教学计划及进度表（教案）-2026-2027学年冀教版（三起）英语六年级上册

该小学英语教案围绕冀教版六年级上册六个核心单元（零花钱管理、问题解决、志愿服务等）及项目实践、趣味阅读板块展开，通过生活化情境（如零花钱规划、环保倡议）构建任务链，知识点从个人生活到社会服务再到文化传承，形成递进式学习支架。 此教案以核心素养为导向，文化意识上通过圣诞与春节对比增强文化自信，思维品质上结合“小马过河”故事培养辩证思考，语言能力通过志愿情景模拟提升真实运用能力。采用分层任务设计与过程性评价，助力学生综合素养发展，为教师提供系统教学方案。

2026年秋季学期冀教版（三起）新教材小学英语六年级上册教学计划及进度表 一、指导思想 本学期小学英语教学严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养育人导向，立足冀教版（三起）2026秋新教材六年级上册内容，结合六年级学生英语认知水平、语言运用能力及身心发展特点开展教学。坚持立德树人根本任务，以培养学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养为核心，摒弃传统机械记忆式教学模式，构建生活化、情境化、任务化的英语课堂。依托教材中零花钱管理、问题解决、志愿服务、绿色环保、中外节日等真实主题语境，引导学生在语言习得中学会思考、学会实践、传承文化、涵养品格，全面提升学生英语综合运用能力与跨学科素养，为初中英语学习筑牢基础。 二、学情分析 六年级学生已具备五年英语学习基础，掌握了基础词汇、常用句型及基础语法知识，具备简单的听说读写能力和初步的英语自主学习意识，能够参与课堂对话、小组合作、情景演绎等教学活动，对生活化、趣味性的英语主题学习具有较高积极性。 同时，学生学情存在明显分层现象：部分学生语言运用灵活、思维活跃，能够主动拓展英语知识；中等学生基础扎实，但语言输出、灵活运用能力不足，缺乏主动表达的意识；少数基础薄弱学生词汇积累薄弱、句型运用生硬，阅读理解和书面表达存在困难，学习主动性较弱。此外，六年级学生处于小学向初中过渡的关键阶段，思维从具象思维逐步向抽象思维转变，具备一定的逻辑思考和问题分析能力，适合开展主题探究、故事品读、观点表达等深度学习活动。 本学期教材主题贴近学生生活与社会认知，涵盖理财教育、问题探究、公益服务、生态保护、中外文化对比等内容，既符合六年级学生认知发展规律，也能助力学生拓宽视野、塑造正确价值观，适配分层教学、素养落地的教学需求。 三、教材分析 本册冀教版（三起）2026秋新教材六年级上册共设置六个核心单元、Project time（项目实践）、Reading for fun（趣味阅读）三大板块，单元主题层层递进、贴近生活、兼具知识性与德育性，打破了传统纯语言教学的局限，实现语言学习与品格培养、文化渗透、社会实践的深度融合。 Unit 1《Pocket money》以零花钱为主题，引导学生认识零花钱的来源与用途，学会理性消费、合理规划开支，培养正确的金钱观；Unit 2《How to solve problems》聚焦生活问题解决，通过情景故事与实践任务，培养学生直面困难、主动思考、勇于尝试的处事能力；Unit 3《Volunteering》围绕志愿服务展开，引导学生了解志愿活动、关爱他人、服务社会，树立公益意识与责任担当；Unit 4《Going green》立足生态环保，通过地球升温、绿色生活、塞罕坝奇迹等内容，渗透生态文明教育，培养学生环保意识；Unit 5《Holiday fun》聚焦西方圣诞节文化，帮助学生了解西方传统节日，拓宽国际文化视野；Unit 6《Chinese festivals》深耕中国传统节日，重点讲解春节及各类中式节日，讲述年兽传说，引导学生传承中华优秀传统文化，增强文化自信。 每个单元均设置4课时新课、1课时单元复习，包含基础对话、知识运用、主题故事、实践拓展四个模块，结构科学完整。课后设置的项目实践与趣味阅读板块，侧重锻炼学生综合语言运用与自主探究能力，实现课内外学习衔接，全面落实核心素养教学目标。教材整体难度梯度合理，词汇、句型、语法知识循序渐进，贴合六年级学生语言学习进阶需求。 四、整体教学目标（核心素养导向） （1） 语言能力 1. 词汇：熟练掌握本册各单元核心词汇、短语，涵盖零花钱、问题解决、志愿服务、环保生活、中外节日等主题词汇，能准确认读、拼写、运用核心词汇，理解词汇在不同语境中的含义。 2. 句型：熟练掌握各单元重点交际句型、情景句式，能够在购物、求助、志愿服务、节日介绍、环保倡议等真实场景中灵活运用句型进行听说交流。 3. 综合运用：能听懂对应主题的简短对话、小故事和课堂指令；能流畅进行日常情景对话、主题口语表达；能读懂简单的主题短文、故事文本，提取关键信息；能结合单元主题完成简单的句子仿写、短文写作、图文表达，提升听说读写综合语言能力。 （2） 文化意识 1. 了解西方圣诞节的起源、习俗与文化内涵，知晓中西方节日文化的差异，培养跨文化理解与包容的国际视野。 2. 深度认知春节等中国传统节日的习俗、传说与文化意义，感悟中华传统文化的魅力，增强文化自信与民族认同感。 3. 结合环保、志愿、理财主题，了解生活中的文明行为、公益理念与生态保护知识，形成符合社会主流的价值认知。 （3） 思维品质 1. 通过单元故事品读、情景问题探究，培养观察、分析、归纳、推理的逻辑思维能力，能结合文本内容提炼观点、总结感悟。 2. 在问题解决、绿色生活探究、节日对比学习中，培养辩证思考、创新思维与批判性思维，学会多角度看待生活问题。 3. 通过小组讨论、主题探究、项目实践，提升思维的灵活性与严谨性，养成主动思考、乐于探究的思维习惯。 （4） 学习能力 1. 掌握单词记忆、句型积累、文本朗读、阅读理解等基础英语学习方法，养成课前预习、课堂专注、课后巩固的良好学习习惯。 2. 主动参与课堂小组合作、情景演绎、主题探究、口语展示等活动，提升自主学习、合作探究与语言展示能力。 3. 学会借助课堂资源、课外阅读素材拓展英语知识，主动运用英语表达生活见闻、个人观点，形成终身学习的初步意识。 五、教学重难点 （1） 教学重点 1. 掌握本册各单元核心词汇、重点句型及基础语法知识，能熟练运用于听说读写各项语言活动中。 2. 理解各单元主题故事内容，梳理故事脉络，感悟故事蕴含的道理，实现语言学习与思维培养结合。 3. 熟练掌握中西方节日、环保、志愿服务、理财等主题的英语表达方式，能完成简单的主题口语表达和书面写作。 4. 落实核心素养目标，引导学生在语言学习中树立理性消费、乐于助人、保护环境、传承文化的良好品质。 （2） 教学难点 1. 引导基础薄弱学生突破词汇、句型记忆难关，实现灵活运用，杜绝机械背诵。 2. 培养学生在真实语境中自主运用英语交流、表达观点的能力，突破“哑巴英语”困境。 3. 帮助学生深度理解文本内涵，结合主题进行思维拓展，将语言知识转化为语言能力与综合素养。 4. 实现分层教学，兼顾优等生拔高、中等生提升、学困生补差，全面提升班级整体英语水平。 六、教学措施 1. 深耕素养课堂，优化教学模式：严格对标2022版新课标，以主题语境为载体，采用情境教学法、任务驱动法、小组合作法开展课堂教学。结合单元主题创设真实生活场景，设计分层任务活动，让学生在体验、探究、运用中习得语言，落实四大核心素养。 2. 落实分层教学，精准培优补差：结合学生学情分层设计课堂任务、课后练习与评价标准。针对优等生设计拓展探究任务，鼓励自主拓展阅读与口语创作；针对中等生夯实基础、强化语言输出训练；针对学困生重点抓词汇、句型基础，一对一精准辅导，缩小学情差距。 3. 丰富课堂活动，激发学习兴趣：结合六年级学生特点，开展故事演绎、节日展示、环保倡议、志愿情景模拟、主题对话竞赛等趣味课堂活动，降低英语学习枯燥感，调动学生主动表达、自主探究的积极性。 4. 强化读写训练，提升综合能力：立足教材文本，加强朗读、背诵、阅读理解训练，引导学生积累优美句式；结合单元主题开展短句仿写、小短文写作、图文写作训练，循序渐进提升学生书面表达能力。 5. 渗透德育文化，落实立德树人：深度挖掘教材德育内涵，在理财、助人、环保、文化学习中渗透价值观教育，引导学生养成理性消费、乐于助人、爱护环境、传承传统文化的良好品质。 6. 完善评价体系，助力学生成长：构建过程性评价与终结性评价相结合的评价模式，关注学生课堂表现、合作能力、学习态度、知识掌握情况，及时反馈、正向激励，帮助学生树立学习信心。 七、教学进度安排（2026年9月1日-2027年1月22日） 本学期教学周期为2026年8月31日报到，9月1日正式上课，2027年1月22日学期结束。结合2026年秋假（11月中下旬）、法定节假日（中秋、国庆、元旦）合理排布教学进度，避开节假日及考试节点，预留充足开学适应时间、单元复习时间及期末总复习时间，全面覆盖本册教材所有课时、项目实践及趣味阅读内容，进度科学适配小学课堂教学节奏。 周次 时间范围 教学进度（课时内容） 重要节点与教学说明 第1周 9月1日-9月6日 开学常规教育、英语课堂规范训练、学情摸底；Unit 1 Lesson 1 Different pocket money 9月1日正式上课，不安排高强度新课；完成班级学情初步摸排，建立分层学习档案 第2周 9月7日-9月13日 Unit 1 Lesson 2 What gift to buy、Lesson 3 Story: Three cups 完成单元中段新课教学，开展小组情景对话练习，渗透理性消费教育 第3周 9月14日-9月20日 Unit 1 Lesson 4 Be wise with money、Unit 1 单元复习与检测 完成第一单元全部教学内容，梳理单元知识体系，完成单元基础检测 第4周 9月21日-9月27日 Unit 2 Lesson 1 I can speak English better now、Lesson 2 Lynn lost her cap again! 开启第二单元问题解决主题教学，侧重口语提升与生活问题情景表达 第5周 9月28日-10月4日 Unit 2 Lesson 3 Story: A little horse crossed the river、Lesson 4 Think and try! 结合国庆假期，布置轻量化主题阅读任务，培养勇于尝试的思维品质 第6周 10月5日-10月11日 Unit 2 单元复习与检测、单元知识查漏补缺 国庆假期后收心教学，巩固第二单元知识，完成学情错题整理 第7周 10月12日-10月18日 Unit 3 Lesson 1 Let's volunteer!、Lesson 2 What can we do for the elderly? 开启志愿服务主题教学，渗透公益德育，开展课堂情景模拟活动 第8周 10月19日-10月25日 Unit 3 Lesson 3 Story: A day of volunteering、Lesson 4 Volunteers needed 品读志愿主题故事，拓展志愿服务相关英语表达，提升社会责任意识 第9周 10月26日-11月1日 Unit 3 单元复习与检测、期中知识梳理 梳理前三个单元核心知识，启动期中复习铺垫，夯实基础 第10周 11月2日-11月8日 期中系统复习、专项训练（词汇、句型、阅读、写作）、期中考试 完成期中检测，精准分析学情，针对性制定后半学期补差计划 第11周 11月9日-11月15日 期中试卷讲评、学情复盘；Unit 4 Lesson 1 The earth is heating up 秋假前置教学铺垫，开启绿色环保主题单元教学 第12周 11月16日-11月22日 秋假停课、课后自主拓展学习（趣味环保英语阅读） 2026年秋假假期，不安排新课教学，布置轻量化自主学习任务 第13周 11月23日-11月29日 Unit 4 Lesson 2 A green life、Lesson 3 Story: A Green Miracle-Saihanba、Lesson 4 Let's start with small things! 秋假后集中完成第四单元剩余新课，结合塞罕坝故事渗透生态教育 第14周 11月30日-12月6日 Unit 4 单元复习与检测、知识巩固提升 梳理环保主题知识，完成单元专项训练，强化语言运用能力 第15周 12月7日-12月13日 Unit 5 Lesson 1 Christmas、Lesson 2 Making a card 开启西方节日主题教学，了解圣诞节文化，开展手工+英语表达实践活动 第16周 12月14日-12月20日 Unit 5 Lesson 3 Story: My favourite holiday、Lesson 4 Mary's Christmas、单元复习 完成第五单元全部教学，对比中西方节日差异，培养跨文化意识 第17周 12月21日-12月27日 Unit 6 Lesson 1 The Spring Festival、Lesson 2 More Chinese festivals 开启中国传统节日教学，深耕中华优秀传统文化，增强文化自信 第18周 12月28日-1月3日 Unit 6 Lesson 3 Story: The story of Nian、Lesson 4 My Spring Festival、单元复习 结合元旦假期，布置节日主题英语写作任务，巩固单元知识 第19周 1月4日-1月10日 全书Project time项目实践、Reading for fun趣味阅读教学；各单元知识系统梳理 完成教材全部教学内容，落实项目探究与趣味阅读，实现知识全覆盖 第20周 1月11日-1月17日 期末专项复习（词汇句型、阅读理解、书面表达、情景交际） 分模块专项突破，针对性解决学生薄弱知识点，提升应试能力 第21周 1月18日-1月22日 期末综合模拟检测、错题复盘、查漏补缺、学期教学总结 1月22日学期结束，不安排新课，全力完成期末收尾与复习工作 八、评价与考核方案 本学期严格落实新课标多元化评价理念，摒弃单一分数评价模式，实行过程性评价+终结性评价相结合的综合考核体系，全面评价学生核心素养发展水平。 1. 过程性评价（占比60%）：涵盖课堂表现、小组合作、口语展示、作业完成、预习复习、单元检测、项目实践等维度。重点关注学生课堂参与积极性、语言表达主动性、合作探究能力及学习态度变化，鼓励学生主动参与、持续进步，尊重学生个体差异。 2. 终结性评价（占比40%）：包含期中、期末标准化检测，侧重考查学生语言综合运用能力、阅读理解能力、书面表达能力及知识迁移能力，试题贴合新课标素养导向，兼顾基础与拓展，全面检验学期教学成效。 3. 素养专项评价：结合单元主题开展口语测评、故事演绎、节日介绍、环保倡议展示等专项评价，重点考核学生文化意识、思维品质与语言运用能力，实现以评促学、以评促教。 九、教学注意事项 1. 严格贴合2022版新课标要求，始终以核心素养培养为核心，杜绝填鸭式教学，注重课堂互动与学生主体地位，让学生在体验式、探究式学习中提升综合能力。 2. 合理适配2026年秋假、国庆、元旦等节假日调整教学节奏，节前放缓新课进度、布置轻量化任务，节后及时收心复盘，保障教学连贯性。 3. 持续落实分层教学，关注学困生转化与优等生拔高，定期开展学情分析，及时调整教学策略，缩小班级学情差距，保障整体教学质量。 4. 深度挖掘教材德育与文化内涵，将理财素养、公益精神、环保理念、文化传承等德育元素融入日常教学，实现教书与育人有机统一。 5. 注重小学与初中教学衔接，侧重培养学生自主学习能力、逻辑思维能力与综合语言运用能力，为学生后续英语学习筑牢基础。 学科网（北京）股份有限公司 $