第一单元第二课表现形式 课件 -2026-2027学年人教版初中美术七年级上册

该初中美术课件聚焦美术作品的艺术语言（点、线、面等造型元素及重复、对比等形式原理）与四种表现形式（中国画、油画、版画、雕塑），以“美术作品如何诉说革命的故事”情境导入，通过七幅经典作品赏析，搭建“概念讲解—任务探究—作品分析”的学习支架。 其亮点在于以革命题材作品为载体，融合审美感知与文化理解，如通过《遵义会议》油画的空间安排、《初踏黄金路》版画的点线运用等实例，采用情境教学与任务驱动法，助力学生掌握艺术语言运用，提升审美能力与文化自信，为教师提供清晰教学脉络和丰富实例支撑。

人教版 · 七年级上册 · 美术 表现形式 美术作品的艺术语言与多样表现 第一单元 · 第2课 人教版义务教育教科书 · 美术七年级上册 01 / 20 本课情境 美术作品，如何诉说革命的故事？ 人们借助不同形式的美术作品缅怀革命历史， 寄托革命情感，弘扬革命精神。 美术作品的艺术语言有哪些？ 表现形式又有哪些？ ▍ 本单元核心问题 带着这个悬念，我们将走进本课七幅经典作品， 在赏析中逐步找到答案，并在课后留下你的思考。 2 / 20 人教版 · 美术七年级上册 核心概念 什么是美术的艺术语言？ 美术作品的艺术语言，由点、线、面、 色彩、空间等造型元素，以及重复、 对比、均衡等形式原理共同构成。 造型元素 点 线 面 色彩 空间 形式原理 重复 对比 均衡 《初踏黄金路》中的“点”与“线” 3 / 20 人教版 · 美术七年级上册 知识梳理 常见的美术表现形式 中国画 以笔墨写意， 重意境与气韵 油画 色彩厚重， 擅空间与光影 版画 刀痕黑白， 富节奏力量 雕塑 三维体量， 塑神态质感 4 / 20 人教版 · 美术七年级上册 学习任务 一 了解艺术语言的综合运用 01 观察本课的油画与雕塑作品，看看艺术家 如何调动点、线、面、色彩、空间，以及 重复、对比、均衡等形式原理， 让作品更好地表达主题。 5 / 20 人教版 · 美术七年级上册 作品赏析 · 油画 遵义会议 沈尧伊 · 1997 · 油画 · 中国国家博物馆藏 作品以不同形象的人物作为画面的主体， 通过空间的营造、人物形象的塑造与安排， 艺术地再现了遵义会议的场景。 6 / 20 人教版 · 美术七年级上册 作品赏析 · 雕塑 工农红军 刘开渠 · 1956 · 雕塑 · 中国美术馆藏 作品歌颂了红军战士的英雄气概， 体现了朴素、沉稳的艺术风格。 7 / 20 人教版 · 美术七年级上册 知识 · 综合运用 艺术家如何综合运用艺术语言？ 艺术家在创作时，会根据题材内容的需要， 综合运用艺术语言，使作品更好地表达主题。 《遵义会议》 以人物群像与空间安排， 艺术地再现历史场景。 《工农红军》 以朴素沉稳的体量， 塑造英雄气概。 8 / 20 人教版 · 美术七年级上册 作品赏析 · 油画 地道战 罗工柳 · 1951 · 油画 · 中国国家博物馆藏 采用舞台式的追光效果，既突出了画面的视觉中心， 又通过人物的视觉方向和动态拓展了空间。 作品中虚实及明暗的强烈反差， 被整体的暖色调统一为和谐的画面。 9 / 20 人教版 · 美术七年级上册 赏析方法 从艺术语言读懂一幅画 空间 追光与人物动态拓 展画面空间 明暗 虚实与明暗强烈反差 色彩 暖色调统一和谐画面 以《地道战》为例，从造型元素与 形式原理出发，我们便能读懂作品 是如何“说话”的。 10 / 20 人教版 · 美术七年级上册 学习任务 二 探索不同形式美术作品带来的视觉感受 02 对比本课的版画、雕塑、中国画等作品， 感受不同表现形式带来的节奏、体量、 笔墨与意境之别。 11 / 20 人教版 · 美术七年级上册 作品赏析 · 版画 初踏黄金路 李焕民 · 1963 · 版画 · 中国美术馆藏 画面中的人物、动物形象形成了视觉上连续的点， S形的构图在使画面产生纵深感的同时， 又具有一种独特的节奏美和韵律美。 12 / 20 人教版 · 美术七年级上册 作品赏析 · 雕塑 艰苦岁月 潘鹤 · 1957 · 雕塑 · 中国美术馆藏 作品以写实的手法塑造了一老一少两位红军战士的形象， 将他们在革命斗争中的苦与乐熔铸一体， 既反映了革命斗争的严酷， 又体现了红军战士无比坚定的革命信念。 13 / 20 人教版 · 美术七年级上册 对比赏析 不同形式，不同的视觉感受 版画 黑白对比 · 节奏力量 油画 色彩空间 · 光影真实 雕塑 体量质感 · 神态塑造 中国画 笔墨意境 · 象征气韵 14 / 20 人教版 · 美术七年级上册 作品赏析 · 版画 鲁迅像 赵延年 · 1961 · 版画 · 中国美术馆藏 简洁的构图，犀利的刀法，强烈的黑白对比， 生动刻画出鲁迅“横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛”的人格形象。 15 / 20 人教版 · 美术七年级上册 作品赏析 · 中国画 太行铁壁 王迎春 杨力舟 · 1984 · 中国画 · 中国美术馆藏 作品以群峰壁立寓意不可战胜的军民力量， 采用象征性表现手法，充分发挥中国画的笔墨特点， 在绘画语言及表现手法等方面进行了新的探索。 16 / 20 人教版 · 美术七年级上册 思考与探究 艺术家是如何用艺术语言进行创作的？ 赏析本课美术作品，探究作品背后的故事。 思考：艺术家是如何用艺术语言进行创作的？ ▍ 给同学们的提示 从“用了哪些造型元素”“运用了什么形式原理” “表达了怎样的思想情感”三个角度去观察。 17 / 20 人教版 · 美术七年级上册 课堂回顾 本课三点回顾 1 艺术语言 点·线·面·色彩·空间 + 重复·对比·均衡 2 四种表现形式 中国画 · 油画 · 版画 · 雕塑 3 综合运用 依据题材需要，表达作品主题 18 / 20 人教版 · 美术七年级上册 课后作业 欣赏笔记 · 300字 就本课不同形式的美术作品，写一篇300字左右的欣赏笔记。 写作建议： 选一幅本课作品，从艺术语言、形式特点、 思想情感三方面写你的欣赏体会。 ▍ 课后思考 如果由你来表现“革命精神”，你会选择哪种形式？为什么？ 19 / 20 人教版 · 美术七年级上册 感谢观看 以艺术语言，感知革命精神 人教版义务教育教科书 · 美术七年级上册 · 第一单元 第2课 20 / 20 人教版 · 美术七年级上册 $