2027届高考语文复习：成语填空 、典故运用、俗语辨析 课件

该高中语文高考复习课件聚焦“词语的使用和分析”核心考点，依据高考评价体系梳理了成语填空、多义辨析、词义演变等考查维度，通过近三年全国卷考情分析，明确了成语语境运用占45%、多义词语辨析占30%的高频考点分布，归纳了选择、问答、填空等常考题型。 课件亮点在于“真题母题+技巧建模”的备考策略，如以2024新课标Ⅰ卷成语填空为例，运用“三看四不要”方法（看语境、搭配、音形，避免重复矛盾等）培养学生语言运用和逻辑思维素养。特设“易错点警示”和“题型变式训练”，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此精准复习，提升备考效率。

词语的使用和分析 考 情 微 观 年份 卷别 所考词语 题型 2026 新课标 Ⅰ卷 词语：打卡的两个义项 问答 新课标Ⅱ卷 “究竟”在不同句子中的意义和用法辨析 选择 考 情 微 观 年份 卷别 所考词语 题型 2025 新课标 Ⅰ卷 成语辨析：莫名其妙、无所适从、大惑不解、一头雾水 选择 新课标 Ⅱ卷 词语感情色彩变化辨析（“势利眼”） 选择 填写关联词语 填空 空穴来风的意义发生过变化，举出一个这样的成语并说明其意义的变化。 问答 考 情 微 观 年份 卷别 所考词语 题型 2024 新课标 Ⅰ卷 成语:①因人而异　②神采奕奕/精神抖擞 填空 新课标 Ⅱ卷 “相信”在不同句子中的意义和用法辨析 选择 全国 甲卷 “要”在不同句子中的意义辨析 选择 ①近三年全国卷持续考查词语使用、语境分析；命题分为两大方向：成语语境填空、同一词语多义/用法辨析；侧重真实语段下的理解运用，不孤立考查词义记忆。 ②命题更加重视语境义；新增词语感情色彩变化、词义演变类探究题型；既有客观选择题，也出现简答分析类主观题，强化对词语用法的深度理解。 ③词语考查跳出简单正误判断；重视一词多义、引申义、语境义；兼顾成语、实词、虚词、熟语，强调在完整语段中分析词语的表达效果。 命题特点 [突破导航] 考点一　成语填空 成语填空不仅考查对常见成语含义的准确理解,还考查甄选与语境贴合的成语的能力。积累是前提,是根本;把握语境是关键。 从语义的角度来说,填入的成语必须要贴合整个句子的语境。 从搭配的角度来说,所填成语要和其他词语正确搭配(修饰)。 还要注意成语的谦敬有没有错位,语义轻重是否把握准确,语体风格是否一致;音形相近、意义悬殊的词是否误用;等等。 成语填空题可以运用以下方法——“三看四不要”。 1.“三看” (1)看语境 弄清前后语境重心,找到切入点,根据语境推敲正确的语义。分析并体会语境的限制性与提示性,可以通过找出句子主干或关键的修饰语的方式,把握每句话的基本意思,理解要填入成语前后句子的语境。 [例] 请在文中横线处填入恰当的成语。 读诗吧!诗,代表着语言的最高理想和生命的最纯粹区域。青春是读诗的旺季,这时的你,内心清澈、葱茏、轻盈,你的精神体质与诗歌的灵魂是吻合的,诗能轻易地诱惑你、俘虏你,你会　　　　跟她走。 心甘情愿 (2)看搭配 ①有的成语有特定使用对象和场合。 如“举案齐眉”只能用于夫妻之间,“汗牛充栋”只能用来形容书籍多,“谈笑自若”用在紧张或危险语境,“甘之如饴”用在艰苦生活语境,等等。 ②有的成语有一定的语法功能,跟其他词语有较固定的搭配方式。 如“不谋而合”一般只做谓语,“不约而同”一般只做状语,“求全责备”后不带宾语,“相提并论”一般用在否定句中,等等。 [例] [2022·全国甲卷改编] 请在文中横线处填入恰当的成语。 能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味?能否步入千年墓穴一探究竟?能否与未曾展出的国宝亲密接触?……与过去相比,今天的博物馆已经发生了　　　　的变化。有了科技的助力,这些往日因时空限制而不可企及的事情都已成为现实。 天翻地覆/翻天覆地 (3)看音形相近词 有一些成语,由于语音、字形相似,具有某些共同语素,在使用时极易混淆。 如“鱼龙混杂”和“鱼目混珠”,前者适用对象是人,比喻坏人和好人混在一起;后者适用对象是物,指拿假的东西冒充真的东西。 2.“四不要” (1)不要“重复矛盾” 有的成语自身含义跟语境中其他成分的意义重复。 (值得)可歌可泣 (全身)遍体鳞伤 难言之隐(的苦衷) 忍俊不禁(地笑了) (目前的)当务之急 (人民)生灵涂炭 (更加)变本加厉 接踵而至(地进来)…… [容易重复赘余的成语积累] (无数)莘莘学子 (独自)孑然一身 (突然)不期而遇 (群众)民怨沸腾 (一天天地)日臻完善 (替他)为虎作伥 开诚相见(地交换意见) (背地里)阳奉阴违 (感到)习以为常 妄自菲薄(自己) (人民的生活)安居乐业 (几天几夜)通宵达旦 三令五申(地强调) (正)方兴未艾 感激涕零(地流下眼泪) (显得)相形见绌 (故意说得)闪烁其词 (难得的)空谷足音 (过分的)溢美之词 (好像)如芒在背 (2)不要不分谦敬 有些成语是谦辞,只能对己使用;有些成语是敬辞,只能对他人使用。如果辨别不准,就会导致谦敬错位。 如“鼎力相助”,敬辞,多用于请托或表示感谢时。如“蓬荜生辉”,谦辞,只能用于自己。 (3)不要褒贬误用,情感错位 成语的感情色彩分为褒义、中性、贬义,解题时要结合语境,做出正确判断。 如“半斤八两”含蔑视意味,贬义词。“振振有词”,形容理由似乎很充分,说个不休,贬义词。 “蔚然成风”,形容一种事物逐渐发展、盛行,形成风气,褒义词。 (4)不要轻重失调,模糊分寸 成语适用范围有大小,词义有轻重,故需根据特定语言环境,选用恰当的成语,以避免大词小用或小词大用、重词轻用或轻词重用的错误。 如“妄自菲薄”的语义轻于“自暴自弃”,“无可厚非”的语义轻于“无可非议”,“言不由衷”的语义轻于“口是心非”,“捕风捉影”的语义轻于“无中生有”,等等。 【对点训练】 1.[2024·新课标Ⅰ卷节选] 请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康,相信喜爱健康科普节目的人,都已经耳熟能详了。实际上,我们所需的睡眠时长是　A　的,有人不睡够9个小时难以清醒,有人睡上4个小时就能活力满满;有人睡了很长时间仍然精神萎靡,有人只要打个盹儿就能　B　。因此,能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长,就是最适合自己的睡眠时长。 A.因人而异 B.神采奕奕/精神抖擞 2.[2023·新课标Ⅱ卷节选] 请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 另有一只乌龟,爬上了水塘的土墩,舒四肢,伸头颈,享受着宁静,享受着美景。仙鹤发现了乌龟,飞过去停在乌龟背上,用长长的喙去啄乌龟的头,乌龟飞快地把头缩进壳里,四肢也缩了进去,任仙鹤如何啄,如何气恼,如何焦急,乌龟就是岿然不动,让仙鹤　①　,以至于本应是胜利者的仙鹤,反而着急地叫了又叫…… 见我对皮影戏有兴趣,服务员就介绍说,皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式,有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物,用细绳拴着,再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿,皮影则甩手投足,舞枪弄棍,骑马冲杀,无所不能,往往令观众 　②　。 ①无计可施/一筹莫展　 ②赞不绝口/叹为观止 1.[2025·新课标Ⅱ卷] 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”,“夜态”的意思不明确，使人（ ）。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 巩固训练 20．填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（3分）  A．莫名其妙  B．无所适从   C.大惑不解   D．一头雾水 B 2.[2024·湖北武汉一模] 请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) “新中式”走红,为文旅融合打开了新思路。以汉服为例,除了汉服生产销售,汉服租赁、写真拍摄等周边产业也蓬勃发展,还与剧本杀、演绎剧目等有机融合,给消费者带来新体验。比如,在陕西西安大唐不夜城周边,汉服馆如　A　般出现,为消费者提供化妆造型、跟拍摄像等全套服务;在河南洛阳,应天门遗址博物馆打造演艺剧目《唐宫乐宴》,游客不仅可以换上汉服体验诗、乐、茶、礼等传统文化,还能摇身一变成为剧中人。这说明,在产品创新、业态创新、场景创新上下功夫,并结合本地实际,因地制宜推动文旅融合,既能让传统文化“活”起来,也有利于挖掘本地消费潜力、拓展市场空间。 A:雨后春笋 “新中式”受追捧,离不开新兴消费群体的壮大。从表面上看,年轻人往往对潮流文化和时尚元素比较敏感,也乐意为商品的美学体验、文化价值买单。由更深层次去观察,作为平视世界的一代,他们的文化自信与民族认同感与生俱来而且　B　。植根于中华优秀传统文化又彰显个性品位的“新中式”,自然能赢得他们的喜爱。不只是年轻消费群体,随着热度的走高和供给的不断丰富,“新中式”将收获越来越多年龄段消费者的关注。 　B:与日俱增 3.[2024·浙江绍兴二模] 下列各句中,加点的成语用括号内的成语替换后,不符合原意的一项是(3分)(　) 毫无疑问,父亲被选去当群众演员,最初是由于他那惹人注目的胡子。父亲的胡子很长,长及上衣第二颗纽扣。 父亲第一次当群众演员,在《泥人常传奇》剧组。副导演先找了父亲。父亲说得征求我的意见。父亲大概将当群众演员看得太重,以为投身了艺术,所以希望我替他做主,判断他到底能不能胜任。父亲从来不做自己胜任不了之事。他不喜欢那种滥竽充数的人。我替父亲拒绝了,因为我不愿我的老父亲在摄影机前被人呼来挥去。导演亲自来找我,说这部影片的群众演员中,少了一位长胡子老头儿。“放心,我已吩咐过对老人家要格外尊重。”无奈,我只好违心同意。 从此,父亲开始了他“群众演员”的生涯,在他七十四岁的时候…… 父亲演的尽是迎着镜头走过来或背着镜头走过去的“角色”。说那也算“角色”,是夸大其词了。不同的服装,使我的老父亲在镜头前成为老绅士、老乞丐、摆烟摊的……不久,便常有人对我说:“哎呀,你父亲演戏认真极了!”父亲做什么事都认真极了。但那也算“演戏”吗?我每每一笑置之。然而听到别人夸奖父亲,心里总是高兴的。 4.[2024·浙江绍兴二模] 下列各句中,加点的成语用括号内的成语替换后,不符合原意的一项是(3分)(　) A.他不喜欢那种滥竽充数的人。(鱼目混珠) B.因为我不愿我的老父亲在摄影机前被人呼来挥去。(颐指气使) C.说那也算“角色”,是夸大其词了。(言过其实) D.但那也算“演戏”吗?我每每一笑置之。(付之一笑) A A项,滥竽充数:指没有真实本领的人混在行家里面充数,也比喻以次充好。鱼目混珠:比喻以假乱真,以次充好。虽然“滥竽充数”“鱼目混珠”都有“以次充好”的意思,但原句的意思是指没有真实本领的人混在行家里面充数,而“鱼目混珠”没有这个义项,如果用它替换“滥竽充数”,原意就改变了,故不能替换。 B项,呼来挥去:指随意役使、支配人。颐指气使:形容有权势者随意支使人的傲慢神气。替换后符合原意。 C项,夸大其词:指说话、写文章不切实际,扩大了事实。言过其实:指话说得夸张,不符合实际情况。替换后符合原意。D项,一笑置之:笑一笑就放在旁边了,表示不当一回事。付之一笑:一笑了之,指不当一回事。替换后符合原意。 典故运用 一、典故的来源 第一,来源于民间故事、神话传说、民间习俗、历史上的著名事件、特殊地名等。如“嫦娥奔月”源于中国神话传说故事。 第二,来源于一些史书或文学作品中的故事和人物。如“才高八斗”源于南朝《释常谈·斗之才》中曹子建的故事。 第三,来源于宗教典籍中的故事、人物、礼仪等,如“天女散花”这个典故来源于佛经,后常用来形容下雪、抛洒东西等的情形。 在2023年全国甲卷出现了对成语典故的解说和运用,2020年全国卷Ⅰ将历史典故与写作结合起来,典故也经常在诗词中出现,因此典故的运用和考查比较灵活,需要引起重视。 首先要积累大量常用的成语典故,尤其是教材中出现过的,如愚公移山、庄周梦蝶等。其次要学会活学活用,把这些成语典故用到生活中。 1.一字千金（吕不韦）         出自《史记·吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。”        释义：增损一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。     2.图穷匕见（荆轲） 出自《战国策·燕策三》：“秦王谓轲曰：‘起，取武阳所持图。’轲既取图奉之。发图，图穷而匕首见。” 释义：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。  3.纸上谈兵（赵括）  出自《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。 释义：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。      4.东山再起（谢安）        出自《晋书·谢安传》：“隐居会稽东山，年逾四十复出为桓温司马，累迁中书、司徒等要职，晋室赖以转危为安。” 释义：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。 5.负荆请罪（廉颇）   出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。” 释义：背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。 6.揭竿而起（陈胜） 出自汉·贾谊《过秦论》：“斩木为兵，揭竿为旗。”           释义：砍了树干当武器，举起竹竿当旗帜，进行反抗。指人民起义。 7.三顾茅庐（刘备） 出自三国蜀·诸葛亮《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”          释义：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。         8.暗渡陈仓（韩信）  出自元·无名氏《暗度陈仓》第二折：“着樊哙明修栈道，俺可暗度陈仓古道。这楚兵不知是智，必然排兵在栈道守把。俺往陈仓古道抄截，杀他个措手不及也。”         释义：比喻用一种假象迷惑对方，实际上却另有打算。 9. 韦编三绝（孔子）   出自《史记·孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。”            释义：编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。     10.口蜜腹剑（李林甫）   出自宋·司马光《资治通鉴·唐玄宗天宝元年》：“尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫‘口有蜜，腹有剑’。”         释义：嘴上甜，心里狠。形容两面派的狡猾阴险，多指蛇蝎心肠的人。          2025 新课标II卷 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西、常常是不以为然的、认为没有什么了不起，其实不然。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”，等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，( )。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。 ① 采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢? ② 当一种说法得到社会普遍承认之后，我们 ③ 能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。 22.有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。(6分) 第二问：示例：①“鬼斧神工”原本用来形容自然景观的神奇‌； ②后来也可以用来形容人类艺术创作精妙绝伦。 第一问：①某些成语，如“空穴来风”原本只有第一种意义；②用的人多了，新意义得到社会的普遍承认，就被承认是合法的了。 美轮美奂：原用于形容房屋高大美观，后来也用于形容装 饰、布置等美好漂亮。 【对点训练】 3.[2023·全国甲卷改编] 阅读下面的文字,完成题目。 我听见过一位老师是这样讲“破釜沉舟”这个成语的:“项羽渡河进攻秦朝的军队,渡河之后,把造饭的锅砸碎,把船凿沉,断了自己的退路,以示有进无退的决心,终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心,不顾任何牺牲的意思。” 星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个,借鉴这位教师的讲解方法,拟出讲解要点。要求阐释准确,语言流畅,不超过60个字。(6分) 卧薪尝胆　庖丁解牛　一鼓作气 (示例三)“一鼓作气”:①古代击鼓进军,第一通鼓士气高涨,第二通以后逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时,一口气把事情完成。 (示例一)“卧薪尝胆”:①越王立志报仇,夜里睡柴草,饭前尝苦胆,敦促自己不忘报仇雪耻。②后来用以表示刻苦自勉,奋发图强。 (示例二)“庖丁解牛”:①庖丁为文惠君分割牛,运刀准确自如。②后来用以表示技艺高超,运用得心应手。 俗语辨析 俗语属于熟语，主要包括谚语、歇后语和惯用语。 谚语是指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语的口语性强,通俗易懂,在形式上一般都用一两个短句来表达一个完整的意思。 一、了解俗语类型。 种瓜得瓜，种豆得豆 饭后百步走，活到九十九 灯不拨不亮，理不辩不明 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 人心不足蛇吞象，贪心不足吃月亮 一时强弱在于力，万古胜负在于理 不怕虎狼当面坐，只怕人前两面刀 一等二靠三落空，一想二干三成功 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉 歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。歇后语由前后两部分组成:前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇去后半截，就可以领会和猜想出它的本意。 蚕豆开花--------黑心 井底青蛙--------目光短浅 半夜三更放大炮—— 一鸣惊人 冰块掉进醋缸里——寒酸 老鼠钻风箱——两头受气 三伏天穿棉袄——乱套  财神爷摸脑壳——好事临头 飞机上点灯——高明 惯用语是一种常用的固定词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩。它通过比喻等方法获得修辞转义。 （变色龙）立场不稳，见风使舵的人。 （笑面虎）笑脸相迎，两面三刀的人。  （地头蛇）强横无赖，称霸一方的人。 （铁公鸡）一毛不拔，吝啬钱财的人。  （哈巴狗）趋炎附势，百依百顺的人。  （替罪羊）代人受过，替人挨揍的人。     （井底蛙）孤陋寡闻、知识不广的人。   （孺子牛）鞠躬尽瘁、为民造福的人。  （千里马）得才兼备，大有作为的人。  （纸老虎）比喻外强中干的人。 打白条：欠款单位给开的非正规收据或欠条，如用白纸、便签等。 打水漂：比喻一个人投入金钱或者精力较多，却没有丝毫收益。 挖墙脚：本意是指将墙的下半部挖掉（对应于“墙头”概念），以至墙的整体失 衡而倒塌。比喻拆台，为贬义词。 挨黑枪：比喻遭到别人暗中算计。 炒鱿鱼：形容工作被辞退、解雇，或者开除。 吃白食：吃别人的饭，光吃饭不工作，吃东西不付钱，也指不务正业专靠讹诈为生。 当面锣背面鼓：比喻面对面地商量、对证或争论。 东方不亮西方亮：比喻这里行不通，别的地方尚有回旋余地。 赶鸭子上架：比喻强迫去做能力达不到的事情 丢了西瓜拣芝麻：比喻做事因小失大，得不偿失，最后亏的是自己。 不管三七二十一：不顾一切，不问是非情由。 八竿子打不着：形容二者之间关系疏远或毫无关联。 唱对台戏：指与对方对着干，是一种不正当竞争方法。 吃不了兜着走：比喻不识大局，惹出了事或造成了不良后果必须自己承受。 二、辨析的方法 (一)关于理解含义 1.查阅资料 利用工具书、网络等资源，查找常见俗语的解释和用法示例。例如“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，明确其表达的是集体智慧的力量。 2.结合语境理解 在阅读中遇到俗语时，通过上下文来推断其具体含义。比如“他这个人啊，真是不见棺材不落泪”从语境中可以看出是说这个人固执，不到最后关头不承认错误。 （二）掌握用法 1.注意语境适应性 俗语有其特定的使用语境，要根据表达的需要选择合适的俗语。比如在描述一个人做事有毅力时，可以用“只要功夫深，铁杵磨成针”;而在形容人自不量力时，可以用“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。 2.避免生搬硬套 不能为了使用俗语而强行插入，要确保俗语的使用自然流畅，与整个句子的风格和语气相协调。 4.[2023·全国甲卷节选] 将下列俗语填入文中括号内,恰当的一项是(　) 事有凑巧,在不同的时间和不同的地方,我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。 第一位教师是这样讲的:“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么,只要是正当的、应该做的事,就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心,只有这样才能得到成功。如果(　　),工作还没开始就准备下失败的退路,那样一定不会成功。” A.干打雷不下雨　　　 B.又吃鱼又嫌腥 C.前怕狼后怕虎 D.首尾不能兼顾 【对点训练】 A项,表示只有声势而没有实际行动,不合语境。B项,比喻既想得到利益,又怕沾上坏名声,不合语境。C项,比喻胆小怕事,顾虑太多,符合语境。D项,表示起始与结尾不能同时照顾周全,不合语境。 C 7.下列歇后语,与文中画波浪线句子含意最接近的一项是(3分) (　) 这一番话,在我心中生了一个大摆动。我小时,有一位先生教我“正心”“诚意”“不欺暗室”,虽然《大学》念得滚熟,却与和尚念经一样,毫无知觉;受了此番教训,方才大彻大悟,从此做事,决不匿名,决不推卸自己的责任。大家听蔡先生这一段话之后印象如何我不得知,北大的匿名“壁报文学”从此减少,几至绝了迹。 A.二和尚念经——迷离马虎 B.洋和尚念经——光说不烧香 C.老和尚念经——千篇一律 D.小和尚念经——照本宣科 [解析] 画波浪线句子的意思是:只是把书中内容念得滚熟,但是根本不懂得其中的意思。 A项,意为:糊里糊涂。 B项,意为:只说不行动。 C项,原指一千篇文章都一个样,现指事物只有一种形式,毫无变化。 D项,意为:照样子宣读。指人只是死板地照本子念,不能结合实际灵活运用。与画波浪线句子含意最接近。 D $