第二章 学前教育的目标与内容《学前教育基础知识》（高教版第二版）甘肃 章节过关卷（原卷版+解析版）

《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第二章 学前教育的目标与内容 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共20道小题，每题2分，共40分） 1. 幼儿园教师在组织教育活动前，先思考“要把幼儿培养成什么样的人”，这体现了教育目的的（　　）作用 A. 规定教育方向 B. 替代儿童发展规律 C. 决定家庭收入水平 D. 限定教育活动形式 2. 我国现阶段的教育目的是培养德智体美劳全面发展的（　　） A. 劳动模范和专业人才 B. 社会主义建设者和接班人 C. 学科竞赛优胜者 D. 高学历技术人员 3. 学前阶段教育目标与我国教育目的的关系是（　　） A. 完全独立、互不关联 B. 只服从家庭教育要求 C. 教育目的在学前教育阶段的具体体现 D. 只服务于幼儿园管理 4. 幼儿园对3周岁以上学龄前儿童实施的主要工作是（　　） A. 保育和教育 B. 学科知识考试 C. 职业技能训练 D. 小学课程教学 5. 幼儿园德育目标中，属于良好品德行为和习惯的是（　　） A. 熟练计算、快速阅读、背诵诗文 B. 增强体质、发展基本动作 C. 掌握绘画技巧、欣赏名画 D. 爱护公物、讲礼貌、守纪律 6. 幼儿能够正确运用感官，发展语言交往能力，并形成初步动手探究能力，这些目标主要属于（　　） A. 德育 B. 智育 C. 体育 D. 美育 7. 幼儿园体育目标首先强调促进幼儿身体正常发育和（　　） A. 艺术表现发展 B. 学科知识增长 C. 机能协调发展 D. 社会身份变化 8. 培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力，主要属于（　　）目标 A. 德育 B. 智育 C. 美育 D. 体育 9. 制定学前教育目标时，首先需要与我国的（　　）保持一致 A. 家庭消费水平 B. 幼儿园场地面积 C. 家长职业结构 D. 教育目的 10. 学前教育目标制定的现实依据之一是我国的政治经济制度和（　　） A. 生产力发展水平 B. 家庭人口数量 C. 幼儿园班额大小 D. 艺术活动数量 11. 制定学前教育目标时，既要考虑社会需要，也要考虑（　　） A. 学前儿童身心发展的特点和需要 B. 小学考试的全部内容 C. 家长对竞赛成绩的要求 D. 教师个人的兴趣爱好 12. 学前教育目标制定应具有一定的前瞻性和预见性，主要因为学前儿童是（　　） A. 家庭消费的直接承担者 B. 社会发展的希望和储备力量 C. 小学课程的提前学习者 D. 艺术比赛的主要参与者 13. “不能偏重或忽视任何一个方面，但也不要求各方面盲目齐头并进”体现了全面发展教育的（　　） A. 机械同步性 B. 片面强化性 C. 全面和谐性 D. 单项优先性 14. 学前儿童德育的内容主要包括社会性发展和（　　）两方面 A. 个性发展 B. 学科发展 C. 体能发展 D. 艺术发展 15. 下列关于智力与知识关系的说法，正确的是（　　） A. 获得知识就等于发展智力 B. 智力与知识完全没有关系 C. 智力发展离不开知识，但知识不等于智力 D. 只有记忆知识才能发展智力 16. 学前儿童智育实施中，较为恰当的做法是（　　） A. 脱离生活集中灌输知识 B. 用大量练习替代游戏活动 C. 只重视记忆结果不重视兴趣 D. 根据年龄特点提供科学内容 17. 托幼机构一般情况下应保证幼儿每天至少（　　）小时的户外活动时间 A. 半小时 B. 1小时 C. 4小时 D. 2小时 18. 学前儿童体育活动中应避免把体育活动主要变成（　　） A. 促进身体发展和培养兴趣的活动 B. 简单技能技巧训练或争名次的表演 C. 发展基本动作的游戏活动 D. 结合日常生活的身体活动 19. 幼儿园艺术教育活动是学前儿童美育实施的（　　） A. 唯一途径 B. 附带途径 C. 替代途径 D. 主要途径 20. 学前儿童美育实施时，不能把掌握艺术表现形式的技能技巧当作（　　） A. 活动的材料 B. 美育的重点 C. 生活的内容 D. 审美的环境 二、多选题（本题共5道小题，每题3分，共15分） 21. 关于教育目的和学前教育目标的说法，正确的有（　　） A. 教育目的是通过教育过程培养具有一定质量和规格的人 B. 教育目的规定着教育方向 C. 学前阶段教育目标是教育目的的具体体现 D. 教育目的只适用于小学阶段 22. 幼儿园教育目标包括的方面有（　　） A. 德育 B. 智育 C. 体育 D. 美育 23. 制定学前教育目标需要依据（　　） A. 我国的教育目的 B. 社会发展的需要 C. 学前儿童发展的需要 D. 家长对竞赛排名的要求 24. 学前儿童智育实施中应注意的事项有（　　） A. 根据年龄特点提供科学内容 B. 联系儿童生活经验和学习兴趣 C. 提供丰富的学习环境和多样活动 D. 只通过统一书面练习完成智育 25. 关于学前儿童美育实施的说法，正确的有（　　） A. 自然环境可以成为幼儿感受美的天地 B. 艺术教育活动是幼儿园美育的主要途径 C. 应保护幼儿的想象力和创造力 D. 应把艺术技能技巧训练作为美育重点 三、判断题（本题共10道小题，每题1分，共10分） 26. 教育目的是一切教育活动的出发点和归宿。（ ） 27. 学前阶段的教育目标与我国教育目的没有直接关系。（ ） 28. 幼儿园教育目标只包括智育，不包括德育、体育和美育。（ ） 29. 制定学前教育目标时，应根据学前儿童身心发展的可能性设置能够实现的目标。（ ） 30. 全面发展意味着幼儿必须在德智体美劳各方面机械地同时达到同一水平。（ ） 31. 德育只能通过专门的德育活动实施，日常生活中的教育契机不属于德育。（ ） 32. 学前儿童智育就是向幼儿传授和让幼儿获得知识。（ ） 33. 托幼机构一般情况下应保证幼儿每天至少2小时的户外活动时间。（ ） 34. 体育活动越强调动作技能训练和比赛名次，越符合学前儿童体育目标。（ ） 35. 学前儿童美育应面向全体幼儿，同时关注幼儿的个体差异。（ ） 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 36. 简述制定学前教育目标的依据。 37. 简述学前儿童智育实施的主要内容和注意事项。 五、论述题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 38. 论述学前教育实施全面发展的基本要求，并结合德育、智育、体育、美育分别说明实施时应注意的问题。 六、材料分析题（本题共1道小题，每题15分，共15分） 39. 材料：某幼儿园大班开展“我是小小建筑师”活动。教师先带幼儿到户外观察社区建筑，鼓励幼儿说一说建筑的形状、颜色和用途；回到活动室后，幼儿分组用积木、纸盒和树枝搭建自己喜欢的房子。活动中，教师没有规定统一造型，也没有用“谁搭得最高”作为评价标准，而是引导幼儿合作、尝试和修改。午后户外活动时，教师组织幼儿进行攀爬和钻爬游戏，提供保护并鼓励幼儿大胆挑战。个别幼儿因搭建失败而着急，教师帮助他们分析原因，鼓励他们重新设计。 请回答： （1）材料中的活动体现了学前教育内容中的哪些领域？ （2）结合全面发展教育的要求，分析教师的组织方式是否恰当。 （3）如果你是该教师，还可以从哪些方面进一步完善活动？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前教育基础知识》（高教版第二版） 第二章 学前教育的目标与内容 考试时间：60分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共20道小题，每题2分，共40分） 1. 幼儿园教师在组织教育活动前，先思考“要把幼儿培养成什么样的人”，这体现了教育目的的（　　）作用 A. 规定教育方向 B. 替代儿童发展规律 C. 决定家庭收入水平 D. 限定教育活动形式 【答案】A 【解析】教育目的是通过教育过程把受教育者培养成具有一定质量和规格的人，规定着教育方向，是一切教育活动的出发点和归宿。 2. 我国现阶段的教育目的是培养德智体美劳全面发展的（　　） A. 劳动模范和专业人才 B. 社会主义建设者和接班人 C. 学科竞赛优胜者 D. 高学历技术人员 【答案】B 【解析】我国现阶段的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，学前教育目标要与这一教育目的保持一致。 3. 学前阶段教育目标与我国教育目的的关系是（　　） A. 完全独立、互不关联 B. 只服从家庭教育要求 C. 教育目的在学前教育阶段的具体体现 D. 只服务于幼儿园管理 【答案】C 【解析】教育目的的实现是长期、连续的过程，学前阶段的教育目标是教育目的在学前教育阶段的具体体现。 4. 幼儿园对3周岁以上学龄前儿童实施的主要工作是（　　） A. 保育和教育 B. 学科知识考试 C. 职业技能训练 D. 小学课程教学 【答案】A 【解析】幼儿园是对3周岁以上学龄前儿童实施保育和教育的机构，保育与教育相结合是其基本工作内容。 5. 幼儿园德育目标中，属于良好品德行为和习惯的是（　　） A. 熟练计算、快速阅读、背诵诗文 B. 增强体质、发展基本动作 C. 掌握绘画技巧、欣赏名画 D. 爱护公物、讲礼貌、守纪律 【答案】D 【解析】幼儿园德育要培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，以及诚实、自信、友爱、勇敢、讲礼貌、守纪律等良好品德行为和习惯。 6. 幼儿能够正确运用感官，发展语言交往能力，并形成初步动手探究能力，这些目标主要属于（　　） A. 德育 B. 智育 C. 体育 D. 美育 【答案】B 【解析】智育包括发展幼儿智力，培养正确运用感官和语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养兴趣、求知欲和初步动手探究能力。 7. 幼儿园体育目标首先强调促进幼儿身体正常发育和（　　） A. 艺术表现发展 B. 学科知识增长 C. 机能协调发展 D. 社会身份变化 【答案】C 【解析】体育要促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，并培养良好的生活、卫生习惯和体育活动兴趣。 8. 培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力，主要属于（　　）目标 A. 德育 B. 智育 C. 美育 D. 体育 【答案】C 【解析】美育的目标是培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力，帮助幼儿形成审美兴趣和审美表现能力。 9. 制定学前教育目标时，首先需要与我国的（　　）保持一致 A. 家庭消费水平 B. 幼儿园场地面积 C. 家长职业结构 D. 教育目的 【答案】D 【解析】学前教育目标是我国教育目的在学前教育阶段的具体体现，制定时必须结合教育目的，总体上与国家教育方针保持一致。 10. 学前教育目标制定的现实依据之一是我国的政治经济制度和（　　） A. 生产力发展水平 B. 家庭人口数量 C. 幼儿园班额大小 D. 艺术活动数量 【答案】A 【解析】社会发展的需要是制定学前教育目标的重要依据，我国现有的政治经济制度和生产力发展水平构成重要现实依据。 11. 制定学前教育目标时，既要考虑社会需要，也要考虑（　　） A. 学前儿童身心发展的特点和需要 B. 小学考试的全部内容 C. 家长对竞赛成绩的要求 D. 教师个人的兴趣爱好 【答案】A 【解析】学前教育目标的制定除了要符合国家和社会要求，还要基于对学前儿童身心发展特点和需要的考虑，设置能够实现的目标。 12. 学前教育目标制定应具有一定的前瞻性和预见性，主要因为学前儿童是（　　） A. 家庭消费的直接承担者 B. 社会发展的希望和储备力量 C. 小学课程的提前学习者 D. 艺术比赛的主要参与者 【答案】B 【解析】每个幼儿都连接着一个或几个家庭，学前儿童是社会发展的希望和储备力量，学前教育目标应体现社会对未来人才的期望和需要。 13. “不能偏重或忽视任何一个方面，但也不要求各方面盲目齐头并进”体现了全面发展教育的（　　） A. 机械同步性 B. 片面强化性 C. 全面和谐性 D. 单项优先性 【答案】C 【解析】全面发展的学前教育要求德智体美劳诸方面全面和谐发展，同时考虑幼儿个体特点，使各方面相互促进、相互协调，而不是机械地齐头并进。 14. 学前儿童德育的内容主要包括社会性发展和（　　）两方面 A. 个性发展 B. 学科发展 C. 体能发展 D. 艺术发展 【答案】A 【解析】学前儿童德育主要包括社会性发展和个性发展。社会性方面涉及爱的情感、社会行为规范和人际交往能力，个性方面重在培养良好个性品质。 15. 下列关于智力与知识关系的说法，正确的是（　　） A. 获得知识就等于发展智力 B. 智力与知识完全没有关系 C. 智力发展离不开知识，但知识不等于智力 D. 只有记忆知识才能发展智力 【答案】C 【解析】智力是认识事物的能力，包括感知、观察、注意、记忆、想象、思维和语言等；获得知识不等于发展智力，但智力发展离不开知识。 16. 学前儿童智育实施中，较为恰当的做法是（　　） A. 脱离生活集中灌输知识 B. 用大量练习替代游戏活动 C. 只重视记忆结果不重视兴趣 D. 根据年龄特点提供科学内容 【答案】D 【解析】智育实施应根据儿童年龄特点和发展水平提供科学内容，并联系儿童生活经验，重视兴趣、学习能力和非智力因素的培养。 17. 托幼机构一般情况下应保证幼儿每天至少（　　）小时的户外活动时间 A. 半小时 B. 1小时 C. 4小时 D. 2小时 【答案】D 【解析】体育实施需要重视户外活动，托幼机构一般情况下应保证幼儿每天至少2小时的户外活动时间。 18. 学前儿童体育活动中应避免把体育活动主要变成（　　） A. 促进身体发展和培养兴趣的活动 B. 简单技能技巧训练或争名次的表演 C. 发展基本动作的游戏活动 D. 结合日常生活的身体活动 【答案】B 【解析】体育应以提高幼儿身体素质为目的，重视兴趣和态度培养，避免简单技能技巧训练，或把体育活动作为表演、争取名次和荣誉的手段。 19. 幼儿园艺术教育活动是学前儿童美育实施的（　　） A. 唯一途径 B. 附带途径 C. 替代途径 D. 主要途径 【答案】D 【解析】在幼儿园教育中，音乐、绘画、手工制作、文学作品欣赏和表演等艺术教育活动是美育实施的主要途径，但自然环境、社会生活、游戏和节日活动也可渗透美育。 20. 学前儿童美育实施时，不能把掌握艺术表现形式的技能技巧当作（　　） A. 活动的材料 B. 美育的重点 C. 生活的内容 D. 审美的环境 【答案】B 【解析】学前儿童美育应特别重视培养和保护想象力、创造力，着眼于健全人格发展，不能把掌握某项艺术技能技巧当作美育重点。 二、多选题（本题共5道小题，每题3分，共15分） 21. 关于教育目的和学前教育目标的说法，正确的有（　　） A. 教育目的是通过教育过程培养具有一定质量和规格的人 B. 教育目的规定着教育方向 C. 学前阶段教育目标是教育目的的具体体现 D. 教育目的只适用于小学阶段 【答案】ABC 【解析】教育目的是通过教育过程把受教育者培养成具有一定质量和规格的人，规定着教育方向；学前阶段教育目标是教育目的在学前阶段的具体体现。 22. 幼儿园教育目标包括的方面有（　　） A. 德育 B. 智育 C. 体育 D. 美育 【答案】ABCD 【解析】幼儿园按照保育与教育相结合的原则，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。 23. 制定学前教育目标需要依据（　　） A. 我国的教育目的 B. 社会发展的需要 C. 学前儿童发展的需要 D. 家长对竞赛排名的要求 【答案】ABC 【解析】制定学前教育目标应依据我国的教育目的、社会发展的需要以及学前儿童发展的需要，不能把竞赛排名等片面要求作为根本依据。 24. 学前儿童智育实施中应注意的事项有（　　） A. 根据年龄特点提供科学内容 B. 联系儿童生活经验和学习兴趣 C. 提供丰富的学习环境和多样活动 D. 只通过统一书面练习完成智育 【答案】ABC 【解析】智育实施要根据年龄特点和发展水平提供科学内容，联系生活经验，激发学习欲望，重视智力要素和学习能力，并提供丰富环境和多样活动。 25. 关于学前儿童美育实施的说法，正确的有（　　） A. 自然环境可以成为幼儿感受美的天地 B. 艺术教育活动是幼儿园美育的主要途径 C. 应保护幼儿的想象力和创造力 D. 应把艺术技能技巧训练作为美育重点 【答案】ABC 【解析】自然环境、社会生活、游戏和节日活动都可以渗透美育；幼儿园艺术教育活动是美育实施的主要途径，应重视并保护幼儿的想象力和创造力，而不是把技能技巧训练作为重点。 三、判断题（本题共10道小题，每题1分，共10分） 26. 教育目的是一切教育活动的出发点和归宿。（ ） 【答案】√ 【解析】教育目的规定教育方向，教育者实施教育活动前要明确培养目标，教育活动都应服务于教育目的的实现。 27. 学前阶段的教育目标与我国教育目的没有直接关系。（ ） 【答案】× 【解析】学前阶段的教育目标是教育目的在学前教育阶段的具体体现，既要与教育目的保持一致，又要体现学前儿童特点。 28. 幼儿园教育目标只包括智育，不包括德育、体育和美育。（ ） 【答案】× 【解析】幼儿园教育要实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。 29. 制定学前教育目标时，应根据学前儿童身心发展的可能性设置能够实现的目标。（ ） 【答案】√ 【解析】学前教育目标的制定要考虑学前儿童发展的需要，既符合儿童身心特点，也要设置能够实现的目标并提供有质量的教育。 30. 全面发展意味着幼儿必须在德智体美劳各方面机械地同时达到同一水平。（ ） 【答案】× 【解析】全面发展不意味着各方面盲目齐头并进，而是在全面发展的基础上考虑个体特点，使各方面相互促进、相互协调、和谐发展。 31. 德育只能通过专门的德育活动实施，日常生活中的教育契机不属于德育。（ ） 【答案】× 【解析】德育必须贯穿幼儿日常生活中的待人、接物和处事过程，教师还应抓住其他教育活动中的契机适时培养品德。 32. 学前儿童智育就是向幼儿传授和让幼儿获得知识。（ ） 【答案】× 【解析】智育不仅是知识传授过程，还要发展感知、观察、注意、记忆、想象、思维和语言等智力，培养兴趣、求知欲和学习习惯。 33. 托幼机构一般情况下应保证幼儿每天至少2小时的户外活动时间。（ ） 【答案】√ 【解析】体育实施要重视户外体育活动的组织和实施，通常应保证幼儿每天至少2小时的户外活动时间。 34. 体育活动越强调动作技能训练和比赛名次，越符合学前儿童体育目标。（ ） 【答案】× 【解析】学前儿童体育应以增强体质、促进健康和培养兴趣为目的，避免简单技能技巧训练以及把体育作为争名次或荣誉的表演。 35. 学前儿童美育应面向全体幼儿，同时关注幼儿的个体差异。（ ） 【答案】√ 【解析】美育应面向每个幼儿，在面向全体幼儿的同时注重个体差异，为每个幼儿提供适宜的审美教育。 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 36. 简述制定学前教育目标的依据。 【答案】制定学前教育目标应依据三个方面：一是我国的教育目的，学前教育目标是教育目的在学前阶段的具体体现，总体上要与国家教育方针保持一致；二是社会发展的需要，要考虑我国政治经济制度、生产力发展水平以及社会对未来人才的期望和需要，使目标具有一定前瞻性和预见性；三是学前儿童发展的需要，要考虑儿童身心发展的特点、可能性和特殊需要，设置能够实现的目标，及时发现优势领域或身心障碍，使儿童公平接受教育。 37. 简述学前儿童智育实施的主要内容和注意事项。 【答案】学前儿童智育主要包括促进感知觉、观察、思维、语言等认知能力发展；引导幼儿获得与生活密切联系的基础知识；保护好奇心，激发学习兴趣和求知欲；培养集中注意力、克服困难和完成任务等良好学习习惯。实施时应根据年龄特点和发展水平提供科学内容，联系生活经验和兴趣，重视智力要素、学习能力及非智力因素，提供丰富环境和多样活动。 五、论述题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 38. 论述学前教育实施全面发展的基本要求，并结合德育、智育、体育、美育分别说明实施时应注意的问题。 【答案】实施全面发展的学前教育，首先要遵循学前儿童身心发展规律，促进幼儿德、智、体、美、劳诸方面基本素质全面和谐发展；不能偏重或忽视任何一个方面，也不能要求各方面盲目齐头并进，更不能把各方面割裂开来，而应在全面发展的基础上考虑幼儿个体特点，使各方面相互促进、相互协调。德育要贯穿幼儿日常生活中的待人、接物和处事过程，重视言传身教、教育契机和环境陶冶，不能靠灌输。智育要联系幼儿生活经验，根据年龄特点提供科学内容，保护好奇心，激发兴趣和求知欲，重视多种智力要素、学习能力及非智力因素，不能简单等同于知识传授。体育要以促进身体正常发育、增强体质和培养体育兴趣为目的，创设安全卫生、自由和谐的环境，重视户外活动，避免简单技能训练和追求比赛名次。美育要利用自然环境、社会生活、艺术活动、游戏和节日等，引导幼儿感受美、表现美和创造美，保护想象力和创造力，不能把艺术技能技巧作为重点，还要面向全体并关注个体差异。 六、材料分析题（本题共1道小题，每题15分，共15分） 39. 材料：某幼儿园大班开展“我是小小建筑师”活动。教师先带幼儿到户外观察社区建筑，鼓励幼儿说一说建筑的形状、颜色和用途；回到活动室后，幼儿分组用积木、纸盒和树枝搭建自己喜欢的房子。活动中，教师没有规定统一造型，也没有用“谁搭得最高”作为评价标准，而是引导幼儿合作、尝试和修改。午后户外活动时，教师组织幼儿进行攀爬和钻爬游戏，提供保护并鼓励幼儿大胆挑战。个别幼儿因搭建失败而着急，教师帮助他们分析原因，鼓励他们重新设计。 请回答： （1）材料中的活动体现了学前教育内容中的哪些领域？ （2）结合全面发展教育的要求，分析教师的组织方式是否恰当。 （3）如果你是该教师，还可以从哪些方面进一步完善活动？ 【答案】（1）活动同时体现了智育、体育、美育和德育。观察建筑、认识形状颜色和用途、搭建并修改作品，促进了感知、观察、思维、语言和初步探究能力，属于智育内容；幼儿感受建筑的形态和色彩、进行造型创造，体现美育；攀爬和钻爬游戏促进基本动作、增强体质，属于体育；分组合作、遵守活动规则、克服困难，体现德育中的社会性发展和良好个性品质培养。 （2）教师的组织方式总体恰当。活动没有偏重单一知识或技能，而是联系幼儿生活经验，提供户外观察、积木搭建、体育游戏等丰富活动，促进德智体美等方面协调发展。教师不规定统一造型，保护了幼儿的想象力和创造力；不以高度和名次评价，避免把体育或艺术活动变成简单技能训练和比赛。教师在攀爬活动中提供保护，体现了安全、科学组织体育活动的要求；面对搭建失败，教师引导幼儿分析原因、重新设计，有助于培养探究能力、学习兴趣和克服困难的品质。 （3）可以进一步加强家园和社区合作，让幼儿与家长共同观察生活中的建筑并收集安全、环保的搭建材料；在活动中引导幼儿用完整语言介绍作品，发展语言表达和交流能力；关注不同幼儿的兴趣、能力和发展水平，提供分层材料与个别指导；将整理材料、爱护公共物品、合作分享等要求贯穿活动全过程，并通过作品欣赏、同伴交流等方式促进幼儿感受美、表现美和创造美。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $