2.2 地球的运动 第1课时（情境教学设计）地理新教材湘教版七年级上册

该初中地理教学设计聚焦地球自转的基本特征（方向、周期）及地理现象（昼夜交替、时差等），以2026年米兰冬奥会开幕式时差问题导入，衔接学生生活经验与小学基础，通过自主学习、模拟实验构建知识支架。 特色在于情境教学与模拟实验深度融合，以冬奥会时事贯穿课堂，用手电筒+地球仪实验让学生直观感知“北逆南顺”及昼夜交替，培养地理实践力与综合思维，助力学生理解抽象原理，为教师提供生动教学方案。

第2章 认识地球 第二节 地球的运动（教学设计） 年级 初一年级 科目 地理 课题 第2节　地球的运动 课时安排 第1课时（共2课时） 教材分析 湘教版七年级上册第二章“认识地球”是学生系统学习地球宇宙环境的基础章节。本节教材以地球自转的基本特征为认知起点，依次编排了自转方向、周期等核心概念，进而通过活动板块（手电筒+地球仪模拟实验），引导学生探究自转产生的地理现象——昼夜交替、日月星辰东升西落、时间差异。教材注重直观性与探究性，大量运用示意图和模拟实验降低空间想象难度，将抽象原理与生活实际相联系。本课是理解地球运动规律的起点，也是后续学习公转和区域时间计算的基础，具有承上启下的关键作用。 学情分析 七年级学生在小学科学课程中已初步了解地球自转和昼夜交替等基本概念，对太阳东升西落有直观的生活经验，但对自转方向在不同视角下的表现、时差产生的深层原因缺乏系统认知。该年龄段学生的空间想象力尚在发展中，但他们对天文话题普遍怀有好奇心，且具备基本的小组合作能力和实验操作能力。2026年米兰冬奥会等贴近生活的时事热点能有效激发学习动机，增强知识的时代感和实用价值。 教学目标 1、 区域认知：知道自转方向，周期，会用地球仪演示地球自转。 2、 综合思维：知道地球自转产生的地理意义，并能解释所产生的昼夜更替及时间差异。 3、 人地协调观：通过学习，能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。 4、 地理实践力：能够结合日常生活实例，说明其与地球自转的关系。 教学重难点 1、 教学重点：地球自转的方向、周期；自转产生的主要地理现象 2、教学难点：从不同视角观察自转方向；理解时差产生的原因 教学方法 情境教学法、探究式教学法、模拟实验法、直观演示法、与合作学习法 教学过程 教学内容 教师活动 设计思路 情境导入 播放2026年米兰冬奥会开幕式新闻片段。提问：米兰当地晚上8点举行开幕式，为什么我们国内却要凌晨才能看直播？同一个开幕式，为什么世界不同地方的当地时间不一样？ 学生活动：联系生活经验回答。 利用时事热点创设真实问题情境，激发求知欲，自然引出主题。 新课讲授 探究一：地球自转的基本特征 1. 自主学习：阅读课本32—33页，掌握地球自转的基本特征： （1）地球绕着什么在旋转？（地轴） （2）地球自转的方向是什么？（自西向东） （3）地球自转一周需要多长时间？（一天） 2. 小组活动：一位同学用手电筒照射地球仪，另一位同学自西向东拨动地球仪。观察：从北极上空看，地球仪是顺时针还是逆时针转动？如果从南极上空看呢？ 归纳：北逆南顺（N N S S） 探究二：自转产生的地理现象 现象1：昼夜交替 1. 小组活动：在地球仪上找到家乡的大致位置，贴上彩色胶带标记。观察：（1）用手电筒模拟太阳光，这时静态地球仪的表面，全部都是明亮的吗？（2）拨动地球仪模拟地球自转时，家乡的昼夜状况又会怎样？ 归纳：地球本身不发光、不透明，同一时刻太阳只能照亮半个地球（昼半球和夜半球）。加上地球不停地自西向东自转，昼夜不断更替。 学生活动：分组实验操作，记录观察结果，组内交流。 现象2：日月星辰东升西落 介绍日晷的工作原理与地球自转。 现象3：产生时差 1. 在地球仪上任选一条经线，并用彩色胶带粘贴标记。自西向东转动地球仪，观察该经线两侧同一纬度哪边先看到太阳。 归纳：越靠东的地方越先见到太阳，时刻越早（东早西迟）。 2. 视频介绍时区与区时。 3. 回顾导入，揭晓答案 2026 米兰—科尔蒂纳丹佩佐冬奥会开幕式 意大利当地时间：2026年2月6日20:00（晚上8点），米兰圣西罗体育场 中国观众应在北京时间何时收看直播？ （2026年2月7日（周六）03:00） 4. 情境迁移 北京时间2026年1月17日8时，在美国的姨妈给北京的畅畅打电话说“畅畅，上午好，注意保暖”，畅畅的回答可能是（ ） A.姨妈，晚上好，你也注意保暖 B.姨妈，早上好，你也注意保暖 C.姨妈，晚上好，注意防暑 D.姨妈，早上好，注意防暑 通过“问题驱动+动手操作”，让学生从不同角度感知自转方向，突破空间认知难点。 通过模拟实验直观呈现昼夜交替的形成过程，体现地理实践力培养。 首尾呼应，用导入时的悬念贯穿课堂，增强学习完整感；实验与计算结合，降低时差理解难度。 课堂演练 读地球上的昼夜现象示意图，完成下面小题。 1.地球的自转方向（   ） A．自西向东 B．自东向西 C．从北极上空呈顺时针 D．从南极上空呈逆时针 2.如图所示这一天（   ） A．甲地正值黑夜 B．丙地正在日落 C．乙地比甲地先迎来日出 D．日期为6月21日前后 经纬网相当于是数学里面的坐标，地球上任何一点都对应一组确定的经纬度，是区域定位的依据。下图表示从不同的角度观察地球仪上的经纬网，袁西铭同学又在图中用箭头表示地球的自转方向。读图完成下面小题。 3.甲、乙、丙、丁四处所见的经纬网与图中①②③④对应正确的是（   ） A．丁——① B．丙——② C．乙——③ D．甲——④ 4.下列关于地球自转的说法正确的是（   ） A．地球的自转轴是赤道 B．地球的自转方向是自东向西 C．地球自转周期是一年 D．地球自转产生昼夜交替现象 杂言诗《九日歌》以诗释字：“旭乃日现天地间，旦为日跃地平线，朝是日藏草丛里……日挂九天无遮挡，杳是日落密林间，暮色见光不见日……”。这些含有“日”的加点字，形象地表现了一天中太阳从早到晚在天空中位置的变化。据此完成下面小题。 5.“日挂九天无遮挡”中的“日”指一天中太阳升到天空中最高的位置。当位于陕西省的某同学观察到此现象时，他的影子朝向（   ） A．正东 B．正南 C．正西 D．正北 6.《九日歌》中还有对“杲（gǎo）”等字的释义。同学们根据理解，选择诗中三个字绘制了其表示的太阳在空中位置示意图，正确的是（   ） A．A B．B C．C D．D 7.与一天中太阳的位置变化最相关的是（   ） A．地球自转 B．地球公转 C．地球形状 D．地球大小 北京时间2025年12月12日7时00分，我国在海南商业航天发射场成功发射卫星互联网低轨16组卫星。据此完成下面小题。 8.卫星发射直播期间，美国纽约（西五区）的观众观看直播的当地时间约为（   ） A．12月11日18时 B．12月12日7时 C．12月12日18时 D．12月11日7时 9.卫星进入预定轨道后，需与地球自转协同实现全球通信覆盖。以下现象与地球自转有关的是（   ） A．四季循环更替 B．太阳东升西落 C．昼夜长短不一 D．周期为24小时 教学反思 本课以2026年米兰冬奥会开幕式为真实情境贯穿始终，从“为什么存在时差”的悬念导入，到课中实验探究，再到结尾揭晓答案、迁移应用，形成完整的闭环，有效激发了学生的探究欲望，体现了学习对生活有用的地理的理念。手电筒与地球仪的模拟实验贯穿自转特征和地理现象两大探究环节，学生在动手操作中直观感知自转方向、观察昼夜交替与时间差异，将抽象的空间运动转化为可视化的具身经验，充分体现了地理实践力的培养。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $