第七单元（A卷基础巩固练卷）-《语文基础模块上册》高教版河南对口升学单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文基础模块上册第七单元A卷，紧扣教材与河南对口升学核心考点，通过梯度化基础训练夯实课内知识，适配单元复习巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题/20分|字音（如“孱头”注音）、字形（如“礼尚往来”）、文学常识（如鲁迅杂文）|聚焦语言运用基础，强化教材知识点识记| |文言文阅读|3题/16分|《师说》字词（如“学者”释义）、作者朝代、翻译与主题|依托经典文本，培养文化自信与文言理解能力| |现代文阅读|6题/24分|《拿来主义》论证方法（如比喻论证）、核心主张（“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”）|结合人文素材，提升思维能力与文本分析素养|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河南省普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，通过梯度化的习题帮助学生夯实课内基础，扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，更加注重知识点的融会贯通，综合运用与学习效果的全面检测，引导学生梳理零散知识点，搭建完整系统的学科知识网络，切实提升学生的应试能力和语文综合素养。 语文基础模块上册第七单元 （A卷·基础巩固练） 一、选择题（每题2分，共20分） 1.下面下划线字注音全部正确的一项是（） A.拿来（ná） 脑髓（suǐ） 孱头（càn） 残羹冷炙（zhì） B.冠冕（guàn）摩登（mó） 蹩进（bié） 玄虚（xuán） C.鸦片（yā） 国粹（cuì） 自诩（yǔ） 给与（yǔ） D.徘徊（pái） 羡慕（xiàn）礼尚往来（lái） 譬如（bì） 【答案】A 【解析】A项读音全部正确。B项“冠冕”中“冠”读guān；C项“诩”读xǔ；D项“譬”读pì。 2.下列词语中没有错别字的一项是（） A.礼上往来 残羹冷炙 B.运用脑髓 放出眼光 C.礼尚往来 玄虑孱头 D.冠冕堂黄 自栩太阳 【答案】B 【解析】B项没有错别字。A项“礼上”应为“礼尚”；C项“玄虑”应为“玄虚”；D项“黄”“栩”应为“皇”“诩”。 3.下列作家、作品及体裁对应有误的一项是（） A.鲁迅——《拿来主义》——杂文 B.韩愈——《师说》——古代议论文 C.梁思成——《反对党八股》——小说 D.毛泽东——《反对党八股》——政论文 【答案】C 【解析】《反对党八股》的作者是毛泽东，不是梁思成，也不是小说。 4.下列下划线词语使用恰当的一项是（） A.他照搬别人的方案，毫无选择，真是取其精华。 B.面对文化遗产，他一概烧毁，显得理性辨别。 C.他拒绝思考，只会模仿，体现出独立判断。 D.对外来文化应占有、挑选，做到去粗取精。 【答案】D 【解析】D项符合《拿来主义》中“占有，挑选”的观点。 5.下列论证方式与其他三项不同的一项是（） A.比喻论证 B.对比论证 C.环境描写 D.举例论证 【答案】C 【解析】A、B、D均为论证方法，C项属于描写方法。 6.下列文学常识表述有误的一项是（） A.《拿来主义》批判“送去主义”，提出主动选择的文化态度。 B.杂文常兼具思想性和讽刺性。 C.《师说》强调从师学习的重要性。 D.鲁迅是唐代古文运动倡导者。 【答案】D 【解析】鲁迅是现代文学家，唐代古文运动倡导者之一是韩愈。 7.下列句子没有语病的一项是（） A.中职学生在阅读课文时，应结合时代背景理解人物精神。 B.通过反复训练，使同学们掌握了操作要领。 C.能否认真审题，是作文立意准确的关键。 D.学校开展了技能展示、作品讲评和总结经验。 【答案】A 【解析】A项表述完整。B项缺少主语；C项两面对一面；D项“开展”和“总结经验”搭配不当。 8.下列句子标点符号使用有误的一项是（） A.老师问：“这句话表达了人物怎样的心理？” B.我们学习了《拿来主义》、《师说》和《劝学》。 C.他想了想，说：“这个答案还要回到文本中找依据。” D.阅读整本书，要梳理情节、人物和主题。 【答案】B 【解析】并列书名号之间一般不用顿号，B项标点使用有误。 9.下列句子运用修辞手法判断有误的一项是（） A.他像一团火一样，把大家深深地吸引住了。（比喻） B.难道我们能忽视平凡劳动的价值吗？（反问） C.这篇文章观点清楚，层次分明。（排比） D.鹰一般的双眼将会场扫视了一遍。（比喻） 【答案】C 【解析】C项是一般陈述，不构成排比。 10.下列文言句子中下划线词解释正确的一项是（） A.古之学者必有师：有学问的人 B.师者，所以传道受业解惑也：接受 C.吾从而师之：老师 D.小学而大遗：小的方面学习 【答案】D 【解析】D项解释正确。A项“学者”指求学的人；B项“受”同“授”；C项“师”为以……为师。 二、文言文阅读（共16分） 阅读下面的文言文，完成11-13题。《师说》节选 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。 人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 11.选文的作者是____代文学家________。（4分） 【答案】唐；韩愈。 【解析】本题考查文言文学常识，需准确识记作者、出处和文体信息。 12.根据要求完成下列各题。（8分） （1）下列词语中下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 句读（dòu）  经传（zhuàn） B. 孰能无惑（shú） 或不焉（bù） C. 老聃（dāng）  郯子（tán） D. 苌弘（hóng）  近谀（yù） 【答案】A 【解析】 B 选项错误，“或不焉” 的 “不” 通 “否”，应读 fǒu。 C 选项，“老聃”应读dān； D 选项错误，“近谀” 的 “谀” 应读 yú。 （2）下列句子下划线词解释错误的一项是（） A.古之学者：求学的人 B.所以传道受业解惑也：用来……的 C.吾从而师之：以……为师 D.夫庸知其年之先后生于吾乎：平庸 【答案】D 【解析】“庸”在句中是岂、哪的意思。 （3）下列句子中下划线词的活用类型与其他三项不同的一项是（） A.吾从而师之 B.不耻相师 C.孔子师郯子 D.师道之不传也久矣 【答案】D 【解析】A、B、C均有意动或名词活用作动词，D项“师道”为名词。 （4）下列对选文分析不符合文意的一项是（） A.作者认为从师是解惑的重要途径 B.作者主张择师不应受年龄贵贱限制 C.作者强调“道之所存，师之所存” D.作者认为只有年长者才能做老师 【答案】D 【解析】作者明确提出无贵无贱、无长无少，道存在的地方老师就存在。 13.根据要求，完成下列各题。（4分） （1）将文中“师者，所以传道受业解惑也”翻译成现代汉语。（2分） 【答案】老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。采分点：所以、受、业、惑。 【解析】本题应结合重点词语和原文语境作答，答案须有文本依据。 （2）学校举行“尊师重道”主题活动，请找出选文中概括择师标准的句子。（2分） 【答案】道之所存，师之所存也。 【解析】本题应结合重点词语和原文语境作答，答案须有文本依据。 三、现代文阅读（共24分） 阅读下面的文字，完成14-19题。《拿来主义》节选（节选，787字） 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来! 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢?几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例。 我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”,是为“拿来主义”。 但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿! （让我这么说说罢),得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么,怎么办呢?我想，首先是不管三七二十一，“拿来”!但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头;勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么,主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 14.以上文字选自________的《________》。（4分） 【答案】鲁迅；拿来主义。 【解析】本题考查作者作品常识，答案来自本单元课文或教材阅读材料。 15.根据选文内容填空：作者批判“送去”之外必须“________”，并提出要运用________，放出________，自己来拿；最后强调人要沉着、勇猛、有辨别、________。（4分） 【答案】拿来；脑髓；眼光；不自私。 【解析】本题考查核心观点和关键词筛选。 16.根据要求完成下列各题。（4分） （1）下列对“拿来主义”理解正确的一项是（） A.全盘拒绝一切外来事物 B.主动占有并有辨别地选择 C.只接受别人抛给的东西 D.不需要思考和判断 【答案】B 【解析】选文强调“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。 （2）下列对“大宅子”比喻理解正确的一项是（） A.比喻文化遗产或外来文化资源 B.只指真实房屋 C.比喻天气变化 D.比喻考试分数 【答案】A 【解析】大宅子是鲁迅用来说明如何对待文化资源的比喻。 17.根据要求，完成下列各题。（6分） （1）对“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”理解最符合文意的一项是（） A.要独立思考、主动选择 B.要盲目接受一切 C.要完全依赖赏赐 D.要拒绝所有文化交流 【答案】A 【解析】这句话是拿来主义的核心态度。 （2）对作者态度的分析最符合文意的一项是（） A.讽刺被动接受和盲目送去 B.赞成只靠别人抛给 C.主张不加辨别照单全收 D.否认文化选择的重要性 【答案】A 【解析】选文讽刺“送去”“送来”，主张主动拿来。 （3）下列内容分析不正确的一项是（） A.文章语言具有讽刺意味 B.作者使用比喻论证 C.作者主张沉着、有辨别 D.作者认为没有拿来照样能成为新人 【答案】D 【解析】选文明确说“没有拿来的，人不能自成为新人”。 18.拿来主义的核心主张是什么？（用原文一句话） （3分） 【答案】运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 19.结合文本，分析作者对“送去”“送来”的情感态度。（3分） 【答案】对盲目“送去”持批判讽刺态度；对被动接受“送来”保持警惕；肯定主动选择、自主拿来的文化态度。 【解析】本题按情感态度、文本依据、形象或主题意义三个要点给分，每点1分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河南省普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，通过梯度化的习题帮助学生夯实课内基础，扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，更加注重知识点的融会贯通，综合运用与学习效果的全面检测，引导学生梳理零散知识点，搭建完整系统的学科知识网络，切实提升学生的应试能力和语文综合素养。 语文基础模块上册第七单元 （A卷·基础巩固练） 一、选择题（每题2分，共20分） 1.下面下划线字注音全部正确的一项是（） A.拿来（ná） 脑髓（suǐ） 孱头（càn） 残羹冷炙（zhì） B.冠冕（guàn）摩登（mó） 蹩进（bié） 玄虚（xuán） C.鸦片（yā） 国粹（cuì） 自诩（yǔ） 给与（yǔ） D.徘徊（pái） 羡慕（xiàn）礼尚往来（lái）譬如（bì） 2.下列词语中没有错别字的一项是（） A.礼上往来 残羹冷炙 B.运用脑髓 放出眼光 C.礼尚往来 玄虑孱头 D.冠冕堂黄 自栩太阳 3.下列作家、作品及体裁对应有误的一项是（） A.鲁迅——《拿来主义》——杂文 B.韩愈——《师说》——古代议论文 C.梁思成——《反对党八股》——小说 D.毛泽东——《反对党八股》——政论文 4.下列下划线词语使用恰当的一项是（） A.他照搬别人的方案，毫无选择，真是取其精华。 B.面对文化遗产，他一概烧毁，显得理性辨别。 C.他拒绝思考，只会模仿，体现出独立判断。 D.对外来文化应占有、挑选，做到去粗取精。 5.下列论证方式与其他三项不同的一项是（） A.比喻论证 B.对比论证 C.环境描写 D.举例论证 6.下列文学常识表述有误的一项是（） A.《拿来主义》批判“送去主义”，提出主动选择的文化态度。 B.杂文常兼具思想性和讽刺性。 C.《师说》强调从师学习的重要性。 D.鲁迅是唐代古文运动倡导者。 7.下列句子没有语病的一项是（） A.中职学生在阅读课文时，应结合时代背景理解人物精神。 B.通过反复训练，使同学们掌握了操作要领。 C.能否认真审题，是作文立意准确的关键。 D.学校开展了技能展示、作品讲评和总结经验。 8.下列句子标点符号使用有误的一项是（） A.老师问：“这句话表达了人物怎样的心理？” B.我们学习了《拿来主义》、《师说》和《劝学》。 C.他想了想，说：“这个答案还要回到文本中找依据。” D.阅读整本书，要梳理情节、人物和主题。 9.下列句子运用修辞手法判断有误的一项是（） A.他像一团火一样，把大家深深地吸引住了。（比喻） B.难道我们能忽视平凡劳动的价值吗？（反问） C.这篇文章观点清楚，层次分明。（排比） D.鹰一般的双眼将会场扫视了一遍。（比喻） 10.下列文言句子中下划线词解释正确的一项是（） A.古之学者必有师：有学问的人 B.师者，所以传道受业解惑也：接受 C.吾从而师之：老师 D.小学而大遗：小的方面学习 二、文言文阅读（共16分） 阅读下面的文言文，完成11-13题。《师说》节选 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。 人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 11.选文的作者是____代文学家________。（4分） 12.根据要求完成下列各题。（8分） （1）下列词语中下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 句读（dòu）  经传（zhuàn） B. 孰能无惑（shú） 或不焉（bù） C. 老聃（dāng）  郯子（tán） D. 苌弘（hóng）  近谀（yù） （2）下列句子下划线词解释错误的一项是（） A.古之学者：求学的人 B.所以传道受业解惑也：用来……的 C.吾从而师之：以……为师 D.夫庸知其年之先后生于吾乎：平庸 （3）下列句子中下划线词的活用类型与其他三项不同的一项是（） A.吾从而师之 B.不耻相师 C.孔子师郯子 D.师道之不传也久矣 （4）下列对选文分析不符合文意的一项是（） A.作者认为从师是解惑的重要途径 B.作者主张择师不应受年龄贵贱限制 C.作者强调“道之所存，师之所存” D.作者认为只有年长者才能做老师 13.根据要求，完成下列各题。（4分） （1）将文中“师者，所以传道受业解惑也”翻译成现代汉语。（2分） （2）学校举行“尊师重道”主题活动，请找出选文中概括择师标准的句子。（2分） 三、现代文阅读（共24分） 阅读下面的文字，完成14-19题。《拿来主义》节选（节选，787字） 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来! 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢?几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例。 我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”,是为“拿来主义”。 但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿! （让我这么说说罢),得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么,怎么办呢?我想，首先是不管三七二十一，“拿来”!但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头;勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么,主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 14.以上文字选自________的《________》。（4分） 15.根据选文内容填空：作者批判“送去”之外必须“________”，并提出要运用________，放出________，自己来拿；最后强调人要沉着、勇猛、有辨别、________。（4分） 16.根据要求完成下列各题。（4分） （1）下列对“拿来主义”理解正确的一项是（） A.全盘拒绝一切外来事物 B.主动占有并有辨别地选择 C.只接受别人抛给的东西 D.不需要思考和判断 （2）下列对“大宅子”比喻理解正确的一项是（） A.比喻文化遗产或外来文化资源 B.只指真实房屋 C.比喻天气变化 D.比喻考试分数 17.根据要求，完成下列各题。（6分） （1）对“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”理解最符合文意的一项是（） A.要独立思考、主动选择 B.要盲目接受一切 C.要完全依赖赏赐 D.要拒绝所有文化交流 （2）对作者态度的分析最符合文意的一项是（） A.讽刺被动接受和盲目送去 B.赞成只靠别人抛给 C.主张不加辨别照单全收 D.否认文化选择的重要性 （3）下列内容分析不正确的一项是（） A.文章语言具有讽刺意味 B.作者使用比喻论证 C.作者主张沉着、有辨别 D.作者认为没有拿来照样能成为新人 18.拿来主义的核心主张是什么？（用原文一句话） （3分） 19.结合文本，分析作者对“送去”“送来”的情感态度。（3分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $