第5单元 语文园地五-【实验班】2026-2027学年二年级上册语文提优训练（统编版五四制·新教材）

●●●●● ●●●●● 语文园地五 ●●●●● 新素材海洋考察丁丁在报纸上读到了下面一则新 闻。读一读，给加点字选择正确的读音，打“√”。 在海风的怒号(haohào)中，科(kēké)学考(kǎo kan)察(cd cha)船安全抵达货(huòhuà)运码头，准备开展渔(y心yú)业资源探查 和海洋环境防(fang pang)护工作。 二、读一读，给加点的多音字选择正确的读音。（填序号） ①fen ②fèn 1.分开() 成分( 分别( 处分() ①gan ②gan 2.干活( ) 干净( 才干( 于杯() 三、照样子，在括号中填入合适的词语，再读一读。 例：（清清的）池塘中有几条（金色的）鲤鱼在游来游去。 1.( )山坡上开满了( )花儿。 2.( )果园里，果树上长满了( )果子。 四、仔细观察字形特点，然后抄写在田字格中。 观 如 五、将句子补充完整，并按要求完成练习。 ①少年不知勤学苦， ②一日读书一日功， ③书山有路勤为径， 1.弟弟最近的学习积极性不高，爸爸劝告他，要趁年少时努力学习，不 要等老了才后悔，到时就太迟了，正所谓“( )”。(填序号) 2.这三句话都有一个共同的主题：()。（填序号） ①诚实 ②乐观 ③勤学 ④友善 570 答案：华佗 橄榄枝在西方国家被广泛用作( )的象征。 六、在生活中，有时候我们需要跟别人商量事情。请根据以下情境，完成 相应练习。（填序号） 1.我们在与他人商量时，需要注意什么？( )(多选) ①用合适的语气和别人商量。 ②把自己的想法说清楚。 ③注意对方的身份，交流时使用文明用语。 ④即使未能商量成功，也应当表示理解。 2.向丁丁借的书还没有看完，想再多借几天，你会怎样跟他商量呢？ () ①丁丁，你的书必须再借我看一段时间。 ②丁丁，你借给我的书我还没有看完，等我看完了再给你。 ③丁丁，你借给我的书我还没有看完，想再多借几天，你看行吗？ ④丁丁，你的书我想再多借几天，不借就不理你了。 七、根据语文园地中《刻舟求剑》的故事完成练习。 1.请根据故事内容填空。 剑掉进江里，剑主人的做法是： 船靠岸后，剑主人的打算是： 猜测最终结果是： 2.这个寓言故事告诉我们的道理是( )。(填序号) ①要有远大的目标和理想。 ②看问题不能一成不变，要用发展的眼光看待事物。 ③做事情如果在乎事物的变化和别人的看法，就难以成功。 71八、② 【解析】本题考查学生对课外知识的积累。选项 中三个词语的读音都与“葫芦”相近，但只有“福 禄”具有吉祥富贵的寓意，所以应选择②。 九、② 【解析】本题考查学生猜谜语的能力。完成本题 时，先熟读谜面，再抓住谜面中的重点词语来猜 谜底。②中的“青青蛇儿”可理解为葫芦的青藤， “白花”指葫芦花期开出的葫芦花，而结合神话故 事可知“老君装药要用它”是指太上老君用葫芦 盛装仙丹。①的谜底是“高粱”。 语文园地五 一、hao ke kǎo cha huo yu fang 【解析】本题考查学生对读音的 辨析能力。注意“察”是翘舌音。 二、1.①②①② 2.②①②① 【解析】本题考查学生对多音字读音的辨析能 力。多音字需要据义定音，平时注意积累辨别。 三、示例：1.高高的鲜艳的 2.美丽的鲜嫩的 【解析】本题考查学生仿写语句的能力。由例句 可知，括号里填写的是修饰性词语。结合题干中 的语境填写合适的修饰性的词语，填好后把句子 连起来读一读，看看是否通顺。 四、提示：掌握正确的书写方法，在田字格中认真抄 写生字。 【解析】本题考查学生书写汉字的能力。书写前 先对汉字进行仔细观察，可以发现“观”字左边短， 右边长；“如”字左边长，右边短。根据观察所得 把字写美观、写标准。 五、①老来方知读书迟②一日不读十日空③学 海无涯苦作舟 【解析】本题考查学生对语文园地中日积月累中 的名句的掌握。在补充句子时，注意不要写错 别字。 1.① 【解析】本题考查学生对日积月累中的名句的 理解能力。根据题干中“要趁年少时努力学 习，不要等老了才后悔，到时就太迟了”可知， 本题选① 2.③ 【解析】本题考查学生对日积月累中的名句的 理解能力。三句话中的关键词为“勤学”“读 书”和“勤”，由此可知共同的主题是“勤学”，故 选③。 六、1.①②③④ 【解析】本题考查学生口语交际的能力。选项 ①②③④皆为与他人商量时的正确做法，所以 应全选。 2.③【解析】本题考查学生口语交际的能力。 ①中“必须”一词表达的态度过于强硬；②的语 气生硬，未能做到友好地商量；④中“不借就不 理你了”有威胁的意味。故本题选③。 七、1.拿出小刀在船舷上刻了一个记号从刻记号 的地方跳下去捞剑不能找到宝剑 【解析】本题考查学生概括文章主要内容和猜 测故事结局的能力。学生需要根据《刻舟求 剑》的故事概括出事件的起因、经过，并根据故 事内容猜测其结果。 方法技巧 常见的概括文章内容的方法 ①段意合并法：先概括每一个自然段的主 要内容，再把每一个自然段的段落大意综合起 来，形成整篇文章的大意。 ②要素串联法：理清文章中的基本要素（如 时间、地，点、人物、事件等)，再将这些要素串连 起来。 ③标题拓展法：在有一些情况中，文章的题 目就包含了文章的主要内容，在文章题目的基 础上进行拓展。 ④关键词句法：找到文章中的关键词句，按 照一定顺序进行组合，提炼成一句话或几句话。 5 2.② 【解析】本题考查学生对故事寓意的理解。剑 不会随着船的移动而移动，因此等船靠岸后， 这个人从做记号的地方跳下去是找不到剑的。 故事告诉我们看问题不能一成不变，要用发展 的眼光看待事物。 阅读素养提优五 一、1.：“！，，。” 【解析】本题考查学生运用标 点符号的能力。注意“说”字后 要用冒号，对话的内容前后要用双引号，语气 强烈的句子需要用感叹号。 2.水井里 【解析】本题考查学生提取信息的能力。由短 文内容可知这是水井对乌龟说的话，“这儿”指 的就是水井里。 3.②④③① 【解析】本题考查学生整体把握短文内容的能 力。结合短文内容和选项中的关键信息进行 排序即可。 4.示例：做事要区分情况，听人劝告，一意孤行是 没有好结果的。 【解析】本题考查学生对寓言故事的理解能 力。结合水井的劝告、乌龟的做法和最终结局 即可得出答案。 二、1.示例：妈妈，我今天已经和阳阳约好去图书馆 借书了。我不能言而无信，我们换一天时间去 姥姥家吧。好的，当然可以。 【解析】本题考查学生的语言表达能力。完成 本题时，先理解题目要求，再根据妈妈所说的 话，把丁丁的理由和想法说出来，即先和妈妈 说自己已经和朋友约好了去图书馆，然后回应 妈妈的提议，明天去姥姥家。 2少儿借阅区 【解析】本题考查学生的识图能力。根据材料 一的图书馆平面图可知，图书馆有众多区域， 根据不同区域的名字及自己的生活经验可知， 丁丁可在“少儿借阅区”借到《中国古代寓言 故事》。 3.① 【解析】本题考查学生提取信息的能力。根据 材料二中图书馆规章制度第3条“讲究文明礼 貌，衣冠整洁，不准穿拖鞋、背心入馆”可知小 伟的做法是不恰当的。 4.示例：可以挂上一些卡通人物在读书的图画， 也可以张贴一些简单的读书名言等。 【解析】本题考查学生的审美创造能力。为了 使“少儿阅览区”更美观温馨，可以在空白墙面 上挂画或张贴名言。内容要符合少儿的特点， 能体现出读书的好处。 第六单元阅读 14八角楼上 一、jian dòu年代in八角楼 穿bao you zhang胜利 道路 【解析】本题考查学生的字音拼读和字词书写能 力。会认字中，“斗争”的“斗”读四声，“章”的声 母是zh。书写时注意“年”的笔顺，要做到横平竖 直，“胜利”的“利”不要写成“力”。 二、1.③ 【解析】本题考查学生的词语理解能力。结合 生活实际可知，升旗时我们要聚精会神地望着国 旗，因此可猜测“凝视”的意思是聚精会神地看。 2.深刻地思考【解析】本题考查学生的词语理 解能力。从“连树叶飘落到肩上都没有察觉 到”可知他思考得很认真，因此可猜测“沉思” 的意思是深刻地思考。 3.③ 【解析】本题考查学生的词语理解能力。根据 语句可知“察觉”的意思是发觉，看出来。选项 中“发觉”“感觉”和“觉察”都有该意思，而“检 察”不含有该意思。 三、示例：我伤心总会温柔地安慰我 【解析】本题考查学生仿写句子的能力。先分析