[中学联盟]黑龙江省鸡西市第十六中学人教版（五四学制）八年级语文上册《事物的正确答案不止一个》优教课件 (共17张PPT)

事物的正确 答案不止一个 語文 罗迦·费·因格 目录 情 境 导 入 01 学 习 目 标 02 整 体 感 知 03 研 读 课 文 04 课 文 小 结 05 布 置 作 业 06 * 一把锯子 + 一片森林 = 一片荒漠… 一支笔 + 一张纸 = 一幅画、一首诗、一首歌、一个世界… 一个李白+ 一壶酒” = 诗百篇 情境导入 1.了解议论文这种文体，抓住论点。 2.弄清本文的论据，掌握其论证结构。 3.理解“创造性思维”的含义，培养“创造性思维”能力。 学习目标 * 罗迦·费·因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》(A Whack On The Side Of The Head)、《创造性纸牌》 (Creative Whack pack)等。 “唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 整体感知 汲取 根深蒂固 孜孜不倦 锲而不舍 不言而喻 (dì) (jí) (zī) (qiè) (yù) 返回 识记生字词 听课文朗读，思考课文分为几部分，每一部分主要写了什么内容。　　　　 第一部分：（ 1－3）提出问题 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 第二部分：（4-12）分析问题 第一层（4 －8段）：创造性思维所必需的要素。 第二层（ 9－12段）：拥有创造力的主要根据。 第三部分：（13）解决问题 总结，做一个富有创造性的人的关键所在。 1.了解议论文的三要素和常见的论证方法 1.文中表明作者观点的语句是哪一句？ 2.作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？ 3.围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？ 4.最后,作者是如何总结的? 研读课文 * 由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。 因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。（事物的正确答案不止一个） 1.文中表明作者观点的语句是哪一句？ 2.作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？ ①创造性的思维需哪些必需的因素？ ②创造性思维是否任何人都具备？ 提出这两个问题，作者运用什么句式？ 设问句。它的作用有:引