2027届高三地理第一学期教学计划

2026-2027学年高三地理复习计划与策略 1． 学生基本情况 通过综合分析这一届高二期中和期末考试成绩，对本届学生的地理学力水平有了初步的了解，本届学生整体的地理素养较低，基础较薄弱，缺少尖子生，地理高考备考形势非常严峻。为了有效提升我校地理教学水平,提高地理教学实效性,特制订本学期高三地理教学工作。 2． 一轮复习策略 1、 钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题要认真钻研教材和考试说明，研究2021—2026年高考题，要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。 2、 抓好“双基”把握好教学导向在高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础知识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干知识体系；三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。 3、 强化地理图表的学习空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。 4、 注重地理能力的培养知识在于积累，在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用，突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的能力。 5、 加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须注重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成能力。实施案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。 6、 关注社会、关注时政热点和焦点 。引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查学生理论联系实际的能力和素养，以体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。 7、 训练学生用学科术语规范答题。从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习我们做老师就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。  8． 落实好每周甚至每节的有效训练。知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。  三、二轮复习策略 1.模块化专题训练 针对高考中常见的地理专题（如大气运动、农业区位、城市化与区域经济、自然资源利用与环境保护等），设置模块化专题训练。每个专题内涵盖常见的知识点与高频考点，通过专题训练将知识深度串联，并通过对应的真题或模拟题强化应用，帮助学生形成知识体系。 2.地理图表与数据分析强化 二轮复习中应加强学生对地图、地理图表和数据的解读能力，特别是等高线图、气候图、区域分布图等。通过具体案例分析和题型练习，指导学生在解读图表中找到关键数据，培养学生迅速理解图表信息并合理运用的能力，以应对高考中常见的空间分析与数据处理题。 3.综合题型突破与答题规范训练 针对地理综合题型（如区域综合题、地理综合应用题），进行答题思路与规范的专项训练。重点指导学生分析设问方式、整理答题思路，做到逻辑清晰、层次分明。同时引导学生用简洁精准的语言表达答案，尤其注意空间表达和概括性，减少冗余，提高答题的规范性和准确性。 4.错题反思与知识点巩固 通过错题本和一轮复习中的考卷，梳理学生常错、易错的知识点。引导学生分析错误原因，总结错题中的知识点和解题思路，加强反思，避免在相似题型中重犯错误。此外，可结合错题知识点进行针对性的小测和巩固训练，确保复习不留死角。 5.真题演练与模拟考实战 复习后期，增加近年高考真题的训练，通过实战模拟提高学生的时间管理和应试技巧，帮助学生适应高考题型及考试节奏。同时，模拟考后开展试卷讲评，分析得失，总结规律，为高考应对积累实战经验。 四、复习计划及对策： 复习时间：2026年9月中-2027年1月一轮复习 2027年2月初-2027年5月二轮复习   2027年5月底-2027年6月三轮复习 复习对策： 1、对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。  2、分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;  3、实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习（复习过的内容），提升应用能力。 4、全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。  5、狠抓落实，特别注意目标生中地理成绩比较差的学生，进行辅导  6、合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、能力及方法上的缺漏，在日后学习中注意调整提高。 7、在已掌握的基础知识上进一步强化综合运用能力，提升空间思维、图表解读及数据分析能力。通过高频题型训练和真题演练，规范答题技巧，补齐薄弱环节，全面提升应试能力。 高三第一学期地理教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时 1 8.17-8.22 开学考试卷讲评（1） 两极地区（1.5） 中国位置、疆域、行政区划、人口、民族（1.5） 中国地形（2） 6 8.23 培优辅差 1 2 8.24-8.29 中国地形（1） 习题课（1） 常见的天气系统与天气（2） 中国气候（2） 6 8.30 培优辅差 1 3 8.31-9.5 中国气候（2） 中国河流和湖泊（3） 中国自然资源（1） 6 9.6 培优辅差 1 4 9.7-9.12 中国农业（2） 中国工业（2） 中国交通运输业（2） 6 9.13 培优辅差 1 5 9.14-9.19 南方地区（1）北方地区（1） 西北地区（1）青藏地区（1） 习题课（2） 6 9.20 培优辅差 1 6 9.21-9.26 地球仪与地图（2） 等高线地形图的判读和计算（2） 等高线地形图的应用（2） 6 9.27 培优辅差 1 7 9.28-10.3 地理信息技术的应用（1） 太阳对地球的影响（1.5） 地球的历史和圈层结构（1.5） 地球运动（2） 6 10.4 培优辅差 1 8 10.5-10.10 地球运动（6） 6 10.11 培优辅差 1 9 10.12-10.17 习题课（1） 大气运动与气候（5） 6 10.18 培优辅差 1 10 10.19-10.24 大气运动与气候（6） 6 10.25 培优辅差 1 11 10.26-10.31 大气运动与气候（2） 水的运动（4） 6 11.1 培优辅差 1 12 11.2-11.7 水的运动（4） 期中考试（2） 6 11.8 培优辅差 1 13 11.9-11.14 构造地貌的形成（3） 山地的形成与河流地貌的发育（3） 6 11.15 培优辅差 1 14 11.16-11.21 喀斯特、冰川、风力、海浪地貌（3） 习题课（1） 自然地理环境的整体性（2） 6 11.22 培优辅差 1 15 11.23-11.28 自然地理环境的差异性（2） 自然灾害（2） 习题课（2） 6 11.29 培优辅差 1 16 11.30-12.5 人口（2） 乡村和城镇（2）乡村和城镇（2） 6 12.6 培优辅差 1 17 12.7-12.12 农业（4）工业（2） 6 12.13 培优辅差 1 18 12.14-12.19 服务业（3）交通运输布局与区域发展（3） 6 12.20 培优辅差 1 19 12.21-12.26 环境与发展（2） 区域与区域发展（1） 生态脆弱区的综合治理（2） 6 12.27 培优辅差 1 20 12.28-1.2 资源枯竭型城市的转型发展（1） 城市的辐射功能（2） 习题课（1） 地区产业结构变化（2） 6 1.3 培优辅差 1 21 1.4-1.9 流域内协调发展（2） 资源跨区域调配（2） 产业转移（2） 6 1.10 培优辅差 1 22 1.11-1.16 国际合作（1） 资源安全与国家安全（3） 资源安全与国家安全（1） 环境安全与国家安全（1） 6 1.17 培优辅差 1 23 1.18-1.23 高考真题集中讲练（6） 6 1.24 培优辅差 1 24 1.25-1.30 期末考试 备 注：实际教学进度根据实际情况调整教学计划。 学科网（北京）股份有限公司 $