山西省阳泉市华师大版九年级历史上册《第3课 希腊罗马的上古文明（第一课时）》导学案

阳泉市 九年级历史学科导学案 主备人： 审核人： 二次备课人： 时间： 页码： 23 学生： 学习内容：第3课 希腊文明（第一课时） [来源:Zxxk.Com] 课型：新知预展课 【教学随笔】 [来源:学*科*网Z*X*X*K] 学习目标： 1、识记雅典民主制度核心、特点、发展情况等基本知识 2、通过小组交流，分析雅典民主政治局限性 3、通过对希波战争的学习，从而认识到战争也能促进文明的交融 学习重点：雅典民民主政治[来源:学§科§网] 学习难点：雅典民主政治局限、战争对文明交融所起的作用 学习过程： 一、回顾旧知，情境引课 （1）印度文明象征有哪些？ （2）种姓制度分级？实质？ 二、自主学习，梳理疑难： 西方文明的发源地：希腊文明 起源： 海洋： 传承：爱琴海文明——希腊文明： ⑴斯巴达：崇尚武力 ⑵雅典： 古希腊文明 基础：梭伦改革，民主政治确立 全盛： 时代 特点：直接民主制 核心：全民直接参与 机构： 局限：限于男性公民 影响： [来源:学*科*网Z*X*X*K] 鼎盛： 原因：波斯帝国向西扩张 特点：规模巨大（3次），以少胜多 双方：希腊—波斯 战役： （菲力必德） 影响：促进经济、文化交流 成为地中海霸主 衰弱：伯罗奔尼撒战争（雅典Vs斯巴达） 时间： 亚历山大东征 扩张：欧亚非帝国（波斯、埃及 两河流域、印度河流域） 影响：促进东西方交流，开启了希腊化时代（压力山大灯塔：世界第三大奇迹，希腊的雕塑风格对亚洲的影响） 三、交流探究 1、希腊文明以什么为中心？与亚非文明的中心有何不同？ 2、希波战争中雅典为什么能取胜？ 四、小结整理 五、达标反馈 $$