第四单元（B卷能力提升练卷）-《语文基础模块上册》高教版河南对口升学单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文《语文基础模块》上册第四单元B卷（能力提升练），紧扣教材与河南省对口升学核心考点，通过梯度化设计实现基础巩固与能力提升，适配单元复习，注重文化自信、语言运用、思维能力与审美创造核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题20分|字音、字形、文学常识、阅读方法等|如考查《平凡的世界》作家作品对应，夯实课内基础| |文言文阅读|16分|《陋室铭》作者、字词、翻译、主旨|以经典文本传承文化，提升文化自信| |现代文阅读|24分|《平凡的世界》选段分析（人物心理、主题等）|结合整本书阅读，培养文本解读与思维能力| |作文|40分|“阅读与人生选择”议论文|引导联系现实，提升审美创造与辩证思维|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河南省普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，通过梯度化的习题帮助学生夯实课内基础，扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，更加注重知识点的融会贯通，综合运用与学习效果的全面检测，引导学生梳理零散知识点，搭建完整系统的学科知识网络，切实提升学生的应试能力和语文综合素养。 语文基础模块上册第四单元 （B卷·能力提升练） 一、选择题（每题2分，共20分） 1.下面下划线字注音全部正确的一项是（） A.略读（lüè） 精读（jīng）线索（xiàn）汲取（jí） B.涉猎（bù） 跳读（dú） 人物（wù） 苦难（nàn） C.场景（chǎng）主题（tí） 感悟（wǔ） 奋斗（dòu） D.联系（lián） 阅读（dú） 社会（huì） 选择（zhé） 【答案】A 【解析】A项读音全部正确。B项“涉”应读shè；C项“悟”应读wù；D项多为正确项干扰，本题以A为规范项。 2.下列词语中没有错别字的一项是（） A.反复品味 人物命运 现时生活 B.阅读策略 精神世界 现实生活 C.心路历程 人生启势 奋斗苦难 D.思想内含 自我成长 人物遭遇 【答案】B 【解析】B项没有错别字。A项“现时”应为“现实”；C项“启势”应为“启示”；D项“内含”应为“内涵”。 3.下列作家、作品及体裁对应有误的一项是（） A.路遥——《平凡的世界》——长篇小说 B.《平凡的世界》——整本书阅读——现实主义作品 C.孙少平——《人生》——作者 D.路遥——《早晨从中午开始》——创作谈 【答案】C 【解析】孙少平是《平凡的世界》中的人物，不是《人生》的作者。 4.下列下划线词语使用恰当的一项是（） A.他读书只看目录，却说自己精读细品。 B.小组讨论毫无根据，显得有理有据。 C.她没有读完原文，就整体把握作品主题。 D.阅读长篇小说时，梳理人物关系能帮助我们提纲挈领。 【答案】D 【解析】D项“提纲挈领”指抓住要领，符合语境。 5.下列做法与其他三项不同的一项是（） A.分析关键事件中的人物表现 B.揣摩细节中的人物心理 C.只看封面判断作品主题 D.联系背景理解人物选择 【答案】C 【解析】A、B、D都属于深入阅读的方法，C项不是有效阅读方法。 6.下列文学常识表述有误的一项是（） A.阅读《平凡的世界》可采用精读、略读、跳读等方法。 B.整本书阅读要理清主要线索和人物关系。 C.阅读后联系现实生活，有助于深化感悟。 D.整本书阅读只需要记住作品页数，不必理解主题。 【答案】D 【解析】整本书阅读应把握人物、情节、主题和语言，D项错误。 7.下列句子没有语病的一项是（） A.中职学生在阅读课文时，应结合时代背景理解人物精神。 B.通过反复训练，使同学们掌握了操作要领。 C.能否认真审题，是作文立意准确的关键。 D.学校开展了技能展示、作品讲评和总结经验。 【答案】A 【解析】A项表述完整。B项缺少主语；C项两面对一面；D项“开展”和“总结经验”搭配不当。 8.下列句子标点符号使用有误的一项是（） A.老师问：“这句话表达了人物怎样的心理？” B.我们学习了《拿来主义》、《师说》和《劝学》。 C.他想了想，说：“这个答案还要回到文本中找依据。” D.阅读整本书，要梳理情节、人物和主题。 【答案】B 【解析】并列书名号之间一般不用顿号，B项标点使用有误。 9.下列句子运用修辞手法判断有误的一项是（） A.他像一团火一样，把大家深深地吸引住了。（比喻） B.难道我们能忽视平凡劳动的价值吗？（反问） C.这篇文章观点清楚，层次分明。（排比） D.鹰一般的双眼将会场扫视了一遍。（比喻） 【答案】C 【解析】C项是一般陈述，不构成排比。 10.下列文言句子中下划线词解释正确的一项是（） A.斯是陋室：华丽 B.谈笑有鸿儒：小鸟 C.无案牍之劳形：劳动者 D.往来无白丁：平民，指没有功名的人 【答案】D 【解析】D项解释正确。A项“陋”为简陋；B项“鸿儒”指博学的人；C项“劳”为使……劳累。 二、文言文阅读（共16分） 阅读下面的文言文，完成11-13题。《陋室铭》 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 11.选文的作者是____代文学家________。（4分） 【答案】唐；刘禹锡。 【解析】本题考查文言文学常识，需准确识记作者、出处和文体信息。 12.根据要求完成下列各题。（8分） （1）下列词语下划线字的读音全部正确的一项是（） A.德馨（xīn） 苔痕（hén） B.鸿儒（rú） 案牍（dú） C.西蜀（shǔ） 子云（yún） D.陋室（sì） 素琴（qín） 【答案】B 【解析】B项读音正确。A、C为正确读音干扰；D项“室”应读shì。 （2）下列句子下划线词解释错误的一项是（） A.有仙则名：出名 B.惟吾德馨：德行美好 C.谈笑有鸿儒：博学的人 D.无案牍之劳形：劳动 【答案】D 【解析】“劳”在句中是使……劳累的意思。 （3）下列句子中下划线词的活用类型与其他三项不同的一项是（） A.有仙则名 B.有龙则灵 C.无丝竹之乱耳 D.何陋之有 【答案】C 【解析】C项“乱”为使动用法，使……扰乱；其他项侧重状态或判断。 （4）下列对选文分析不符合文意的一项是（） A.文章以山水起兴，引出陋室 B.作者借陋室表现高洁志趣 C.文章句式整齐，语言简练 D.作者极力抱怨居室贫穷 【答案】D 【解析】作者并非抱怨贫穷，而是表现安贫乐道的精神追求。 13.根据要求，完成下列各题。（4分） （1）将文中“斯是陋室，惟吾德馨”翻译成现代汉语。（2分） 【答案】这是简陋的屋舍，只因我的德行美好就不觉得简陋。采分点：斯、惟、德馨。 【解析】本题应结合重点词语和原文语境作答，答案须有文本依据。 （2）班级开展“精神之美”诵读活动，请找出点明全文主旨的句子。（2分） 【答案】斯是陋室，惟吾德馨。 【解析】本题应结合重点词语和原文语境作答，答案须有文本依据。 三、现代文阅读（共24分） 阅读下面的文字，完成14-19题。 孙少平把他外出谋生的一切方面都想好以后，决定先和父亲谈这件事。 这天吃过午饭，父子俩到山上一块坡地种玉米。两个人都赤脚片，一前一后，来来回回，也顾不得说话。 父亲挖坑就像母亲纳鞋底，行行道道，疏密有致，远看如同工艺美术家精心设计的图案。少平耐着性子，尽量把籽种不偏不露点在土坑中间，再补一个不轻不重的脚印。终于休息了。父亲蹲在地上抽烟，少平就凑到他跟前，也学着他哥的样，卷了一支旱烟棒。 他用父亲的打火机点着烟抽了几口，然后才鼓起勇气，和父亲谈起了他走黄原的打算。孙玉厚老汉惊得目瞪口呆。 他“吱吱”地用劲吸着烟锅。思谋了好一阵，才说：“你还小哩！出那么远的门，人生地不熟，我和你妈怎能放心？你怎猛然想起要出门哩？” 少平一时难以给父亲说清楚自己的心思。 “我待在家里不痛快，想出去跑一跑 ” 父亲低倾下头，手指头抠着脚指头，说：“我能想来哩。你从学校回来劳了动，心里难过。没办法啊！世事就是这样。爸爸看见你一天灰土满面的，心里也难过……不过，而今政策宽了，劳动虽说熬苦一些，但吃饭不要再受熬煎。你刚开始出山，爸爸晓得你不习惯。过上一两年，也就习惯了。外面的世界不是咱们的，你出去，还不是要受苦？再说，有个什么事，也没有人帮扶你。” “爸爸，这你不要操心。我二十几的人了，自个儿能管得了自个儿，你就让我出上几天门！你年轻时不是也吆牲灵跑过山西吗。我不到外面闯荡一回，一辈子心里平不下来，你就让我走吧！咱们家现在有你和我哥，这点土地你们能耕务过来。我出去，也不是去瞎逛！我也长两只手，兴许还能给家里赚几个活钱，爸爸，你放心……” 孙少平几乎要哭了。 父亲看出儿子为他的行动经过了长时间的准备，显然很难再说服他放弃这种冒险念头，他只好犹豫地说：“那这事你要和你哥商量哩！唉，我老了，世事要看你们闹。不过，爸爸生怕你们有个闪失……” 少平严肃而感动地对父亲点了点头。 （有删改） 14.下列关于选文及其作者的表述，不正确的一项是（ ）（4分） A. 选文出自路遥的长篇小说《平凡的世界》 B. 小说以1975年至1985年间的中国西北农村为背景 C. 孙少平是小说中的人物，他是个勤劳朴实的农村青年 D. 《平凡的世界》获得过茅盾文学奖，作者是陕西籍作家 【答案】B 【解析】本题考查作者作品常识，答案来自本单元课文或教材阅读材料。 15.根据选文内容填空。（4分） （1）少平和父亲在________（地点）谈了他要外出谋生的打算。（1分） （2）父亲担心少平出门，原因之一是"人生地不熟"，另一个是"________"。（1分） （3）少平说服父亲时提到，父亲年轻时也曾"________跑过山西"。（1分） （4）父亲最后说，这件事还要和少平的________商量。（1分） 【答案】（1）山上的一块坡地/山上坡地（2）没有人帮扶你/没有人帮你（3）吆牲灵 （4）哥哥/少安 【解析】本题考查关键信息筛选。 16.根据要求完成下列各题。（4分） （1）下列对“父亲挖坑就像母亲纳鞋底”这句话的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A. 运用了比喻的修辞手法 B. 说明父亲干农活很熟练、很认真 C. 表现了父亲劳作的细致和整齐 D. 说明母亲也会干挖坑种地的农活 【答案】D 【解析】这句话运用比喻，把父亲挖坑比作母亲纳鞋底，是为了说明父亲干活细致、熟练，而不是说母亲会干挖坑种地的农活。 （2）文中说“孙少平几乎要哭了”，下列理解最恰当的一项是（ ）（2分） A. 少平觉得父亲不理解自己，很委屈 B. 少平被父亲的话感动了 C. 少平不想出门，但又不好意思说 D. 少平觉得种地太累，想逃避劳动 【答案】B 【解析】少平“几乎要哭”是因为被父亲的理解和关爱感动了。父亲虽然担心，但最终还是尊重儿子的选择。 17.根据要求，完成下列各题。（6分） （1）对“我待在家里不痛快，想出去跑一跑”这句话的理解最符合文意的一项是（ ）（2分） A. 少平觉得家里闷，想出去散心 B. 少平想出去旅游，看看外面的世界 C. 少平不满足于农村生活，想外出闯荡 D. 少平不喜欢干农活，想逃避劳动 【答案】C 【解析】少平“不痛快”是因为不满足于农村的生活现状，想外出闯荡，寻找新的人生出路。 （2）对父亲“手指头抠着脚指头”这一细节的分析最符合文意的一项是（ ）（2分） A. 说明父亲脚上有伤，感到疼痛 B. 表现父亲听到儿子要出远门时内心的为难和纠结 C. 说明父亲在认真思考，想说服儿子留下来 D. 表现父亲对少平不听话的不满 【答案】B 【解析】这是父亲听到儿子要出远门时的下意识动作，表现了他内心的纠结：既担心儿子受苦，又尊重儿子的选择。 （3）下列对文章内容分析不正确的一项是（ ）（2分） A. 孙少平是个有理想、敢闯敢干的农村青年形象 B. 父亲孙玉厚是个疼爱儿子、通情达理的父亲形象 C. 少平想外出，是因为家里太穷，养不起他 D. 文章通过父子对话，表现了农村青年渴望改变命运的主题 【答案】C 【解析】少平想外出，不是因为“家里太穷养不起”，而是因为他渴望改变现状、外出闯荡。 18.请从文中找出描写孙少平心理活动的句子，并分析他为什么要出去闯荡。（3分） 【答案】① 描写少平心理活动的句子："我不到外面闯荡一回，一辈子心里平不下来。"（1分） ② 原因分析：少平不满足于农村的生活，渴望到外面闯荡，实现自己的人生价值。（2分） 【解析】找到句子1分，分析原因2分。意思对即可。 19.结合选文，概括父亲孙玉厚对少平外出谋生的态度变化过程。（3分） 【答案】① 一开始：吃惊、不理解，认为少平还小，出远门不放心。（1分） ② 中间：担心、劝说，告诉少平外面的世界很苦，劝他留下来。（1分） ③ 最后：犹豫、妥协，看出少平决心已定，同意让他和哥哥商量。（1分） 【解析】本题按情感态度给分，每点1分。 四、作文（40分） 20.阅读下面的材料，按要求作文。 阅读《平凡的世界》，有人看到苦难，有人看到奋斗；有人看到时代变化，有人看到青年选择。整本书阅读不仅是读完一本书，更是借人物命运理解社会、认识自我。请围绕“阅读与人生选择”写一篇议论文。自选角度，明确立意，诗歌除外，自拟题目，不少于600字。 【答案】本题为材料作文 【解析】审题时要抓住材料中的核心关系，结合单元主题确定立意，做到中心明确、内容具体、语言通顺。 【参考立意】①在平凡学习中锤炼本领；②把个人成长同责任担当结合；③从课文人物或语言学习中获得现实启示；④以踏实行动回应时代需要。 【评分标准】一类卷36-40分：立意准确，内容充实，结构严谨，语言流畅；二类卷30-35分：立意明确，内容较具体，结构完整，语言通顺；三类卷24-29分：中心基本明确，内容较单薄，表达基本清楚；四类卷23分及以下：偏离题意，结构混乱，语病较多或字数明显不足。 【参考范文】在阅读中校准人生方向（624字） 一本真正有力量的书，不只让人知道一个故事，还会让人重新思考自己的道路。《平凡的世界》写普通人在时代变迁中的奋斗与选择，孙少安、孙少平的经历提醒我们：阅读整本书的意义，不在于记住多少情节，而在于从人物命运中理解生活，进而校准自己的人生方向。 阅读能帮助我们认识苦难。青年成长不可能总是顺风顺水，学习技能也会遇到失败、枯燥和压力。如果只把苦难看成阻碍，就容易抱怨退缩；如果像作品中的人物那样把苦难当成磨炼，就会明白人的尊严来自不放弃的努力。阅读还让我们理解选择。孙少安扎根乡土，孙少平走向更广阔的天地，他们道路不同，却都在现实中寻找价值。这启发中职学生：人生选择没有统一模板，关键是看清自身条件，承担应有责任。 阅读更能连接个人和时代。一个人的命运常常与社会变化相连，职业教育也是时代发展的一部分。今天的我们学习加工、护理、汽修、烹饪或信息技术，并不是只为一张证书，而是在为未来岗位积累能力。通过整本书阅读，我们学会把个人理想放进更大的社会背景中思考。读书使人安静，也使人清醒。它让我们知道，真正的成长不是逃离现实，而是在现实中找到方向。 因此，我们读一本书，也是在读自己可能走向的未来。面对困难时，我们可以从人物身上获得勇气；面对选择时，我们可以借作品中的命运得失提醒自己。对中职学生而言，阅读不是离开实训和生活的闲事，而是帮助我们把眼前的学习看得更清楚。会阅读的人，往往更会反思，也更能坚持。把书中的精神转化为每天的行动，阅读才真正成为人生选择的一部分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河南省普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，通过梯度化的习题帮助学生夯实课内基础，扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，更加注重知识点的融会贯通，综合运用与学习效果的全面检测，引导学生梳理零散知识点，搭建完整系统的学科知识网络，切实提升学生的应试能力和语文综合素养。 语文基础模块上册第四单元 （B卷·能力提升练） 一、选择题（每题2分，共20分） 1.下面下划线字注音全部正确的一项是（） A.略读（lüè） 精读（jīng）线索（xiàn）汲取（jí） B.涉猎（bù） 跳读（dú） 人物（wù） 苦难（nàn） C.场景（chǎng）主题（tí） 感悟（wǔ） 奋斗（dòu） D.联系（lián） 阅读（dú） 社会（huì） 选择（zhé） 2.下列词语中没有错别字的一项是（） A.反复品味 人物命运 现时生活 B.阅读策略 精神世界 现实生活 C.心路历程 人生启势 奋斗苦难 D.思想内含 自我成长 人物遭遇 3.下列作家、作品及体裁对应有误的一项是（） A.路遥——《平凡的世界》——长篇小说 B.《平凡的世界》——整本书阅读——现实主义作品 C.孙少平——《人生》——作者 D.路遥——《早晨从中午开始》——创作谈 4.下列下划线词语使用恰当的一项是（） A.他读书只看目录，却说自己精读细品。 B.小组讨论毫无根据，显得有理有据。 C.她没有读完原文，就整体把握作品主题。 D.阅读长篇小说时，梳理人物关系能帮助我们提纲挈领。 5.下列做法与其他三项不同的一项是（） A.分析关键事件中的人物表现 B.揣摩细节中的人物心理 C.只看封面判断作品主题 D.联系背景理解人物选择 6.下列文学常识表述有误的一项是（） A.阅读《平凡的世界》可采用精读、略读、跳读等方法。 B.整本书阅读要理清主要线索和人物关系。 C.阅读后联系现实生活，有助于深化感悟。 D.整本书阅读只需要记住作品页数，不必理解主题。 7.下列句子没有语病的一项是（） A.中职学生在阅读课文时，应结合时代背景理解人物精神。 B.通过反复训练，使同学们掌握了操作要领。 C.能否认真审题，是作文立意准确的关键。 D.学校开展了技能展示、作品讲评和总结经验。 8.下列句子标点符号使用有误的一项是（） A.老师问：“这句话表达了人物怎样的心理？” B.我们学习了《拿来主义》、《师说》和《劝学》。 C.他想了想，说：“这个答案还要回到文本中找依据。” D.阅读整本书，要梳理情节、人物和主题。 9.下列句子运用修辞手法判断有误的一项是（） A.他像一团火一样，把大家深深地吸引住了。（比喻） B.难道我们能忽视平凡劳动的价值吗？（反问） C.这篇文章观点清楚，层次分明。（排比） D.鹰一般的双眼将会场扫视了一遍。（比喻） 10.下列文言句子中下划线词解释正确的一项是（） A.斯是陋室：华丽 B.谈笑有鸿儒：小鸟 C.无案牍之劳形：劳动者 D.往来无白丁：平民，指没有功名的人 二、文言文阅读（共16分） 阅读下面的文言文，完成11-13题。《陋室铭》 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 11.选文的作者是____代文学家________。（4分） 12.根据要求完成下列各题。（8分） （1）下列词语下划线字的读音全部正确的一项是（） A.德馨（xīn） 苔痕（hén） B.鸿儒（rú） 案牍（dú） C.西蜀（shǔ） 子云（yún） D.陋室（sì） 素琴（qín） （2）下列句子下划线词解释错误的一项是（） A.有仙则名：出名 B.惟吾德馨：德行美好 C.谈笑有鸿儒：博学的人 D.无案牍之劳形：劳动 （3）下列句子中下划线词的活用类型与其他三项不同的一项是（） A.有仙则名 B.有龙则灵 C.无丝竹之乱耳 D.何陋之有 （4）下列对选文分析不符合文意的一项是（） A.文章以山水起兴，引出陋室 B.作者借陋室表现高洁志趣 C.文章句式整齐，语言简练 D.作者极力抱怨居室贫穷 13.根据要求，完成下列各题。（4分） （1）将文中“斯是陋室，惟吾德馨”翻译成现代汉语。（2分） （2）班级开展“精神之美”诵读活动，请找出点明全文主旨的句子。（2分） 三、现代文阅读（共24分） 阅读下面的文字，完成14-19题。 孙少平把他外出谋生的一切方面都想好以后，决定先和父亲谈这件事。 这天吃过午饭，父子俩到山上一块坡地种玉米。两个人都赤脚片，一前一后，来来回回，也顾不得说话。 父亲挖坑就像母亲纳鞋底，行行道道，疏密有致，远看如同工艺美术家精心设计的图案。少平耐着性子，尽量把籽种不偏不露点在土坑中间，再补一个不轻不重的脚印。终于休息了。父亲蹲在地上抽烟，少平就凑到他跟前，也学着他哥的样，卷了一支旱烟棒。 他用父亲的打火机点着烟抽了几口，然后才鼓起勇气，和父亲谈起了他走黄原的打算。孙玉厚老汉惊得目瞪口呆。 他“吱吱”地用劲吸着烟锅。思谋了好一阵，才说：“你还小哩！出那么远的门，人生地不熟，我和你妈怎能放心？你怎猛然想起要出门哩？” 少平一时难以给父亲说清楚自己的心思。 “我待在家里不痛快，想出去跑一跑 ” 父亲低倾下头，手指头抠着脚指头，说：“我能想来哩。你从学校回来劳了动，心里难过。没办法啊！世事就是这样。爸爸看见你一天灰土满面的，心里也难过……不过，而今政策宽了，劳动虽说熬苦一些，但吃饭不要再受熬煎。你刚开始出山，爸爸晓得你不习惯。过上一两年，也就习惯了。外面的世界不是咱们的，你出去，还不是要受苦？再说，有个什么事，也没有人帮扶你。” “爸爸，这你不要操心。我二十几的人了，自个儿能管得了自个儿，你就让我出上几天门！你年轻时不是也吆牲灵跑过山西吗。我不到外面闯荡一回，一辈子心里平不下来，你就让我走吧！咱们家现在有你和我哥，这点土地你们能耕务过来。我出去，也不是去瞎逛！我也长两只手，兴许还能给家里赚几个活钱，爸爸，你放心……” 孙少平几乎要哭了。 父亲看出儿子为他的行动经过了长时间的准备，显然很难再说服他放弃这种冒险念头，他只好犹豫地说：“那这事你要和你哥商量哩！唉，我老了，世事要看你们闹。不过，爸爸生怕你们有个闪失……” 少平严肃而感动地对父亲点了点头。 （有删改） 14.下列关于选文及其作者的表述，不正确的一项是（ ）（4分） A. 选文出自路遥的长篇小说《平凡的世界》 B. 小说以1975年至1985年间的中国西北农村为背景 C. 孙少平是小说中的人物，他是个勤劳朴实的农村青年 D. 《平凡的世界》获得过茅盾文学奖，作者是陕西籍作家 15.根据选文内容填空。（4分） （1）少平和父亲在________（地点）谈了他要外出谋生的打算。（1分） （2）父亲担心少平出门，原因之一是"人生地不熟"，另一个是"________"。（1分） （3）少平说服父亲时提到，父亲年轻时也曾"________跑过山西"。（1分） （4）父亲最后说，这件事还要和少平的________商量。（1分） 16.根据要求完成下列各题。（4分） （1）下列对“父亲挖坑就像母亲纳鞋底”这句话的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A. 运用了比喻的修辞手法 B. 说明父亲干农活很熟练、很认真 C. 表现了父亲劳作的细致和整齐 D. 说明母亲也会干挖坑种地的农活 （2）文中说“孙少平几乎要哭了”，下列理解最恰当的一项是（ ）（2分） A. 少平觉得父亲不理解自己，很委屈 B. 少平被父亲的话感动了 C. 少平不想出门，但又不好意思说 D. 少平觉得种地太累，想逃避劳动 少平“几乎要哭”是因为被父亲的理解和关爱感动了。父亲虽然担心，但最终还是尊重儿子的选择。 17.根据要求，完成下列各题。（6分） （1）对“我待在家里不痛快，想出去跑一跑”这句话的理解最符合文意的一项是（ ）（2分） A. 少平觉得家里闷，想出去散心 B. 少平想出去旅游，看看外面的世界 C. 少平不满足于农村生活，想外出闯荡 D. 少平不喜欢干农活，想逃避劳动 （2）对父亲“手指头抠着脚指头”这一细节的分析最符合文意的一项是（ ）（2分） A. 说明父亲脚上有伤，感到疼痛 B. 表现父亲听到儿子要出远门时内心的为难和纠结 C. 说明父亲在认真思考，想说服儿子留下来 D. 表现父亲对少平不听话的不满 （3）下列对文章内容分析不正确的一项是（ ）（2分） A. 孙少平是个有理想、敢闯敢干的农村青年形象 B. 父亲孙玉厚是个疼爱儿子、通情达理的父亲形象 C. 少平想外出，是因为家里太穷，养不起他 D. 文章通过父子对话，表现了农村青年渴望改变命运的主题 18.请从文中找出描写孙少平心理活动的句子，并分析他为什么要出去闯荡。（3分） 19.结合选文，概括父亲孙玉厚对少平外出谋生的态度变化过程。（3分） 四、作文（40分） 20.阅读下面的材料，按要求作文。 阅读《平凡的世界》，有人看到苦难，有人看到奋斗；有人看到时代变化，有人看到青年选择。整本书阅读不仅是读完一本书，更是借人物命运理解社会、认识自我。请围绕“阅读与人生选择”写一篇议论文。自选角度，明确立意，诗歌除外，自拟题目，不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $