湖南师范大学附属中学2026-2027学年高三上学期8月质量评测语文试题

**基本信息** 2026年新高三8月语文质量评测卷，以跨学科情境（经济学、文学）与真实问题（科技命名、消费决策）为载体，考查文化理解、逻辑分析与审美创造能力，适配高三起点复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|9小题39分|经济学原理、文学文本分析|跨学科素材（曼昆《经济学原理》）、分层设问（理解分析→情境应用→创作实践）| |古诗文阅读|8小题35分|文言文史传、宋诗对比、名句默写|史传人物评价（施琅）、诗歌情感手法对比，强化文化传承| |语言文字运用|4小题16分|词语运用、句式逻辑、文化意象阐释|结合科技命名（鸿雁、舟楫）考文化内涵，体现语言建构与思维提升| |写作|1小题60分|成长认知转变|以“事物认知由远及近”为话题，引导关联时代与自我，落实核心素养|

机密 启用前 试卷类型:A 2026年新高三8月质量评测 语 文 本试卷共 8 页,22小题,考试用时150 分钟。满分 150 分。 2026.8 注意事项: 1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将准考证号条形码 粘贴在答题卡上的指定位置。 2. 选择题的作答:每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并上交。 一、阅读(74分) (一)阅读 I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1-5题。 材料一:经济这个词来源于希腊语,其意为“管理一个家庭的人”。乍一看,这个起源似乎有点奇特。但事实上,家庭和经济有着许多共同之处。一个家庭面临着许多决策。它必须决定哪些家庭成员去做什么,以及作为回报每个家庭成员能得到什么;谁做饭?谁洗衣服?谁在晚餐时多得到一块甜点?谁有权选择看什么电视节目?简言之,家庭必须考虑到每个成员的能力、努力和愿望,以在各个成员中配置稀缺资源。 和家庭一样,一个社会也面临着许多决策。一个社会必须决定将要做哪些工作和谁做这些工作。社会需要一些人种粮食,另一些人做衣服,还有一些人设计电脑软件。一旦社会分配人们(以及土地、建筑物和机器)去做各种工作,它还应该分配他们生产的物品与劳务量。社会必须决定谁将吃鱼子酱而谁将吃土豆。它还必须决定谁将开法拉利而谁将坐公共汽车。 由于资源稀缺,社会资源的管理就是重要的。稀缺性(scarcity)是指社会拥有的资源是有限的,因此不能生产人们希望拥有的所有物品和服务。经济学(economics)研究社会如何管理自己的稀缺资源。在大多数社会中,资源并不是由一个中央计划者来配置,而是通过千百万家庭和企业的共同行动来配置的。因此,经济学家研究人们如何作出决策:他们工作多少,购买什么,储蓄多少,以及如何把储蓄用于投资。经济学家研究人们如何相互交易。例如,经济学家探讨一种物品众多的买者与卖者如何共同决定该物品的销售价格和销售量。最后,经济学家分析影响整个经济的力量和趋势,包括平均收入的增长、人口中找不到工作的人的比例,以及价格上升的速度。 虽然经济学的研究是多元的,但可以用几个中心思想把这个领域统一起来。经济只不过是一个在生活中相互交易的一群人而已。由于一个经济的行为反映了组成这个经济的个人的行为,所以经济学研究就从个人作出决策的原理开始。 原理一:人们面临权衡取舍。 关于作出决策的第一课可以归纳为一句谚语:“天下没有白吃的午餐。”为了得到我们喜爱的一件东西,通常就不得不放弃另一件我们喜爱的东西。作出决策要求我们在一个目标与另一个目标之间有所取舍。社会面临的另一种权衡取舍是在效率与平等之间。效率是指社会能从其稀缺资源中得到最大的利益。平等是指将这些利益平均分配给社会成员。换句话说,效率是指经济蛋糕的大小,而平等则是指如何分割这块蛋糕。当政府想要把经济蛋糕切为均等的小块时,这块蛋糕本身也变小了。 原理二:某种东西的成本是为了得到它所放弃的东西。 在许多情况下,某种行动的成本并不是一目了然的。一种东西的机会成本(opportunity cost)是为了得到这种东西所放弃的东西。例如,考虑上大学的决策。学费、书费、住宿费和伙食费加在一起是上大学的成本吗?并不完全是这样。这种计算最大的问题是,它把上大学的好处与上大学的一部分成本混在一起了。上大学的主要成本是时间。一个学生用于听课、读书和写文章的时间,就不能用于工作。对于大多数学生而言,为上学而不得不放弃的收入是他们受教育的最大单项成本。 原理三:理性人考虑边际量。 经济学家通常假设,人是理性的。理性人是指系统而有目的地尽最大努力实现其目标的人。理性人知道,生活中的许多决策很少是黑与白的简单选择,而往往是介于其间的灰色地带。经济学家用边际变动(marginal change)这个术语来描述对现有行动计划的微小增量调整。理性人通常通过比较边际收益(marginal benefit)与边际成本(marginal cost)来做决策。一个航空公司可以以低于平均成本的价格出售候补机票,只要它超过边际成本,因为此时飞机上还有空位。水是必不可少的,但增加一杯水的边际收益微不足道,因为水太多了。与此相反,并没有一个人需要用钻石来维持生存,但由于钻石稀少,人们认为额外增加一颗钻石的边际收益是很大的。当一种行为的边际收益大于边际成本时,一个理性决策者才会采取这种行为。 原理四:人们会对激励做出反应。 激励(incentive)是引起一个人做出某些行为的某种东西(例如惩罚或奖励的预期)。在经济学研究中,激励起着中心作用。一位经济学家甚至提出,整个经济学的内容可以简单地概括为:“人们会对激励做出反应。其余内容都是对此的解释。” (摘编自【美】曼昆《经济学原理 微观经济学分册》) 材料二:市场通常是组织经济活动的好方式。在一个市场经济中,中央计划者的决策被千百万企业和家庭的决策所取代。企业决定雇佣谁和生产什么。家庭决定为哪家企业工作以及用自己的收入购买什么。这些企业和家庭在市场上相互交易,价格和利己心引导着他们的决策。 亚当 斯密在《国富论》中提出了著名的“看不见的手”的比喻。价格就是那只“看不见的手”,它引导着买者与卖者相互协调,使每个人的私利在市场中实现了社会的整体利益。例如,当一个家庭决定购买某种商品时,它就是在用货币“投票”,告诉生产者社会需要什么。当企业决定雇佣更多工人时,它就是在告诉劳动者哪里有机会。所有这些分散的决策,在价格信号的引导下,最终实现了资源的有效配置。 然而,市场并不是万能的。市场有时会失灵,比如垄断、外部性和公共物品等问题会导致资源配置无法达到最优。政府有时可以改善市场结果。政府可以通过管制、税收、补贴等政策来矫正市场失灵,促进公平与效率的平衡。但政府的干预也可能带来新的问题,如官僚主义的低效和对个体自由的限制。 (摘编自【美】曼昆《经济学原理 微观经济学分册》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.稀缺性使社会资源管理成为必要,经济学正是研究社会如何通过中央计划来合理配置有限资源的学科。 B.上大学的成本并非仅仅是学费和书费等直接支出,还包括因上学而不得不放弃的工作收入这一机会成本。 C.水的总价值远低于钻石,是因为水的边际收益很小而钻石的边际收益很大,这符合边际决策的基本逻辑。 D.“看不见的手”指的是政府通过价格机制引导市场,使企业和家庭的分散决策在市场中实现资源有效配置。 2.下列对材料相关内容的分析和推断,不正确的一项是(3分) A.效率与平等的权衡取舍是社会面临的典型难题,若政府过度追求收入分配的绝对均等,可能会削弱人们的工作积极性,最终导致经济蛋糕变小。 B.“天下没有白吃的午餐”意味着任何选择都有代价,若将周末全部时间用于追剧,就放弃了读书、运动或兼职的机会,这正是权衡取舍的体现。 C.一个理性决策者在决定是否多买一份保险时,会综合考虑这份保险带来的额外保障与其额外支出,只有在边际收益大于边际成本时才会购买。 D.市场经济中价格引导资源配置,但在污染治理问题上,市场机制往往难以有效发挥作用,因此必须完全依靠政府制定法规来强制企业减排。 3.下列生活情境中,最适宜用来向老年人讲解“权衡取舍”原理的一项是(3分) A.退休金有限,是选择每年一次境外旅游,还是每月多次周边短途游。 B.社区超市鸡蛋打折,李奶奶早早去排队,花一小时买到了便宜鸡蛋。 C.张爷爷发现药店两种钙片价格不同,仔细比较后选择了性价比更高者。 D.王奶奶收到保健品推销员的赠品后,碍于情面购买了一瓶高价保健品。 4.阅读以下三个生活情境,任选其中两个,判断每个情境主要体现了材料一中的哪个经济学原理,并结合原理内容简要分析。(4分) 情境甲:老陈的孙子暑假想来家住两周,但老陈已报名社区书法班,每周二、四上午上课。若孙子来了他就得缺课。书法班学费800元,缺课两节折算损失约100元,但老陈认为陪孙子的快乐远超100元,于是决定请假。 情境乙:某老旧小区加装电梯,一楼住户觉得电梯对自己没多大用还可能影响采光,坚决反对。后来社区提出二楼及以上住户每户出5000元补偿一楼,一楼住户签字同意,工程顺利开工。 情境丙:某市规定超市购物塑料袋从免费改为每个收费0.5元,实施后该市超市塑料袋日均使用量下降了约70%。 所选情境 对应的经济学原理 结合原理的简要分析 情境 情境 5.阅读下面的材料,完成以下任务。(6分) 赵奶奶今年68岁,退休金每月4000元。最近她在小区门口遇到一位自称“健康顾问”的小李,小李热情地邀请她参加“老年人健康讲座”。讲座上,专家推荐了一种“纳米能量保健床垫”,原价19800元,“今天现场订购仅需9800元,再送价值3000元的保健品大礼包”,并称“仅限今天,错过就没有了”。赵奶奶很心动,但9800元相当于她两个多月的退休金,她犹豫不决。回到家,赵奶奶跟儿子小赵说了这件事,小赵觉得这是针对老年人的营销套路,想劝母亲不要购买。 任务一:请结合材料一中的经济学原理,从以下“营销策略”中任选两项,分析商家是如何利用经济学原理影响老年人消费决策的。(4分) 策略① “原价19800元,今天现场订购仅需9800元” 策略② “买床垫送价值3000元的保健品大礼包” 策略③ “仅限今天,错过就没有了” 所选策略 涉及的经济学原理 商家运用原理的具体分析 策略 策略 任务二:请你以小赵的身份,结合材料一中的经济学原理,写一段劝说赵奶奶的口语化劝阻语,不超过60字。(2分) 劝阻语: (2) 阅读 II(本题共 4 小题,20 分) 阅读下面的文字,完成6—9题。 文本一:我走进去,在靠窗的一个位置上坐下。咖啡馆里很干净,光线明亮,但没什么人。一个老人坐在角落的阴影里,面前放着一杯白兰地。两个侍者站在吧台后面,低声说着什么。 年纪大些的侍者说:“他昨晚差点自杀。” “为什么?” “他绝望了。” “为什么绝望?” “没什么可绝望的。” “你怎么知道?” “他有钱。” 他们继续交谈。老人喝完了白兰地,又要了一杯。年轻侍者走过来说:“你该回家了。都这么晚了。” “我不走。”老人说。 “你喝太多了。” “我不走。” “听着,”年轻侍者说,“你不走,我们就得一直在这儿等着。你不走,咖啡馆就关不了门。我们都有家要回。我们都有——” “我再喝一杯就走。”老人说。 年轻侍者走回吧台,对年长侍者说:“他还要一杯。” 年长侍者什么也没说,只是擦了擦一只玻璃杯。外面的街上已经没什么人了。夜很深了。月亮升起来了。 年轻侍者说:“我真不明白,一个人到了这把年纪,还有什么可绝望的。” “你没有那种绝望。”年长侍者说。 “我没有钱,但我有年轻。” “年轻不算什么。” “那什么算?” “干净。明亮。体面。” 年轻侍者没有回答。他又看了看角落里的老人。老人已经趴在桌上睡着了。 “叫醒他,让他走。”年轻侍者说。 年长侍者走过去,轻轻拍了拍老人的肩膀:“先生?” 老人抬起头。 “你该回家了。” “好吧。”老人说。 他站起来,付了账,慢慢地走了出去。门在他身后关上。 年轻侍者说:“总算走了。” 年长侍者没有回答。他走到窗边,看着空荡荡的街道。月亮照着路面,泛着冷冷的光。他说:“我们关了吧。今晚就这样了。” (摘编自【美】海明威《一个干净明亮的地方》,有删改) 文本二:秋夜。天空澄澈,星星低垂,仿佛伸手可及。空气里弥漫着干草和泥土的气味,还有一丝若有若无的寒意——那是霜即将降临的信号。 契诃夫沿着庄园的小径走着。他刚刚从书房出来,写作不顺,一整个下午都在修改一篇小说,但那些句子像不肯驯服的野马,怎么都赶不到正确的方向上去。他累了。他需要走走。 小径拐了个弯,通向一片苹果园。月光下,苹果树的影子斜斜地铺在地上,斑斑驳驳的,像是谁用墨汁随意泼洒的画。契诃夫在园子中央站定,仰起头。苹果已经摘了大半,枝头还剩着一些,在夜风中微微晃动,像在打瞌睡。他想起小时候——那是在塔甘罗格,父亲的小杂货铺后面也有一棵苹果树,结的果子又小又酸,但他和哥哥们还是争着去摘。那时候,他觉得那棵树是世界上最高的东西。 他收回目光,继续往前走。园子尽头是一道矮篱,篱外就是田野。田野在月光下铺展开去,无边无际的,像一面灰色的海。契诃夫靠在篱笆上,掏出怀表看了一眼——快十一点了。庄园里的人都睡了,只有他的书房还亮着灯。那灯是他出门时忘了吹灭的,还是玛莎特意为他留的?他不太确定。他常常不太确定这些事。 远处传来一声狗叫,然后又安静了。契诃夫忽然感到一阵巨大的疲倦——不是身体上的,是从骨头缝里渗出来的那种疲倦。他三十五岁了,咳嗽越来越频繁,医生说他肺不好,让他少抽烟、少熬夜。他听了,但什么也没改。他怎么能改呢?他有那么多故事要写,那么多人物在脑子里等着要出来。他们吵吵嚷嚷的,一刻也不肯消停。 他想起今天下午写的那篇小说——一个乡村医生,每天骑着马在泥泞的土路上奔波,给穷苦的农民看病,收不到几个钱,还要被骂。契诃夫忽然觉得,那个医生就是他自己。或者,他正在变成那个医生。 他站了很久。月光把他的影子拉得很长,一直延伸到田野里去。他终于转身往回走。书房那盏灯还亮着,远远的,像一颗不肯落下去的星星。 (摘编自【俄】契诃夫书信与札记,有删改) 文本三:直到后来——多年以后——他才明白,那个秋天的下午他们其实已经看见了,只是谁都不肯承认。 那时候他十四岁,跟着父亲去镇上赶集。父亲是个鞋匠,手上全是茧子,指节粗大得像核桃。他们在集市上摆了个小摊,卖父亲做的皮鞋。生意不好,一整天只卖出去两双。日头偏西的时候,父亲说:“你在这儿看着,我去买点吃的。” 他一个人坐在摊子后面,看着人来人往。集上什么人都有:卖布的女人,钉马掌的铁匠,耍猴的老头,还有几个穿制服的士兵,歪戴着帽子,嘴里叼着烟卷,晃来晃去的。他不知道父亲去了多久,也许很久,也许并不久——时间在那天下午变得黏稠而漫长,像糖浆一样缓缓流动。 然后他看见了那匹马。它从集市那头跑过来,蹄子踢翻了旁边一个菜摊,白菜滚了一地。没人知道它从哪里来,也没人拦它。它跑得并不快,甚至有点踉跄,像是在忍着什么疼痛。他看见它的眼睛——那是一双很大的、温顺的眼睛,却充满了恐惧。它从他面前跑过去的时候,他闻到了一股淡淡的血腥味。 后来他才知道,那匹马是从屠宰场跑出来的。它本该在今天被宰杀,但它挣脱了绳子,跑了。它跑了很远,跑到了集市上,跑过了他的面前,然后继续跑,跑出了镇子,跑进了田野。再后来,没人知道它去了哪里。 父亲回来的时候,手里拿着两个热包子。他看见儿子发呆,问怎么了。他说没什么。父亲把包子递给他,他接过来咬了一口,烫得嘴里发麻。他没跟父亲说那匹马的事。很多年后他也没跟任何人说过。但那只马的眼睛他一直记得——那双充满了恐惧的、拼命想要活下去的眼睛。 (摘编自【意】卡尔维诺《马科瓦尔多短篇小说集》,有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.文本一中,年轻侍者与年长侍者对待老人的态度形成鲜明对比,年轻侍者关心的是“关门回家”,年长侍者关心的则是老人的“绝望”与尊严。 B.文本二中,契诃夫在苹果园里的漫步具有多重意蕴:既是对创作困境的短暂逃离,也是对童年记忆的温柔回望,更是对自身病痛与使命的沉思。 C.文本三中,少年之所以“没跟父亲说那匹马的事”,是因为他担心父亲责备自己擅离职守,同时也害怕提及死亡会破坏父亲买回包子的温情时刻。 D.三则文本都通过细腻的环境描写营造氛围,月夜、星光、秋风等自然意象既成为人物内心世界的外化,也暗示了人物命运的某种不确定性。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏,正确的一项是(3分) A.文本一中年长侍者说“干净。明亮。体面”,这三个词既是对咖啡馆品质的概括,也暗含了他对生命尊严的理解,但年轻侍者未能领会其深意。 B.文本二中“那些句子像不肯驯服的野马”运用比喻,生动写出了契诃夫写作的艰难,与后文苹果园中“像在打瞌睡”的苹果形成呼应,暗示创作的停滞。 C.文本三中“时间在那天下午变得黏稠而漫长,像糖浆一样缓缓流动”以通感手法写出少年对时间的独特感知,暗示了即将发生的事件具有不祥的预兆。 D.三处画线句子都运用了比喻手法,但修辞效果各不相同:文本一侧重对话中的隐喻,文本二侧重心理的外化,文本三侧重时间感知的扭曲与悬停。 8.三则文本中的“旁观者”——咖啡馆里的年长侍者、苹果园里的契诃夫、集市上的少年——都目睹了他人的痛苦或挣扎,但他们的反应各不相同。请结合文本,分析这三种“旁观”姿态的差异及其深层意蕴。(5分) 9.文学研创任务:文学中的“沉默”(9分) 在班级“文学中的‘沉默’”主题研读中,你发现三则文本中的人物都在某些时刻选择了“不说”——或被打断、或不愿说、或无力言说,而作者通过各自独特的艺术手法,让这些“沉默”产生了震撼人心的力量。 【创作任务】请借鉴三则文本中任意一种表现“沉默”的艺术手法,为高中语文教材中的某个人物,创作一个150字左右的场景片段,展现人物“说不出口”的瞬间。 【创作要求】 ①在片段开篇用一句话说明你借鉴了哪则文本的何种手法(如:“借鉴文本一,以对话被打断的留白手法……”); ②创作须体现对该手法的自觉运用; ③请在片段结尾用括号注明所借鉴的文本序号及手法名称。 (三)阅读 III(本题共 5 小题,20分) 阅读下面的文言文,完成 10~ 14 小题。 材料一: 施琅,字琢公。顺治三年,师定福建,琅从明总兵郑芝龙降,芝龙归京师,其子成功窜踞海岛,招琅,不从。成功执琅,琅以计得脱,其父、弟及子侄皆为成功所杀。康熙二十年,成功孙克塽幼,刘国轩等用事。内阁学士李光地奏台湾可取状,因荐琅习海上事,上复授琅福建水师提督,谕相机进取。琅至军,疏言:“贼船久泊澎湖,悉力固守。冬春之际,飓风时发,我舟骤难过洋臣今练习水师又遣间谍通臣旧时部曲俟风便可获全胜。”夏至后二十余日,彗星见,户部尚书梁清标以为言,暂缓进剿。琅疏言:“臣已简水师精兵二万、战船三百,但遇风利即可进。”诏从之。八月,琅统兵至台湾,克塽率属剃发,缴金印,台湾平。遣侍郎苏拜至福建,与督抚及琅议善后事。有言宜迁遗民、弃其地者,琅疏言,台湾原属化外,土番杂处,中国之民潜往生聚,已不下万人。一旦纳土归命,善后之计,尤宜周详。若弃其地、迁其人,以有限之船,渡无限之民,非阅数年,难以报竣。倘渡载不尽,窜匿山谷,所谓藉寇兵而赍盗粮也。上命允其行。琅又疏请克塽纳土归诚,应携族属俱诣京师。诏授克塽公衔。人谓琅必报父仇,将致毒于郑氏。琅曰:“绝岛新附,一有诛戮,恐人情反侧。吾所以衔恤茹痛者,为国事重,不敢顾私也。”二十七年,入觐,赏赉优渥。琅辞谢,又言:“臣年力已衰,惧勿胜封疆之重,请辞。”帝不许,命还任,三十五年,卒于官。 (选自《清史稿 施琅传》,有删改) 材料二: 尔施琅材略夙优,忠诚丕着。每当调遣,辄冠军锋。寻总水师,屡陈进取;厦门之克,尔与有劳。朕欲声厥罪,以救边氓,咨诹在廷,谓难剪灭。惟尔独抒忠悃,力赞成谋。朕心益断,命尔徂征。尔能上度天时,下揆地势,排群帅以密陈,乘南风而破浪,六月于迈,一鼓而平。四十余年之巨孽悉除,三十六岛之残黎皆悦。戢兵而惟宣德意,受降而不复私仇。 调度周详,朕深嘉叹!世爵尔侯,董戎如故。尔能祗遵朕训,保有令名。何不遐年,朕心轸悼!泽加身后,赠恤从优,谥曰襄壮。 (选自《台湾文献丛刊 靖海纪事 敕建(施琅)碑文》,有删改) 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 我舟骤难过A洋B臣今练习C水师D又遣间谍通E臣F旧时部曲G俟风H便I可J获全胜 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.赉,赏赐。与《促织》中“抚军亦厚赉成”的“赉”意思相同。 B.致,送。与《过秦论》中“以致天下之士”的“致”意思不同。 C.简,精简。与《出师表》中“是以先帝简拔以遗陛下”的“简”意思不同。 D.泽,恩。与《答司马谏议书》中“以膏泽斯民”的“泽”意思不同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.施琅早年经历坎坷,家破人亡。他先跟随郑芝龙投降清廷,后被郑成功抓获,拒绝降服,他只身以计脱险,父亲、弟弟及子侄却被杀。 B.施琅以国为重,顾全大局。克塽投降后,他理智处理公义私怨的关系,认为杀戮有违人心归顺,不但没有诛杀克塽,还请求皇帝准他归朝。 C.施琅功成不居,淡泊名利。面对自己的功绩和朝廷的优厚奖励,施琅不贪功,以自己年岁已高为由婉拒皇帝的赏赐,得以功成身退。 D.施琅英勇忠心,深合帝意。无论攻克厦门还是收复台湾,他总是身先士卒;朝堂问策施琅对答让皇帝满意,他死后皇帝哀痛不已。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)倘渡载不尽,窜匿山谷,所谓藉寇兵而赍盗粮也。 (2)朕欲声厥罪,以救边氓,咨诹在廷,谓难剪灭。 14.《敕建(施琅)碑文》中评价施琅的功绩使得“四十余年之巨孽悉除,三十六岛之残黎皆悦”,请结合上文的传记材料,简要概述具体指哪些事。(3分) (四)阅读 IV(本题共 2 小题,9 分) 阅读下面两首宋诗,完成15-16两题 武夷山中 谢枋得① 十年无梦得还家,独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇,几生修得到梅花? 山 中 邵定 白日看云坐,清秋对雨眠。 眉头无一事,笔下有千年。 【注】①谢枋得,宋末著名爱国诗人。宋亡后坚拒元朝征召,隐居武夷山一带,终身不仕。 15.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分) A.谢诗首句直抒胸臆,十年漂泊连归乡之梦都断绝,极写亡国离乡的沉痛与羁旅之苦。 B.谢诗次句以青峰野水苍茫之境衬孤身伫立之态,情景相融,满含孤高落寞之气。 C.邵诗前两句铺写山居日常,白日观云、清秋听雨而眠,勾勒出闲散慵懒的避世庸常之态。 D.邵诗语句两两作对,对仗工整,语淡意深,于朴素平易中见悠远意境和精神气度。 16.两首诗同为山居之作,尾句情感意蕴与抒情手法差异显著,请结合诗句简要分析。(6分) (五)名篇名句默写(本题共 1 小题,6 分) 17.补写出下列句子中空缺部分。 (1)小月来到杭州游玩,泛舟西湖,清风徐来,小舟轻荡,衣衫轻扬,此时陶渊明《归去来兮辞》中的句子“,”浮现在她的脑海中。 (2)《登高》中杜甫以“,”两句,写尽漂泊异乡、年老多病的羁旅之愁与孤苦之境。 (3)古代诗词中,“揽镜自照”这一简单动作往往蕴含着丰富的情感,如“,”。 二、语言文字运用(本大题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成18—21题。 “朱雀”,古代神话中的灵兽,也是我国新型可重复使用火箭的名称。“夸父”,神话故事里不懈逐日的巨人,也是我国自研的大科学装置“人造太阳”的名字。当然,名称不只是事物的标签,还是认知的基石、意义的编码,更是形成文化认同的情感触发器。“鲲鹏”凌空、“北斗”引航、“鸿蒙”开元,将文化符号转化为现代标识,为硬核科技注入古典神韵,承载雄心壮志与浪漫想象。 ①名称不仅能塑造认知,还能在社会上形成广泛影响。②猕猴桃原产于中国,后传至世界各地,早在《诗经》中就有“隰有苌楚,猗傩其枝”的记载,其中的“苌楚”就是一种类似猕猴桃的植物。③可见,取好“中国名”,对于赢得市场声量具有独特意义。④陕西的“秦美”、贵州的“弥你红”等本土品牌将文化哲学融入品牌命名,因此赢得国内消费者青睐。⑤猕猴桃以“奇异果”之名从新西兰返销至中国市场,多年来市场反响始终不温不火。 “中国名”已沉淀为无形资产,不是在“破圈”中彰显文明底蕴,就是在“出海”时释放文化魅力,持续转化为文化软实力。以“中华思想文化术语传播工程”为例,该工程梳理并发行了“大同”“小康”等千余个源自不同领域的术语,将中国理念更好地推向世界。包括“中国名”在内的越来越多的中国符号,被打造为具有亮色的文化标识,成为讲好中国故事的重要载体。 18.下列句子中的“还”与文中第一段加点的“还”,意义和用法相同的一项是(3分) A.吾今且赴府,不久当还归,誓天不相负! B.虽然许久不通音信,托他们打听点事情总还可以的。 C.锣鼓还在一声儿敲打,大幕只是不拉。 D.我们不仅要拿来,还要或使用,或存放,或毁灭。 19.请将第二段中语句重新排序,组成语意连贯的语段,并说明理由。(5分) 序号顺序: 理由: 20.文中画线句采用了鲜明的对举结构。在教材中,费孝通《乡土中国》里“熟人社会”与“陌生人社会”的区分,《红楼梦》中“木石前盟”与“金玉良缘”的对立,也体现了类似的对举思维。请结合材料,分析画线句对举结构的表达效果,并谈谈你对其所反映的文化传播策略的理解。(4分) 21.中国古典文化中有许多意象可用于现代科技或产品命名,请参照表格中的示例和以下古诗,阐释这两个意象的文化内涵,并解说其命名理由。(4分) (1)鸿雁:鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。(张若虚《春江花月夜》) (2)舟楫:欲济无舟楫,端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 意象 现代载体 文化内涵 命名理由 朱雀 新型可重复使用火箭 是古代神话中的灵兽,传说能浴火重生 新型可重复使用火箭用于可重复回收使用,与朱雀“浴火重生”的特性相似 夸父 “人造太阳”大科学装置 是神话中追逐太阳的巨人,体现对光明的渴求 “人造太阳”装置用于探索清洁能源,与夸父逐日追求光明的精神相似 (1)鸿雁 通信卫星 ① ② (2)舟楫 知识平台 ③ ④ 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。 事物是认知的载体,也是成长的镜子。我们与一件事物的距离,往往在不知不觉间拉近——起初的隔膜与不解,终将在某个时刻被重新丈量。当前,世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的,在你的成长过程中,你对哪一件事物的认知经历了由远及近的转变?这变化里有你成长的印记,对你有特殊的意义…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 2026年新高三8月联合质量评测 语文试题 第8页 共8页 2026年新高三8月联合质量评测 语文试题 第1页 共8页 学科网(北京)股份有限公司 2026年新高三8月质量评测 语文参考答案 1.B【解析】A项“通过中央计划”错误,材料一明确说“在大多数社会中,资源并不是由一个中央计划者来配置,而是通过千百万家庭和企业的共同行动来配置的”。C项偷换概念,材料一比较的是“增加一杯水的边际收益”与“增加一颗钻石的边际收益”,而非“水的总价值”与“钻石的总价值”。D项张冠李戴,“看不见的手”是市场机制而非政府调控,材料二明确指出“价格就是那只‘看不见的手’”。 2. D【解析】材料二指出“政府有时可以改善市场结果”“政府可以通过管制、税收、补贴等政策来矫正市场失灵”,并非“必须完全依靠政府制定法规强制减排”,且“完全依靠”表述过于绝对。A、B、C三项均能从材料中找到依据或合理推断。 3. A【解析】“权衡取舍”的核心是在两个或多个目标之间做出选择——选择一个就必须放弃另一个。A项中“境外旅游”与“周边短途游”是典型的二选一情境,最适合讲解权衡取舍。B项体现的是“成本-收益”考量或“时间是有成本的”,接近机会成本;C项体现的是理性比较和决策;D项体现的是“非理性决策”或“社会压力”对行为的影响,均不如A项贴合“权衡取舍”的核心内涵。 4. 评分细则:每个情境2分,原理判断1分,结合分析1分(须回扣情境具体内容,言之成理即可)。任选两个作答,三选二;若三个都答,取前两个给分。 所选情境 对应的经济学原理 结合原理的简要分析 情境甲(2分) 原理一:人们面临权衡取舍(或原理二:机会成本) 老陈在“陪孙子”和“上书法课”之间必须做出取舍。他比较了缺课损失(约100元)与陪孙子的快乐,最终放弃上课选择陪伴,是典型的多目标权衡决策。(若答机会成本,分析合理也给分:陪孙子的成本是放弃的书法课时间和学费) 情境乙(2分) 原理四:人们会对激励做出反应 一楼住户原本反对加装电梯,但获得5000元补偿这一经济激励后,改变了行为选择,签字同意。激励改变了行为的成本收益对比,引发了行为变化。 情境丙(2分) 原理四:人们会对激励做出反应 塑料袋从免费改为收费0.5元,用价格激励改变了消费者的行为。免费时取用成本为零,收费后成本上升,人们自然减少取用,是对价格激励的理性反应。 5. 任务一 所选策略 涉及的经济学原理 商家运用原理的具体分析 策略① 原理一:权衡取舍 或原理三:理性人考虑边际量 原理一角度:商家用“原价19800”制造了一个“高价参照系”,让消费者觉得“现在买9800元”是占了便宜,从而忽略“花9800元买床垫”的真实取舍——这笔钱本可用于其他更重要的开支(如日常饮食、医疗备用金)。 原理三角度:商家让消费者盯着“省了10000元”的边际收益,却掩盖了“花9800元”的边际成本,诱导消费者忽略这9800元给家庭带来的经济压力。(任选一个角度,分析合理即可) 策略② 原理四:人们会对激励做出反应 商家用“赠送保健品大礼包”作为额外激励,让消费者觉得“买床垫还白得3000元赠品”,大大提高了消费的吸引力。这一激励掩盖了床垫本身的真实价值,诱导消费者因赠品而做出冲动消费决策。 策略③ 原理一:人们面临权衡取舍 或原理三:理性人考虑边际量 原理一角度:商家用“仅限今天”制造紧迫感,迫使消费者在“买”与“不买”之间仓促取舍,没有时间去冷静比较其他选项,从而做出非理性选择。 原理三角度:“错过就没有”让消费者感觉“不买就亏了”,放大了“买”的边际收益(省下9800元?),而压缩了理性判断边际成本的时间和空间。(任选一个角度,分析合理即可) 评分细则:①每项策略2分:原理判断1分(须准确),结合分析1分(须回扣策略内容,言之成理)。 ②若原理判断有偏差但分析合理,酌情给0.5~1分。 ③任选两项作答,若三项全答,取前两项给分。 任务二(2分) 参考示例一:妈,9800元您要攒好几个月!床垫好不好您又没法试,赠品咱也不缺。钱留着,周末咱全家出去吃几顿大餐多好! 参考示例二:妈,这些“限时优惠”都是套路,就是让您来不及多想。咱不急着买,等我周末陪您去正规商场看看再说,成不? 评分标准:①劝阻对象明确、身份恰当(1分) ②结合了至少一项经济学原理(激励、权衡取舍、机会成本或边际决策)(1分) ③语言口语化,不超过60字 6. C【解析】C项“担心父亲责备自己擅离职守”属于无中生有。少年没有告诉父亲马的事,核心原因是那匹马所承载的恐惧与对生命的渴望过于沉重,超出了少年当时的语言表达能力,成为他生命中一个无法言说的瞬间。文本中并无任何信息表明父亲会责备他,且父亲回来时“手里拿着两个热包子”的温情举动,反而强化了少年选择沉默的心理动机——他不想用那匹马的悲剧去打破此刻的温暖。A、B、D三项分析均符合文本内容。 7. A【解析】 A项正确。年长侍者所说的“干净。明亮。体面”是对咖啡馆物理品质的描述,但更指向一种精神层面的生命态度——在虚无与绝望中依然保持尊严地存在。年轻侍者无法理解,是因为他尚未经历那种深入骨髓的“绝望”。B项错误,“像在打瞌睡”的苹果并非暗示“创作的停滞”,而是以拟人手法写出秋夜的宁静与苹果的熟透将落,与写作困境无关。C项错误,该句运用的是“通感”(将时间感知转化为触觉的“黏稠”和味觉的“糖浆”),但“暗示了即将发生的事件具有不祥的预兆”过度解读,这个比喻更多是在表现少年对时间的主观体验——等待父亲的漫长与无聊。D项错误,文本一画线句不是比喻而是对话中的直接陈述;文本三画线句也不是比喻而是通感。 8. ①年长侍者:理解并守护尊严。他理解老人的绝望源于存在本身的虚无,但他没有说教或同情,而是以“干净明亮”的咖啡馆空间默默守护着老人最后的尊严,直到老人自愿离开。【1分】 ②契诃夫:共情并转化为创作。他从乡村医生的形象中看到了自己,这种旁观不是冷漠的审视,而是深切的自我投射与共情。他将目睹的苦难内化为创作的动力,那盏“不肯落下去的星星”般的灯,正是他持续书写的隐喻。【1分】 ③少年:沉默并铭刻于心。他目睹了马匹的恐惧与求生欲,却选择不向任何人诉说。这种旁观是无力改变后的沉默铭记——那双眼睛成为他生命中无法磨灭的印记,见证了生命面对死亡时的本能挣扎。【1分】 ④深层意蕴:三种旁观姿态构成了面对他者痛苦时的三种可能路径——守护(以空间承载尊严)、转化(以创作回应苦难)、铭记(以沉默保存记忆)。它们共同指向一个核心命题:人如何在不回避痛苦的前提下,以各自的方式与痛苦共存。【2分】 9. 示例一:借鉴文本一(海明威),以对话打断的留白手法 借鉴文本一,以对话被打断、话语悬置的手法来呈现人物欲言又止的瞬间。 祥林嫂站在鲁四老爷家的灶房门口,手里攥着洗菜的木盆。四婶从她身边过去,说:“站着做什么?水都凉了。”祥林嫂张了张嘴——她想说,昨天夜里她又看见阿毛了,坐在门槛上吃豆子,可一眨眼就没了。她想说,她的眼睛越来越不好使了,总把稻草人认成小孩。她张着嘴,一个字也没说出来。四婶已经走远了,她又把木盆抱紧了,冰凉的盆沿贴着胸口,像贴着一块冬天的石头。 (借鉴文本一“对话打断与话语悬置”手法,用祥林嫂张嘴却无人倾听的沉默,呈现她被剥夺诉说权后的失语与绝望。) 示例二:借鉴文本二(契诃夫),以环境意象承载内心波澜 借鉴文本二,以环境意象承载人物内心波澜的手法来展现人物无言的情感。 翠翠坐在渡口的石阶上,月亮升起来了,清冷冷的光铺在江面上,碎成一万片银子。爷爷在屋里咳嗽了几声,又没声了。她手里捏着一片草叶,撕成一条一条的,又丢进水里,看它们顺着水流漂走,一片也没回头。远处传来一阵歌声——不是傩送的,她一听就知道不是。那歌声飘飘忽忽的,像隔了一层雾。她站起来,拍了拍裙子上的土,什么都没说,走回屋里去了。门口的油灯晃了一下,又稳住了,照亮了她刚刚坐过的石阶——空空的,什么也没留下。 (借鉴文本二“月光、江水、油灯”等环境意象承载无言情绪的手法,用江水东流、歌声飘忽来映衬翠翠无法言说的等待与失落。) 示例三:借鉴文本三(卡尔维诺),以一个细节动作/眼神凝固瞬间 借鉴文本三,以一个细节动作凝固瞬间的手法来呈现人物无言中的千言万语。 水生嫂坐在院子里编席,月亮很好,苇眉子在她手底下一根一根地滑过去,白花花的,像水一样。有人敲门,她知道是谁,手里的活没停。“进来吧。”门开了,是水生。他站在门口,没进来。她低着头,手指在苇眉子间穿来穿去,一根,两根,三根。“打听到消息了?”水生没说话。她的手停了一下,又接着编。过了一会儿,她抬起头,看了他一眼。就那么一眼——他褂子上的泥、鞋子上的土、他眼里的东西,她都看见了。她又低下头去,手里的苇眉子滑得比以前更快了。 (借鉴文本三“眼神凝固瞬间”的手法,用水生嫂“抬头看他一眼”的细微动作,替代了对丈夫从军消息的全部质问与担忧。) 评分标准(总分9分) 维度 分值 标准描述 手法选择的准确性 2分 明确指出了借鉴的文本及手法,所选手法与所借鉴文本的实际艺术特征一致,且该手法与人物“说不出口”的情境具有逻辑上的契合度。 创作的文学性 3分 场景片段具有画面感,语言有文学质感,能通过具体细节(对话、意象或动作)而非直接抒情来呈现人物的内心波澜,体现了“小说”的文体特征。 手法运用的自觉性 2分 创作中能清晰体现所选手法的核心特征——如借鉴“留白”则有话语的悬置或断裂,借鉴“意象承载”则有景与情的自然融合,借鉴“细节凝固”则有关键细节的聚焦与放大。 人物与情境的贴合度 2分 所选教材人物形象准确,创作情境符合人物命运与性格,无违和感。 10.BDG 11. C【解析】C项错误。“简水师精兵”中的“简”意为“选拔、挑选”;“简拔以遗陛下”中的“简”也是“选拔”之意,二者相同。 12.C【解析】C项“得以功成身退”错误。材料一末尾记载,施琅请求辞官,但“帝不许,命还任”,最终“卒于官”,并未功成身退。其他选项均符合文意。 13.(1) 如果渡海的船只装载不完(他们),(他们)就会逃窜藏匿在山谷中,这就是所说的借给敌人武器、送给盗贼粮食啊。(评分点:“倘”1分,“渡载不尽”1分,“窜匿”1分,“藉寇兵而赍盗粮”句式及翻译1分) (2) 我想要声讨他们的罪恶,来拯救边境的百姓,在朝廷上咨询(大臣们),(他们)都说难以消灭。(评分点:“声厥罪”1分,“边氓”1分,“咨诹”1分,“剪灭”1分) 14.① 攻克厦门,剪除郑氏前哨:材料一记载“厦门之克,尔与有劳”,施琅在收复台湾前已参与攻克厦门,削弱了郑氏势力的外围防线,为后续平定台湾奠定了基础。② 率军渡海,一举收复台湾:康熙二十二年,施琅任福建水师提督,精练水师二万、战船三百,乘南风破浪进军,先克澎湖,后统兵至台湾。郑克塽率众剃发投降,缴交金印,台湾全境平定。至此,郑成功家族盘踞台湾四十余年的割据势力被彻底清除(“四十余年之巨孽悉除”)。③ 妥善善后,安抚台湾百姓:平定台湾后,施琅力排“弃地迁民”之议,主张周全善后,认为若弃地不守,则百姓将窜匿山谷,反为盗匪之资。同时,他请求将郑克塽族属迁至京师,且不报父仇、不加诛戮,说“绝岛新附,一有诛戮,恐人情反侧”。这些举措使台湾三十六岛的残余百姓得以安居悦服(“三十六岛之残黎皆悦”),人心归顺。(每点1分,答出三点给3分;意思对即可) 15. C【解析】C.“闲散慵懒的避世庸常之态”错误。邵诗前两句写白日看云闲坐、清秋对雨安眠的山居日常,表现的是诗人超脱世俗纷扰的闲适自在,并非“闲散慵懒的避世庸常之态”;结合后两句“眉头无一事,笔下有千年”可知,诗人不被俗事牵绊,潜心追求不朽的文化事业,绝非庸凡之人。 16. ①情感意蕴:谢诗尾句借“几生修得到梅花”的发问,将梅花作为高洁品格、民族气节的象征,抒发了自己作为南宋遗民,坚守气节、不仕元朝,以高洁品格自守的爱国情志与人生追求,情感沉郁坚定,饱含亡国后的人格坚守。邵诗尾句“眉头无一事,笔下有千年”,抒发了山居时超脱世俗琐事,专注于创作,胸有丘壑、笔载千古的从容旷达的人生态度,情感自在闲远,暗含对精神世界富足的追求。②抒情手法:谢诗尾句采用借物抒怀(托物言志)的手法,借梅花的高洁品性寄寓自己的人生追求,以反问的形式强化情感,委婉深沉。邵诗尾句采用直抒胸臆的手法,直接点明自己不被俗事烦扰,创作可纵贯古今的人生状态,直白爽快,气韵旷达。(任答2点得6分) 17.(1)舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣 (2)万里悲秋常作客,百年多病独登台 (3)示例一:塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 示例二:自笑镜中人,白发如霜草。 示例三:谁知明镜里,形影自相怜。 (每空1分) 18.D【解析】原文第一段中“不只是……还是……”的“还”表示递进关系,相当于“而且”。 A项“还归”的“还”为动词,意为“返回”。 B项“总还可以”的“还”表示程度上的勉强,相当于“尚且”。 C项“还在敲打”的“还”表示动作的持续,意为“仍然”。 D项“不仅要拿来,还要……”的“还”表示递进,与原文一致。 19.序号顺序:①②⑤④③理由:①先提出“名称影响认知和社会影响”的中心观点,总领全段;②以猕猴桃为例,介绍其中国渊源,为后文对比做铺垫;⑤与④形成正反对比——⑤写“奇异果”之名返销却反响平平,④写本土品牌融入文化哲学命名反而广受青睐,二者对照凸显“中国名”的价值;③以“可见”总结,得出“取好中国名对赢得市场声量有独特意义”的结论。整体由总到分、由例到论,逻辑连贯。(排序正确3分,理由阐述合理2分) 20. ①对举结构将“破圈”与“出海”两个维度对照呈现,句式工整,逻辑清晰,既强化了文明传承的内外双向性,又使论述富有张力和说服力。② 以“破圈”厚植内功、以“出海”扩大影响,揭示了文化既要深耕本土也要走向世界的辩证关系。这种策略与《乡土中国》中“差序格局”由内而外推扩的逻辑相通,体现了文化自觉与自信。(每点2分,意思对即可) 21.(每点1分)文化内涵:鸿雁是信使的象征,寄托着对远方亲友的思念与沟通的渴望。 命名理由:通信卫星用于远距离信息传递,与鸿雁“传书”的功能相似,寓意连接天涯、沟通无碍。 文化内涵:舟楫是渡河的工具,象征着解决问题的凭借与途径,也暗含求索与担当。 命名理由:知识平台旨在为求知者提供学习资源与思维工具,如同渡河之舟楫,助人抵达智慧彼岸。 22.略 材料一: 施琅,字琢公。顺治三年,清军平定了福建,施琅随明总兵郑芝龙投降清军,郑芝龙回到京城,他的儿子郑成功占据了海岛台湾,要招纳施琅,施琅不听从。郑成功捉拿了施琅,施琅用计得以逃脱,他的父亲、弟弟及子侄都被郑成功杀害。康熙二十年,郑成功的孙子郑克塽尚年幼,将领刘国轩等人负责军务。内阁大学士李光地呈上能够平定台湾的奏本,据此又推荐了施琅熟悉海上的事务,皇上再次任命施琅担任福建水师提督,并命令他见机进军攻取台湾。施琅到任军中,上疏说:“敌人的船只长时间地停泊在澎湖,全部力量坚固防守。冬春交际之时,飓风时常发生,我们的船只很难渡过海洋。我现在练习水兵,又派遣间谍与我以前的部下联系,等到风便利我们的时候出兵便可以大获全胜。”夏至后二十多天,彗星出现,户部尚书梁清标以此为理由,要求暂时延缓进攻围剿。施琅上疏说:“我已经挑选两万精兵、三百只战船,只要遇到风对我们有利就可进攻。”皇帝下诏听从他的建议。八月,施琅带着清军到了台湾,郑克塽率领部属剃了头发,上缴了金印,台湾平定。皇上派遣侍郎苏拜到福建,与督抚和施琅商议妥善地料理台湾平定后遗留的问题。有人提出将在台湾居住的人迁移、将台湾放弃的意见,施琅说,台湾虽然是一个远离太陆的海岛,土番人随处居住,中原的百姓悄悄地前往陌生的地方聚集,已不下万人。一旦收纳他们的土地回归朝廷,以后的事情,更应该考虑周密详细。如果丢弃他们的土地、迁走他们,用有限的船只,去摆渡无限的百姓,不经过多年,难以完成。如果渡海的船只装载不完,(他们)就会逃窜藏匿在山谷中,这就是所说的借助敌人的兵力来资助盗贼的粮食啊。皇帝下令允许他这样的做。施琅又陈述了请求皇上允许郑克塽交回台湾本土,回归朝廷,并让他带领家眷和部下一起到京城的意见。皇上下诏授给郑克塽爵位。有人认为施琅一定要替父报仇了,会对郑氏家族下毒手。施琅说:“孤岛台湾刚刚回归,一旦发生杀戮的事情,担心人心不会顺从。我忍受哀伤和苦痛的原因,是以国事为重,不敢顾及私怨啊。”二十七年,皇帝召见,赏赐众多财物。施琅谢绝皇帝,又说:“我的年龄和体力已经衰老,担心不能胜任巡抚的重任,请求辞去官职。”皇帝没有准许,下命让他继续留任。三十五年,死在任上。 材料二: 你施琅向来才干谋略出众,忠诚之心十分显著。每逢朝廷调兵遣将,你总是率先冲锋,勇冠全军。不久你统领水师,多次上奏进言,筹划进取方略;攻克厦门一役,你也立下了功劳。我想要声讨(他们的)罪恶,来拯救边境的百姓,在朝廷上咨询(对策),都说难以消灭。唯有你竭诚抒发忠心,全力支持朕的征讨大计。朕因此更加坚定决心,命你率军出征。你能上察天时,下审地势,不顾众将异议秘密进言,乘着南风乘风破浪,于六月进军,一鼓作气平定叛乱。四十多年的巨大祸患被全部清除,三十六岛的幸存百姓都欢欣喜悦。你收束军队,只宣扬朝廷的仁德旨意,接受归降而不计较私人仇怨。 你部署指挥周密详尽,朕深感赞叹!特封你为世袭侯爵,依旧统领军队。你能恭敬遵从朕的训示,保全了美好的名声。奈何你未能安享高寿,朕心中深切哀悼痛惜!对你施加身后恩泽,追赠抚恤一律从优,赐谥号为襄壮。 2026年新高三8月联合质量评测 语文试题参考答案第4页 2026年新高三8月联合质量评测 语文试题参考答案第5页 学科网(北京)股份有限公司 $