1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞 导学案-2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学导学案围绕“细胞通过分裂产生新细胞”展开，引导学生掌握细胞生长和分裂的基本过程，区分动植物细胞分裂差异，理解染色体变化规律及意义。通过种子长成大树、受精卵发育等情境导入，连接细胞生长（体积增大）与分裂（数目增多）的关系，以课前预习案基础题搭建知识框架，课中探究案视频观察、模型分析等支架深化理解。 该资料特色在于运用动态视频、显微图片、染色体模型等直观资源化抽象为具体，通过对比归纳、逻辑推理培养科学思维，结合癌细胞知识渗透态度责任，分层习题（预习基础、探究深化、综合应用）落实生命观念，帮助学生构建微观生命认知，提升观察分析能力和健康生活理念。

初中生物“导·学·练”课堂导学案 年级 科目 生物 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 细胞通过分裂产生新细胞 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 本节课依据初中生物课程标准，要求学生描述细胞生长和分裂的基本过程，区分动植物细胞分裂的差异。阐明细胞分裂过程中染色体的变化规律，说明细胞分裂对生物体生长、繁殖的重要意义。引导学生初步认识细胞生命活动的连续性，建立微观生命认知，能运用所学知识解释生物体由小长大的基本原理。 学习目标 生命观念：建立细胞生长、分裂是生命基本活动的观念，理解生命延续的微观本质。 科学思维：通过对比分析、逻辑推理，归纳细胞分裂规律与遗传稳定性原理。 探索实践：依托图文、模型探究细胞分裂动态过程，提升观察分析能力。 态度责任：了解癌细胞危害，树立健康生活理念，敬畏生命、热爱科学。 重难点 教学重点为细胞生长和分裂的基本过程、动植物细胞分裂的异同、细胞分裂中染色体的变化规律。 教学难点是理解染色体先复制加倍再平均分配的动态过程，掌握该变化维持亲子细胞遗传物质稳定的核心意义，区分细胞生长与细胞分裂的本质差异。 资源与 建议 教学资源选用人教版教材、洋葱根尖细胞分裂显微图片、动植物细胞分裂动态视频、染色体结构模型、细胞分裂对比图表。同时可借助癌细胞科普素材、生物体生长发育短视频辅助教学。教学建议采用情境导入、自主预习、合作探究、对比归纳的模式，贴合七年级学生微观认知薄弱的特点。依托直观素材化抽象为具体，通过分层习题巩固知识，结合生活实例拓展认知，引导学生主动探究，突破重难点，落实核心素养。 学习过程 第一部分：课前预习案 一、基础填空题 1、生物体由小长大，是与细胞的________、________和________分不开的。 2、细胞生长是指新产生的细胞不断从周围环境中吸收________，并且转变成自身的物质，使细胞的________由小变大的过程。 3、细胞________无限长大，随着细胞体积增大，细胞的表面积与体积的比值会________，导致细胞吸收营养物质的效率降低。 4、细胞分裂就是一个细胞分成________细胞的过程，其结果是细胞的________增多。 5、细胞分裂时，________先由一个分成两个，随后________分成两份，每份各含有一个细胞核。 6、植物细胞分裂末期，会在原来的细胞中央形成新的________和新的________；动物细胞分裂末期，________从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。 7、染色体是位于________内的容易被________染料染成深色的物质，主要由________和________两种物质组成。 8、________是遗传物质，因此________是遗传物质的载体。 9、细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显，分裂过程中染色体会先________，再________分配到两个新细胞中。 10、新细胞与原细胞的染色体________和________完全相同，因此新细胞和原细胞所含的________是一样的。 11、正常细胞分裂次数是________的，而癌细胞可以________、________分裂，形成肿瘤，危害人体健康。 二、判断题（正确的打√，错误的打×） 1、生物体由小长大只依靠细胞体积的增大。（） 2、细胞可以无限制地生长变大。（） 3、细胞分裂后，新细胞的染色体数量会减半。（） 4、动植物细胞分裂的末期结构变化完全相同。（） 5、染色体是遗传物质的唯一载体。（） 6、细胞分裂过程中，细胞核的分裂先于细胞质的分裂。（） 7、癌细胞的分裂不受机体控制，会无限增殖。（） 8、细胞生长使细胞数目增多，细胞分裂使细胞体积增大。（） 三、单项选择题 1、生物体由小长大的主要原因是（） A. 细胞生长和细胞分裂 B. 细胞分化和细胞衰老 C. 细胞分裂和细胞凋亡 D. 细胞生长和细胞退化 2、细胞不能无限长大的主要原因是（） A. 细胞空间有限 B. 表面积与体积比值下降，营养供应不足 C. 细胞核体积过小 D. 细胞膜无法扩张 3、细胞分裂的最终结果是（） A. 细胞体积增大 B. 细胞数目增多 C. 细胞功能改变 D. 细胞形态变化 4、下列关于植物细胞分裂的叙述，正确的是（） A. 细胞膜向内凹陷缢裂 B. 不形成新的细胞壁 C. 先分裂细胞质，再分裂细胞核 D. 中央形成新的细胞膜和细胞壁 5、染色体的组成成分是（） A. 蛋白质和脂肪 B. DNA和蛋白质 C. DNA和糖类 D. 核酸和脂肪 四、预习简答题 1、简单区分细胞生长和细胞分裂的不同作用。 2、简述细胞分裂过程中染色体的变化及意义。 3、初步说出动物细胞和植物细胞分裂的主要差异。 第二部分：课中探究案 探究一：生物体生长的原因探究 一、情境探究问题 1、一粒种子可以长成参天大树，一个受精卵可以发育为完整的人体，结合生活经验思考，生物体的生长是否只是细胞变大？请说明理由。 2、结合教材内容，完成逻辑填空：生物体由小长大→依靠细胞______（体积增大）+细胞______（数目增多）。 3、小组讨论：为什么细胞生长到一定程度就会停止生长，无法无限长大？请从营养物质吸收的角度分析原因。 二、进阶习题 1、下列生命现象中，与细胞生长直接相关的是（） A. 人体伤口愈合 B. 幼苗长高变粗 C. 细胞数量增加 D. 血液细胞更新 2、关于细胞生长的说法，错误的是（） A. 需要吸收营养物质 B. 细胞体积逐渐增大 C. 可以无限生长 D. 生长到一定大小会停止 探究二：细胞分裂的基本过程探究 一、读图、视频探究问题 1、观察细胞分裂动态视频，梳理细胞分裂的整体顺序，完成填空：细胞分裂的第一步是______分裂，第二步是______分裂，最后形成两个新细胞。 2、对比动物细胞和植物细胞分裂示意图，完成表格填空：动植物细胞分裂的相同点是都先分裂______，再分裂______；不同点是植物细胞末期形成______和______，动物细胞末期依靠______缢裂形成新细胞。 3、思考辨析：细胞分裂产生的两个新细胞，大小、形态是否完全一致？为什么？ 二、判断分析题 1、细胞分裂过程中，细胞质的分裂优先于细胞核。（）分析：________________ 2、动植物细胞分裂的核心过程基本一致，仅末期结构变化不同。（）分析：________________ 三、综合简答题 1、完整描述植物细胞的分裂过程。 2、完整描述动物细胞的分裂过程。 探究三：细胞分裂中染色体的变化规律探究 一、核心概念探究 1、明确染色体的位置、组成和功能：染色体位于细胞的______中，由______和______组成，______是主要的遗传物质，因此染色体是______的载体。 2、结合细胞分裂全过程，梳理染色体变化的完整步骤：细胞分裂间期染色体______，数量加倍；分裂期染色体______分配到两个子细胞中。 3、深度思考：染色体为什么必须先复制再平均分配？如果分配不均，会产生什么后果？ 二、逻辑推理题 1、某生物体细胞中含有2N条染色体，经过一次细胞分裂后，新细胞的染色体数量是（） A. N条 B. 2N条 C. 4N条 D. 不确定 2、新细胞与原细胞的遗传物质保持一致的根本原因是（） A. 细胞体积相同 B. 染色体复制后平均分配 C. 细胞质平均分配 D. 细胞形态不变 三、拓展分析题 1、为什么细胞分裂产生的新细胞和原细胞所含遗传物质完全相同？这一特点对生物的生长和繁衍有什么重要意义？ 探究四：癌细胞与细胞分裂的拓展探究 一、材料探究 阅读教材癌细胞相关内容，结合科普素材回答问题： 1、正常细胞的分裂特点：分裂次数______，分裂过程受机体______。 2、癌细胞的分裂特点：可以______、______分裂，不受机体控制，分裂速度______。 3、结合生活实际，列举两种可能诱发细胞癌变的不良生活习惯，并说说如何通过健康生活预防癌症。 二、课堂综合练习题 1、综合填空题 （1）细胞生长的结果是细胞______增大，细胞分裂的结果是细胞______增多。 （2）细胞分裂中变化最明显的结构是______，其变化规律是先______，再______。 （3）动植物细胞分裂最主要的区别是______的形成方式不同。 2、综合选择题 （1）下列不属于细胞分裂意义的是（） A. 使生物体生长 B. 繁殖新个体 C. 修复受损组织 D. 改变细胞功能 （2）细胞分裂过程中，保证生物遗传稳定性的关键步骤是（） A. 细胞核分裂 B. 细胞质分裂 C. 染色体复制均分 D. 细胞膜形成 3、材料分析题 材料：洋葱根尖细胞分裂速度较快，是观察细胞分裂的最佳材料。在显微镜下可以看到，分裂中的细胞染色体形态清晰、数量发生规律性变化，分裂完成后子细胞遗传物质与亲代细胞完全一致。 根据材料回答： （1）选择洋葱根尖观察细胞分裂的原因是什么？ （2）根尖细胞分裂后，新细胞的遗传物质是否发生改变？为什么？ 4、课堂思辨题 有人认为：“细胞分裂次数越多，生物体就越健康、生长越快”，结合本节课知识，判断该观点是否正确，并说明理由。 板书设计 细胞通过分裂产生新细胞 1、生物体生长原因 细胞生长→体积增大（不能无限长大） 细胞分裂→数目增多 2、细胞分裂过程 共性：细胞核分裂→细胞质分裂→形成新细胞 差异：植物细胞→形成新细胞膜+新细胞壁 动物细胞→细胞膜向内凹陷缢裂 3、染色体变化（核心） 组成：DNA+蛋白质（DNA是遗传物质） 规律：先复制加倍→再平均分配 意义：亲子细胞遗传物质一致，维持遗传稳定 4、癌细胞：无限、不受控制分裂，危害机体 参考答案 （一）课前预习案答案 1、基础填空题 1、生长、分裂、分化 2、营养物质、体积 3、不能、减小 4、两个、数目 5、细胞核、细胞质 6、细胞膜、细胞壁、细胞膜 7、细胞核、碱性、DNA、蛋白质 8、DNA、染色体 9、复制加倍、平均 10、形态、数目、遗传物质 11、有限、无限、不受控制 2、判断题 1、× 2、× 3、× 4、× 5、× 6、√ 7、√ 8、× 3、单项选择题 1、A 2、B 3、B 4、D 5、B 4、预习简答题 （1）细胞生长使细胞体积由小变大，实现细胞个体的生长；细胞分裂使一个细胞变为两个细胞，增加细胞的数量，二者共同促进生物体生长。 （2）染色体先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中。该变化保证新细胞与原细胞的染色体形态、数目相同，遗传物质一致，维持生物遗传的稳定性。 （3）主要差异在分裂末期：植物细胞在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁；动物细胞依靠细胞膜向内凹陷缢裂形成两个新细胞，无细胞壁形成过程。 （二）课中探究案答案 探究一：生物体生长的原因探究 1、不是。生物体生长不仅依靠细胞体积增大，还需要通过细胞分裂增加细胞数量，二者共同作用。 2、生长、分裂 3、细胞体积越大，表面积与体积的比值越小，细胞膜吸收的营养物质无法满足细胞内部生长需求，因此细胞不能无限长大。 进阶习题：1、B 2、C 探究二：细胞分裂的基本过程探究 1、细胞核、细胞质 2、细胞核、细胞质、新细胞膜、新细胞壁、细胞膜 3、基本一致。因为细胞分裂时细胞质平均分配，染色体均等分配，保证新细胞结构、物质基本相同。 判断分析题：1、× 细胞分裂先分裂细胞核，再分裂细胞质 2、√ 二者前期、中期过程一致，仅末期结构变化不同 简答题： 1、植物细胞分裂：细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁，一个细胞分裂为两个细胞。 2、动物细胞分裂：细胞核先分裂为两个，细胞质随之均分，细胞膜从细胞中部向内凹陷，逐渐缢裂，最终形成两个独立的新细胞。 探究三：细胞分裂中染色体的变化规律探究 1、细胞核、DNA、蛋白质、DNA、遗传物质 2、复制加倍、平均 3、只有先复制再均分，才能保证新细胞与原细胞染色体数量、形态一致；若分配不均，子细胞遗传物质异常，会导致细胞功能异常、生长异常，影响生物体正常生命活动。 逻辑推理题：1、B 2、B 拓展分析题： 1、原因：细胞分裂时染色体复制后平均分配，新细胞与原细胞染色体形态和数目完全相同，遗传物质一致。意义：保证生物体细胞遗传性状稳定，保障生物正常生长、发育和繁殖，维持物种遗传稳定性。 探究四：癌细胞与细胞分裂的拓展探究 1、有限、调控 2、无限、不受控制、极快 3、不良习惯：长期熬夜、暴饮暴食、长期接触辐射、吸烟酗酒等。预防方式：规律作息、健康饮食、远离有害物质、坚持运动，养成良好生活习惯。 课堂综合练习题答案 1、综合填空题：（1）体积、数目 （2）染色体、复制加倍、平均分配 （3）细胞壁 2、综合选择题：（1）D （2）C 3、材料分析题：（1）洋葱根尖细胞分裂速度快，分裂细胞数量多，便于观察细胞分裂的完整过程和染色体变化。（2）不会改变。因为细胞分裂时染色体复制后平均分配，新细胞与原细胞遗传物质完全一致。 4、课堂思辨题：该观点错误。正常细胞分裂次数有限，适度分裂可促进生长、修复组织；癌细胞无限分裂会形成肿瘤，破坏机体正常结构和功能，危害身体健康，并非分裂越多越健康。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $