2.4《致云雀》导学案 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文导学案围绕雪莱《致云雀》展开，引导学生结合写作背景理解思想感情，分析比喻、象征等手法及云雀象征意义，把握诗歌主旨。以“会唱歌的精灵”导入，链接作者生平与浪漫主义思潮，通过自主思考划分层次、小组讨论分析比喻，构建从感知到深入理解的学习支架。 该资料以“咏物言志”为核心路径，通过比喻分析、象征意义探究培养学生语言运用与思维能力，结合浪漫主义背景解读提升审美创造素养。当堂检测题精准对接考点，助力学生高效把握诗歌艺术特色与主旨意蕴，适合课堂教学与自主学习使用。

导学提纲（语）-必上-第2课 2026年8月20日 编制 《致云雀》导学纲 班级 姓名 小组 【学习目标】 1.结合诗歌写作背景，理解诗中表达的思想感情。 2.分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果，分析“云雀”的象征意义。 3.理解云雀与诗人之间的关系，把握诗歌的主旨意蕴。 【学习重难点】 重点：感悟诗人抒发的情感，体会象征、比喻等手法在新诗中的运用。 难点：把握诗歌的主旨意蕴，理解云雀意象与“青春精神”的共鸣。 【导学流程】 一、知识链接 1.作者与背景 作者简介：雪莱（1792—1822），英国浪漫主义诗人，与拜伦、济慈并称“英国浪漫主义三大诗人”。代表作有《西风颂》《致云雀》《解放了的普罗米修斯》等。他一生追求自由、平等和理想社会，被马克思称为“社会主义的急先锋”。他29岁那年不幸溺海身亡，一生短暂却留下大量不朽诗篇。 写作背景：1820 年夏季的一个黄昏，雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀鸣叫有感而作《致云雀》。诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。 2.知识卡片（浪漫主义） 浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。它是欧洲大革命浪潮催生的社会思潮的产物。大革命所倡导的"自由、平等、博爱"的思想推动了个性解放和人们情感的自由抒发,对个人独立和自由的强调,成为浪漫主义文学的核心思想。 二、自主思考 1.请同学们速读全诗，全诗21节，大致可以分为五个部分： 第一部分（第1节）：总写云雀——称它为“欢乐的精灵”。 第二部分（第2—7节）：写云雀的飞翔和歌唱。 第三部分（第8—12节）：用一连串比喻写云雀，全面展现云雀的美。 第四部分（第13—19节）：探讨云雀欢乐的根源。 第五部分（第20—21节）：对比人类与云雀，最终表达“愿拥有云雀的欢欣”的理想。 以上是在概括每小节内容的基础上进行的层次划分，这种划分方式能够体现出诗作节与节之间环环相扣的特点：先写“是什么”（云雀的形象）→ 再写 → 接着问 → 最后表达 。这是一条从“咏物”到“言志”的完整路径。 三、小组讨论 雪莱的《致云雀》意蕴深刻，比喻新奇，诗人用了哪些比喻来形容云雀？写出了云雀的哪些特点？分别有何寓意？请找出至少一处加以分析。 示例：“像一片烈火的轻云”，使用比喻的修辞手法，把云雀一跃而上的飞翔姿态（本体）比作轻云（喻体），形象的描绘出云雀一跃而上，边飞边唱的飒爽英姿（特点），寓意着昂扬向上、自由自在（寓意）。 四、深入探究 1.有人说，《致云雀》“写的是一只鸟，追求的却是一种理想的人生状态”。请结合诗歌内容，概括云雀的象征意义。 2.本诗想象奇特，运用修辞手法大胆、灵活。除比喻之外，这首诗还运用了哪些修辞手法？请结合诗句分析归纳。 五、当堂检测 1. 下列对《致云雀》相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗中的云雀既是自然界中的鸟，又被赋予了超越现实的精神意味。 B. 诗人反复赞美云雀的歌声，突出其纯净、自由和充满欢乐的特征。 C. 诗人认为人类的欢乐毫无价值，因此完全否定现实人生。 D. 全诗由赞美云雀逐渐深入到对人类处境与理想生活的思考。 2. 下列对本诗艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人以丰富的想象将云雀人格化、精神化，拓展了意象的内涵。 B. 连续的比喻从多个侧面表现云雀歌声的美妙与难以捉摸。 C. 诗歌以叙事为主，通过完整故事情节塑造云雀的性格。 D. 诗歌情感由赞叹逐渐深化为对人生、诗歌和理想的思考。 参考答案： 二、自主思考 1.诵读全诗，圈画易错字词，思考问题：全诗的抒情逻辑是什么？ 解析：全诗的抒情逻辑是：先写“是什么”（云雀的形象）→ 再写“美在哪”（歌声）→ 最后问“为什么”（欢乐的根源）→ 表达“我愿如何”（理想）。这是一条从“咏物”到“言志”的完整路径。 3、 小组讨论 1.雪莱的《致云雀》意蕴深刻，比喻新奇，诗人用了哪些比喻来形容云雀？写出了云雀的哪些特点？分别有何寓意？请找出至少一处加以分析。 答案： 四、深入探究 1.有人说，《致云雀》“写的是一只鸟，追求的却是一种理想的人生状态”。请结合诗歌内容，概括云雀的象征意义。 参考答案：云雀是姿态轻盈的、歌声美妙的、充满活力的，以及自由洒脱，而这样的“云雀”背后，实际上与诗人有很大的关联性，云雀在诗人笔下也象征着：自由、欢乐、理想、美好与光明；两者都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界，所不同的只是诗人痛苦地感受到理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的。 从诗的整个调子中可以看出，雪莱虽感受到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情绪去超越感伤。诗人通过云雀这一形象，表达自己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。 2.本诗想象奇特，运用修辞手法大胆、灵活。除比喻之外，这首诗还运用了哪些修辞手法？请结合诗句分析归纳。 参考答案： 修辞： ①比喻：第二节“像一片烈火的轻云”；第八节“像一位诗人，……”；“第九节”像一位高贵的少女……“第十节“像一只金色的萤火虫”……。 ②通感：第六节视觉转化为听觉 ③对比：云雀的歌声同春雨洒落声、赞婚的合唱、凯旋的欢歌做对比 ④双关：第二十节“鄙弃尘土”； 表现手法： 象征：云雀； 这里重点介绍一下“通感”： 通感：又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。 比如，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（朱自清《荷塘月色》）清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。 五、当堂检测 1.C 解析：诗人并没有否定现实人生，而是通过云雀的纯粹欢乐与人类生活中的忧愁、缺憾形成对照，从而表达对更自由、更美好生命状态的向往。 2.C 解析：本诗并非以写实方式记录云雀的生物习性，而是运用想象、比喻、象征等浪漫主义手法，把云雀提升为欢乐、自由和理想的精神象征。 高一语文 学科网（北京）股份有限公司 $