第14课《回忆我的母亲》练习题 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 初中语文统编版七年级上册第14课《回忆我的母亲》同步练，以“基础积累—理解提升—拓展迁移”分层设计，覆盖语言基础、课文理解与课外阅读，强化文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音字形、标点修辞、病句修改等语言基础|以课文语段为情境，如1-2题考查“粗糙”“沉甸甸”读音，夯实语言运用能力| |理解提升|课文内容分析、语言赏析、情感把握|课内阅读题11-14题，如12题从词语运用和表现手法赏析句子，培养逻辑思维| |拓展迁移|课外阅读、对比阅读、综合表达|两篇课外阅读（《一生都在成长》《柿子是一根线》）及23题对比主旨，提升审美创造与文化理解|

统编版语文七年级上册第14课《回忆我的母亲》练习题（含答案） 一、积累与运用 阅读语段，完成问题。 农民不chuò劳作，用娴熟的技巧，培育出一个个新品种，实现乡村振兴梦。 春天，农民用粗糙的双手，刨开芬芳的泥土；夏天，农民顶着炎炎烈日，冒着暴风zhòu雨，培植葱郁的生命；秋天，农民行走在金黄的田野上，收获沉甸甸的果实；冬天，农民松土、整地，希望来年五谷丰登。 1.请根据语境，选出加点字正确的读音。（填序号） ① 春天，农民用粗糙（A.zāo　B.cāo）的双手，刨开芬芳的泥土。（　　） ② 秋天，农民行走在金黄的田野上，收获沉甸（A.diàn　B.diān）甸的果实。（　　） 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 不chuò劳作 　　⁠　　暴风zhòu雨 　　⁠ 阅读语段，按要求完成题目。 母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，宽厚仁．慈，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人，经常周济别人——这是朴素的阶级意识，也是儒家思想的体现。母亲就是这样，无论我们走到哪里，无论我们离开家多久，无论我们做错什么事，都一如既往地包容我们。家，是我们永远的避风港，累了，倦了，唯有父母才是我们永远温暖的依靠！ 3. 语段中破折号的作用是 　　 ⁠。 4. 画线句运用了 　　⁠的修辞手法。 5.古代亲属之间有不同的称呼。兄弟的妻子的合称是 　　⁠，姐姐的丈夫和妹妹的丈夫两者间的亲戚关系是 　　⁠。 阅读语段，按要求完成后面题目。 现在人们用传统经典来注重教育下一代，一些家训和幼年启蒙读物重新受到关注。其中有的是对行为举止的强调，今天看来虽然较为严格，但能有效规范人们的行为；有的是对道德情操的熏陶，意旨深远，直指伟大民族的精神源头。正 　　⁠有了这样的认识， 　　⁠让人产生了敬畏之心。可喜的是，不少人已经有了这样的认识。 6. 语段中画线句子有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 7.语段中的“意旨深远”按短语类型划分，属于 　　⁠短语。 8. 在语段中横线处补写一组恰当的关联词。 9. 下列有关课文的说法有误的一项是（　　） A. “我爱我母亲”一句奠定了全文的感情基调。 B. 从文章所记叙的事件中，可以看出朱德的母亲是一个勤劳俭朴、能干、宽厚仁慈、坚强、有远见的人。 C. 本文主要回忆了朱德的母亲勤劳的一生，表达了作者要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。 D. 本文以朱德的母亲的优秀品德为经线，以时间为纬线，将所记的典型事例巧妙地编织起来，首尾呼应，结构严谨。 10.学完了《回忆我的母亲》，我们更加感叹母爱的伟大。为此班里要开展“感受母爱”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1） 小月同学在网上搜索到一副以“母爱”为主题的残缺对联，请你根据上联对出下联。 上联：母亲恩同泰山重 下联： 　　⁠ （2） 有同学打算在作文《献给母亲的歌》的开头，写一组排比句赞美母爱，请你试着在横线上帮她续写。 母爱是一首田园诗，悠远清静；母爱是一幅山水画，自然清新；母爱是 　⁠， 　　⁠。 （3） 活动结束前，老师在大屏幕上展示了一则材料：调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是几月几号的人数比例依次为100％、62％、40％、8％。请概括材料的关键信息，并谈谈你的感想。 二、阅读理解 （一） 阅读“母亲是个好劳动……至今还在我心中留有深刻的印象”，完成题目。 11. 你认为选文中的母亲具有哪些优秀品质？ 12.按要求赏析下列句子。 （1） 记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。（从加点词语运用的角度赏析） （2） 这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。（从表现手法的角度赏析） 13.结合选文分析语言特点，并分析其作用。 14.作者在叙述有关母亲的事件时，蕴含着怎样的情感？ （二） 阅读下面文章，完成题目。 一生都在成长 闫　红 ① 我妈68岁时拿到的驾照。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，再学一样，也挺好。于是我口气一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ② 我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15千米。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活。 ③ 只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点充实感。 ④ 我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤ 虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐、张爱玲等人的作品。她最喜欢徐那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。 ⑥ 有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦ 这几年互联网发展迅速，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。 ⑧ 她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看电视剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，她看的某部电视剧中有个理念，“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨ 我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。 ⑩ 我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。（选自《读者》，有删改） 15. 阅读第①段至第⑦段，梳理文章中能体现“我妈”成长的具体事例。 “我妈”68岁时拿到驾照→“我妈”喜欢看书，也学着写稿投稿→（1）   （2） 16. 选文第②段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。 17.请从修辞的角度赏析第⑨段画线句。 18. 文章以“一生都在成长”为标题，有何妙处？ （三） 阅读下面文章，完成后面题目。 柿子是一根线 张淑兰 ① “小妹，家里的柿子熟了，我明天回，你赶紧买票。”姐姐打来电话，开着免提，声音急急的样子。 ② 我对着手机回道：“票早买了，明早就出发。” ③ 同事听着这番对话，一脸迷惑地问：“你们姐妹为了几个柿子，还专门回趟老家？” ④ 我说：“俺们就像树上的柿子，虽然有着火红的心，但都离不开生我养我的根啊！”说这话的时候，我的心仿佛已被一树红彤彤的柿子所融化，剥开那层软软的皮，露出了潜藏的记忆。 ⑤ 孩童时，老家后院有一棵柿树，从我记事起它就在。每年夏天，它都像一个壮汉，伸开臂膀，为我们带来阴凉。快到立秋时，一颗颗青柿子总会探头探脑地诱惑着我们，有时趁大人不在，忍不住爬到树上摘几个，那涩涩的苦味，难堪的表情，让笑声在枝间飘荡。 ⑥ 等到霜打了柿子树的红叶，一颗颗柿子就成熟了。这时，小小的庭院便沸腾起来。清晨，一群鸟儿争先恐后地飞到柿子树上，叼走一口熟透的柿子。中午，邻居们路过我家院门时，七嘴八舌地夸赞着这树秋景。傍晚，我和姐姐一放学，手脚麻利地挎上竹篮开始摘柿子。时而喜眉笑眼，时而歌声嘹亮，把秋天渲染得热闹无比。 ⑦ 柿树一天天衰老着，而我们一天天长大着。当一家人坐在柿子树下聊天时，火辣辣的阳光晒得人肉皮疼。我抬头看，发现老柿树的叶子像是摔碎的陶瓷片，扭曲着身子，东倒西歪，稀稀拉拉，而枝干亦像一个干瘪的老人，在岁月的尘埃里悄悄地打着盹儿。老柿树开始枯萎了，我们也离开村庄像鸟雀一样远走高飞。 ⑧ 参加工作的第二年夏天，我因脚伤回到家乡疗养。一天早晨，我被一阵鸟鸣声唤醒。我下了床，不见父母的身影，就独自拄了拐杖慢慢地挪出院门。太阳刚出来，勤快的人家已然冒出炊烟，烟雾袅袅地升腾着，仿佛童话一般。在屋外的一块土地上，父亲正看着那一棵棵绿油油的“小伞”，就像看着自己的儿女那般欢喜。 ⑨ “爸，怎么栽这么多柿子树？”我好奇地问。 ⑩ “等将来你们回家吃啊！”正在浇水的母亲听见后，抢先回答。 ⑪ 吃饭时，我对父母说：“如今年轻力壮的人都走了，你们也老了，等我在省城买了房，就带你们去城里生活。” ⑫ 父亲说：“老家是根，我不走！” ⑬ 脚伤愈合后，我又一次开始远走。我知道，我必须学着柿子树的样子，越是天寒地冻，就越要坚强独立，只有熬过了风吹雨打，才能结出一树繁盛。而父母，如两片执着的叶子，他们对故土的痴恋让我们无可奈何。 ⑭ 有一年，父亲嫁接的柿子树开始结果了，母亲高兴地给我和姐姐打电话：“等柿子熟了，一定要回来啊！”我俩虽然都在电话里应允了，但最后谁也没有回去。 ⑮ 但有一天，母亲却提着一个大袋子风尘仆仆地站在办公室门口，袋子里装满了我爱吃的柿子。母亲说我离家近，她腿脚不好就由她来给我送柿子吃，父亲身体比她硬朗，就派父亲坐火车给姐姐送柿子。 ⑯ 那一次，我的心开始隐痛。因为当我跟母亲聊天时，发现她站姿像一棵歪脖子树般佝偻；一头乌发已如柿饼上的那层柿霜，半遮半掩；脸上的皱纹，像蜘蛛网一样密密麻麻；唯有那双温和的眼睛和以前一样，依旧闪烁着慈祥的光芒。等我打电话给姐姐时，她说父亲的脚步也蹒跚了，背拱得像一座小山，手粗糙得像树皮…… ⑰ 那一刻我才意识到，父母和我们的村庄一样，在浑然不觉间就留下了岁月风雨的残痕。于是，我和姐姐商定，以后无论多忙，都要多陪陪父母，尤其是在柿子熟的时候，一定要回家看看。 ⑱ 又是一年柿子熟，又是游子回家时。回想起一切，思乡之情又悄悄地弥漫开来，在人生无数个“回不去”的日子里，柿子就像一根线，一头连着守家的父母，一头牵着离家的孩子。梦中不识路，它就是我夜回的故乡！ （有删改） 19. 文章开头从“我”和姐姐及“我”和同事的对话写起，有什么作用？ 20. 第⑯段与前文有相呼应的地方，请找出来，并分析作者这样安排的原因。 21. 按要求赏析下列句子。 （1） 每年夏天，它都像一个壮汉，伸开臂膀，为我们带来阴凉。（从主要运用的修辞手法的角度赏析） （2） 母亲却提着一个大袋子风尘仆仆地站在办公室门口，袋子里装满了我爱吃的柿子。（赏析加点词语的表达效果） 22. 结合文章，说说作者以“柿子是一根线”作为文章题目有什么好处。 23.请结合本文和课文《回忆我的母亲》，对比两篇文章在思想主旨上的不同。 答案 1. B A 2. 辍 骤 3.解释说明 4.比喻 5.妯娌 连襟 6.将“注重”移到“人们”后面。 7.主谓 8.只有 才 9.D 10.（1）赤子情如大海深 （2）一片艳阳天，温暖如春 （3）示例：清楚自己母亲生日的中学生人数最少。感想：母亲对子女的爱博大无私，子女却很少懂得感恩和回报。　⁠ 11.从“母亲是个好劳动”“母亲这样地整日劳碌着”可以看出母亲勤劳，从“我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭……”可以看出母亲聪明能干，从“她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架……”可以看出母亲宽厚仁慈。　⁠ 12.（1）“汗流满面”写出了母亲劳动时的艰辛，“悄悄”形象地写出了“我”的懂事，表明“我”受母亲的影响养成了勤劳的习惯。　 （2）运用对比的手法，突出了母亲的聪明能干，表达了“我”对母亲的敬佩之情。 13.语言平实如话，字里行间饱含着深情。如“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”，字里行间饱含作者对母亲的感激之情。　⁠ 14.作者在叙述有关母亲的事件时，蕴含着对勤劳、聪明、能干的母亲的敬佩、赞美之情，对艰难度日的母亲的同情，还有对拥有这样的伟大母亲的自豪。　 15.（1）“我妈”边做家务边学会了五笔打字 （2）“我妈”学会发文字祝福和表情包　 16.插叙。补充交代了母亲成长于单亲家庭的家庭背景和年轻时艰难的工作经历，与后文母亲积极对待生活的态度形成对比，即使成长于这样艰难的环境中，母亲仍然一直积极学习，突出了母亲坚强乐观的精神品质，强化了文章的主旨。⁠ 17.运用了比喻的修辞手法，将好学的母亲比作“行走的百科全书”，生动形象地写出了母亲知识渊博和好学的特点。“百科全书”也表现了母亲不论在什么样的情况下，都会抓紧一切机会努力学习，表现了作者对母亲的赞美。 18.“一生都在成长”是指母亲在日复一日的学习中实现自我超越，表现了母亲活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，表达了作者对母亲生活态度和学习精神的敬佩与赞美之情；标题与文章结尾相呼应，使得文章结构更为完整；设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。 19.① 从对话写起，引出下文“我”对家乡的柿子和父母的怀念；② 增强了文章的趣味性，激发了读者的阅读兴趣。 20.与第⑦段对衰老的柿树的描写相呼应。这些描写生动地体现了父母与柿树的衰老；对柿树和父母变化的描写，更深刻地表现出“我”的愧疚与父母的辛劳。 21.（1）这句话主要运用了比喻的修辞手法，将柿子树比作壮汉，生动形象地写出了老家柿子树的茂密，与下文柿子树垂垂老矣、稀稀拉拉的样子作对比。 （2）“风尘仆仆”形容旅途中劳累辛苦，写出了母亲为了让“我”尽快吃到新鲜成熟的柿子而来找“我”，体现了浓浓的母爱。 22.① “柿子”是全文的线索，贯穿始终；② 暗示主题，父母和“我们”虽然相隔千里，但柿子将“我们”的心紧紧地连在了一起；③ 设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 23.① 本文通过写“我”对故乡柿子的回忆，抒发对父母的感谢和自己的内疚之情，突出了父母对“我”和姐姐的爱。② 《回忆我的母亲》回忆母亲勤劳的一生，叙述了母亲对朱德的教育和影响，抒发了朱德对母亲的怀念和崇敬。 学科网（北京）股份有限公司 $