第二单元 第五课 第2框 珍惜师生情谊-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年七年级上册道德与法治配套课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“珍惜师生情谊”，通过课前预习明确师生交往理想状态及正确方法，结合课后巩固实例与思维拓展情境，构建从认知理解到实践应用的学习支架，帮助学生系统掌握师生和谐相处的核心要点。 其亮点在于融入《教育强国建设规划纲要》内容强化政治认同，通过师生互教、“与老师说说心里话”等案例培养道德修养与健全人格。采用跨学科融合与情境分析，学生提升交往能力，教师可依托结构化资源高效教学。

RJ 道德与法治 7年级 上册 题目好 分册好 服务好 第2框　珍惜师生情谊 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 第二单元　成长的时空 第五课　和谐的师生关系 第2框　珍惜师生情谊 第2框　珍惜师生情谊 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 1.师生交往理想而美好的状态：彼此尊重、　 　、携手共进。  2.我们应该如何正确与老师交往? (1)主动理解、关心老师。 (2)真诚接受老师的引领和指导。①我们的成长离不开老师的悉心教导。②发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、　 　的态度与老师交流。  积极主动　 教学相长　 课前预习 第2框　珍惜师生情谊 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- (3)正确对待老师的　 　。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和　 　，帮助我们反省自己、完善自我。③对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的 　 　。  (4)尊重并适应不同风格的老师。 良苦用心　 劝诫　 表扬和批评　 课前预习 第2框　珍惜师生情谊 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 1.下列选项最能概括两段对话内容的是( ) ▶限时：5分钟 A A.教学相长，携手共进 B.热爱学习，自尊自信 C.彼此尊重，接纳不同 D.尊敬老师，寓教于乐 小华：老师，您看看这个问题是否可以用这种方法解决? 老师：你的方法很有创意。 老师：小华同学，这个程序怎么操作?你来教教老师。 小华：没问题! 课后巩固 第2框　珍惜师生情谊 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 2.中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》明确提出，提高教师政治地位、社会地位、职业地位……让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。以下同学的做法体现了尊师重教品质的有( ) ①见到老师时，主动向老师问好 ②课堂上专心听讲，不交头接耳 ③天气变凉，提醒老师注意保暖 ④凡事都站在老师的立场看问题 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 课后巩固 第2框　珍惜师生情谊 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 这一活动的举行( ) ①有利于构建和谐融洽的师生关系 ②能够杜绝师生间的矛盾与误会 ③让学生和老师都成为亲密的朋友 ④促进了师生之间的沟通和理解 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.某校开展了“与老师说说心里话”的活动，同学们纷纷向老师表达了自己的想法。 B 　　李老师，我特别喜欢和您一起聊天，喜欢跟您分享我的快乐。我总觉得我们不仅是师生，也是朋友。 　　王老师，上次因为我课堂上不够专心，您批评了我，当时我态度不好，我知道错了，请您原谅我。 课后巩固 第2框　珍惜师生情谊 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 4.学生：老师，您今天在课堂上讲的这道题，我觉得有点小错误，我能表达一下我的意见吗? 老师：当然可以，很高兴你能认真听讲，更感谢你能及时为我指出错误。 以上师生之间的聊天内容启发我们( ) ①我们要努力指出老师的错误，展现自己的批判性思维 ②教学上出错的老师不是好老师，跟不上时代发展潮流 ③与老师交流要讲究策略，真诚恰当地表达自己的观点 ④师生交流可以增进师生的情感，也可以促进教学相长 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 课后巩固 第2框　珍惜师生情谊 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 5.[跨学科·化学]“CH4+2O2 CO2+2H2O，你就是班级的天然气，贡献自己最简单的有机物，通过燃烧释放热，带给同学们积极的正能量。”这是某班班主任用化学方程式为同学写的评语之一。对此理解正确的是( ) ①体现了老师对学生的鼓励与期待 ②体现了该同学易怒，需调控情绪 ③说明集体利于涵养品格、发展个性 ④我们可以通过他人评价认识自己 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 课后巩固 第2框　珍惜师生情谊 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- ①对待老师的批评，我们应不予理睬 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫 ③老师的表扬激励我们更好地学习和发展 ④老师的批评可以帮助我们完善自我 A.①③ B.①④ C.②④ D.②③ 6.对下面漫画解读正确的是( ) C 课后巩固 第2框　珍惜师生情谊 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 7.课间，同学们纷纷谈论起自己对老师的看法：语文老师热情幽默，数学老师严谨细致，道德与法治老师见解独到，历史老师博古通今。从同学们的谈论中可以看出( ) A.老师们的教学风格比较单一 B.每位老师都有自己的风格 C.只向自己喜欢的老师学习 D.老师对每个人的影响很大 B 课后巩固 第2框　珍惜师生情谊 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- ▶限时：10分钟 8.(10分)阅读材料，完成下列要求。 　　陈老师一直以来对学生要求都很严格。有一次，我数学测验成绩不理想，陈老师把我叫到办公室，跟我一起分析试卷上的每一个错误。最后，陈老师意味深长地说：“粗心大意是你丢分的主要原因。你要知道，你的智慧不能在考试上展现出来，我就无法感受到你真正的实力。”我羞愧极了…… 思维拓展 第2框　珍惜师生情谊 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- (1)“我”应该怎样正确看待陈老师的批评教育?(4分) ①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助“我”反省自己、完善自我。②对于陈老师的批评，“我”应把注意力放在批评的内容上，理解老师的良苦用心。(4分，每点2分) 思维拓展 第2框　珍惜师生情谊 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 　　陈老师不仅在教学上兢兢业业，在生活上也无微不至地关心学生。有一次课间，我和几个同学去跑步，我跑得最快。快上课了，陈老师见我汗流浃背，就找了一块干净的毛巾给我，并说道：“健康的身体是学习的前提!跑步锻炼有必要，但衣服湿了，容易着凉，快先把汗水擦干了。”这时，一阵风吹来，我感觉到阵阵凉意，但心里却热乎乎的，我想说…… 思维拓展 第2框　珍惜师生情谊 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- (2)对此，“我”会说些什么?请你补充完整。(6分) ①老师不仅是我们知识学习的指导者，还是我们精神成长的引路人。②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。③师生之间要彼此尊重、教学相长、携手共进。(6分，每点2分，言之有理即可) 思维拓展 第2框　珍惜师生情谊 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第2框　珍惜师生情谊 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- $