第3单元 语文园地&阅读素养提优三-【实验班】2026-2027学年三年级上册语文提优训练（统编版五四制·新教材）

●●●● 语文园地 同学们正在热火朝天地举行“书与朋友”读书交流会，现 场气氛热烈，大家畅所欲言。此刻，请你也加入进来吧。 一、读书的收获)同学们正在交流读书的体会，一起读一读吧。 1.阅读丁丁的读书心得，并将其补充完整。 书是meng()发的种子，蕴藏新生的力量；书是智慧的sheng ()殿，汇聚人类思想的光芒；书是成长的土壤，pé()育梦想与希 望；书是知识的gé()楼，引领我们去探索无尽的奥秘。书中有着永 heng()的真理，等待着我们去探寻。 2.下列句子中标点符号使用正确的一项是()。 A,小明高兴地说。“我终于得到了这本书。” B.老师问：“你们为什么喜欢读书？” C.“读书是非常好的学习习惯。”林林回答： D.“读书是一种快乐，”丁丁说道：“也是一种收获。” 3.下面是出现在小语读书笔记中的病句，请你用学过的修改符号进行修改。 (1)妈妈送给我一块新手怕。 (2)果园里有桃树、梨树、杏树、杨树、苹果树等果树。 (3)我看见了五颜六色的花儿和小鸟快乐的歌声。 4.小文掌握了阅读时预测的方法，其中说法不恰当的一项是()。 A,一边读一边预测后面的内容，可以让我们感受到阅读的乐趣，也能帮助 我们更好地理解文章的意思。 B.我们可以借助文章的题目和插图进行预测。 C.预测要有线索，可以联系生活实际预测，也可以联系上下文预测。 D.预测的结果必须与原故事一致，否则这样的预测是没有作用的。 二、交友的快乐读书是一种快乐，交友也是一种快乐。丁丁的交友日记中用到了 《荀子》中的一句名言，这句名言应该是()。 A.不迁怒，不贰过。 B.仁者爱人，有礼者敬人。 C.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。D.爱人若爱其身。 38答案：榜眼 ●●●● ●●●@● 童话+非连续性文本 ●● 阅读素养提优三 ●●●●● ·了解预测的基本方法并尝试 运用。 一童话阅读 ①迷路的珍妮意外得到了一朵神奇的七色花，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，一片花瓣一 种颜色，好看极了。花精灵告诉珍妮：只要撕下其中的一片花瓣，就可以实现一个愿望。 ②珍妮撕下第一片红花瓣，说：“飞，飞哟，小花瓣，请你送我回家！”珍妮的话 刚说完，就已经回到家了。“这也太神奇了！”珍妮兴奋地感叹道。 ③珍妮把七色花插进美丽的花瓶时，不小心把花瓶打碎了。珍妮会怎么做呢？ 第一种：珍妮害怕被妈妈发现后会受批 第二种：珍妮赶紧撕下一片橙花 评，赶紧把花瓶碎片藏起来了。 瓣，把花瓶恢复成了原来的样子。 ④珍妮看着手中剩余的花瓣，说：“我要用它们来实现我的愿望。”于是，珍妮撕 下黄花瓣获得了好吃的糖果，撕下绿花瓣收到了漂亮的洋娃娃，撕下青花瓣拥有了 美丽的裙子，又撕下蓝花瓣得到了想看的漫画书。 ⑤可是，珍妮觉得并不开心，看看手上的七色花，只剩下最后一片紫花瓣，她想 到了美味的蛋糕、精致的发夹、有趣的音乐盒…这时，她看到门外有一个小男孩， 坐在轮椅上很吃力地摇着走，珍妮跑出家门说：“让我来帮助你吧！” ⑥珍妮撕下最后一片紫花瓣，用好听的声音说：“飞哟，飞哟，小花瓣，请你让坐 轮椅的小朋友健康起来！”就在那一分钟，小男孩站了起来，同珍妮玩起捉迷藏来了。 他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上！这一刻，珍妮觉得快乐极了！ 1.第③自然段后给出了两种预测，你赞同哪一种？说说你的理由。 我赞同第 种预测，因为 TIP 上分攻略》电子书P15 有本题阅读技巧 2.珍妮用七色花实现了哪些愿望？请你根据短文内容完成下面的表格。 花瓣颜色 红 ② 蓝 紫 愿望 送自己回家 获得糖果 ③ ④ 珍妮的心情① 并不开心 ⑤ 3.从这个故事中，你读懂了什么？下列说法中最恰当的一项是()。 A,得到神奇美好的东西，我们一定要珍惜，因为它能给自己带来快乐。 B.实现自己的愿望是最重要的，它能带来满足感。 39 实验班阅读素养提优三 C.给予他人帮助有时能收获更深刻的快乐。 二非连续性文本阅读 材料一： 常用的文章预测方法 名称 方法 根据文章题目预测 找出题目中的重要词语来进行预测。 根据插图预测 仔细观察插图内容进行预测。 根据阅读经验预测 根据阅读经验，结合上文提示进行预测。 根据生活经验预测 根据生活经验，结合文章主题进行预测。 根据故事内容预测 找故事的情节发展线索或关键语句进行预测。 材料二： 母鸡萝丝去散步 ①这天，母鸡萝丝走出鸡舍去散步。她没发现，一只孤狸从后面悄悄跟了上来。 ②萝丝穿过农家院子，身后的狐狸扑了上来。可狐狸一脚踩到了院子中央的钉 耙，钉耙不偏不倚，正好“啪”的一声狠狠地打在他脸上。狐狸被打得头昏眼花。萝 丝继续往前走，绕过池塘，狐狸扑了上来，可他脚下一滑，扑了一个空，“扑通”一声栽 到了池塘里。水花四溅，差点把狐狸淹死。萝丝继续往前走，翻过干草垛，狐狸扑了 上来，可他一头扎进了干草垛，弄得狼狈不堪。萝丝继续往前走，经过磨坊时，脚不 小心钩住了面粉袋上的一根线。狐狸扑上来时，面粉袋的口子正好打开，“哗”的一 声，面粉全撒在狐狸身上，压得他动弹不得。萝丝继续往前走，钻过栅栏。（读到这 里，我预测孤狸 ,理由是 ③散步回来的萝丝回到鸡舍，正好赶上吃晚饭。 1.根据文章题目，可以预测《母鸡萝丝去散步》讲的故事可能是 2.根据故事内容预测时，要熟知故事的 ,并结合故事中的 进行预测。 3.阅读材料二的第②自然段，狐狸先后都吃了哪些苦头？请你写下来。 踩到 栽进 叫扎进 浑身被 4.请你完成材料二第②自然段括号里的预测，并说明理由。 40方法技巧 预测文章内容的方法 预测文章内容的常用方法有以下几种： ①根据文章的细节作预测；②根据文章的题目 作预测：③根据生活经验和常识作预测：④根据 文章的插图作预测。 4.示例：我觉得白菜爷爷的大手好。因为白菜爷 爷的大手能帮助别人，同时给自己带来快乐。 【解析】结合短文内容，表达自己的观点，注意 说清楚理由，言之有理即可。 六、B【解析】根据这两句诗中的“白衣”和“苍狗” 可知，由这两句诗衍生出的成语是“白衣苍狗”。 知识拓展 由诗句衍生出的成语 谁言寸草心，报得三春晖。 (寸草春晖) 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。（不拘一格） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（柳暗花明） 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（千门万户） 七、C【解析】C.正确的歇后语应该是“狗坐轿 子一不识拾举”或“狗掀门帘一全凭一张嘴”。 语文园地 一、1.萌圣培阁恒 【解析】注意“培育”的“培”不 要写成“赔”。 2.B【解析】A.“说”后面的句号应改为冒号； C.“回答”后面的冒号应改为句号；D.“说道” 后面的冒号应改为逗号。 3.提示：(1)将“怕”改为“帕”；(2)删去“杨树、”； (3)将“和”改为“，听见了”或删去“和小鸟快乐 的歌声”。 【解析】(1)“手怕”中的“怕”是错别字，应改 为“帕”；(2)杨树不属于果树，归类不当； (3)搭配不当，应改为“看见了五颜六色的花 儿，听见了小鸟快乐的歌声”或删去“和小鸟 快乐的歌声”。注意要使用相应的修改符号 进行修改。 15 方法技巧 病句的常见类型 ①成分残缺（缺主语、宾语、谓语）；②搭配 不当（动宾搭配不当、主谓搭配不当、主宾搭配 不当、两面对一面、关联词搭配不当)；③语序不 当；④不合逻辑（否定不当、自相矛盾、不合情 理)；⑤句式杂糅；⑥成分赘余；⑦表意不明（有 歧义、指代不明)。 常用修改符号及用法 ①删除符号：用来删除字、标点符号、词、短语、 长句及段落。 ②增补符号：在文字或句段间增添新的文字或 标点符号。 ③改正符号：把错误的文字或标点符号更改为 正确的。 4.D【解析】根据对预测的理解可知，阅读时 预测故事发展会有多种可能性，结果与原故事 的结局可能一致，也可能不一致。 二、C【解析】A.“不迁怒，不贰过”出自《论语》； B.“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子》；C.“与人 善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”出自《荀 子》；D.“爱人若爱其身”出自《墨子》。 阅读素养提优三 、1.示例：二上文中珍妮使用了 一片红花瓣让七色花帮自己实 现了一个愿望，因此当她不小心 把花瓶打碎时，应该也会让七色花帮自己把花瓶 恢复成原来的样子，不让妈妈发现。且下文中珍 妮用了黄、绿、青、蓝、紫花瓣也能印证这一点。 【解析】结合短文内容，表明自己的观点，注意 文中隐含的线索。 2.①兴奋②黄③得到漫画书④让小男孩 健康起来⑤快乐 【解析】从第②自然段中“珍妮兴奋地感叹道” 可知，七色花送珍妮回家后，珍妮非常兴奋。 根据第④自然段的内容可知，珍妮用黄花瓣获 得了糖果，用蓝花瓣得到了漫画书，但此时她 的心情并不开心。第⑥自然段写的是珍妮用 紫花瓣让坐轮椅的小男孩站了起来，变得健 康，这一刻，她的心情是快乐的。 3.C【解析】根据短文的内容可知，珍妮用七色 花实现了自己的一系列愿望，却不觉得开心。 当她让坐轮椅的小男孩站起来时，珍妮感受到 了真正的快乐。由此可见帮助别人有时会收 获更深刻的快乐。 二、1.示例：母鸡萝丝在散步时发生的事情 【解析】在阅读时，可以根据文章题目来预测， 根据题目可知，该故事可能是围绕着“母鸡萝 丝去散步”时发生的事情来写的。 2.情节发展线索关键语句 【解析】由材料一的内容可知，根据故事内容 预测的方法是找故事的情节发展线索或关键 语句进行预测。 3.钉耙池塘干草垛撒满面粉 【解析】从文中“钉耙不偏不倚，正好‘啪’的一 声狠狠地打在他脸上”“‘扑通’一声栽到了池 塘里”“可他一头扎进了干草垛”“‘哗’的一声， 面粉全撒在狐狸身上，压得他动弹不得”等句 子可以概括出狐狸吃过的苦头。 4.示例：扑了上来上文中狐狸每次都想扑上来 吃母鸡 【解析】从上文中母鸡每到一个地方，狐狸总 是要“扑了上来”，可以预测出遇到栅栏时，狐 狸也要“扑了上来”。预测理由就是上文中狐 狸的做法。 大单元项目式学习三 一、1.神圣阁楼车轴母鸡 【解析】注意“神圣”的“神”左 边是“礻”，不要写成“衤”。 2.fu ji tao yan hun qing 16 【解析】注意“讨”读第三声，“婚”读第一声。 3.D【解析】“弹”在“弹琴”“弹性”“弹簧”“弹 奏”中读作tan,在“子弹”中读作dan。 4.提示：将“严肃”改为“喜庆”。 【解析】婚礼庆典是一个充满喜悦和欢乐的场 合，因此用“喜庆的氛围”更符合实际场景。 二、1.B【解析】从材料一中“剪纸是中国最古老的 民间艺术之一，主要以纸为加工对象”可知，纸 是剪纸的主要加工对象，但并不是只有纸。 2.D【解析】从材料二中“并培养学生的民族自 豪感、合作精神和创新能力”可知，D项说法有 误，剪纸培养的是合作精神，而不是竞争精神。 3.示例：一纸一剪妙手裁，非遗剪纸绽光彩。 【解析】拟写宣传语时要突出剪纸的魅力，语 句要精炼，让人读起来朗朗上口。 三、1.，：“，1” 【解析】注意“哇啦啦，来追我呀”是小耗子所 说的话，因此要用上冒号和引号。 2.B【解析】从第1自然段中“菊香奶奶生气 了，剪了一个纸猫来对付它”可知，菊香奶奶对 付小耗子的办法是剪了一个纸猫。 3.D【解析】可以结合上下文的情节进行预测。 上文中当小耗子从门缝里逃走时，大猫变得像 薄纸一样，也从门缝里钻了过去。由此可推测 出当小耗子爬上了天花板时，大猫也会想办法 去追它。这样的预测也与下文“小耗子慌不择 路”相吻合。 4.C【解析】预测是一种阅读方法，可以帮助我 们更好地理解文章的意思，注意到更多的细 节，知道故事发展的多种可能性，激发阅读兴 趣。预测主要是帮助我们理解故事的发展方 向和整体内容，而不是直接帮助我们深刻理解 重点语句的含义。重点语句的含义通常需要 通过深入分析和理解上下文来把握。 5.示例：笔简有进无出，小耗子这下无路可逃了， 只能乖乖就范。它在纸猫面前大声痛哭求饶：