第4章 实验 探究凸透镜成像的规律（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年八年级上册物理同步课时练（沪科版·新教材）

该初中物理课件聚焦“探究凸透镜成像的规律”实验，通过梳理实验思路（明确物距为自变量、像的性质为因变量）、设计实验步骤（器材高度调整、暗环境操作），结合问题链（蜡烛移动后光屏移动方向及像的变化）构建学习支架，帮助学生衔接实验操作与规律理解。 其亮点在于以科学探究为主线，通过实验数据表格分析物距与像距、像的大小关系培养科学思维，评估交流环节引入不同焦距凸透镜实验增强结论普遍性，体现科学论证。创新应用中飞虫落镜等问题设计提升学生问题解决能力，助力教师高效教学，学生扎实掌握成像规律。

物 理 1 第四章 神奇的透镜 实验 探究凸透镜成像的规律 2 实验思路 3 设计实验 （1）选用焦距为 的凸透镜， 实验装置如图所示. （2）实验在______（选填“较暗”或“较亮”）的环境中进行，现象更明显. （3）将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，调整蜡烛、 凸透镜和光屏的高度，这样做的目的是使像呈现在______________. 较暗 光屏的正中央 （4）小明将蜡烛放在 刻度线处，移动光屏到如图所示位置，光 屏上恰好呈现一清晰的像，该像是倒立、______（选填“放大”“缩小”或 “等大”）的实像. 缩小 4 （5）保持凸透镜位置不变，小明将 蜡烛移动到 刻度线处，若 想在光屏上得到清晰的像，需把光 屏向____（选填“左”或“右”）移动， 像将______（选填“变大”“变小”或 “不变”）. 右 变大 5 （6）保持凸透镜位置不变，小明将 蜡烛移动到 刻度线处，无 论怎样移动光屏，在光屏上都找不 到清晰的像.当小明在凸透镜的右侧， 透过凸透镜观察到烛焰______ （选填“正立”或“倒立”）、放大的 像，这种成像规律与生活中的_____ ___相同. 正立 放大镜 结论与解释 （7）小明继续进行实验，记录的部 分实验数据如下表. 实验次数 物距 像的虚实 像的正倒 像的大小 像距 1 21.5 实像 倒立 放大 50 2 22.5 实像 倒立 放大 45 3 37.5 实像 倒立 缩小 25 7 ①分析表中信息，可以得出的探究结论是物距大于一倍焦距且小于二倍 焦距时，成____________的实像，物距越大，像距______； ②分析表中信息，还可得出物距大于二倍焦距时，像距与焦距满足的条 件是______________________________. 倒立、放大 越小 像距在一倍焦距与二倍焦距之间 评估与交流 （8）得出结论后，小明与其他小组进行交流，发现其他小组选取了不同 焦距的凸透镜进行实验，也得到了与自己类似的结论，这样使该探究的 结论更____________. 具有普遍性 （9）若将蜡烛向靠近凸透镜的方向移动,保持凸透镜和光屏的位置不变, 则为了在光屏上得到清晰的像,应换一个焦距较____（选填“大”或“小”） 的凸透镜. 小 9 （10）在实验过程中，光屏上得到了清晰的像,突然, 一只飞虫落到了凸 透镜表面上,则光屏上会出现___. C A.飞虫的像 B.飞虫的影子 C.仍是烛焰完整的像 10 1.在“探究凸透镜成像规律”的实验中，凸 透镜的焦距是 ，实验装置如图所示. （1）实验前将烛焰、凸透镜和光屏的中 心调至同一高度，目的是______________ _______. 使像成在光屏 的中央 （2）点燃蜡烛，当蜡烛、凸透镜在如图所示位置时，移动光屏，在光屏 上______（选填“能”或“不能”）得到清晰的像. 不能 11 （3）保持凸透镜和光屏位置不变，把蜡烛移至 刻度线处后，再将 光屏向____（选填“左”或“右”）移动到适当位置，能在光屏上得到清晰 的______（选填“正立”或“倒立”）、______（选填“放大”或“缩小”）的 像.接下来改用焦距为 的凸透镜继续进行实验，如果不改变蜡烛和凸 透镜的位置，要在光屏上成清晰的像，应把光屏向____（选填“左”或 “右”）适当调节. 右 倒立 放大 左 12 （4）将图中蜡烛逐渐远离凸透镜的过程中，所成的像将逐渐变____ （选填“大”或“小”）.利用这个规律可知：在拍毕业合影时，如果最边缘 的两个同学未进入取景框，则此时摄像师应______（选填“靠近”或“远 离”）同学们. 小 远离 13 （5）实验中，不小心用指尖触摸到了凸透镜，这时光屏上的像______ （选填“变暗”“无变化”或“变残缺”）. 变暗 14 2.在探究凸透镜的成像规律时，将蜡 烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上， 并将凸透镜固定在 刻度线处. （1）点燃蜡烛，调整蜡烛、凸透镜和光屏的高度，使烛焰的中心、凸透 镜的光心和光屏的中心大致在__________. （2）当蜡烛和光屏的位置如图所示时，光屏上承接到了烛焰清晰的像. 应用了此成像特点的是________（选填“照相机”“放大镜”或“投影仪”）. （3）将蜡烛移至刻度线处时，应将光屏移至____ 刻度线处， 才可再次承接到烛焰的清晰的像. 同一高度 投影仪 70 15 （4）将蜡烛移至 刻度线处， 无论怎样移动光屏，光屏上始终承接 不到烛焰清晰的像.此时应在凸透镜 ______（选填“左侧”或“右侧”）透过 凸透镜观察像的特点. 右侧 （5）设问活开放设问| 另一小组同学实验时，无论在光具座上怎样移动 光屏都不能得到清晰的像，原因可能是_____________________________ _____________. 像距太大（或像距超出光具座 的长度范围） （6）经过多次实验后发现，当光屏上呈现烛焰清晰的像时，蜡烛和光屏 的位置对调,仍能在光屏上得到清晰的像,出现这种现象的原因是________ _________. 光路具 有可逆性 16 3.如图所示是探究凸透镜成像规律的实验装置. （1）实验前,调整透镜和光屏高度 时,蜡烛______（选填“需要”或“不需 要”）点燃. 需要 （2）在组装器材时，如果没有将烛焰中心、凸透镜光心和光屏中心调到 同一高度，则实验中___（填字母序号）. A.烛焰经凸透镜不能成像 B.光屏上承接到的像总不清楚 C.光屏可能承接不到像 C 17 （3）调节好烛焰中心、凸透镜光心 和光屏中心在同一高度后，固定凸 透镜的位置，调节物距，再移动光 实 照相机 （4）当物距______________时，无论怎样移动光屏，都不能在光屏上得 到烛焰的像，但此时眼睛在______（选填“烛焰”或“光屏”）一侧透过凸 透镜观察，可以看到一个______、放大的虚像. 小于一倍焦距 光屏 正立 屏，直到烛焰在光屏上成倒立、缩小的像，这个像是____（选填“实” 或 “虚”）像，生活中的________（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）就 是利用这一成像规律制成的. 18 $