第一章 概述《学前教育基础知识》（高教版第二版）甘肃 章节过关卷（原卷版+解析版）

《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第一章 概述 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共20道小题，每题2分，共40分） 1. 小雨从母亲孕期接受胎教，出生后接受家庭养育，3岁入园直到上小学前接受幼儿园教育。上述经历共同属于（　　） A. 学前教育 B. 早期教育 C. 幼儿教育 D. 机构教育 2. 按照时间先后，学前教育通常经历的三个时期依次是（　　） A. 早期教育、胎教、幼儿教育 B. 幼儿教育、早期教育、胎教 C. 胎教、早期教育、幼儿教育 D. 胎教、幼儿教育、早期教育 3. 出生后尚未满3岁的婴幼儿，通常处于学前教育的（　　）时期 A. 胎教 B. 早期教育 C. 幼儿教育 D. 小学教育 4. 3岁幼儿进入幼儿园后，到上小学以前所接受的教育，属于（　　） A. 胎教 B. 早期教育 C. 社会教育 D. 幼儿教育 5. 父母在日常生活中一边照料幼儿，一边通过言语、示范和陪伴影响幼儿，这最能体现家庭教育的（　　） A. 生活性 B. 制度性 C. 专门性 D. 统一性 6. 社区中的公共文化活动、邻里交往和社会风气对幼儿产生的教育影响，属于（　　） A. 胎教 B. 家庭教育 C. 社会教育 D. 幼儿教育 7. 下列机构共同构成学前教育机构的主要组成部分的是（　　） A. 小学和少年宫 B. 幼儿园和托育机构 C. 家庭和社区 D. 中等职业学校和幼儿园 8. 在我国，幼儿园通常主要招收（　　）幼儿 A. 出生至1岁 B. 1—3岁 C. 2—4岁 D. 3—6岁 9. 幼儿园区别于只提供生活照料服务的机构，其基本职责是（　　） A. 同时承担保育和教育 B. 只负责知识教学 C. 只负责饮食起居 D. 只负责家长培训 10. 托育机构为3岁以下婴幼儿提供服务时，符合其服务范围的是（　　） A. 只提供寄宿服务 B. 只安排小学学科教学 C. 提供全日托、半日托、计时托和临时托等服务 D. 只在节假日提供临时看护 11. 托育机构开展工作应坚持的方针是（　　） A. 教学为主、训练结合 B. 保育为主、保教结合 C. 管理为主、服务结合 D. 游戏为主、知识结合 12. 幼儿园通过合理安排膳食、户外活动和生活作息，首先能够促进幼儿（　　） A. 家庭收入增长 B. 小学学科成绩 C. 社会经济收益 D. 身体正常发育 13. 幼儿口头语言发展的关键期大致在（　　） A. 3—4岁 B. 4—5岁 C. 2—3岁 D. 5—6岁 14. 掌握数概念的关键期大致在（　　） A. 5岁左右 B. 2岁左右 C. 3岁左右 D. 7岁左右 15. 下列做法可能损害幼儿学习兴趣和积极性的是（　　） A. 提供操作材料让幼儿探索 B. 长期进行机械训练和死记硬背 C. 鼓励幼儿提出问题 D. 结合生活经验组织活动 16. 幼儿园教育使父母能够安心工作，这体现了学前教育对（　　）具有价值 A. 个人发展 B. 教育事业 C. 社会贫困 D. 家庭生活 17. 从教育体系的地位看，学前教育属于（　　） A. 基础教育中的奠基阶段 B. 小学教育的补充阶段 C. 职业教育的准备阶段 D. 高等教育的启蒙阶段 18. 高宽学前教育方案的长期追踪结果显示，每投入1美元，日后约可获得（　　）美元收益 A. 1.16 B. 3.16 C. 7.16 D. 17.16 19. 适宜的学前教育对儿童发展的影响具有（　　）特点 A. 只在入园阶段显现 B. 能够持续影响人的一生 C. 只对家庭短期有效 D. 只影响身体发育 20. 幼儿在入学前形成一定的生活自理、交往和学习品质，有助于（　　） A. 直接替代小学教育 B. 减少家庭教育责任 C. 取消幼儿园保育活动 D. 提高小学阶段的适应和学习表现 二、多选题（本题共5道小题，每题3分，共15分） 21. 下列内容属于学前教育三个时期的有（　　） A. 胎教 B. 早期教育 C. 幼儿教育 D. 从胎儿时期到上小学以前的连续教育过程 22. 家庭教育影响通常具有的特点有（　　） A. 生活性 B. 随意性 C. 严格计划性 D. 情感性 23. 关于托育机构的说法，正确的有（　　） A. 主要为3岁以下婴幼儿提供服务 B. 工作中兼顾婴幼儿照护与发展 C. 只安排小学学科教学 D. 只在节假日提供临时看护 24. 下列属于学前教育对社会发展价值的有（　　） A. 提高人口素质 B. 保障父母安心工作 C. 有助于消除社会贫困 D. 产生社会经济效益 25. 关于学前教育促进儿童发展的说法，正确的有（　　） A. 机械训练越多，学习兴趣越强 B. 适宜教育只促进记忆发展 C. 2—3岁是口头语言发展的关键期 D. 5岁左右是掌握数概念的关键期 三、判断题（本题共10道小题，每题1分，共10分） 26. 学前教育的时间范围从胎儿时期延续到上小学以前。（ ） 27. 早期教育是出生到3岁这段时间的教育，通常以家庭教育为主。（ ） 28. 学前教育只发生在幼儿园，家庭生活和社会生活中的影响不属于学前教育。（ ） 29. 家庭成员无意中的言行也可能对幼儿产生教育影响。（ ） 30. 社会教育对学前儿童产生的影响都是可以提前准确预见的。（ ） 31. 幼儿园主要招收3—6岁幼儿，同时承担保育和教育职责。（ ） 32. 托育机构主要为3岁以上幼儿提供幼儿园教育。（ ） 33. 托育机构的工作方针是保育为主、保教结合。（ ） 34. 2—3岁是幼儿掌握数概念的关键期，5岁左右是口头语言发展的关键期。（ ） 35. 机械训练和死记硬背可能损害幼儿的学习兴趣和积极性。（ ） 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 36. 简述学前教育三个时期的划分及各时期的基本含义。 37. 简述学前教育对家庭和教育事业的价值。 五、论述题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 38. 结合学前教育的价值，论述学前教育对个人、家庭、教育事业和社会发展的作用，并说明实践中应如何发挥这些价值。 六、材料分析题（本题共1道小题，每题15分，共15分） 39. 材料：小宁2岁8个月，父母因工作需要，为他选择了附近托育机构的半日托服务。入托初期，小宁午餐时总要成人喂食，父母也认为“托育机构只要保证安全和吃饱就行，教育等上幼儿园再说”。托育教师了解情况后，一方面在进餐、整理玩具等环节给小宁提供自己动手的机会，另一方面邀请父母参加亲子互动示范活动，指导父母在家中用同样的方法支持小宁。周末，小宁随父母参加社区亲子阅读活动，逐渐愿意与同伴交流。 请回答： （1）结合学前教育的概念，分析小宁当前接受的教育属于哪些时期、哪些类型。 （2）结合托育机构的职责，分析教师和父母的做法是否恰当。 （3）结合学前教育的价值，说明这一教育过程对小宁家庭和社会发展的意义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第一章 概述 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共20道小题，每题2分，共40分） 1. 小雨从母亲孕期接受胎教，出生后接受家庭养育，3岁入园直到上小学前接受幼儿园教育。上述经历共同属于（　　） A. 学前教育 B. 早期教育 C. 幼儿教育 D. 机构教育 【答案】A 【解析】学前教育的时间范围从胎儿时期延续到上小学以前，既包括胎教、早期教育和幼儿教育，也包括家庭、社会及机构等方面的教育影响。 2. 按照时间先后，学前教育通常经历的三个时期依次是（　　） A. 早期教育、胎教、幼儿教育 B. 幼儿教育、早期教育、胎教 C. 胎教、早期教育、幼儿教育 D. 胎教、幼儿教育、早期教育 【答案】C 【解析】学前教育可分为胎教、早期教育和幼儿教育三个时期，时间上依次由孕期、出生至3岁、3岁至上小学以前展开。 3. 出生后尚未满3岁的婴幼儿，通常处于学前教育的（　　）时期 A. 胎教 B. 早期教育 C. 幼儿教育 D. 小学教育 【答案】B 【解析】早期教育是出生到3岁这段时间的教育，通常以家庭教育为主，重点关注婴幼儿的生活照料、习惯养成和身心发展。 4. 3岁幼儿进入幼儿园后，到上小学以前所接受的教育，属于（　　） A. 胎教 B. 早期教育 C. 社会教育 D. 幼儿教育 【答案】D 【解析】幼儿教育主要面向3岁到上小学以前的儿童，通常在幼儿园接受保育和教育。 5. 父母在日常生活中一边照料幼儿，一边通过言语、示范和陪伴影响幼儿，这最能体现家庭教育的（　　） A. 生活性 B. 制度性 C. 专门性 D. 统一性 【答案】A 【解析】家庭教育与家庭生活紧密结合，许多教育影响发生在吃饭、穿衣、交往等日常活动中，因而具有生活性。 6. 社区中的公共文化活动、邻里交往和社会风气对幼儿产生的教育影响，属于（　　） A. 胎教 B. 家庭教育 C. 社会教育 D. 幼儿教育 【答案】C 【解析】社会教育是社会生活对学前儿童产生的影响，公共文化活动、邻里交往和社会风气都属于社会生活环境的一部分。 7. 下列机构共同构成学前教育机构的主要组成部分的是（　　） A. 小学和少年宫 B. 幼儿园和托育机构 C. 家庭和社区 D. 中等职业学校和幼儿园 【答案】B 【解析】学前教育机构包括幼儿园和各类托育机构。家庭和社会也会产生教育影响，但不属于这一机构组合。 8. 在我国，幼儿园通常主要招收（　　）幼儿 A. 出生至1岁 B. 1—3岁 C. 2—4岁 D. 3—6岁 【答案】D 【解析】幼儿园主要招收3—6岁幼儿，承担保育和教育职责，是我国学前教育机构的主体形式。 9. 幼儿园区别于只提供生活照料服务的机构，其基本职责是（　　） A. 同时承担保育和教育 B. 只负责知识教学 C. 只负责饮食起居 D. 只负责家长培训 【答案】A 【解析】幼儿园承担保育和教育两方面的职责，保育与教育相互联系，不能把幼儿园工作缩减为单纯照料或知识教学。 10. 托育机构为3岁以下婴幼儿提供服务时，符合其服务范围的是（　　） A. 只提供寄宿服务 B. 只安排小学学科教学 C. 提供全日托、半日托、计时托和临时托等服务 D. 只在节假日提供临时看护 【答案】C 【解析】托育机构的服务形式包括全日托、半日托、计时托和临时托等，可根据婴幼儿和家庭的实际需要提供服务。 11. 托育机构开展工作应坚持的方针是（　　） A. 教学为主、训练结合 B. 保育为主、保教结合 C. 管理为主、服务结合 D. 游戏为主、知识结合 【答案】B 【解析】托育机构面向3岁以下婴幼儿，应坚持保育为主、保教结合，在照护生活的同时关注婴幼儿的发展需要。 12. 幼儿园通过合理安排膳食、户外活动和生活作息，首先能够促进幼儿（　　） A. 家庭收入增长 B. 小学学科成绩 C. 社会经济收益 D. 身体正常发育 【答案】D 【解析】适宜的学前教育能够促进儿童身体正常发育，并为认知、社会性等方面的发展提供基础。 13. 幼儿口头语言发展的关键期大致在（　　） A. 3—4岁 B. 4—5岁 C. 2—3岁 D. 5—6岁 【答案】C 【解析】2—3岁是口头语言发展的关键期，在这一阶段提供丰富、适宜的语言交往环境，有利于语言能力发展。 14. 掌握数概念的关键期大致在（　　） A. 5岁左右 B. 2岁左右 C. 3岁左右 D. 7岁左右 【答案】A 【解析】5岁左右是掌握数概念的关键期，适宜的教育活动能够帮助幼儿在具体经验中逐步形成数概念。 15. 下列做法可能损害幼儿学习兴趣和积极性的是（　　） A. 提供操作材料让幼儿探索 B. 长期进行机械训练和死记硬背 C. 鼓励幼儿提出问题 D. 结合生活经验组织活动 【答案】B 【解析】适宜教育能够促进语言、思维、想象、创造和求知欲等发展；机械训练、死记硬背可能损害幼儿的学习兴趣和积极性。 16. 幼儿园教育使父母能够安心工作，这体现了学前教育对（　　）具有价值 A. 个人发展 B. 教育事业 C. 社会贫困 D. 家庭生活 【答案】D 【解析】幼儿园承担保育和教育职责，能够减轻家庭照料压力，保障父母安心工作，并为家庭教育提供指导和帮助。 17. 从教育体系的地位看，学前教育属于（　　） A. 基础教育中的奠基阶段 B. 小学教育的补充阶段 C. 职业教育的准备阶段 D. 高等教育的启蒙阶段 【答案】A 【解析】学前教育是教育体系的第一个阶段，也是基础教育中的奠基阶段，对后续学习和发展具有基础性作用。 18. 高宽学前教育方案的长期追踪结果显示，每投入1美元，日后约可获得（　　）美元收益 A. 1.16 B. 3.16 C. 7.16 D. 17.16 【答案】C 【解析】高宽学前教育方案的长期追踪结果表明，每投入1美元，日后约可获得7.16美元收益，体现了学前教育的社会经济效益。 19. 适宜的学前教育对儿童发展的影响具有（　　）特点 A. 只在入园阶段显现 B. 能够持续影响人的一生 C. 只对家庭短期有效 D. 只影响身体发育 【答案】B 【解析】学前教育是每个人出生后接受的第一个阶段教育，早期形成的身心基础和发展品质会对人的后续成长产生持续影响。 20. 幼儿在入学前形成一定的生活自理、交往和学习品质，有助于（　　） A. 直接替代小学教育 B. 减少家庭教育责任 C. 取消幼儿园保育活动 D. 提高小学阶段的适应和学习表现 【答案】D 【解析】入学准备不仅是提前学习小学知识，还包括生活自理、交往、规则意识和学习品质等方面，这些准备会影响小学阶段的适应和表现。 二、多选题（本题共5道小题，每题3分，共15分） 21. 下列内容属于学前教育三个时期的有（　　） A. 胎教 B. 早期教育 C. 幼儿教育 D. 从胎儿时期到上小学以前的连续教育过程 【答案】ABCD 【解析】学前教育在时间上从胎儿时期延续到上小学以前，通常划分为胎教、早期教育和幼儿教育三个时期。 22. 家庭教育影响通常具有的特点有（　　） A. 生活性 B. 随意性 C. 严格计划性 D. 情感性 【答案】ABD 【解析】家庭教育与家庭生活相伴发生，影响往往具有生活性、随意性、随机性和情感性；严格计划性不是其典型特点。 23. 关于托育机构的说法，正确的有（　　） A. 主要为3岁以下婴幼儿提供服务 B. 工作中兼顾婴幼儿照护与发展 C. 只安排小学学科教学 D. 只在节假日提供临时看护 【答案】AB 【解析】托育机构主要为3岁以下婴幼儿提供服务，工作方针是保育为主、保教结合，不能把托育工作理解为只照护、不关注婴幼儿发展。 24. 下列属于学前教育对社会发展价值的有（　　） A. 提高人口素质 B. 保障父母安心工作 C. 有助于消除社会贫困 D. 产生社会经济效益 【答案】ACD 【解析】提高人口素质、有助于消除社会贫困并产生社会经济效益，属于学前教育对社会发展的价值；保障父母安心工作主要体现对家庭的价值。 25. 关于学前教育促进儿童发展的说法，正确的有（　　） A. 机械训练越多，学习兴趣越强 B. 适宜教育只促进记忆发展 C. 2—3岁是口头语言发展的关键期 D. 5岁左右是掌握数概念的关键期 【答案】CD 【解析】2—3岁是口头语言发展的关键期，5岁左右是掌握数概念的关键期；机械训练和死记硬背可能损害学习兴趣，适宜教育的作用也不限于记忆发展。 三、判断题（本题共10道小题，每题1分，共10分） 26. 学前教育的时间范围从胎儿时期延续到上小学以前。（ ） 【答案】√ 【解析】学前教育是从胎儿时期到上小学以前儿童受到的教育，范围包括胎教、早期教育和幼儿教育。 27. 早期教育是出生到3岁这段时间的教育，通常以家庭教育为主。（ ） 【答案】√ 【解析】早期教育的年龄范围是出生到3岁，家庭通常在这一阶段承担较多的照料和教育责任。 28. 学前教育只发生在幼儿园，家庭生活和社会生活中的影响不属于学前教育。（ ） 【答案】× 【解析】学前教育不仅包括幼儿园等机构教育，也包括胎教、家庭教育和社会教育等多方面影响。 29. 家庭成员无意中的言行也可能对幼儿产生教育影响。（ ） 【答案】√ 【解析】家庭教育具有生活性和随机性，家庭成员在日常生活中的言行，即使不是有意识安排的，也可能影响幼儿。 30. 社会教育对学前儿童产生的影响都是可以提前准确预见的。（ ） 【答案】× 【解析】社会生活因素复杂，社会教育对学前儿童产生的影响有些是不可预计的，不能认为都能提前准确预见。 31. 幼儿园主要招收3—6岁幼儿，同时承担保育和教育职责。（ ） 【答案】√ 【解析】幼儿园主要招收3—6岁幼儿，既要照顾幼儿的生活和健康，也要促进幼儿的全面发展。 32. 托育机构主要为3岁以上幼儿提供幼儿园教育。（ ） 【答案】× 【解析】托育机构主要为3岁以下婴幼儿提供托育服务，幼儿园主要面向3—6岁幼儿。 33. 托育机构的工作方针是保育为主、保教结合。（ ） 【答案】√ 【解析】托育机构在做好生活照护的同时，也要关注婴幼儿的发展需要，实行保育为主、保教结合。 34. 2—3岁是幼儿掌握数概念的关键期，5岁左右是口头语言发展的关键期。（ ） 【答案】× 【解析】2—3岁是口头语言发展的关键期，5岁左右是掌握数概念的关键期，题干将两者对应关系颠倒了。 35. 机械训练和死记硬背可能损害幼儿的学习兴趣和积极性。（ ） 【答案】√ 【解析】幼儿需要在适宜的经验和活动中发展语言、思维、想象、创造和求知欲，机械训练和死记硬背可能带来相反影响。 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 36. 简述学前教育三个时期的划分及各时期的基本含义。 【答案】学前教育通常分为三个时期：一是胎教，即胎儿时期受到的教育影响；二是早期教育，即出生到3岁这段时间的教育，通常以家庭教育为主；三是幼儿教育，即3岁到上小学以前的教育，通常在幼儿园接受保育和教育。 37. 简述学前教育对家庭和教育事业的价值。 【答案】对家庭而言，家庭教育既是家庭任务，也是父母的成就；幼儿园教育能够保障父母安心工作，并对家庭教育提供指导和帮助。对教育事业而言，学前教育是教育体系的第一个阶段，是基础教育中的奠基阶段，入学准备会影响小学阶段的表现和教育质量。 五、论述题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 38. 结合学前教育的价值，论述学前教育对个人、家庭、教育事业和社会发展的作用，并说明实践中应如何发挥这些价值。 【答案】学前教育对个人发展的价值表现在促进身体正常发育、认知发展和社会性发展。2—3岁是口头语言发展的关键期，5岁左右是掌握数概念的关键期，适宜教育还能够促进语言、思维、想象、创造和求知欲等发展。对家庭而言，幼儿园的保育和教育能够保障父母安心工作，并为家庭教育提供指导和帮助。对教育事业而言，学前教育是教育体系的第一个阶段，是基础教育中的奠基阶段，良好的入学准备有助于提高小学阶段的适应表现和教育质量。对社会发展而言，学前教育有助于保障父母工作和家庭稳定，提高人口素质，消除社会贫困，并产生长期社会经济效益。实践中应遵循幼儿身心发展规律，提供适宜的生活、游戏和学习经验，重视家庭合作，做好入学准备，避免机械训练和死记硬背，促进幼儿全面而有个性地发展。 六、材料分析题（本题共1道小题，每题15分，共15分） 39. 材料：小宁2岁8个月，父母因工作需要，为他选择了附近托育机构的半日托服务。入托初期，小宁午餐时总要成人喂食，父母也认为“托育机构只要保证安全和吃饱就行，教育等上幼儿园再说”。托育教师了解情况后，一方面在进餐、整理玩具等环节给小宁提供自己动手的机会，另一方面邀请父母参加亲子互动示范活动，指导父母在家中用同样的方法支持小宁。周末，小宁随父母参加社区亲子阅读活动，逐渐愿意与同伴交流。 请回答： （1）结合学前教育的概念，分析小宁当前接受的教育属于哪些时期、哪些类型。 （2）结合托育机构的职责，分析教师和父母的做法是否恰当。 （3）结合学前教育的价值，说明这一教育过程对小宁家庭和社会发展的意义。 【答案】（1）小宁尚未满3岁，当前接受的是早期教育；早期教育通常以家庭教育为主，但小宁同时接受了托育机构的机构教育、家庭教育以及社区生活中的社会教育。学前教育并不等同于幼儿园教育，范围从胎儿时期延续到上小学以前。 （2）托育机构的工作方针是保育为主、保教结合，不能把工作理解为只保证安全和吃饱。教师在进餐、整理玩具等生活环节支持小宁自己动手，既做好照料，又促进其生活能力和发展，是恰当的；教师为家长提供亲子互动示范与指导，也符合托育机构的服务职责。父母参加活动并在家庭中配合，能够使家庭教育与机构教育形成合力。 （3）对家庭而言，半日托能够减轻父母的照料压力，保障父母安心工作，托育机构还能够为家庭教育提供指导和帮助。对社会发展而言，学前教育有助于提高人口素质、促进家庭稳定、减少贫困代际传递，并能够产生社会经济效益；社区亲子活动还拓展了社会教育的积极影响。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $