第一单元 第二课 第2框 做更好的自己-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年七年级上册道德与法治配套课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“做更好的自己”，涵盖欣赏自己、接纳自己、完善自我、发掘潜能及服务他人社会等核心知识点。通过课前预习问题引导，结合课后巩固练习与项目式调研活动，构建预习-学习-巩固-拓展的学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于采用问题驱动、案例教学和项目式学习，如结合航天员汤洪波事例、志愿者服务案例，搭配思维导图梳理知识。突出健全人格培养，引导学生正确认知自我，强化责任意识，鼓励参与实践服务，同时渗透道德修养教育。学生能提升探究与实践能力，教师可高效落实核心素养教学。

RJ 道德与法治 7年级 上册 题目好 分册好 服务好 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 第一单元　少年有梦 第二课　正确认识自我 第2框　做更好的自己 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- ★1.我们应该如何做更好的自己? (1)学会欣赏自己。欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和　 　，欣赏自己认真做事的态度、　 　的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。  善于合作　 优势　 课前预习 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- (3)不断完善自己。①善于发挥自己的优点和长处，并 　 改正自己的缺点，弥补自己的不足。②善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。  (2)学会　 　自己。①接纳自己的　 　，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。②以　 　、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。  及时主动　 乐观　 全部　 接纳　 课前预习 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- (4)不断发掘自己的　 　。①通过学习，发现自己的　 　 ，找到自己喜爱的领域。②通过参与多方面的活动，了解　 　的需要，寻求适合自己发展的空间。③通过与他人合作，不断提升自己的能力。  (5)是在为他人、为社会　 　中实现的。  服务　 国家和社会　 兴趣爱好　 潜能　 课前预习 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 2.改正缺点的方法。 (1)通过自我反思和他人的评价及时发现自己的缺点。 (2)具体描述自己的缺点。 (3)从最容易改正的缺点开始。 (4)及时肯定或奖励自己为改正缺点所付出的努力。 (5)请自己信任的人来协助。 (6)作出改正缺点的公开承诺。 (7)运用自己改正缺点的成功经验。 课前预习 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 1.“凡物莫不相异，天地间没有两个彼此完全相同的东西。”“世界上没有两片完全相同的树叶。”对此，下列理解正确的有( ) ①每个人都是十全十美的 ②我们要尊重和接受个体的差异 ③从对自我的全面分析和他人评价来认识自己 ④每个人在性格、兴趣等方面都有所不同 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ ▶限时：5分钟 C 课后巩固 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 2.“天生我材必有用”，每个人都有值得欣赏的方面。下列同学的表现属于欣赏自己的有( ) ①小涛思维敏捷，他认为其他同学都不如自己 ②小林在团队合作中发挥出色，他为自己感到骄傲与自豪 ③小慧虽然个子不高，但她认为自己性格开朗、热爱运动 ④小鹏觉得自己绘画没有天赋，绘画作品总是拿不出手 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 课后巩固 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 3.目前，部分中学生存在“社恐心理”，其实“社恐心理”是一种自我设限，觉得如果自己努力了但没成功很没面子，所以宁可不去尝试。从另一个角度来说，“社恐”在于人们过分关注别人怎样看待自己，觉得说错话、做错事非常丢脸。克服“社恐心理”需要( ) A.学会欣赏自己的优点和缺点 B.学会接纳自己、调整自己、突破自己 C.根据他人的评价来改变自己 D.提高社交能力，尽可能多地交朋友 B 课后巩固 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 4.心理学研究表明，走出舒适区、进入新的目标领域，会给人增加适度压力，让人产生应激反应，使工作能力和表现得到优化。走出舒适区，需要( ) A.接纳欣赏他人 B.发掘个人潜能 C.增强集体意识 D.丰富精神生活 B 课后巩固 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 5.航天员汤洪波说：“其实我是一个特别普通、特别平凡的人，在这么多年的工作中，逐渐一步步成为一名飞行员、飞行指挥员，包括成为一名航天员。我比较坚信的就是要做更好的自己，每天让自己稍微优秀一点点。我曾经说过，要想向上生长，先要向下扎根。”汤洪波的话启示我们，做更好的自己要( ) ①学会接纳、欣赏自己，客观对待他人评价 ②正确认识自己，不断完善自我 ③主动改正缺点，努力变成完美的人 ④不断激发潜能，发现自己更多的可能性 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ C 课后巩固 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 6.在对上一阶段的学习进行总结时，小志说：“我的记忆力特别好，但逻辑思维能力不强，因此，数学思维的转换还有所欠缺，成绩不够理想。但我相信勤能补拙，经过努力，定会有所改善。”下列对小志的总结，解读正确的是( ) ①能接纳自己的全部，包括缺点 ②敢于直面不足，有信心弥补不足 ③对自己抱有正确的态度 ④没有做到欣赏自己的优点 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 课后巩固 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 7.在“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神感召下，许多志愿者以饱满的热情投身文明实践、扶危济困、抢险救援、社会治理等各个领域，用善意传递文明的力量，也让自己变得更好。这启示我们，做更好的自己需要( ) A.欣赏自己的长处和优势 B.发掘潜能，不断提升品格 C.尊重和接受个体的差异 D.积极为他人、为社会服务 D 课后巩固 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 8.为了说清“做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的”这一道理，小峰搜集了以下材料，你认为合适的有( ) ①小露英语口语不好，她坚持每天早起20分钟读英语，被老师表扬“进步很大” ②“敦煌的女儿”樊锦诗用一生守护千年文化瑰宝 ③学习委员小敏经常给同学们讲题，提升了自己的语言表达能力和逻辑思维能力 ④小泉在好友的鼓励下报名参加美术社团，发掘了自己的绘画天赋 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 课后巩固 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- ▶限时：15分钟 9.(10分)阅读材料，完成下列要求。 　　丹丹在日记中写道：“今天的班会令我又忧又喜。首先，值周班干部总结时，点名批评了我。原因是我不认真打扫清洁区，造成班级被扣分；我因为小事和同学吵架，造成不良影响。我顿时羞得满脸通红。接着，班主任总结时，表扬了学习态度有了转变、学习成绩有了提高的学生，我也名列其中。我顿时转忧为喜。反省我今天的表现，我认识到自己……” 思维拓展 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- (1)从材料中可以看出，丹丹有哪些优点和不足?(4分，各写两条) 优点：能主动改正缺点，学习态度有所转变，学习成绩有所提高；能够反省自我；有羞耻心。不足：做值日不认真；和同学不能友好相处。(4分，每条1分，优点和不足各写两条) 思维拓展 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- (2)[新问法·续写]请你从“做更好的自己”角度，续写丹丹的话。(6分) ①要学会欣赏自己，欣赏自己的长处和优势，激励自己不断奋勇前进。②要学会接纳自己，接纳自己的优点和不足，以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。③要不断完善自己，发挥自己的优点和长处，并积极地改正缺点，弥补不足。④要不断发掘自己的潜能，通过学习、参与活动和与他人合作等途径，不断提升自己的能力。⑤要懂得做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的，积极为班级建设作贡献，与同学互帮互助、友好相处。(6分，答出三点即可) 思维拓展 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 10.[新课标·项目式](14分)进入中学以来，同学们对中学生活有没有适应?如何做更好的自己?……为了解同学们的具体情况，七年级(3)班学习小组决定开启一次项目式调研活动，请你参与。 思维拓展 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 阶段一　策划方案，准备活动 　　经过商讨，学习小组拟订了下列活动方案。 活动方案 活动 主题 对七年级学生是否适应初中阶段生活的情况进行调研 活动 对象 本校七年级学生 活动 目的 丰富学生对初中阶段学习和生活的认识，引导学生正确认识自己，培养学生参与实践活动的能力 活动 要求 活动前：①__________________________________________ 活动中：②__________________________________________ 活动后：及时对活动进行总结，交流活动感受 思维拓展 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- (1)[任务指向·制订方案]请你结合自己的经验，帮助学习小组完成上述活动方案。(4分) ①对调研工作进行明确分工，与需要调研的班级做好联络工作，确定好调研时间等。②注意与其他同学交流中的文明礼仪等问题，注意调研活动中的相互合作问题等。(4分，每点2分) 思维拓展 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 阶段二　参与调研，合作探究 　　调研活动开始了，走访询问、问卷调查……同学们很快就进入了角色。 被调研者： 小叶 　　和同龄人相比，我身材矮小。我喜欢画画，小学时的绘画作品还得过奖。但我的学习基础薄弱，成绩不太好，常常受到老师的提醒和教育。我感觉同学们一定在暗地里取笑我。在他们面前，我觉得自己一无是处，一直很自卑…… 思维拓展 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- (2)根据小叶的问题，请你为她出主意。(6分) ①小叶要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己；要加强学习，提高学习成绩；坚持锻炼身体，增强体质，做更好的自己。②学会欣赏自己，小叶要不断发挥画画的长处和优势，积极参加绘画比赛。③学会接纳自己，接纳自己的身材矮小、成绩不太好，以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。④不断完善自己，小叶要主动改正自己的缺点，弥补自己的不足，利用一切机会丰富和发展自己。⑤不断发掘自己的潜能，小叶要不断发现自己身上蕴藏着的巨大潜能等。(6分，答出三点即可) 思维拓展 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 阶段三　活动总结，提升素养 　　经过一周多的调研，学习小组终于完成了这次项目化任务，并形成了调研报告，向学校提交，受到老师的表扬。老师请学习小组的学生在班会上分享这次活动的收获…… (3)作为学习小组的代表，你会有哪些收获?请你分享。(4分) 思维拓展 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 示例：①知识方面：了解了调研的方法步骤，掌握了项目化学习的流程，加深了对所学知识的理解与运用等。②能力方面：提高了团队协作能力、沟通交流能力、问题解决能力、资料收集与分析能力等。③情感态度价值观方面：增强了责任感与集体荣誉感，体会到合作的快乐，激发了对学习和探究的兴趣等。(4分，本题为开放性试题，围绕项目式活动从知识、能力、情感态度价值观等维度分析收获。知识维度可从对学科知识、调研知识的掌握阐述；能力维度从协作、沟通、实践等能力提升说明；情感维度从集体意识、学习兴趣等角度作答。结合自身实际合理分享即可) 思维拓展 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第2框　做更好的自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -- $