日浑于一日，但有了那个蚌壳里的仙女的存在，我们可以乐观，既然她会做饭，应该也会提供饮用水或者生活用水，因此我们必须相信水缸。 相信水缸就是相信生活。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写水缸“从我家门边消失很多年了”，“我”却“突然”产生怀念之心，这种看似突兀的起笔，自然地引出下文“我”对童年往事的回忆与对文学创作的思考。 B. 作者写姐姐挑水时“带着一种非主动性劳动常有的怨气”，而自己却感到“莫名的亢奋”，这种对比生动地展现了“我”与姐姐在面对挑水一事时不同的心理状态。 C. 作者将成年人残存的好奇心比作“广袤天空中可有可无的一片云彩”，意在表明成年人的好奇心已经失去了童年的纯粹，变得功利、深奥且毫无价值。 D. 文章引用美国诗人E.E.卡明斯的诗句，既丰富了文本的内涵，又借此表达了作者对那种充满想象与天真烂漫的诗意的赞美与认同。 7. 文本中画波浪线的句子在语言上富有韵味，请加以赏析。 我盼望着看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。 8. 请结合全文简要分析“水缸”这一物象的作用。 9. 下面三个文段有一个出自苏童的《水缸里的文学》，思想倾向及艺术风格与《水缸回忆》类似。请选出这个文段，并将序号填写在答题卡相应位置。 文段①： 每年大年三十夜，父母总会领着我们兄弟姐妹五人，来到后院，父亲指着院墙边的石头、瓦砾与水缸，对我们进行思想教育。 文段②： 除夕上午，挑满一缸水是祖辈传下的规矩，象征着丁财两旺、喜气盈门、年年有余，藏着一家人对来年美好生活的殷切期盼。 文段③： 家家户户都有一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个傲慢的家庭成员。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 凡栽一切树木，欲记其阴阳，不令转易。阴阳易位则难生。小小栽者，不烦记也。大树髡之；不髡风摇则死。小则不髡。先为深坑。内树讫，以水沃之，著土令如薄泥；东西南北，摇之良久，摇，则泥入根间，无不活者；不摇，根虚多死。其小树，则不烦尔。然后下土坚筑。近上三寸不筑，取其柔润也。时时灌溉，常令润泽。每浇，水尽即以燥土覆之。覆则保泽，不然则干涸。埋之欲深，勿令挠动。凡栽树讫，皆不用手捉及六畜抵突。《战国策》曰：“夫柳，纵横颠到，树之皆生。使千人树之，一人摇之，则无生柳矣。”凡栽树，正月为上时，谚曰：“正月可栽大树”，言得时则易生也。二月为中时，三月为下时。然枣、鸡口，槐、兔目，桑、虾蟆眼，榆、负瘤散，自余杂木，鼠耳，虻翅，各其时。此等名目皆是叶生形容之所象似以此时栽种者叶皆即生；早栽者，叶晚出。虽然，大率宁早为佳，不可晚也。树，大率种数既多，不可一一备举；凡不见者，栽莳之法，皆求之此条。《淮南子》曰：“夫移树者，失其阴阳之性，则莫不枯槁。”《文子》曰：“冬冰可折，夏木可结，时难得而易失。木方盛，终日采之而复生；秋风下霜，一夕而零。”非时者功难立。崔寔曰：“正月，自朔暨晦，可移诸树：竹、漆、桐、梓、松、柏、杂木。唯有果实者，及望而止，望谓十五日。过十五日，则果少实。”《食经》曰：“种名果法：三月上旬，斫取好直枝，如大母指，长五尺，内著芋魁中种之。无芋，大芜菁根亦可用。胜种核；核，三四年，乃如此大耳。可得行种。”凡五果，花盛时遭霜，则无子。常预于园中，往往贮恶草生粪。天雨新晴，北风寒切，是夜必霜，此时放火作煴，少得烟气，则免于霜矣。崔寔曰：“正月尽、二月，可剶树枝。二月尽、三月，可掩树枝。”埋树枝土中，令生，二岁已上，可移种矣。 （选自贾思勰《齐民要术·栽树第三十二》，有删改） 10. 原文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 此等名目A皆是叶B生C形容之所D象似E以此时F栽种者G叶H皆即生 11. 下列选项中的“胜”与文中加点处“胜种核”中的“胜”，意义相同的一项是（ ） A. 予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》） B. 则王以为孰胜（《齐桓晋文之事》） C. 此时无声胜有声（《琵琶行并序》） D. 刑人如恐不胜（《鸿门宴》） 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 栽植树木时，无论树苗大小都必须严格记录其原本的阴阳朝向，一旦方位错乱，树木就很难成活。 B. 栽树填土时，靠近地表约三寸的土层不需要捣实，是为了保持土壤的疏松湿润，有利于树木生长。 C. 文章引用《战国策》中关于柳树极易成活的例子，旨在说明即使是最容易成活的树种，也经不起人为的反复摇晃。 D. 栽植树木要注意时令，时令合宜则树木容易成活，正月是上好时令，二月是中等时令，三月是最差的时令。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）先为深坑。内树讫，以水沃之，著土令如薄泥。 （2）不可一一备举；凡不见者，栽莳之法，皆求之此条。 14. 请根据文本简要概括除一般方法外，栽种果树还要特别注意哪些事项。 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 新亭 刘克庄① 此是晋人游集处②，当时风景与今同。 不干铁锁楼船③力，似是蒲葵麈柄④功！ 几簇旌旗秋色里，百年陵阙⑤泪痕中。 兴亡毕竟缘何事？专罪清谈恐未公。 [注]①刘克庄：南宋诗人。②《世说新语》载：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭……周侯中坐而叹曰：‘风景不殊，正自有山河之异！’皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：‘当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！’”后称“新亭对泣”。③铁锁楼船：晋伐吴时，造大船，吴人用铁索横绝江面以阻之，晋人火烧，吴主出降。④蒲葵麈柄：蒲扇和拂尘。这里用以指清谈家。⑤陵阙：皇帝的陵墓。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联表面写风景与东晋名士聚会情形相同，实指南宋与东晋有同样的忠臣。 B. 颔联说国家兴亡不是军事力量的强大，似乎是清谈家的功劳，这实则是反语。 C. 颈联以“几簇”和“百年”对举，突显出景色的凄凉，诗人因国土沦陷而伤心。 D. 本诗以“新亭对泣”为感怀国事引发点，多处用典，借古喻今，意蕴深刻。 16. 尾联深化了诗歌的主旨，请简要分析。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《新亭》中的“楼船”指有楼的高大战船，陆游《书愤》中“____________，____________”两句也用到了这个词语。 （2）在古代诗文中，“旌旗”常常被用来代指军队或军士，如苏轼《赤壁赋》中的“____________，____________”两句写战船首尾相连，各种旗帜遮天蔽日，写出了赫赫军威。 （3）在古代诗文中，感叹历史兴亡的名句层出不穷，如王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“____________，____________”两句。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 荔枝以甘甜可口名杨天下，但其主要种植在南方地区，且极难保鲜。汉代为进献荔枝，“十里一置，五里一堠”；唐代则“置骑传送，走数千里”。宋徽宗赵佶亦对荔枝情有独衷，他命人将进贡的荔枝树移栽于瓦器中，并赋诗、作画以记录喜悦之情。其工笔长卷《写生翎毛图》极为华美，荔枝红艳欲滴，栀子花洁白如雪，禽鸟灵动鲜活，着实让荔枝带来的欣喜跃然纸上。 “不须更待妃子笑，风骨自是倾城姝。”自古以来，荔枝不仅受到皇家青睐，文人墨客与寻常百姓皆对它喜爱有加。在文人笔端，荔枝的身影频频出现。前有唐代白居易手植荔枝，写下“红颗珍珠诚可爱”之句以表达赞美；后有宋代苏轼豪爽啖荔，直呼“不辞长作岭南人”。苏轼喜爱荔枝对后世影响深远，清代扬州画派的代表人物华喦亦与此有段渊源。华喦在钱塘的友人周念修，十分羡慕苏轼“日啖荔枝三百颗”，可惜无缘亲尝，于是请华喦为其作《噉荔图》弥补遗憾。画面中：______，______，______，______，______，手持羽扇，身边有丹荔、书籍环绕，正如东坡先生般怡然自得。 荔枝广受喜爱，不仅在其味、形、色、韵，更在其意。“荔”与“利”谐音，寄托着“利市”“吉利”等美好寓意。民间常把荔枝纹样雕饰于建筑构件与家具上，或直接使用荔枝木作为建筑和家具的原材料，多为讨个好彩头。凡此种种，都见证着人们与荔枝的深厚情缘。古往今来，正是由于荔枝能入诗入画，使它从一颗小小的红色果实，最终凝结为一个生生不息的文化符号，在中华文明中产生了独特而甜美的印记。 18. 文中第一段有两个含错别字的词语，请找出并改正。 19. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①远处天色空蒙 ②周念修坐于树石之间 ③近处流水淙淙 ④荔枝新熟 ⑤山水交融 A. ①⑤③④② B. ③⑤②①④ C. ⑤③①④② D. ②①⑤③④ 20. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中画横线处句子极具画面感，这一效果是如何取得的？ 22. 班级举办“中华风物分享会”，你将分享荔枝，请结合文本内容，拟写两条发言提纲。每条不超过20字。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 世界百年变局加速，无论是社会还是个体，面临的环境将越来越复杂。复杂的环境是试金石，照见社会与个体的脆弱，也淬炼社会与个体的坚韧。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高三语文 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 【1~5题答案】 【答案】1. C 2. C 3. D 4. ①问题：这一技术路径面临的最大挑战是什么？ ②理由：上文“已有学者提出类似思路，但始终未能实现”表明下面要提出的问题是为何难以实现，且下文回答始终围绕面临的困难进行阐述。 5. ①实现技术攻关：持续研发北斗—5G NTN高精度全域定位技术，参与6G研发，聚焦“通感算一体化”，解决星间高速传输、星上数据处理能力不足等技术短板。 ②控制运营成本：依托通导融合技术，通过卫星载荷集成实现资源共享，利用5G/6G网络延伸导航信号，减少对昂贵地面设施的依赖，降低产业成本。 ③统一行业标准：主导“卫星互联网通信体制”行业标准论证，参与3GPP NTN标准制定，解决地面与卫星网络协议、接口不一致的问题，提升设备兼容性。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 【6~9题答案】 【答案】6. C 7. ①细节描写生动传神。运用“打开”“钻”“上升”“爬”等一系列动词，将仙女从水缸中出来的过程具象化、动态化，极具画面感，生动地刻画出儿童脑海中奇妙而具体的幻想。②语言充满童真童趣。“像一颗珍珠那么大”“正规仙女的模样”等表述，完全贴合儿童的认知视角与天真烂漫的心理，将虚妄的童话梦想写得煞有介事，充满趣味。③运用了反复的修辞手法。“在水缸里上升，上升”运用反复的手法，不仅写出了仙女变大的渐进过程，也将儿童在等待奇迹时那种急切、期盼与兴奋的心理表现得淋漓尽致。 8. ①水缸是童年记忆与好奇心的载体。水缸是作者童年生活的见证，它承载了作者对“水缸仙女”的虚妄梦想，象征着儿童时代纯粹的好奇心与丰富的想象力。②水缸是文学创作与艺术追求的隐喻。水缸象征着作者的创作源泉与创作过程。作者“重复那个揭开水缸的动作”，就是凭借模糊的好奇心去探寻生活中的奇迹，对现实世界做出锋利的解剖与说明。③“水缸”是贯穿全文的线索，串联起作者的童年回忆、文学梦想与人生感悟。 9. ③ （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 【10~14题答案】 【答案】10. AEG 11. C 12. A 13. （1）先掘出一个深坑。把树放进去，放好之后，用水浇灌它，加上土，（用水浸透）让土如同稀泥一样。 （2）不能一一列举；凡是本篇没有讲到的，移栽的方法，都可以按照上面说的去做。 14. ①要在正月十五前移栽。②要切取好果树的直长枝条。③枝条最好插在芋魁或大芜菁根中。④要注意防霜。 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 【15~16题答案】 【答案】15. A 16. ①诗人在前三联，运用典故，借古说今，抒发了兴亡之慨。②尾联以问答形式指出国家兴亡的真正原因，认为单纯将亡国归罪于清谈误国并不公平，思考并追问国家兴亡的真正原因，引人深思。③尾联体现了诗人深刻的历史洞察力与忧国忧民的情怀，语言犀利，意蕴深远，深化了诗歌的批判主题。 【17题答案】 【答案】 ①. 楼船夜雪瓜洲渡 ②. 铁马秋风大散关 ③. 舳舻千里 ④. 旌旗蔽空 ⑤. 六朝旧事随流水 ⑥. 但寒烟衰草凝绿（千古凭高对此，谩嗟荣辱） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 【18~22题答案】 【答案】18. ①“名杨天下”改为“名扬天下”； ②“情有独衷”改为“情有独钟”。 19. A 20. 正是荔枝能入诗入画，使它从一颗小小的红色果实，最终凝结为一个生生不息的文化符号，在中华文明中留下了独特而甜美的印记。（正是由于荔枝能入诗入画，它从一颗小小的红色果实，最终凝结为一个生生不息的文化符号，在中华文明中留下了独特而甜美的印记。） 21. ①描摹细致：连用三个结构一致的短句，分别描摹荔枝、栀子花、禽鸟，全面铺展画卷景物，画面感强。 ②巧用比喻，对比鲜明：以“雪”喻栀子花，形象写出花色纯白洁净；“红艳”与“洁白”形成鲜明对比，增强视觉冲击力。 22. ①荔枝味、形、色、韵俱佳，深受大家喜爱； ②荔枝入诗入画，承载吉利美好的文化寓意。 三、写作（60分） 【23题答案】 【答案】略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $