2.2.2.2 两栖动物和爬行动物导学案2026-2027学年 初中生物人教版七年级上册

科目

生物

周次

设计者

序号

班级

主题与课时

两栖动物和爬行动物

课型

新授

审核人

学校审核

姓名

课标要求

依据人教版初中生物课程标准，学生需说出两栖动物、爬行动物的主要形态结构与生理特征，辨析两类动物的核心差异。结合生活实例，理解两类动物结构与生活环境相适应的特点，知晓其与人类生活的关系。初步建立水生到陆生的生物进化认知，树立保护野生动物、维护生态平衡的环保意识，掌握观察、对比归纳的生物学习方法。

学习目标

生命观念：建立结构与功能、生物与环境相适应的观念，明确两栖动物是水陆过渡类群，爬行动物真正适应陆地生活，理解生物进化由水生到陆生的规律。

科学思维：通过对比两类动物特征，锻炼归纳、辨析、逻辑推理能力。

探索实践：依托观察、习题探究，掌握动物类群辨析方法。

态度责任：认识动物生态价值，树立爱护生物、保护生态环境的责任意识。

重难点

教学重点：两栖动物和爬行动物的主要特征；青蛙适应水陆两栖、蜥蜴适应陆地生活的形态结构特点；两类动物与人类生活的关系。

教学难点：理解两栖动物变态发育的特点及水陆过渡的局限性；辨析两类动物生殖、呼吸的核心差异，掌握爬行动物完全适应陆地生活的关键原因，规避常见认知误区。

资源与

建议

本节课依托人教版七年级上册生物教材核心内容，配套使用青蛙、蜥蜴形态结构示意图、青蛙变态发育动画、爬行动物生殖发育视频等多媒体资源，搭配两栖动物与爬行动物实物标本、模型辅助直观教学。同时结合生活常见案例，如蟾蜍、乌龟、蛇、鳄鱼等动物，帮助学生区分易混淆类群。

学习建议：学生课前结合教材预习基础概念，梳理两类动物基本特征；课中重点通过对比探究突破重难点，主动辨析易错知识点；课后结合生活观察巩固知识。学习中注重构建“结构—功能—环境”的思维逻辑，区分两类动物进化差异，杜绝“水陆生活即两栖动物”的认知误区。

学习过程

（一）课前预习案

亲爱的同学，在学习本节课新知识前，请自主阅读教材对应内容，独立完成以下预习习题，初步掌握两栖动物和爬行动物的基础知识点，梳理知识框架，为课堂深度探究做好铺垫。本预习案涵盖基础填空、选择、判断、简答，全面覆盖课前必备基础内容。

1. 基础填空题

（1）常见的两栖动物有________、________、________、________等。

（2）青蛙的幼体是________，生活在________中，用________呼吸；成体大多生活在________上，也可在水中游泳，用________呼吸，________可辅助呼吸。

（3）两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，________辅助呼吸，________发育。

（4）常见的爬行动物有________、________、________、________等。

（5）蜥蜴的皮肤表面覆盖角质的________，既可以保护身体，又能减少________的蒸发，适应陆地干燥环境。

（6）爬行动物的生殖方式为________，卵表面有坚韧的________，生殖和发育完全摆脱了________的限制，是真正适应陆地生活的脊椎动物。

（7）爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用________呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的________。

（8）两栖动物的生殖和发育离不开________，这是其不能完全摆脱水环境限制的主要原因。

2. 单项选择题

（1）下列动物中，属于两栖动物的是（）

A. 乌龟 B. 蟾蜍 C. 蛇 D. 鳄鱼

（2）青蛙幼体蝌蚪的呼吸器官是（）

A. 肺 B. 皮肤 C. 鳃 D. 肺和皮肤

（3）下列不属于爬行动物适应陆地干燥环境的特征是（）

A. 体表有角质鳞片 B. 卵外有卵壳 C. 用肺呼吸 D. 皮肤辅助呼吸

（4）真正适应陆地环境的脊椎动物类群是（）

A. 鱼类 B. 两栖动物 C. 爬行动物 D. 环节动物

（5）青蛙的成体呼吸器官是（）

A. 鳃 B. 皮肤 C. 肺 D. 肺和皮肤

3. 判断题（正确打√，错误打×）

（1）既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物就是两栖动物。（）

（2）两栖动物的发育方式为变态发育。（）

（3）蜥蜴的皮肤可以辅助呼吸。（）

（4）爬行动物的生殖和发育不需要水。（）

（5）鳄鱼、甲鱼属于两栖动物。（）

4. 预习简答题

（1）简要说出两栖动物和爬行动物最核心的区别是什么？

（2）简单列举2点爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因。

预习思考总结：通过预习，你已经初步掌握了两类动物的基础特征，请记录自己的疑惑点，例如：两栖动物的变态发育具体过程是什么？为什么两栖动物无法完全脱离水环境？课堂中将针对疑惑点开展专项探究。

（二）课中探究案

课堂学习中，我们将以习题探究、对比分析、深度思考的方式，突破本节课重难点，深入探究两栖动物和爬行动物的结构特征、适应环境的原理、进化差异及与人类的关系，全程以自主思考、小组讨论、习题巩固的形式开展学习。

探究一：深度探究两栖动物的形态结构与生活适应性

结合教材青蛙形态结构图文、变态发育动画，完成以下探究习题，深入理解青蛙水陆两栖的结构特点，建立结构与功能、环境相适应的生命观念。

1. 填空题：青蛙的身体分为头、躯干、四肢三部分，头部有一对________，视觉灵敏，可快速发现天敌和猎物；后肢________，适于跳跃，趾间有________，适于水中游泳。

2. 分析题：青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，请分析该结构对青蛙生活的意义。

3. 探究题：完整描述青蛙的发育过程，说明什么是变态发育，并分析两栖动物被称为“水生向陆生过渡类群”的原因。

4. 辨析题：为什么鸭子、乌龟既能水陆生活，却不属于两栖动物？请结合两栖动物的核心特征分析原因。

探究二：深度探究爬行动物的陆生适应性特征

以蜥蜴为核心代表动物，结合教材图文、实物模型，完成以下探究习题，掌握爬行动物适应陆地干燥、复杂环境的核心特征，理解其陆生脊椎动物的进化地位。

1. 填空题：蜥蜴的头部后面有________，因此头部可以灵活转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害；四肢________，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行。

2. 分析题：对比青蛙裸露的皮肤，蜥蜴体表的角质鳞片有什么作用？该结构如何帮助蜥蜴适应陆地干燥环境？

3. 探究题：蜥蜴的卵产在陆地上，卵内养料充足且有水分，卵外有坚韧卵壳，请分析该生殖发育特点的优势。

4. 总结题：结合呼吸、皮肤、生殖发育三个维度，总结爬行动物完全摆脱水环境限制的原因。

探究三：两栖动物与爬行动物对比辨析（重难点突破）

通过对比探究，厘清两类动物的核心差异，突破易错难点，培养科学对比、归纳总结的思维能力，完成以下对比习题。

1. 填表题：对比两栖动物和爬行动物的核心特征

2. 深度思考题：为什么爬行动物是真正的陆生脊椎动物，而两栖动物不是？请结合本节课核心知识点详细阐述。

3. 易错题辨析：下列动物分别属于哪一类？青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈、蜥蜴、蛇、鳄鱼、乌龟、甲鱼、娃娃鱼。

探究四：两类动物与人类生活的关系及生态保护

结合生活实际与教材内容，完成探究习题，树立爱护生物、保护生态的责任意识，落实核心素养态度责任目标。

1. 简答题：简要列举两栖动物和爬行动物对人类的益处。

2. 分析题：目前野生两栖动物数量大量减少，部分种类濒临灭绝，请分析主要原因，并说出2条保护两栖动物的具体措施。