17 古诗文阅读组合卷（二）(课件PPT)-【鼎成中考】2027年河南中考语文真题汇编

该初中语文中考复习课件聚焦古诗文阅读核心考点，严格对接中考考查要求，分析文言文阅读（13分）、诗歌赏析（6分）、词（5分）的考点权重，归纳文言字词解释、断句、人物形象分析等66个常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“31+2真题汇编+题型分类+试题讲评”模式，如通过《鱼我所欲也》与《顾觊之传》对比阅读，示范“贤者”标准分析方法培养思维能力，结合秋瑾词“若遇早梅开”双关解读渗透文化自信。帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定高效复习计划，助力中考冲刺。

河南中考真题汇编 语文 1 目录 17 古诗文阅读组合卷（二） 答案速核 试题讲评 2 答案速核 一、鼎成原创 阅读下面的文言文，完成1～4题。（共13分） 1. ① 况且，何况 ②参加，参与 ③已经（每空1分，共3分） 2.海内剧邑/前后官长/昼夜不得休/事犹不举（断对一处得1分，共3分） 3.示例一：顾觊之精简政务，治理高效，与前任官员“昼夜不得休，事犹不举”形成反差，凸显顾觊之治理政务之能。 示例二：在天下反叛时，顾觊之“心迹清全”，不参与任何一方，与其他人“莫或自免”形成对比，体现顾觊之的忠义。 3 示例三：谢晦对顾觊之的赏识与厚待，太宗对顾觊之的嘉奖与赞赏，从侧面烘托出顾觊之品行高雅、为人忠义。（任选一个角度，结合乙文具体内容分析2分，人物形象分析1分。共3分） 4.能称为“贤者”。甲文认为“贤者”是能保持舍生取义之心的人，而乙文中的顾觊之在天下反叛之时，拒绝依附叛逆势力，不贪爵位官号，坚守道义，正是“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”的具体表现。（表明态度1分，答出“贤者”标准1分，结合乙文分析2分，共4分。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分，只表明态度不得分） 二、（2026·山东）阅读下面的诗歌，完成5～6题。（共6分） 5.C 6.这句诗描绘了诗人与友人对弈弹棋，不知不觉间山间明月已经西沉的情景。在此用“山月低”暗示游玩时长之久，侧面烘托出二人对弈的投入尽兴，忘乎时间；同时勾勒出月下闲居对弈的恬静画面，既体现了诗人与友人志同道合、相处欢愉的融洽氛围，也透露出乡村隐居生活的悠然情趣，含蓄且富有画面感。（意思对即可。4分） 三、阅读下面这首词，回答问题。（5分） 7.李清照的词借梦境展现对理想的追求与现实的苦闷，情感中既有个人身世的感慨也有对时代的隐忧；（1分）而我的词作由个人相思升华为家国愁绪，更显主动担当的革命豪情与刚健气度。（1分）（共2分） 这两句表面上写寄家乡梅花以解对女伴的思念之情，（1分）实际上是以梅花寄托革命理想，（1分）表达对志同道合者的牵挂与对光明的向往。（1分）（共3分）（共5分） 满分：24分 时间：20分钟 《鱼我所欲也》+《宋书·顾觊之传》（“贤者”）；《沣头送蒋侯》（诗歌赏析）；《菩萨蛮·寄女伴》（家国情怀） 一、鼎成原创 阅读下面的文言文，完成1～4题。（共13分） 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》） 试题讲评 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 7 【乙】顾觊之字伟仁，吴郡吴人也。谢晦为荆州，为晦卫军参军<m> ①</m>。晦爱其雅素，深相知待。复为山阴令。山阴民户三万，<uw>海内剧邑<m> ②</m>前后官长昼夜不得休事犹不举</uw>。觊之理繁以约，县用无事，昼日垂帘，门阶闲寂，务简而绩修，莫能尚<m> ③</m>也。 太宗泰始初，四方同反，觊之家寻阳，寻阳王子房<m> ④</m>加以位号，觊之不受，曰：“礼年六十不服戎，以其筋力衰谢，非复军旅之日，<zzd>况</zzd>年将八十，残生无几，守尽家门，不敢闻命。”时普天叛逆，莫或自免，唯觊之心迹清全，独无所<zzd>与</zzd>。太宗甚嘉之，东土<zzd>既</zzd>平，以为左将军。 （节选自《宋书·顾觊之传》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 【注释】①卫军参军：与后文的“山阴令”“左将军”等均为官名。②剧邑：政务繁剧的郡县。③尚：超过。④寻阳王子房：南朝宋宗室成员，名为刘子房。#1.2.1.2 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1.请根据语境，参考方法提示，推测文中加点词语的意思。（3分） 文言句子 方法提示 词语意思 <zzd>况</zzd>年将八十 课内迁移：<zzd>况</zzd>才之过于余者乎（《送东阳马生序》） ①况：____________ 独无所<zzd>与</zzd> 查阅词典：a.给予；b.赞许；c.为，替；d.参加，参与 ②与：____________（填文字） 东土<zzd>既</zzd>平 词语推断：<zzd>既</zzd>往不咎 ③既：______ 况且，何况 参加，参与 已经 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 10 2.用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断3处）（3分） 海 内 剧 邑 前 后 官 长 昼 夜 不 得 休 事 犹 不 举 答案 海内剧邑/前后官长/昼夜不得休/事犹不举（断对一处得1分，共3分） 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 11 3.史传体作品擅长运用对比和侧面烘托来刻画人物形象。请你任选一个角度，结合乙文内容进行分析。（3分） 答案 示例一：顾觊之精简政务，治理高效，与前任官员“昼夜不得休，事犹不举”形成反差，凸显顾觊之治理政务之能。 示例二：在天下反叛时，顾觊之“心迹清全”，不参与任何一方，与其他人“莫或自免”形成对比，体现顾觊之的忠义。 示例三：谢晦对顾觊之的赏识与厚待，太宗对顾觊之的嘉奖与赞赏，从侧面烘托出顾觊之品行高雅、为人忠义。（任选一个角度，结合乙文具体内容分析2分，人物形象分析1分。共3分） 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 12 4.甲文说“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”，你认为乙文中的顾觊之能否称为甲文中所说的“贤者”？请结合两文内容说明理由。（4分） 答案 能称为“贤者”。甲文认为“贤者”是能保持舍生取义之心的人，而乙文中的顾觊之在天下反叛之时，拒绝依附叛逆势力，不贪爵位官号，坚守道义，正是“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”的具体表现。（表明态度1分，答出“贤者”标准1分，结合乙文分析2分，共4分。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分，只表明态度不得分） 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 13 【乙文段参考译文】顾觊之，字伟仁，是吴郡吴县人。谢晦担任荆州刺史时，（顾觊之）任谢晦的卫军参军。谢晦欣赏他高雅质朴的品性，对他深为赏识并厚待。顾觊之又出任山阴县令。山阴县有三万户民，是政务繁剧的郡县，历任县令昼夜操劳不得休息，政事仍处理不完。顾觊之却用简约之法治理繁杂事务，县内因此政事清明无事，他白日垂帘办公，门前台阶冷清寂静，政务简省而政绩卓著，无人能超过他。 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 14 南朝宋太宗泰始初年，各地同时反叛，顾觊之（当时）居住在寻阳，寻阳王刘子房欲授予他爵位官号，顾觊之推辞不受，说：“按礼制年满六十便不披甲从军，因为筋力衰弱，不堪军旅之役，何况我年近八十，残余寿命无几，只愿守尽本分，不敢听命受职。”当时天下纷乱叛逆四起，无人能自全避祸，唯有顾觊之保持心境与行迹清白纯洁，独自不参与任何一方。太宗对此甚为赞赏，平定东土叛乱后，任命他为左将军。 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 15 二、（2026·山东）阅读下面的诗歌，完成5～6题。（共6分） 沣头①送蒋侯 [唐]岑 参 君住沣水北，我家沣水西， 两村辨乔木，五里闻鸣鸡。 饮酒溪雨过，弹棋<m> ②</m>山月低。 徒开蒋生径<m> ③</m>，尔去谁相携？ 【注释】①沣头：沣水渡口。沣水即今陕西省西安市西南沣河。②弹棋：古代的一种棋类游戏。③蒋生径：据嵇康《圣贤高士传》等记载，西汉末兖州刺史蒋诩归隐后，足不出户，惟于房前开辟三径，与羊仲、求仲来往。后多以“蒋生径”代指隐士处所。 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 16 5.下列对这首诗的理解和赏析，<zzd>不正确</zzd>的一项是【 】（2分） C A.开头写两人隔水而居，既扣了题目，又于朴素叙述中表达了与友人关系的密切。 B.村间乔木清晰可辨、鸡鸣声闻于耳,从视觉和听觉角度描写了乡居生活的恬静。 C.用蒋诩典故，抒发别后无人相伴的怅惘，反映了诗人对蒋侯离去的牵挂与责怪。 D.这首送别诗着重回顾了与友人的过往,表现了对友情的珍视和对隐居田园的喜爱。 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 17 解析 本题考查诗歌内容理解与赏析。本诗用蒋诩典故，抒发归隐闲适、知己相逢的恬淡惬意，并无怅惘、责怪之意。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 18 6.“弹棋山月低”一句富有情趣，请作赏析。（4分） 答案 这句诗描绘了诗人与友人对弈弹棋，不知不觉间山间明月已经西沉的情景。在此用“山月低”暗示游玩时长之久，侧面烘托出二人对弈的投入尽兴，忘乎时间；同时勾勒出月下闲居对弈的恬静画面，既体现了诗人与友人志同道合、相处欢愉的融洽氛围，也透露出乡村隐居生活的悠然情趣，含蓄且富有画面感。（意思对即可。4分） 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 19 【诗歌大意】你居住在沣水北岸，我家安在沣水西边。两个村子隔着河水，高大树木清晰可辨，相隔五里都能听见彼此家中鸡鸣之声。我们在溪边饮酒时，一阵细雨刚刚停歇；在月下弹棋对弈，不知不觉间山间的月亮已经低垂。我也曾效仿蒋诩开辟待客幽径，如今你即将远行离去，往后还有谁能与我相伴同游？ 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 20 三、阅读下面这首词，回答问题。（5分） 菩萨蛮·寄女伴 秋 瑾 寒风料峭侵窗户，垂帘懒向回廊步。月色入高楼，相思两处愁。 无边家国事，并入双蛾翠<m> ①</m>。若遇早梅开，一枝应寄来！ 【注释】①蛾翠：借指长而美的眉毛。 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 21 7.新形式 模拟新闻采访 读完这首词，你想通过模拟新闻采访的形式，探究作者的家国情怀，请根据词作内容，补充采访记录表。（5分） 采访目的 体会秋瑾词作情感，感受文人家国情怀。 采访对象 秋瑾 采访实录 问题一：同为女性词人，您的这首词作与李清照的《渔家傲（天接云涛连晓雾）》相比，体现的情感有何不同？（2分） 秋瑾：（1）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 李清照的词借梦境展现对理想的追求与现实的苦闷，情感中既有个人身世的感慨也有对时代的隐忧；（1分）而我的词作由个人相思升华为家国愁绪，更显主动担当的革命豪情与刚健气度。（1分）（共2分） 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 22 采访实录 问题二：您的这首词作中“若遇早梅开，一枝应寄来”两句有一语双关之效，可以为读者解读一下吗？（3分） 秋瑾：（2）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这两句表面上写寄家乡梅花以解对女伴的思念之情，（1分）实际上是以梅花寄托革命理想，（1分）表达对志同道合者的牵挂与对光明的向往。（1分）（共3分）（共5分） 续表 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 23 【诗歌大意】寒冷的风吹入窗户，懒得去垂帘外的走廊散步。月光照耀在高高的阁楼，相思却要平添两处闲愁。 心中无边无际的是家国之事，却一起并入了双眉之中。若能遇见家乡早梅绽放，应及早寄来一枝以解我相思之苦。 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 24 25 $