第七章 幼儿园环境《学前教育基础知识》（高教版第二版）甘肃 章节过关卷（原卷版+解析版）

《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第七章 幼儿园环境 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共20道小题，每题2分，共40分） 1. 支持和影响幼儿园教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和，称为幼儿园（　　） A. 课程 B. 环境 C. 制度 D. 设施 2. 幼儿园之外影响教师与幼儿在园活动的家庭、社区和教育政策等因素，属于（　　） A. 内部环境 B. 物质环境 C. 精神环境 D. 外部环境 3. 幼儿园的场地、园舍设备、材料、空间结构和环境布置属于（　　） A. 物质环境 B. 外部环境 C. 精神环境 D. 社会环境 4. 幼儿在班级中体验到的心理氛围，主要通过教师与幼儿、同事和家长互动时的（　　）作用于幼儿。 A. 物质设施 B. 课程内容 C. 言行表现 D. 空间结构 5. 安全、舒适的幼儿园环境能够促进幼儿的（　　） A. 考试成绩提高 B. 知识记忆增加 C. 身心健康发展 D. 竞争意识增强 6. 在建构区投放小汽车、小动物和花草树木等道具，主要有助于促进幼儿的（　　） A. 主动学习 B. 被动接受 C. 机械记忆 D. 单向模仿 7. 幼儿园物质环境创设的（　　）原则是首要原则。 A. 经济性 B. 一致性 C. 主体性 D. 安全性 8. 幼儿园物质环境创设要与教育目标相一致，这体现（　　）原则。 A. 发展适宜性 B. 一致性 C. 主体性 D. 经济性 9. 环境创设既要符合幼儿年龄特点和身心发展规律，又要关注个体差异，体现（　　）原则。 A. 发展适宜性 B. 安全性 C. 经济性 D. 统一性 10. 幼儿是环境的主人，教师应鼓励和支持幼儿参与环境创设，体现（　　）原则。 A. 经济性 B. 一致性 C. 主体性 D. 安全性 11. 幼儿园环境创设要因地制宜、勤俭办园，尽可能就地取材和循环利用，体现（　　）原则。 A. 安全性 B. 发展适宜性 C. 主体性 D. 经济性 12. 一个活动区内幼儿人数一般不宜超过（　　）人，3个左右较适宜。 A. 5 B. 2 C. 3 D. 4 13. 活动区规划时，图书区应设置在（　　）较好的地方。 A. 排水 B. 采光 C. 封闭 D. 装饰 14. 幼儿园墙面装饰应配合（　　） A. 教师个人喜好 B. 成人审美 C. 课程内容 D. 商业宣传 15. 活动室与睡眠室分开时，活动室使用面积应不小于（　　）平方米。 A. 90 B. 72 C. 45 D. 54 16. 幼儿园室外物质环境一般划分为集体活动区、器械设备区和（　　） A. 生活服务区 B. 自然探索区 C. 教师休息区 D. 交通体验区 17. 南方地区雨水多、土壤黏性大、渗水性差，集体活动场地可对自然地面进行改造，铺设（　　） A. 沙地 B. 草地 C. 塑胶场地 D. 泥土地 18. 幼儿园大型游戏设施应定期检修维护，老化设备要（　　） A. 及时更新 B. 继续使用 C. 全部拆除 D. 暂时封存 19. 物质环境创设要围绕教育目标发挥隐性课程作用，避免只重装饰而忽略（　　） A. 色彩搭配 B. 材料价格 C. 视觉效果 D. 教育功能 20. 教师与幼儿交流时蹲下身子，与幼儿平视，并耐心倾听，主要有助于建立（　　） A. 命令关系 B. 民主平等的师幼关系 C. 竞争关系 D. 隔离关系 二、多选题（本题共5道小题，每题3分，共15分） 21. 幼儿园环境包括（　　） A. 外部环境 B. 内部环境 C. 物质环境 D. 精神环境 22. 幼儿园环境能够（　　） A. 影响幼儿身心健康 B. 促进幼儿主动学习 C. 提供审美体验和安全感 D. 帮助幼儿养成生活习惯 23. 幼儿园环境创设应遵循（　　）原则。 A. 安全性 B. 一致性 C. 发展适宜性 D. 主体性 24. 幼儿园室内物质环境创设主要包括（　　） A. 活动室面积规定 B. 活动区规划与材料投放 C. 墙面装饰 D. 教师个人服饰设计 25. 建立良好师幼关系，教师应（　　） A. 尊重和满足幼儿基本需要 B. 以平等亲切态度与幼儿交往 C. 增加一对一交流并使用适当沟通方式 D. 用讽刺嘲弄方式纠正幼儿 三、判断题（本题共10道小题，每题1分，共10分） 26. 幼儿园环境只包括场地、设备和材料等看得见的物质条件。（ ） 27. 安全性是幼儿园物质环境创设的首要原则。（ ） 28. 同一个主题活动在小、中、大班的环境创设可以完全相同。（ ） 29. 幼儿参与环境创设能够获得学习和自我表现的机会，并增强归属感。（ ） 30. 经济性原则要求幼儿园追求设施高档化，以体现办园水平。（ ） 31. 活动区规划应把安静区域与吵闹区域分开，并把用水区域与不用水区域分开。（ ） 32. 墙面装饰越鲜艳、越复杂，越能培养幼儿审美情趣。（ ） 33. 自然探索区可以设置水坑、沙坑、饲养角和植物角。（ ） 34. 教师应以居高临下的态度对幼儿发号施令，才能形成良好精神环境。（ ） 35. 教师应为幼儿提供同伴交往的时间和场所，并帮助幼儿学习等待、轮流、分享和使用礼貌用语。（ ） 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 36. 简述幼儿园环境创设的基本原则。 37. 简述幼儿园物质环境创设的基本要求。 五、论述题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 38. 论述教师如何创设良好的幼儿园精神环境。 六、材料分析题（本题共1道小题，每题15分，共15分） 39. 材料：某幼儿园开展“我们的社区”主题活动。教师先和幼儿讨论想了解的社区场所，随后在活动室设置“小超市”“小医院”和“图书角”，投放纸盒、积木、图书、服装和各类代币。教师把幼儿的绘画和活动照片布置在幼儿视线可及的主题墙上，并定期更换内容。户外场地设置了平坦的集体活动区、器械设备区和植物角，教师定期检查器械，在积木区和图书角之间用低矮柜分隔。活动中，教师尊重幼儿的想法，蹲下来与幼儿交流；当两名幼儿因材料发生争执时，教师引导他们轮流使用并协商解决。 请回答： （1）结合环境创设原则，分析材料中的做法。 （2）结合物质环境和精神环境的内容，分析材料中的环境创设。 （3）说明这些环境创设对幼儿发展的作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第七章 幼儿园环境 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共20道小题，每题2分，共40分） 1. 支持和影响幼儿园教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和，称为幼儿园（　　） A. 课程 B. 环境 C. 制度 D. 设施 【答案】B 【解析】幼儿园环境是支持和影响教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和，既包括物质环境，也包括精神环境。 2. 幼儿园之外影响教师与幼儿在园活动的家庭、社区和教育政策等因素，属于（　　） A. 内部环境 B. 物质环境 C. 精神环境 D. 外部环境 【答案】D 【解析】外部环境指幼儿园之外影响教师与幼儿在园活动的因素，如家庭、社区以及国家教育政策等。 3. 幼儿园的场地、园舍设备、材料、空间结构和环境布置属于（　　） A. 物质环境 B. 外部环境 C. 精神环境 D. 社会环境 【答案】A 【解析】物质环境包括幼儿园的场地、园舍设备、材料、空间结构和环境布置等看得见的环境条件。 4. 幼儿在班级中体验到的心理氛围，主要通过教师与幼儿、同事和家长互动时的（　　）作用于幼儿。 A. 物质设施 B. 课程内容 C. 言行表现 D. 空间结构 【答案】C 【解析】精神环境是幼儿在园所和班级中体验到的心理氛围，主要通过教师在人际互动中的言行表现作用于幼儿。 5. 安全、舒适的幼儿园环境能够促进幼儿的（　　） A. 考试成绩提高 B. 知识记忆增加 C. 身心健康发展 D. 竞争意识增强 【答案】C 【解析】安全舒适的环境能够提供活动空间和安全设备，保证营养与作息，营造友爱关系，从而促进幼儿身心健康。 6. 在建构区投放小汽车、小动物和花草树木等道具，主要有助于促进幼儿的（　　） A. 主动学习 B. 被动接受 C. 机械记忆 D. 单向模仿 【答案】A 【解析】丰富材料和适宜环境能够刺激幼儿探索，促进建构游戏与角色扮演结合，提高幼儿活动的主动性和积极性。 7. 幼儿园物质环境创设的（　　）原则是首要原则。 A. 经济性 B. 一致性 C. 主体性 D. 安全性 【答案】D 【解析】安全性是幼儿园物质环境创设的首要原则，建筑材料和设备应无毒无害，家具、户外场地和大型设施也要安全。 8. 幼儿园物质环境创设要与教育目标相一致，这体现（　　）原则。 A. 发展适宜性 B. 一致性 C. 主体性 D. 经济性 【答案】B 【解析】一致性原则要求物质环境创设与教育目标一致，并随教育内容推进而调整，避免环境一成不变。 9. 环境创设既要符合幼儿年龄特点和身心发展规律，又要关注个体差异，体现（　　）原则。 A. 发展适宜性 B. 安全性 C. 经济性 D. 统一性 【答案】A 【解析】发展适宜性原则要求环境符合年龄特征和身心发展规律，同时关注不同幼儿在兴趣、能力和学习方式上的差异。 10. 幼儿是环境的主人，教师应鼓励和支持幼儿参与环境创设，体现（　　）原则。 A. 经济性 B. 一致性 C. 主体性 D. 安全性 【答案】C 【解析】主体性原则把幼儿作为环境创设的出发点和落脚点，参与环境创设能够增加学习和自我表现机会，增强归属感。 11. 幼儿园环境创设要因地制宜、勤俭办园，尽可能就地取材和循环利用，体现（　　）原则。 A. 安全性 B. 发展适宜性 C. 主体性 D. 经济性 【答案】D 【解析】经济性原则要求结合自身条件，低花费高效益，在保证安全卫生的前提下就地取材、循环利用，避免盲目攀比。 12. 一个活动区内幼儿人数一般不宜超过（　　）人，3个左右较适宜。 A. 5 B. 2 C. 3 D. 4 【答案】A 【解析】活动区人数要与空间和活动性质相适宜，一般不宜超过5人，3个左右最适宜，以保证幼儿充分操作和交往。 13. 活动区规划时，图书区应设置在（　　）较好的地方。 A. 排水 B. 采光 C. 封闭 D. 装饰 【答案】B 【解析】不同活动区应按性质合理规划，需要充足光线的图书区应设置在采光较好的地方，安静区与吵闹区也要分开。 14. 幼儿园墙面装饰应配合（　　） A. 教师个人喜好 B. 成人审美 C. 课程内容 D. 商业宣传 【答案】C 【解析】墙面装饰要配合课程内容，如主题活动变化时相应调整环境，使墙面发挥文化氛围和教育功能。 15. 活动室与睡眠室分开时，活动室使用面积应不小于（　　）平方米。 A. 90 B. 72 C. 45 D. 54 【答案】D 【解析】相关规定提出，活动室与睡眠室分开时，活动室使用面积应不小于54平方米；不分开时应不小于90平方米。 16. 幼儿园室外物质环境一般划分为集体活动区、器械设备区和（　　） A. 生活服务区 B. 自然探索区 C. 教师休息区 D. 交通体验区 【答案】B 【解析】幼儿园室外物质环境一般分为集体活动区、器械设备区和自然探索区，为运动、游戏和自然探索提供条件。 17. 南方地区雨水多、土壤黏性大、渗水性差，集体活动场地可对自然地面进行改造，铺设（　　） A. 沙地 B. 草地 C. 塑胶场地 D. 泥土地 【答案】C 【解析】南方地区雨水多、土壤黏性大、渗水性差，需要改造自然地面，如铺设塑胶场地，以保证活动安全。 18. 幼儿园大型游戏设施应定期检修维护，老化设备要（　　） A. 及时更新 B. 继续使用 C. 全部拆除 D. 暂时封存 【答案】A 【解析】大型设备要定期检修和维护，老化设备应及时更新；摆放时还要注意位置合理和使用者的年龄、能力适宜。 19. 物质环境创设要围绕教育目标发挥隐性课程作用，避免只重装饰而忽略（　　） A. 色彩搭配 B. 材料价格 C. 视觉效果 D. 教育功能 【答案】D 【解析】物质环境不仅要有装饰作用，还要围绕教育目标体现教育价值，潜移默化地支持幼儿学习和发展。 20. 教师与幼儿交流时蹲下身子，与幼儿平视，并耐心倾听，主要有助于建立（　　） A. 命令关系 B. 民主平等的师幼关系 C. 竞争关系 D. 隔离关系 【答案】B 【解析】教师以平等亲切的态度与幼儿交往，蹲下平视、耐心倾听，能够营造安全温馨的心理环境，促进良好师幼关系。 二、多选题（本题共5道小题，每题3分，共15分） 21. 幼儿园环境包括（　　） A. 外部环境 B. 内部环境 C. 物质环境 D. 精神环境 【答案】ABCD 【解析】幼儿园环境可分为外部环境和内部环境，内部环境又包括物质环境和精神环境，构成支持幼儿园活动的外部条件。 22. 幼儿园环境能够（　　） A. 影响幼儿身心健康 B. 促进幼儿主动学习 C. 提供审美体验和安全感 D. 帮助幼儿养成生活习惯 【答案】ABCD 【解析】安全舒适的环境能促进健康、审美、规律作息和安全感；丰富材料、空间和良好氛围还能支持幼儿主动学习。 23. 幼儿园环境创设应遵循（　　）原则。 A. 安全性 B. 一致性 C. 发展适宜性 D. 主体性 【答案】ABCD 【解析】幼儿园环境创设要遵循安全性、一致性、发展适宜性、主体性和经济性等原则，兼顾幼儿发展和园所实际。 24. 幼儿园室内物质环境创设主要包括（　　） A. 活动室面积规定 B. 活动区规划与材料投放 C. 墙面装饰 D. 教师个人服饰设计 【答案】ABC 【解析】室内物质环境创设主要包括活动室面积、活动区规划与材料投放、墙面装饰等，教师服饰不属于该项主要内容。 25. 建立良好师幼关系，教师应（　　） A. 尊重和满足幼儿基本需要 B. 以平等亲切态度与幼儿交往 C. 增加一对一交流并使用适当沟通方式 D. 用讽刺嘲弄方式纠正幼儿 【答案】ABC 【解析】良好师幼关系需要尊重幼儿需要，平等亲切交往，增加个体交流，运用表情、动作和语言等适当方式沟通。 三、判断题（本题共10道小题，每题1分，共10分） 26. 幼儿园环境只包括场地、设备和材料等看得见的物质条件。（ ） 【答案】× 【解析】幼儿园环境还包括精神环境，如师幼关系、同伴关系和班级氛围等心理氛围与人际关系。 27. 安全性是幼儿园物质环境创设的首要原则。（ ） 【答案】√ 【解析】幼儿直接接触的材料设备应无毒无害，家具、户外场地和大型设施要安全，并定期消毒、检修或更换。 28. 同一个主题活动在小、中、大班的环境创设可以完全相同。（ ） 【答案】× 【解析】不同年龄幼儿在身心发展和需要上存在差异，即使同一主题，小、中、大班的环境创设也应有所区别。 29. 幼儿参与环境创设能够获得学习和自我表现的机会，并增强归属感。（ ） 【答案】√ 【解析】主体性原则鼓励幼儿参与环境创设，过程本身能积累有益经验，也能增强幼儿对幼儿园和班级的认同感。 30. 经济性原则要求幼儿园追求设施高档化，以体现办园水平。（ ） 【答案】× 【解析】经济性原则强调因地制宜、勤俭办园、低花费高效益，在保证安全卫生的前提下就地取材、循环利用，避免盲目攀比。 31. 活动区规划应把安静区域与吵闹区域分开，并把用水区域与不用水区域分开。（ ） 【答案】√ 【解析】活动区要依据性质合理安排，避免互相干扰；图书区需要安静和较好采光，用水区域也应与不用水区域适当分开。 32. 墙面装饰越鲜艳、越复杂，越能培养幼儿审美情趣。（ ） 【答案】× 【解析】墙面装饰应以柔和色调为主，适当留白，避免颜色过多、杂乱无章；还要配合课程并定期更换。 33. 自然探索区可以设置水坑、沙坑、饲养角和植物角。（ ） 【答案】√ 【解析】自然探索区要充分利用空间、因地制宜设置水坑、沙坑、饲养角和植物角，同时注意饲养小动物的安全卫生和防护。 34. 教师应以居高临下的态度对幼儿发号施令，才能形成良好精神环境。（ ） 【答案】× 【解析】精神环境创设要求教师以平等亲切态度与幼儿交往，冷静宽容地处理错误，不能居高临下地命令或讽刺嘲弄幼儿。 35. 教师应为幼儿提供同伴交往的时间和场所，并帮助幼儿学习等待、轮流、分享和使用礼貌用语。（ ） 【答案】√ 【解析】良好同伴关系需要交往条件和交往技巧，教师应提供时间空间，并帮助幼儿走出自我中心，学习等待轮流、分享合作和情境用语。 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 36. 简述幼儿园环境创设的基本原则。 【答案】幼儿园环境创设应遵循安全性、一致性、发展适宜性、主体性和经济性原则。安全性要求材料设备无毒无害、设施安全并定期维护；一致性要求环境与教育目标和内容相配合；发展适宜性要求符合年龄特点、发展规律并关注个体差异；主体性要求支持幼儿参与环境创设；经济性要求因地制宜、勤俭办园、就地取材和循环利用。 37. 简述幼儿园物质环境创设的基本要求。 【答案】室内环境要达到规定面积，保证采光、通风和安全卫生；活动区数量、空间和人数要与活动室大小、幼儿人数及活动需要相适宜，区域之间避免相互干扰，并提供适宜材料和私密区；墙面装饰要配合课程内容、体现幼儿主体性、具有美感并定期更换；室外环境要设置集体活动区、器械设备区和自然探索区，保证场地、设施和材料安全。 五、论述题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 38. 论述教师如何创设良好的幼儿园精神环境。 【答案】教师是幼儿园精神环境的主要营造者。首先，要建立良好的师幼关系，树立正确儿童观，尊重幼儿的独立人格、基本权利、发展特点和个体差异，耐心满足幼儿进食、排泄、睡眠、饮水、情感回应和同伴交往等需要。其次，要以平等亲切的态度与幼儿交往，主动问好，蹲下与幼儿平视交流，平等对待每一名幼儿，冷静宽容地处理错误，避免命令、讽刺和嘲弄；同时综合运用语言、表情、眼神、微笑和适当身体接触等方式沟通，增加一对一交流。再次，要帮助幼儿建立良好同伴关系，为幼儿提供交往的时间和空间，帮助幼儿学会等待、轮流、分享、合作、使用礼貌用语以及解决冲突。最后，教师要提升个人修养，注意言行举止，为幼儿树立榜样，并处理好家园、同事和管理人员之间的关系，共同营造安全、温馨、民主、和谐的精神环境。 六、材料分析题（本题共1道小题，每题15分，共15分） 39. 材料：某幼儿园开展“我们的社区”主题活动。教师先和幼儿讨论想了解的社区场所，随后在活动室设置“小超市”“小医院”和“图书角”，投放纸盒、积木、图书、服装和各类代币。教师把幼儿的绘画和活动照片布置在幼儿视线可及的主题墙上，并定期更换内容。户外场地设置了平坦的集体活动区、器械设备区和植物角，教师定期检查器械，在积木区和图书角之间用低矮柜分隔。活动中，教师尊重幼儿的想法，蹲下来与幼儿交流；当两名幼儿因材料发生争执时，教师引导他们轮流使用并协商解决。 请回答： （1）结合环境创设原则，分析材料中的做法。 （2）结合物质环境和精神环境的内容，分析材料中的环境创设。 （3）说明这些环境创设对幼儿发展的作用。 【答案】（1）材料体现了安全性、一致性、发展适宜性、主体性和经济性等原则。教师围绕“我们的社区”主题选择环境内容，体现一致性；先听取幼儿想法并让幼儿作品参与布置，体现主体性；材料符合幼儿活动需要，区域设置考虑活动性质，体现发展适宜性；定期检查器械、保持场地平坦并合理分隔区域，体现安全性；使用纸盒等材料开展活动，体现就地取材和经济性。 （2）物质环境包括活动区、材料、主题墙、户外场地、器械和植物角等，材料中的小超市、小医院、图书角、平坦场地、器械区和植物角均属于物质环境；教师尊重幼儿、平视交流，引导幼儿轮流和协商，形成民主平等的师幼关系和良好同伴关系，属于精神环境。 （3）丰富且安全的材料和空间支持幼儿主动操作、探索、想象和交往，促进语言、认知、社会性和动手能力发展；主题墙和幼儿参与增强表达、自我表现、认同感和归属感；良好的人际氛围让幼儿感到安全、友爱，学习等待、轮流、分享和协商；定期调整环境还能根据幼儿兴趣和发展需要持续提供适宜支持。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $