第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 综合练习-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年七年级上册历史配套课件（统编版·新教材）

该初中历史单元复习课件系统梳理了三国两晋南北朝时期的政权更迭、民族交融、江南经济开发及科技文化成就，通过综合练习整合政治局势、经济发展、民族关系与文化成果等模块，构建从局部统一到民族交融再到文化繁荣的知识逻辑脉络。 其亮点在于融入跨学科视角与史料实证设计，如地理与历史结合的手抄报标题题、第一手史料辨析题，培养学生时空观念与史料实证能力，活动与探究中撰写“三国两晋南北朝文化”短文渗透家国情怀。分层练习设计让学生巩固知识，教师可精准把握学情提升复习效率。

RJ 历 史 7年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 第四单元综合练习 (70分　60分钟) -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 一、单项选择(本大题共15小题，每小题2分，共30分。请将正确选项填入答题框) 1.［跨学科·地理］下图的历史手抄报设计，其空白框中填写的标题应为( )   A.长平之战 B.垓下之战 C.巨鹿之战 D.赤壁之战 D 1 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2.第一手史料指接近或直接在历史事件发生时所产生或记录的原始资料。下列可作为研究三国时期历史第一手史料的是( ) A.电视纪录片《三国的世界》 B.罗贯中的《三国演义》 C.赤壁之战古战场 D.诸葛亮的《出师表》 C 2 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 3.三国时期，诸葛亮为了平定南中地区，对当地采取“攻心为上”的策略，最终成就“七擒孟获”的佳话，得到当地首领心悦诚服的归降。诸葛亮的举措( ) A.稳定了蜀汉的战略后方 B.改变了天下分崩的局面 C.加强了外戚专权的状况 D.奠定了全国统一的基础 A 3 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 4.制作时间轴是学习历史的高效方法之一。下图中的空白处是中国从分裂再次走向统一的重要历史事件。时间轴空白处应填( )   A.赤壁之战 B.魏国建立 C.西晋灭吴 D.东晋建立 C 4 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 5.西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧；王恺用紫色丝绸做成长达40里的步障，石崇就用织锦做出50里更华丽的步障。这表明，西晋( ) A.贵族生活奢侈 B.物质财富充裕 C.丝织技术高超 D.制糖技术发达 A 5 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 6.魏晋南北朝时期，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方民族内迁，在关中地区出现了许多以北方民族姓氏等命名的村邑，如康井村、狄村、车村、江尹村等。这些村邑名称的出现，反映了( ) A.民族交融的加强 B.对外交往的加深 C.游牧区域的扩大 D.分而治之的特征 A 6 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 7.“北国与南土，环境各殊……惯于旱地作业的北方人，在那片泽国水乡上，往往显得无所适从……他们来到这里，按北方传统种植习惯，种麦种谷，使水稻生产受到冲击。”这一过程初期( ) A.促进了江南地区的开发 B.使分封制逐步走向瓦解 C.加速了北方民族的交融 D.巩固了国家的南北统一 A 7 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 8.东晋建立之初，高门士族琅琊王氏当权。晋元帝司马睿从东渡到登基主要依赖北方大族王导、王敦兄弟的大力支持。在此期间王导联合南北士族，运筹帷幄，政令己出，王敦则总掌兵权，专任征伐。这说明当时( ) A.外戚独揽国家大权 B.士族政治制约皇权 C.政治局面长期动荡 D.民族交融趋势加强 B 8 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 9.东晋和南朝的商品交易场所，除了大小城市中列肆贩卖的正规“市”之外，还有“草市”“军市”“夷市”“互市”等各类交易场所，星罗棋布，分布广泛。这说明当时( ) A.丝路贸易兴盛 B.中外文化交流频繁 C.航海技术进步 D.南方商品经济兴盛 D 9 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10.十六国时期，前秦苻坚即位以来，任用汉人王猛为相，整肃吏治；又接受了中原传统礼仪，仿效汉族统治者，举行躬耕籍田和养蚕之礼。这反映了( ) A.前秦统治者认同中原文化 B.胡汉差异已经完全消除 C.江南地区得到进一步开发 D.前秦已经实现全国统一 A 10 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 11.《魏书》记载，大臣高闾认为夏商周三代疆域不大，实行封禅(古代帝王在泰山祭告天地的仪式)，劝孝文帝也举行封禅大典。孝文帝却认为南方荆州和扬州尚未归顺，不欲封禅。由此可见，孝文帝( ) A.学习汉族政治制度 B.推动北方人口南迁 C.打击分封诸王势力 D.胸怀国家统一大志 D 11 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12.右图为山西大同博物馆藏品：北魏彩绘陶牛车。乘坐牛车本为中原士族风尚，后为北魏继承。但该牛车盖顶部隆起，形似帐篷，具有浓厚的草原民族风格。这说明( )  A.北魏农业生产普遍使用铁犁牛耕 B.北魏民众的出行方式以牛车为主 C.民族交融对社会生活产生了影响 D.北魏政权建立并统一了黄河流域 C 12 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 13.晋代士人崇尚洒脱清远的精神气度，以王羲之为代表的晋人，书法以阴柔为基调，柔中带刚；鲜卑族民风彪悍、崇尚武力，北魏书体苍劲厚重，粗犷雄浑。这表明，书法艺术( ) A.体现了经济发展程度 B.融入崇文尚德的内涵 C.凝练了民族地域特性 D.保持强劲发展的态势 C 13 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 14.陶渊明是东晋末年杰出的诗人、辞赋家、散文家。他是中国第一位田园诗人，被誉为“古今隐逸诗人之宗” “田园诗派之鼻祖”。他的田园诗的特点是( ) A.刚健雄劲 B.朴实恬淡 C.慷慨豪迈 D.细腻婉转 B 14 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 15.素有“石头史书”之称的世界文化遗产——大同云冈石窟，其中第20窟大佛依照北魏开国皇帝道武帝的形象雕刻，造型受古代印度犍陀罗风格影响，高鼻深目、袈裟右袒、衣纹凸起，左臂衣纹雕刻得非常优美，唇上有两撇小胡子。这反映了这一时期佛像的创作风格是( ) A.宣扬众生平等、忍耐顺从 B.追求出神入化、炉火纯青 C.宣扬汉族与鲜卑族交融 D.借鉴外来佛教的艺术潮流 D 15 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 【 】(1)图1著作的作者是北朝的贾思勰，这是我国现存最早的一部完整的农书。 改正： 二、辨析改错(6分) 16.［新考向·图片解说］中国三国两晋南北朝时期的科学文化成就显著。辨别下列图片解说的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 √ 16 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 【 】(2)图2作品的作者是东晋时期的书法名家锺繇，他兼采汉末众家书法之长，擅长行、草、隶书，并形成了自己的风格。 改正： “东晋”改为“曹魏”(2分) × 16 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 【 】(3)图3石窟位于山西大同，石窟中的造像继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。 改正： “山西大同”改为“河南洛阳”(2分) × 16 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 三、材料解析(本大题共2小题，第17题10分，第18题12分，共22分) 17.阅读材料，完成下列要求。 材料一　三国鼎立时期，魏、蜀、吴在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展，魏、蜀、吴三国还重视处理与周边民族的关系，进一步促进了民族大交融。 17 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (1)根据材料一，指出三国鼎立局面的形成产生了哪些积极影响。(4分) 在局部地区实现了统一，为后来的全国统一准备了条件；各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展；魏、蜀、吴三国还重视处理与周边民族的关系，进一步促进了民族大交融。(4分，答出两点即可) 17 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 材料二　西晋禅代……然而不久政局动荡，内乱频仍，胡变蜂起，晋室被迫南渡，此后即倚江南为立国根本。北人相继南移，同时携来高级栽培技术，南方灌溉、贮水、防洪、水运等水利工程不断修筑，终使江南的经济力量趋于壮盛。 ——摘编自邹纪万《中国通史：魏晋南北朝史》 17 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (2)根据材料二并结合所学知识，归纳“江南的经济力量趋于壮盛”的原因。(4分) 北方人大规模南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术；江南地区自然条件优越；南下移民和当地民众的共同努力。(4分，答出两点即可) 17 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (3)国家统一是中国历史发展的不可抗拒的潮流，即使国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一因素。综合上述材料，总结魏晋南北朝时期孕育着的统一因素。(2分) 出现了几次局部统一或者短暂统一；出现了民族大交融；江南地区经济得到了发展(或南北经济发展不平衡状况逐步改善)。(2分，答出两点即可) 17 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 18.阅读材料，完成下列要求。 材料一　《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。某同学为了说明这一观点，查阅资料并获得了以下信息。 信息1 先秦的《神农》等农书早已散佚，仅存书目 信息2 战国时期的杂书《吕氏春秋》中的《上农》《任地》《辩土》《审时》四篇涉及农业生产，是保存到现在的最早的有关农业生产的文献资料 信息3 秦汉农书《氾胜之书》是我国早期的完整农书，但原书已失传 信息4 北朝的《齐民要术》保存至今，援引《氾胜之书》等资料，总结农、林、牧、副、渔等方面的生产技术 18 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (1)运用材料一中的信息说明“《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书”这一观点。(4分) 先秦的《神农》等农书早已散佚；《吕氏春秋》不是专门农书；《氾胜之书》未完整保存；《齐民要术》总结农、林、牧、副、渔等方面的生产技术且保存至今，可见它是我国现存最早的一部完整的农书。(4分) 18 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 材料二　《齐民要术》记载的部分作物。 名称 记述内容 出处 胡麻 《汉书》，张骞外国得胡麻。 胡麻第十三 胡荽 《博物志》曰：“张骞使西域，得大蒜、胡荽。” 种蒜第十九 安石榴 (西晋文学家)陆机曰：“张骞为汉使外国十八年，得涂林。”涂林，安石榴也。 安石榴第四十一 葡萄 汉武帝使张骞至大宛，取蒲(葡)萄实，于离宫别馆旁尽种之。 种桃柰第三十四 18 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (2)结合所学知识，指出与材料二直接相关的历史事件及其作用。(4分) 事件：张骞通西域。(2分)作用：促进了汉朝与西域的相互了解与往来；进一步发展了丝绸之路。(2分，答出一点即可) 18 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 材料三　南北朝时期，水旱、蝗螟、地震、霜雹、疫疠诸灾总共315次。北魏末年，灾害迭起，据不完全统计，476—533年，自然灾害就达158次。灾害、疾疫交加于战乱，农业生产受到严重破坏，民不聊生、农艺失传、田地荒芜，恢复农业生产的任务艰巨，对农业生产的总结就更加迫切。担任太守的贾思勰关切民生，亲自参与耕作，还广泛搜集前人文献，引用其中200多种，但不盲从经典，亲自实践验证，非常注重记录能提高生产效率的新工具和备灾之物的种植技术。 ——摘编自王玲《〈齐民要术〉的成书背景再论》 18 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (3)根据材料三和所学知识，从社会和个人的角度分析贾思勰写成《齐民要术》的主要原因。(4分) 社会：南北朝时期因受灾害、疾疫和战乱的影响，农业生产受到严重破坏，需要恢复农业生产，对农业生产进行总结。(2分)个人：贾思勰本人十分努力，他搜集前人文献，亲自实践验证，注重记录能提高生产效率的新工具和备灾之物的种植技术。(2分) 18 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 四、活动与探究(12分) 19.［新考法·撰写历史短文］某校七年级学生开展了“三国两晋南北朝璀璨的文化”探究性学习，请你参与，并完成任务。 任务一　【读文献资料——了解时代条件】 材料一　书法作为一种供人们欣赏的艺术形式，被确定为诞生于魏晋南北朝时期。这一时期诗词文赋的大繁荣，为书法家提供了纯艺术的书写内容，而不同于在青铜器、石碑、竹简上的应用文体。优美而富于情感的文学内容，改变了书写者的书写动机、目的，也转变了书写者的心情和意识。 ——摘编自孔见《中国古代书法艺术赏析》 19 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (1)根据材料一，归纳书法艺术诞生于魏晋南北朝时期的条件。(2分) 诗词文赋大繁荣；文学内容优美而富于情感。(2分) 19 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 任务二　【解图片史料——传承文化价值】 材料二 (2)结合所学知识，分别从历史价值和艺术价值两方面对材料二中的图片史料进行解读。(4分) 19 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 示例一 《女史箴图》：①历史价值，它不仅展示了古代妇女的日常生活和礼仪规范，还反映了当时社会的道德观念和审美标准；是中国绘画史上早期人物画中的杰作，在中国绘画史上有着极高的地位。(2分)②艺术价值，线条优美活泼，人物传神，仪态宛然，富有个性。(2分) 19 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 示例二 云冈石窟：①历史价值，云冈石窟是中国古代劳动人民创造性劳动的智慧结晶，也是我国古代与其他国家友好往来的历史见证；是研究当时佛教发展和雕刻技艺的一手史料。(2分)②艺术价值，大佛比例适当，造型手法简练，神情肃穆，雕刻线条流畅，有很高的艺术价值等。(2分) 19 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 任务三　【强文化自信——撰写历史短文】 (3)文化自信是一个国家、一个民族得以存续的灵魂。进入社会主义现代化建设新时期，中华文化将以更加自信的姿态走向世界。请结合以上探究，从“三国两晋南北朝璀璨的科技文化”的角度自拟题目，写一篇历史小短文。(6分，要求：史论结合，条理清晰) 19 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 示例 传承中华文化，增强文化自信 中华优秀传统文化是中华文明的重要组成部分，文化自信是一个国家和民族发展的持久力量。南朝宋齐之间的杰出科学家祖冲之，运用前人刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。东晋的王羲之将书法艺术提高到一个新高度。他继承各种书体的优点，所作行、楷、草书尤为精湛。他的行书、楷书摆脱了以往带有隶、篆的痕迹，当时的人称赞他的书法为古今之冠，代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。王羲之由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书圣”。 19 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 综上所述，中华优秀传统文化所蕴含的智慧和神韵，涵养了中华民族和中国人民内心深处的自信与自豪，中华文化将以更加自信的姿态走向世界。(6分) 19 -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 第四单元综合练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 $